的乘法口訣說(shuō)課稿

6的乘法口訣說(shuō)課稿一、說(shuō)教材:

《6的乘法口訣》是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第四單元例7的內(nèi)容.乘法口訣的教學(xué)是本單元教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),它是學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法的基礎(chǔ).教材內(nèi)容的安排是在學(xué)生學(xué)了"2—5的乘法口訣"之后.由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基礎(chǔ),所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣,意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出6的乘法口訣.體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫意圖.

(一)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我從知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面制定了本課的教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)探究活動(dòng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中進(jìn)一步理解意義,讓學(xué)生在實(shí)際問題情景中感受乘法口訣的形成過(guò)程,并能用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算.

2、技能目標(biāo):通過(guò)合作交流和知識(shí)的整理,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力,提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力.

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與巧妙,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,享受成功的喜悅.

(二)教學(xué)重、難點(diǎn):

讓學(xué)生在探索中,理解6的乘法口訣的形成過(guò)程,并能利用乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問題.

(三)教學(xué)準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口算卡。.

二、說(shuō)教法和學(xué)法

(一)說(shuō)教法:

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法指出,教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn),這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展.本課教學(xué)利用課件結(jié)合本課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,本課教學(xué)采用情境法,發(fā)現(xiàn)法、嘗試法等進(jìn)行教學(xué).通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生討論交流,達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng).

(二)說(shuō)學(xué)法:

新課程強(qiáng)調(diào)教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本,必須以學(xué)生為中心,采用多樣化的學(xué)習(xí)方式.為此,本課教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,以自主合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主,通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與,讓學(xué)生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程.

這節(jié)課的教學(xué),主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法:

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,共同討論,在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí).

2、在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái).

3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作,相互交流的學(xué)習(xí)方式.

三、說(shuō)教學(xué)程序:

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,本課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面:

一、復(fù)習(xí)舊知

二、進(jìn)入情境,激趣填表

三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),匯報(bào)結(jié)果。

四、精心設(shè)練,樂中用新

(一)巧設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知

1、課前通過(guò)師生對(duì)話,讓學(xué)生在腦海里浮現(xiàn)出"海底世界"的情景.利用學(xué)生的好奇心進(jìn)入本節(jié)課的復(fù)習(xí)——對(duì)口令和寫乘法式子.

[這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)閷W(xué)生這個(gè)年齡階段有較強(qiáng)的好奇心,利用參觀"海底世界"這一情景,不但能集中學(xué)生的注意力,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望;既能達(dá)到復(fù)習(xí)口訣,又為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)作好必要的鋪墊.]

(二)進(jìn)入情境,激趣填表

1、指導(dǎo)學(xué)生填表.

利用情景引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:1條小魚是由幾個(gè)組成的?2條小魚又是由幾個(gè)組成?

[通過(guò)老師指導(dǎo)學(xué)生填表,層層誘導(dǎo),讓學(xué)生掌握填表的想法和方法,為讓學(xué)生自主探索做好充分準(zhǔn)備.]

魚(條)123456

個(gè)612

2、學(xué)生合作交流,自主探索填表

小組討論交流:3條魚、4條魚、5條魚、6條魚又分別由多少個(gè)組成,把結(jié)果填在書本61頁(yè)的表格里,并讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)出想法.

[設(shè)計(jì)意圖:將課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命的活力.因此,大膽放手,引導(dǎo)學(xué)生自主探究.通過(guò)動(dòng)手操作、觀察思考等活動(dòng),使學(xué)生初步感知6的乘法口訣的意義.]

(三)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),交流匯報(bào)得出乘法口訣。1、老師指導(dǎo)學(xué)生寫出"1個(gè)6是6"的乘法算式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試編出口訣"一六得六".接著利用類似的方法引導(dǎo)學(xué)生編出口訣"二六十二".

2、自主探索,動(dòng)手嘗試編寫剩余的口訣.

[這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生已有2—5乘法口訣為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我特意把3—6的口訣留給學(xué)生來(lái)歸納,促使學(xué)生在歸納口訣的過(guò)程中,加深對(duì)每句口訣意義的理解,更好的掌握乘法口訣.]

3、觀察比較,巧妙記憶

先讓學(xué)生感悟口訣記憶口訣,接著利用生生之間對(duì)口令和師生之間對(duì)口令記憶口訣,最后利用撲克牌做小游戲讓學(xué)生記憶口訣.

[乘法口訣是本課教學(xué)比較重要的內(nèi)容,利用多種形式如:對(duì)口令、做游戲等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高興趣,便于學(xué)生記憶,加深了學(xué)生對(duì)乘法含義的理解.聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題,培養(yǎng)其應(yīng)用意識(shí).]

(四)精心設(shè)練,樂中用新

根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律,針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的練習(xí)題由淺入深,循序漸進(jìn).

1、摘蘋果練習(xí),鞏固6的乘法口訣.(即P62第2題)

2*6=6*3=6*2=6*4=3*6=

6*5=4*6=5*6=6*6=6*1=

2、結(jié)合教具,口答書本61頁(yè)"做一做".

擺一個(gè)6邊形由6根小棒組成,

擺2個(gè)六邊形由多少根小棒組成?

擺6個(gè)呢?(口答)

[學(xué)生在剛學(xué)習(xí)了6的乘法口訣,馬上就設(shè)計(jì)這兩個(gè)練習(xí)是為了讓學(xué)生加深理解乘法算式與口訣之間的聯(lián)系,使知識(shí)得到及時(shí)的鞏固.]

3、數(shù)螞蟻腿,進(jìn)一步鞏固6的乘法口訣.

(引導(dǎo)學(xué)生一邊拍掌一邊數(shù).)

[低年級(jí)的學(xué)生只有在新異的生動(dòng)的刺激下,才能引起他們的注意.而且長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)會(huì)讓他們感到疲勞,這時(shí),可將設(shè)計(jì)的練習(xí)容于游戲中.讓學(xué)生在玩中學(xué).這樣,既讓學(xué)生放松,又會(huì)收到良好的教學(xué)效果.]

4、課本62頁(yè)第1題(計(jì)算,對(duì)比,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

6*3+6=6*4+6=6*5+6=

6*4=6*5=6*6=

(它們之間有什么聯(lián)系嗎?你有什么重要發(fā)現(xiàn)?)

[這個(gè)練習(xí)相對(duì)前邊的練習(xí)難度有了提升,處理的方法可以有多種.這樣既適應(yīng)不同水平的學(xué)生的需要,又適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次,但都能使學(xué)生加深對(duì)6的乘法口訣的理解.]

四、評(píng)價(jià)體驗(yàn),情感激新

1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?

2、在學(xué)習(xí)6的乘法口訣中,你還有什么疑問嗎?

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生質(zhì)疑反思,在反思中不斷進(jìn)步.讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲,讓學(xué)生感受成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.]

五、說(shuō)板書:

6的乘法口訣

魚(條)123456

個(gè)61218243036

1*6=6一六得六6*1=6

2*6=12二六十二6*2=