個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

個(gè)人教育教?學(xué)實(shí)踐總結(jié)?教學(xué)實(shí)踐?個(gè)人總結(jié)（?體會(huì)、收獲?、建議等）?：轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的教?輔工作已經(jīng)?結(jié)束，回顧?短短一段時(shí)?間，我受益?匪淺，感觸?很多。下面?我就將這段?時(shí)間的實(shí)踐?進(jìn)行一下小?結(jié)：當(dāng)接到?這個(gè)任務(wù)的?時(shí)候我是高?興的，然而?緊張大于開(kāi)?心。對(duì)于一?個(gè)剛從大學(xué)?校園走出來(lái)?的學(xué)生，去?給___個(gè)?人批改作業(yè)?講習(xí)題課，?我害怕自己?會(huì)出錯(cuò)，擔(dān)?心被學(xué)生難?到，也擔(dān)心?一不小心把?作業(yè)判錯(cuò)了?，給老師丟?臉，自己也?很沒(méi)面子???總之是懷?著滿心的忐?忑將作業(yè)接?到手中。?我深刻地明?白，既然做?了就要做到?更好，所以?我確實(shí)花了?很多的時(shí)間?備課、做課?后習(xí)題、做?完對(duì)照答案?，思考有沒(méi)?有其他辦法?等等。當(dāng)給?學(xué)生批作業(yè)?的時(shí)候，看?到學(xué)生做對(duì)?了，方法很?好會(huì)感到欣?慰，當(dāng)然也?有一些不認(rèn)?真對(duì)待作業(yè)?的學(xué)生，就?會(huì)聯(lián)想到自?己做大學(xué)生?時(shí)老師的心?情，而如今?，我仍然是?一名學(xué)生，?所以這樣的?實(shí)踐活動(dòng)使?我更加認(rèn)真?對(duì)待研究生?期間的任務(wù)?。首先作?為習(xí)題課來(lái)?講，做習(xí)題?，我們要認(rèn)?真不能眼高?手低，要把?做過(guò)的都會(huì)?了，是徹底?的理解融會(huì)?貫通，而不?是僅僅會(huì)這?一道；其?次，作為習(xí)?題課，我希?望我們的課?堂更像討論?課，也許，?有的問(wèn)題我?并不能立即?給出解答，?但我希望跟?同學(xué)們進(jìn)行?討論，進(jìn)行?思想的交換?，因?yàn)槲乙?直相信，你?一種思想，?我一種思想?，我們交換?后我們就有?兩種思想，?所以我希望?通過(guò)討論最?終將問(wèn)題解?決，讓我們?都有收獲；?最后我希?望我們不止?在課堂上進(jìn)?行交流更要?在課下跟同?學(xué)以及我甚?至老師進(jìn)行?討論，以致?更加準(zhǔn)確深?刻地理解掌?握所學(xué)的內(nèi)?容。我的?習(xí)題課堂我?一直把握這?樣的宗旨，?學(xué)生們也很?配合。她們?會(huì)有問(wèn)題問(wèn)?我，也會(huì)在?課堂上進(jìn)行?一些討論。?當(dāng)然，從第?一節(jié)課開(kāi)始?，我就會(huì)去?了解他們的?要求，也會(huì)?適當(dāng)?shù)母鶕?jù)?他們的需要?來(lái)調(diào)整自己?的講課方式?。對(duì)于這方?面，我做了?不少的調(diào)整?。比如，我?讓同學(xué)們下?了課堂可以?問(wèn)題，于是?我將他們問(wèn)?的題目在下?次的習(xí)題課?上進(jìn)行__?_講解，這?時(shí)有的同學(xué)?提出，有的?題目他們根?本就不了解?，所以聽(tīng)起?來(lái)的話效果?不是很好；?于是我采納?了他們的意?見(jiàn)，將學(xué)生?另外問(wèn)的題?目，只是將?代表性的，?比較好的題?目進(jìn)行__?_強(qiáng)調(diào)，其?他的就對(duì)個(gè)?人進(jìn)行講解?討論。當(dāng)?然，我也不?是完全聽(tīng)學(xué)?生的建議進(jìn)?行，比如鑒?于期中考試?他們的成績(jī)?不是很理想?，我就將原?來(lái)只是講大?致思路的講?法進(jìn)行改變?，對(duì)于酸堿?滴定和絡(luò)合?滴定部分的?題目，進(jìn)行?一步一步的?版演，將重?要的公式進(jìn)?行不止一遍?的強(qiáng)調(diào)。?在此過(guò)程中?，張老師也?給了不少指?導(dǎo)，將大的?方向進(jìn)行把?關(guān)，讓我明?白大致的思?路與重難?點(diǎn)。同時(shí)也?___了我?對(duì)工作的態(tài)?度。一定要?認(rèn)真完成自?己該做的。?學(xué)生是這?段時(shí)間，這?一實(shí)踐活動(dòng)?得以順利完?成的一重要?主題，他們?在上課的時(shí)?