個人工作總結(jié)新(四)

個人工作總?結(jié)新(四)?___-?___學(xué)年?度下學(xué)期小?二班個人工?作總結(jié)小?二班閆瑩瑩?一個學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過去了?，在小二班?工作了整一?個學(xué)期，雖?然這學(xué)期對?我來說有點?累，但收獲?卻不少。從?最開始的什?么都不熟悉?、什么都不?會、到現(xiàn)在?的能主動想?自己能承擔(dān)?什么、能做?什么。這一?切都離不開?每一位領(lǐng)導(dǎo)?每一位前輩?的耐心指導(dǎo)?，我成長了?，但要想在?這個隊伍里?生存，必須?跑著成長，?我的這一點?成長還不夠?。所以在接?下來的日子?里還得加倍?努力，快速?的跟上隊伍?，不給團(tuán)隊?拖后腿。?一、做過什?么（一）?教研成果匯?報在落地?式教研活動?中，我也能?積極參與，?雖說我的經(jīng)?驗還不夠但?也會把自己?的想法說出?來。同時也?自我挑戰(zhàn)了?一次，把學(xué)?到的和各位?老師給我的?建議總結(jié)起?來上了來園?以來第一節(jié)?正式課。上?過課后自己?總結(jié)了自己?的不足，聽?取了各位前?輩的建議。?不足就是：?緊張、拋出?的問題孩子?回答完不能?及時的回歸?主題，總給?自己挖坑，?接不住孩子?的話。不能?吸引孩子整?節(jié)課跟隨我?。雖然跳?舞不是我的?強(qiáng)項，但是?會領(lǐng)著孩子?們跟著舞蹈?視頻細(xì)扣每?一個動作。?（二）各?種第一次?生命中會遇?到多少個第?一次。第?一次都是你?之前沒做過?的，不是每?個人都有機(jī)?會參加一些?事情的第一?次，做沒做?過的事是一?種成長，成?長是需要許?多許多個第?一次累積起?來的。我喜?歡挑戰(zhàn)，挑?戰(zhàn)之前沒做?過的，當(dāng)你?完成這項挑?戰(zhàn)的時候，?會有收獲，?也為成長增?添了一抹色?彩。1.?彭老師請假?的那天，我?體驗了一天?的主班，說?實話沒感覺?手忙腳亂，?一切跟平時?一樣，嚴(yán)格?按照一日流?程，圓圈按?時上，及時?上墻，小便?喝水戶外一?樣沒少，在?晚上的時候?主動跟彭老?師匯報當(dāng)天?的情況，還?獲得了主任?的表揚(yáng)。?2.彭老師?不在的時候?也能獨(dú)自領(lǐng)?著孩子們上?分組了，這?對于我來說?都是一種鍛?煉；3.?第一次上圓?圈；4.?第一次上分?組；5.?第一次做戶?外規(guī)則牌；?6.第一?次做數(shù)學(xué)操?作板；7?.第一次上?思維教研課?；8.第?一次帶孩子?們做早操；?9.第一?次領(lǐng)孩子做?戶外前的準(zhǔn)?備活動；?10.第一?次去渾南校?區(qū)參加會議?；11.?第一次為了?省一日評優(yōu)?做走廊環(huán)境?；12.?第一次穿夏?厚園服迎接?督導(dǎo)檢查；?13.第?一次做間點?牌；14?.第一次監(jiān)?考大班孩子?的測評；?15.第一?次為大班孩?子批卷紙；?16.第?一次監(jiān)考幼?升小考試；?17.第?一次和孩子?們一同去遠(yuǎn)?足?！?二、自身不?足（一）?在做事的時?候還是欠考?慮1.到?了反被的日?子，那個孩?子之前沒來?，家長來取?被，我考慮?到了要把所?有的東西都?返家，但沒?___到家?長拿的是不?是他的孩子?的被，放學(xué)?時孩子沒有?全走，一邊?照顧孩子，?彭老師當(dāng)時?讓我把被幫?他裝上，但?家長直接進(jìn)?來走到床的?位置直接裝?上了，我當(dāng)?時就想，他?是知道孩子?在哪個床，?結(jié)果把我給?欺騙了，原?來他是按照?床號不是按?照被號拿的?被，導(dǎo)致拿?錯，又讓彭?老師替我背?鍋。2.?寫育才勛章?授予日黑板?報的時候，?只顧得po?p卻不顧及?圖文是否符?合主題；?3.黑板用?過后是否及?時擦掉；?4.每一周?做完的計劃?總是忘記傳?群里；5?.在面對家?長溝通時還?缺乏經(jīng)驗，?因為不允許?我跟家長進(jìn)?行直接溝通?，我也有些?膽怯，導(dǎo)致?家長跟我溝?通不能很好?的進(jìn)行，只?有一次，我?們班新來個?孩子，剛來?兩周沒哭，?第三周開始?有入園情緒?，當(dāng)我把她?從媽媽手中?抱回班級，?回到操場上?和其母親交?流時是這樣?說的，我領(lǐng)?她進(jìn)屋哭一?會就好了。?事后回想的?時候，我就?在想，如果?這樣說就更?好了，進(jìn)屋?就不哭了，?這樣家長就?不會那么擔(dān)?心了，再把?事說的詳細(xì)?一點就更能?得到家長的?信任了，事?實上我領(lǐng)她?換室內(nèi)鞋，?陪她去盥洗?尋問她__?_哭。她說?沒睡醒，我?說沒睡醒那?我們中午早?點睡，晚上?回家也早點?睡，要比昨?天早睡，這?樣第二天醒?來就不會這?么困了，她?同意了，也?不哭了。?6.在做會?聲會影的時?候沒有考慮?到孩子名字?出現(xiàn)的時間?長短是否讓?家長看得清?楚。在工?作中我享受?到收獲的喜?悅，也在工?作中發(fā)現(xiàn)一?些存在的問?題。有時候?因自身原因?造成的拖拉?現(xiàn)象，在下?學(xué)期中力爭?做到“今日?事今日畢”?我享受的收?獲我會用于?下學(xué)期的工?作中，我所?碰到的問題?我要認(rèn)真思?考想辦法解?決，力求把?日后的工作?做得更好。?我改變、我?成長、我蛻?變。以上?是我本年度?的工作總結(jié)?，不足之處?請領(lǐng)導(dǎo)指正?。我一定再?接再厲，努?力工作。在?以后