候很配合，?因?yàn)槲衣曇?不是很洪亮?，他們盡量?都自覺(jué)坐到?前面；因?yàn)?我提出了期?中之前講習(xí)?題課的頻率?有點(diǎn)少，他?們也答應(yīng)以?后改變策略?；因?yàn)槲姨?出了上課要?進(jìn)行討論，?他們也都積?極地參與進(jìn)?了這樣的討?論課，總之?，每一節(jié)課?下來(lái)，我都?很高興，很?滿足。在?教輔進(jìn)行的?過(guò)程當(dāng)中，?我也出現(xiàn)過(guò)?問(wèn)題，比如?我在下面做?足功課了，?但仍有考慮?的不是很全?面的地方，?學(xué)生在課堂?上會(huì)提出來(lái)?，一開(kāi)始，?我會(huì)覺(jué)得很?尷尬，到后?來(lái)我能從容?面對(duì)，因?yàn)?我明白，學(xué)?生并不是有?意為難我，?在那一刻我?把他們當(dāng)作?我的同學(xué)，?甚至老師，?正所謂，三?人行，必有?我?guī)熝?。這?也正跟我一?直秉承的將?我的習(xí)題課?上成一種討?論課相吻合?。這個(gè)時(shí)候?不是他們來(lái)?上這節(jié)課有?收獲，而是?我有更大的?收獲。如?果將我的第?一節(jié)課與最?后一節(jié)課進(jìn)?行比較，我?相信我的收?獲會(huì)更形象?具體的呈現(xiàn)?出來(lái)。從第?一節(jié)課的緊?張忐忑到最?后一節(jié)課的?從容；從第?一節(jié)課跟學(xué)?生像笨拙的?老師到最后?一節(jié)課更像?一個(gè)討論知?識(shí)點(diǎn)的老師?；從第一節(jié)?課的“不知?所云”到最?后一節(jié)課的?有條不紊，?邏輯清晰。?當(dāng)然，我?明白，這與?一個(gè)真正的?老師來(lái)比還?有很大很遠(yuǎn)?的差距，但?不可否認(rèn)的?這是一段寶?貴的經(jīng)驗(yàn)。?我更明白了?怎樣做一名?老師，也了?解了老師的?不容易以及?老師對(duì)學(xué)生?的那種期望?。對(duì)于批?改作業(yè)我做?的很認(rèn)真，?如果要將一?個(gè)題目做對(duì)?，會(huì)做并不?難。而在批?改的過(guò)程中?要看學(xué)生五?花八門的思?路，是從哪?個(gè)方面思考?，___會(huì)?從這個(gè)方面?思考，如果?是一種更好?的方法，在?下次習(xí)題課?的時(shí)候要給?大家___?；如果是一?個(gè)誤區(qū)，要?給予糾正，?學(xué)生___?會(huì)出現(xiàn)這樣?的誤區(qū)，是?理論沒(méi)掌握?，還是思考?的不全面，?要將以了解?并糾正。同?樣如果是容?易出現(xiàn)的誤?區(qū)，要拿來(lái)?下次習(xí)題課?的時(shí)候進(jìn)行?講解。當(dāng)然?作業(yè)的情況?要及時(shí)的向?張老師反映?，如果是重?要的難點(diǎn)，?老師會(huì)在課?堂上給他們?進(jìn)行講解糾?正。比如有?效數(shù)字不好?掌握，在習(xí)?題課結(jié)束之?后，將各種?情況反映給?老師，以使?她在課堂上?再次強(qiáng)調(diào)之?后使同學(xué)們?更好地掌握?這些知識(shí)。?當(dāng)然，在?我認(rèn)真地批?改之后，得?到學(xué)生的肯?定，我也會(huì)?很高興，這?樣感覺(jué)自己?的付出是值?得的，最重?要的是學(xué)生?要掌握。所?以，我在下?次批改作業(yè)?得時(shí)候會(huì)看?學(xué)生上次講?過(guò)的習(xí)題是?否進(jìn)行了改?正?？傊?，這一實(shí)踐?活動(dòng)讓我收?獲很多。1?從經(jīng)驗(yàn)上來(lái)?說(shuō)，這對(duì)于?師范類的我?們來(lái)說(shuō)無(wú)疑?是一筆巨大?的財(cái)富，我?們得到了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)；?在以后面?對(duì)找工作試?講我們不會(huì)?因?yàn)橄旅娴?幾個(gè)面試官?而緊張，因?為更多的人?數(shù)我們面對(duì)?過(guò)，我們知?道該如何把?握。2口?才，表達(dá)能?力得到了鍛?煉，有了極?大的提高；?如果一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)只要?我們掌握了?，就能順利?的表達(dá)，并?讓別人聽(tīng)懂?。3將大學(xué)?的基礎(chǔ)知識(shí)?進(jìn)行了鞏固?，加強(qiáng)；?對(duì)于本科學(xué)?的知識(shí)，學(xué)?得好了，以?前也僅僅是?限于會(huì)做幾?道練習(xí)而已?，如今將以?前的知識(shí)?能夠從多方?面考慮，而?后進(jìn)行解答?。___對(duì)?于之后進(jìn)行?科研處理數(shù)?據(jù)進(jìn)行了又?一次的鋪墊?；對(duì)于學(xué)?分析方向的?我們，現(xiàn)在?又一次學(xué)習(xí)?鞏固知識(shí)是?為我們之后?實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)?中數(shù)據(jù)的處?理進(jìn)行的一?個(gè)鋪墊。我?們都了解數(shù)?據(jù)處理是做?科研的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)，?所以這部分?知識(shí)的鞏固?，無(wú)疑對(duì)我?們的科研進(jìn)?行是有促進(jìn)?推動(dòng)作用的?。___對(duì)?于課堂的把?握重難點(diǎn)以?及時(shí)間的控?制有了提高?；將來(lái)無(wú)?論是做學(xué)術(shù)?報(bào)告還是做?一名教師，?時(shí)間和重難?點(diǎn)的把握是?判斷你的演?講成功與否?的一個(gè)關(guān)鍵?因素之一，?所以我們應(yīng)?該有這樣的?意識(shí)，而此?次實(shí)踐活動(dòng)?對(duì)于我在這?方面的素質(zhì)?有所提高。?6更能理?解老師，有?助于我們做?更優(yōu)秀的學(xué)?生；作為?還是學(xué)生的?我們，在這?段期間我們?既是老師又?是學(xué)生，我?們更深刻地?體會(huì)了老師?的不容易，?以及老師對(duì)?學(xué)生那種特?殊的情分，?所以有助于?我們更好地?進(jìn)行換位思?考從而使我?們?cè)谘芯可?階段變的更?加優(yōu)秀。?7在管理及?與人交往也?有了一定的?提高與鍛煉?；對(duì)于在?與___個(gè)?人相處的過(guò)?程中，我要?盡量的以鼓?勵(lì)為主，還?要讓學(xué)生們?愿意來(lái)聽(tīng)我?的課，所以?在管理方面?以及與各種?性格的人相?處上有一定?的幫助。當(dāng)?然，在此過(guò)?程中，我還?有很多需要?提高的地方?，比如內(nèi)容?講的還有不?是特別清楚?的；也并不?是所有學(xué)生?都愿意聽(tīng)；?理論知識(shí)部?分也還需要?繼續(xù)提高等?等。我會(huì)借?此經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)?改進(jìn)提高自?己，使自己?做到更好。?對(duì)于，教?輔這樣的實(shí)?踐活動(dòng)，我?是絕對(duì)的贊?成，而且覺(jué)?得就目前我?們的狀況，?我覺(jué)得進(jìn)行?的很好，所?以我只希望?這樣的實(shí)踐?活動(dòng)能夠長(zhǎng)?期傳承下去?，并越辦越?好。最后?，我要表示?特別感謝：?謝謝他們?的教學(xué)實(shí)?踐總結(jié)報(bào)告?姓名：學(xué)?號(hào)：專業(yè)：?導(dǎo)師：研?究生三年的?生活即將結(jié)?束，懷著一?顆感恩的心?回顧這三年?的生活，真?的是收獲很?多。在這里?真心的感謝?導(dǎo)師的悉心?指導(dǎo)，也感?謝數(shù)學(xué)地質(zhì)?實(shí)驗(yàn)室這樣?一個(gè)好的學(xué)?習(xí)和科研的?平臺(tái)，為我?創(chuàng)造了科研?和教學(xué)的良?好環(huán)境。在?導(dǎo)師的悉心?指導(dǎo)下，在?研究生學(xué)習(xí)?期間，我先?后參加了本?科生的“高?等數(shù)學(xué)”、?“線性代數(shù)?”、“概率?統(tǒng)計(jì)”“m?atlab?數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”?等多門課程?的教學(xué)任務(wù)?，通過(guò)實(shí)際?的教學(xué)，我?學(xué)會(huì)了如何?去和他人進(jìn)?行良好的溝?通、如何更?清楚的表達(dá)?自己的思想?、如何進(jìn)行?一個(gè)有效的?教學(xué)活動(dòng)，?也讓我__?_的理解與?消化了本科?時(shí)所學(xué)的課?程內(nèi)容，為?更好的進(jìn)行?科研任務(wù)進(jìn)?一步夯實(shí)了?基礎(chǔ)?？?之，我在各?個(gè)方面都得?到了很好的?鍛煉?，F(xiàn)就?我在進(jìn)行教?學(xué)實(shí)踐過(guò)程?中的一些體?會(huì)與感悟總?結(jié)如下：?一、充足的?教學(xué)準(zhǔn)備是?教學(xué)成功的?前提備課?是教學(xué)成功?的重要過(guò)程?，沒(méi)有一個(gè)?充分的準(zhǔn)備?教學(xué)是很難?講出讓學(xué)生?滿意的課的?。我認(rèn)為備?課是老師教?學(xué)活動(dòng)中占?據(jù)主要地位?，在進(jìn)行教?學(xué)任務(wù)之前?，我總會(huì)化?很多時(shí)間進(jìn)?行講課準(zhǔn)備?，做好__?_。一般做?課件的時(shí)間?最長(zhǎng)，我盡?量把課件做?的豐富有趣?，在課堂上?能引起學(xué)生?的興趣，同?時(shí)課件上也?要包含本章?節(jié)的重要內(nèi)?容、核心知?識(shí)點(diǎn)等。由?于我所面對(duì)?的學(xué)生都是?90后，但?跟我年齡相?差不是很大?，又加上我?也曾經(jīng)有過(guò)?相似的學(xué)習(xí)?生活經(jīng)歷。?因此，面對(duì)?陌生的他們?我的心里多?了一份輕松?也多了些許?自信。大二?的同學(xué)們對(duì)?數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、?線性代數(shù)、?概率與統(tǒng)計(jì)?的了解僅限?于之前的課?程內(nèi)容，有?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但?是時(shí)間較為?短暫，對(duì)于?基礎(chǔ)知識(shí)的?了解與把握?僅限于了解?層面，出現(xiàn)?各種各樣的?問(wèn)題是在預(yù)?料之中的。?我需要做的?就是帶領(lǐng)他?們從理論層?面上升到實(shí)?踐層面同時(shí)?將理論恰如?其分的應(yīng)用?到實(shí)踐之中?，實(shí)現(xiàn)所學(xué)?知識(shí)的升華?，因此對(duì)于?一些基礎(chǔ)性?并且理論性?很強(qiáng)的問(wèn)題?，除了認(rèn)真?耐心解答我?還注重引導(dǎo)?學(xué)習(xí)注重將?理論與實(shí)驗(yàn)?的相互交融?，用理論指?導(dǎo)實(shí)踐，用?實(shí)踐鞏固知?識(shí)。另外，?我必須清楚?的認(rèn)識(shí)到，?作為是一位?學(xué)生老師，?難免在學(xué)生?中會(huì)產(chǎn)生不?信任感。因?此我需要做?的就是對(duì)所?教的課程相?當(dāng)?shù)氖煜ぃ?能在課堂上?提出學(xué)生經(jīng)?常忽略的問(wèn)?題，同時(shí)我?還經(jīng)常提出?一些有趣的?問(wèn)題讓他們?進(jìn)行課下思?考。在講“?數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”?課程時(shí)，通?過(guò)matl?ab實(shí)際在?電腦上計(jì)算?，讓他們對(duì)?數(shù)學(xué)有了_?__的認(rèn)識(shí)?，讓他們覺(jué)?得數(shù)學(xué)變得?更近了，變?的可以接觸?，這引起了?他們對(duì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的更大?興趣。對(duì)我?就開(kāi)始根據(jù)?實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)?行有針對(duì)性?的教學(xué)準(zhǔn)備?。事先預(yù)習(xí)?編寫(xiě)一下要?完成實(shí)現(xiàn)的?功能，觀察?記錄完成過(guò)?程中可能發(fā)?生的問(wèn)題，?思考著怎么?把自己了解?的內(nèi)容更簡(jiǎn)?單易懂地傳?達(dá)給同學(xué)們?，讓他們能?更為有效地?學(xué)到有用的?知識(shí)，這樣?我也更符合?“老師”?這個(gè)神圣的?職位。二?、相互信任?、良好的溝?通建立和諧?的“教”與?“學(xué)”環(huán)境?90后的孩?子并不像網(wǎng)?絡(luò)上說(shuō)的那?樣，和他們?在一起我覺(jué)?得自己更年?輕、看待事?物更加的全?面。在開(kāi)始?的時(shí)候自己?就從心理上?及備課上都?已經(jīng)做好了?應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備?，因此在面?對(duì)學(xué)生的時(shí)?候還是胸有?成竹的。講?課的時(shí)候坦?誠(chéng)相待，希?望他們能好?好聽(tīng)課，大?家一起學(xué)習(xí)?，我跟他們?講述了我的?本科生活，?我覺(jué)得逃課?、戀愛(ài)、看?大本頭的小?說(shuō)，出去旅?游等等都是?沒(méi)什么大不?了的是，青?春有時(shí)需要?___，愿?意和一起交?朋友，希望?他們不要嫌?棄我們80?后的陳舊。?但是，大學(xué)?本身并不僅?僅就是這些?___，她?還需要一些?寧?kù)o，需要?一些內(nèi)心的?追求。我和?他們一樣擁?有青春的力?量。通過(guò)課?堂上和課堂?下的溝通與?交流，我和?他們中的很?多人都成了?好朋友，我?們?cè)谝黄鹫?論著各種各?樣的問(wèn)題。?真的，在這?樣的一個(gè)交?流的過(guò)程中?，我感覺(jué)到?他們內(nèi)心的?火熱，和那?種對(duì)知識(shí)的?渴望。跟他?們建立了這?樣的良好的?“師生”關(guān)?系后，我的?課堂變的更?加的有趣，?他們更愿意?來(lái)聽(tīng)我的課?，愿意提出?更多具有意?義的問(wèn)題。?在我的課堂?上很少有睡?覺(jué)的、玩游?戲的。每次?去講課我都?非常的渴望?，愿意之身?在那樣的一?個(gè)和諧、溫?馨、充滿正?能量的環(huán)境?。三、“?專心”、“?耐心”、“?交心”是一?名好教師的?必備素養(yǎng)從?事教學(xué)工作?需要“專（?鉆）心”：?我為這次實(shí)?踐的順利進(jìn)?行，我投入?了大量的精?力準(zhǔn)備。雖?然說(shuō)對(duì)于計(jì)?算機(jī)文化基?礎(chǔ)的知識(shí)不?在話下，但?我還是找來(lái)?了教材和教?參等專心備?課，力求做?到在知識(shí)上?準(zhǔn)確無(wú)誤；?除了在“教?什么”上下?功夫，我在?“怎樣教”?也絲毫不敢?馬虎，我翻?閱了教育心?理學(xué)、計(jì)算?機(jī)文化基礎(chǔ)?、辦公自動(dòng)?化、off?ice等專?業(yè)書(shū)籍，上?網(wǎng)查詢了有?關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流?，在充分尊?重學(xué)生認(rèn)知?發(fā)展規(guī)律的?前提下開(kāi)展?教學(xué)活動(dòng)。?從事教學(xué)?工作需要“?耐心”。面?對(duì)一些對(duì)于?計(jì)算機(jī)知識(shí)?并不十分了?解的一年級(jí)?的學(xué)生，他?對(duì)知識(shí)接受?和記憶的方?式和能力都?有其特點(diǎn)和?限制，我們?在教學(xué)中不?能從自身主?觀出發(fā)“想?當(dāng)然之”。?對(duì)學(xué)生在學(xué)?習(xí)中所遇到?的障礙要“?耐心”的講?解，一遍不?行就兩遍，?兩遍不行三?遍，同時(shí)也?應(yīng)該反省自?己的教學(xué)方?式是否對(duì)路?，切忌“簡(jiǎn)?單粗暴”。?在課堂中善?于埋伏筆，?并及時(shí)抓住?機(jī)會(huì)進(jìn)行練?習(xí)，以及時(shí)?鞏固知識(shí)，?符合心理學(xué)?遺忘曲線。?每一次課程?結(jié)束后都留?下一個(gè)實(shí)際?應(yīng)用的問(wèn)題?，讓同學(xué)們?可以在課下?進(jìn)行自主的?練習(xí)。并且?在講述一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)的同?時(shí)，會(huì)復(fù)習(xí)?相關(guān)的所學(xué)?過(guò)的知識(shí)點(diǎn)?，對(duì)于后續(xù)?的知識(shí)點(diǎn)會(huì)?留下疑問(wèn)，?引起學(xué)生的?好奇心以及?求知欲望。?從事教學(xué)?工作需要與?人“交心”?。在教學(xué)中?不能夠“閉?門造車”、?“一葉障目?，不視泰山?”，要多與?外界交流，?掌握更多的?信息，豐富?自己的教育?背景。我注?意了與學(xué)生?的交流，?一方面更深?入了解學(xué)生?的情況，有?利于我“有?的放矢”；?另一方面我?及時(shí)將教學(xué)?進(jìn)展及時(shí)反?饋給學(xué)生，?有利于學(xué)生?的配合與支?持。同時(shí)，?我還向多位?我以前的老?師請(qǐng)教，他?們的經(jīng)驗(yàn)都?給了我莫大?的幫助。?四、“創(chuàng)新?”是“教”?與“學(xué)”的?唯一出路?生命的本質(zhì)?其實(shí)就是創(chuàng)?新，沒(méi)有創(chuàng)?新就沒(méi)有進(jìn)?步。我們學(xué)?習(xí)、教學(xué)、?科研都需要?創(chuàng)新。我覺(jué)?得學(xué)生的創(chuàng)?新精神是通?過(guò)創(chuàng)新的教?育、教學(xué)活?動(dòng)來(lái)培養(yǎng)的?。或者說(shuō)，?教學(xué)創(chuàng)新是?根據(jù)創(chuàng)新原?理，以培養(yǎng)?學(xué)生具有一?定的創(chuàng)新意?識(shí)、創(chuàng)新思?維、創(chuàng)新能?力以及創(chuàng)新?的個(gè)性為主?要目標(biāo)，使?學(xué)生一方面?牢固、系統(tǒng)?地掌握學(xué)科?知識(shí)，同時(shí)?發(fā)展他們的?創(chuàng)新能力。?其內(nèi)容包括?創(chuàng)新意識(shí)的?培養(yǎng)、創(chuàng)新?思維的培養(yǎng)?、創(chuàng)新技能?的培養(yǎng)等。?在具體教學(xué)?過(guò)程中，我?不斷鼓勵(lì)學(xué)?生探尋多種?方式實(shí)現(xiàn)同?一功能，讓?他們突破我?們教學(xué)題目?的限制，更?多的加入自?己的程序思?想，對(duì)那些?創(chuàng)新突出，?思維方法新?穎的同學(xué)，?我還讓他們?給周圍同學(xué)?展示講解自?己的實(shí)現(xiàn)思?路，讓他的?創(chuàng)新觸動(dòng)其?他同學(xué)而給?所有同學(xué)都?播下創(chuàng)新的?種子，同時(shí)?給賦予創(chuàng)新?的同學(xué)給予?高分以獎(jiǎng)勵(lì)?；從學(xué)生后?面提交的項(xiàng)?目來(lái)看，很?多同學(xué)都能?夠自覺(jué)的加?入一些新穎?的內(nèi)容，這?不但是自己?思想的一次?突破，也更?有一種創(chuàng)造?的成就感。?由于實(shí)踐?課程注重培?養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)?手能力，所?以在課堂中?，我堅(jiān)持以?學(xué)生為本，?耐心地給他?們指導(dǎo)，讓?學(xué)生通過(guò)我?的輔導(dǎo)學(xué)到?自己滿意的?知識(shí)，同時(shí)?隨時(shí)保留著?一個(gè)認(rèn)真負(fù)?責(zé)的心態(tài)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，堅(jiān)決禁?止在實(shí)踐課?堂上玩游戲?或者干與課?堂無(wú)關(guān)的事?情，真正做?到讓學(xué)生學(xué)?到有用的知?識(shí)；在課后?認(rèn)真準(zhǔn)備下?一次課需要?使用的資料?，標(biāo)注出重?要難懂的地?方，帶引導(dǎo)?性地告訴他?們需要思考?什么，需要?了解哪些方?面的內(nèi)容，?需要如何處?理這些問(wèn)題?，真正讓學(xué)?生聽(tīng)懂，看?懂，做懂；?在帶課程設(shè)?計(jì)的時(shí)候，?我還注重與?學(xué)生的交流?及時(shí)了解他?們的學(xué)習(xí)情?況，設(shè)計(jì)的?進(jìn)展情況，?然后再根據(jù)?他們的反應(yīng)?調(diào)整教學(xué)方?法，做到“?從學(xué)生中來(lái)?，到學(xué)生中?去”。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂(lè)?相伴。雖然?在輔導(dǎo)學(xué)生?的時(shí)候經(jīng)常?被大家問(wèn)得?頭昏腦脹，?但是在看到?他們一個(gè)個(gè)?完整的設(shè)計(jì)?作品的時(shí)候?，心里有說(shuō)?不出的高興?；同時(shí)，得?到學(xué)生們發(fā)?至內(nèi)心的肯?定與評(píng)價(jià)，?心中也倍感?欣慰。這種?寓教于學(xué)的?方式使我感?受了太多，?衷心的感謝?校方和我的?老師給我了?這次寶貴的?實(shí)踐經(jīng)歷。?篇三：教學(xué)?實(shí)踐工作總?結(jié)教學(xué)實(shí)?踐工作總結(jié)?本學(xué)期，?汽車應(yīng)用與?維修專業(yè)的?同學(xué)按照我?校的教學(xué)計(jì)?劃于___?年___月?___日至?___年_?__月__?_日期間進(jìn)?教學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)。我作為?汽修專業(yè)的?專業(yè)課教師?和班主任帶?領(lǐng)全體汽修?專業(yè)同學(xué)在?萬(wàn)利寶汽修?廠進(jìn)了三個(gè)?月的教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。這?次實(shí)習(xí)達(dá)到?了實(shí)習(xí)的預(yù)?期目的，為?我們學(xué)校做?了進(jìn)一步的?宣傳，同時(shí)?也為學(xué)校贏?得了良好聲?譽(yù)，更重要?的是全體同?學(xué)將學(xué)校所?學(xué)習(xí)的專業(yè)?理論知識(shí)與?專業(yè)技能有?機(jī)的結(jié)合起?來(lái)，個(gè)人專?業(yè)技術(shù)有了?大幅度的提?升。真正做?到了家長(zhǎng)放?心、學(xué)生滿?意、社會(huì)認(rèn)?可的辦學(xué)思?想。現(xiàn)我將?本次實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)如下?。一、前?期準(zhǔn)備本?學(xué)期開(kāi)學(xué)以?來(lái)，在學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下__?_級(jí)汽修專?業(yè)的教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)前期?準(zhǔn)備有條不?紊的進(jìn)行。?先后___?了年級(jí)組、?實(shí)習(xí)處、德?育安全的工?作會(huì)議。在?___年_?__月__?_日晚召開(kāi)?了實(shí)習(xí)動(dòng)員?大會(huì)，全體?實(shí)習(xí)人員簽?訂了《教學(xué)?實(shí)踐協(xié)議》?、《實(shí)習(xí)學(xué)?員安全協(xié)議?》。___?年___月?___日全?體實(shí)習(xí)學(xué)員?到達(dá)實(shí)習(xí)地?點(diǎn)萬(wàn)利寶汽?修廠。二?、具體工作?及管理制度?在具體管?理中本次實(shí)?踐活動(dòng)按照?企業(yè)管理與?學(xué)校管理相?結(jié)合的方式?。要求學(xué)生?不但要遵守?學(xué)校的各種?規(guī)章制度還?要遵守企業(yè)?的管理制度?。在具體操?作中取得了?比較顯著的?效果。具體?可以從以下?幾個(gè)方面來(lái)?說(shuō)：1、?技術(shù)方面：?正確指導(dǎo)，?及時(shí)答疑。?對(duì)各階段、?環(huán)節(jié)的技術(shù)?要求、要點(diǎn)?以及存在的?問(wèn)題，隨時(shí)?予以___?、收集，并?積極與企業(yè)?班組長(zhǎng)進(jìn)行?交流：每周?五晚上召開(kāi)?全體同學(xué)會(huì)?議，進(jìn)行講?解-->提?問(wèn)-->請(qǐng)?同學(xué)___?回答-->?指導(dǎo)教師再?總結(jié)、解答?，直至人人?都明白。每?月同廠方技?術(shù)人員進(jìn)行?兩到三次技?術(shù)交流，將?學(xué)生在實(shí)習(xí)?過(guò)程中所遇?到的各種問(wèn)?題進(jìn)行集中?解答。在交?流過(guò)程中刻?意引導(dǎo)同學(xué)?在眾人面前?發(fā)言，鍛煉?語(yǔ)言表達(dá)能?力，并學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)他人，?尊重講話者?。多開(kāi)全體?人員會(huì)議?，只開(kāi)組長(zhǎng)?會(huì)議是沒(méi)有?效果的。?2、生活方?面。關(guān)心同?學(xué)身心健康?，特別強(qiáng)調(diào)?實(shí)習(xí)學(xué)員的?個(gè)人儀表與?言行舉止，?積極發(fā)表同?學(xué)之間的各?種矛盾并進(jìn)?行疏導(dǎo)，做?到及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)處?理問(wèn)題。在?實(shí)習(xí)期間和?同學(xué)同食同?住，讓學(xué)生?處于老師的?監(jiān)管之下，?避免安全事?故的發(fā)生。?3、實(shí)習(xí)?學(xué)員工作管?：在企業(yè)中?，不準(zhǔn)聽(tīng)m?p3、看?電視、玩手?機(jī)，不準(zhǔn)聚?眾聊天打鬧?。每天按時(shí)?上下班，中?午一個(gè)小時(shí)?休息民，晚?上晚飯后可?看一小時(shí)電?視，19：?00點(diǎn)回住?宿區(qū)。每天?晚上進(jìn)行班?小組內(nèi)部交?流，總結(jié)好?人好事及不?良現(xiàn)象，對(duì)?違反紀(jì)律的?現(xiàn)象在會(huì)上?提出批評(píng)。?每晚睡前檢?查實(shí)習(xí)日志?的完成情況?，做好各種?記錄。4?、安全方面?。上下班全?體同學(xué)一起?行動(dòng)，過(guò)馬?路同學(xué)們一?字縱列靠右?行走，不準(zhǔn)?嬉戲打鬧。?在廠區(qū)安全?方面，積極?配合廠方進(jìn)?行管理定期?和不定期的?進(jìn)行安全工?作講解。在?三個(gè)月的實(shí)?習(xí)期間無(wú)一?例安全事故?發(fā)生。三?、實(shí)習(xí)效果?及總結(jié)本?次教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)使學(xué)生?鞏固了專業(yè)?的相關(guān)理論?知識(shí)，理論?聯(lián)系實(shí)際，?增強(qiáng)運(yùn)用能?力，并在實(shí)?踐中增強(qiáng)動(dòng)?手能力，提?高個(gè)人素養(yǎng)?，培養(yǎng)學(xué)生?的全面發(fā)展?能力，同時(shí)?增強(qiáng)了禮貌?待人意識(shí)、?服務(wù)意識(shí)和?社會(huì)交往能?力。根據(jù)企?業(yè)和學(xué)生的?反饋信息來(lái)?看，本次實(shí)?習(xí)活動(dòng)企業(yè)?方面十分滿?意，對(duì)我校?的教學(xué)管理?、教學(xué)能力?進(jìn)行了充分?的肯定。大?提升了我校?在本地的認(rèn)?可度和知名?度，在實(shí)期?結(jié)束時(shí)向我?校表達(dá)了繼?續(xù)和作的意?愿。對(duì)實(shí)習(xí)?學(xué)員來(lái)說(shuō)，?此次實(shí)習(xí)活?動(dòng)收獲頗大?，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?、提升了技?能?？梢哉f(shuō)?此次教學(xué)活?動(dòng)對(duì)學(xué)校、?學(xué)生、企業(yè)?來(lái)說(shuō)是一個(gè)?共贏的結(jié)果?。篇四：教?學(xué)實(shí)踐總結(jié)?教學(xué)實(shí)踐總?結(jié)為了驗(yàn)?證國(guó)培學(xué)員?教學(xué)的質(zhì)量?，突出實(shí)踐?能力的培養(yǎng)?，我回到_?__合川職?業(yè)教育中心?進(jìn)行了教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?為教學(xué)改革?、課程的結(jié)?構(gòu)調(diào)整和培?養(yǎng)高技能人?才積累了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)。?本次實(shí)踐?活動(dòng)，本人?擔(dān)任___?級(jí)數(shù)字媒體?班、___?級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)?用班的的3?dsma_?__和fl?ash教學(xué)?工作，本人?在教育教學(xué)?上，愛(ài)崗敬?業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治?教，熱愛(ài)學(xué)?生，努力做?到把學(xué)生教?好，讓學(xué)生?成功成才。?計(jì)算機(jī)教學(xué)?工作，不僅?僅是讓學(xué)生?學(xué)會(huì)幾種操?作，更重要?的是要提高?學(xué)生的信息?素養(yǎng)。因此?我在教育教?學(xué)方面注意?了以下幾個(gè)?問(wèn)題，現(xiàn)將?實(shí)踐總結(jié)如?下：一、?思想方面?本人熱愛(ài)教?育事業(yè)，熱?愛(ài)本職工作?，加強(qiáng)自我?修養(yǎng)，做到?學(xué)高為師，?身正為范，?熱愛(ài)學(xué)生，?真誠(chéng)對(duì)待學(xué)?生，受到學(xué)?生的好評(píng)。?特別是在此?期間，我努?力地學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)理論，積?極參加學(xué)校?___的一?系列活動(dòng)，?將學(xué)到的理?論知識(shí)切實(shí)?運(yùn)用到工作?實(shí)踐中。?二、教學(xué)工?作方面1?、備課此?次實(shí)踐根據(jù)?學(xué)校和培訓(xùn)?基地的要求?，我認(rèn)真寫(xiě)?好教學(xué)計(jì)劃?，提前備好?課，寫(xiě)好教?案，平時(shí)做?到周前備課?。備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教材?教法，力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)，克服?教學(xué)中的隨?意性。在積?極參加__?_備課的基?礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)?課，我的備?課分為三個(gè)?方面：①?備教材。鉆?研教材、搜?集有關(guān)資料?及新科技等?前沿信息，?對(duì)教材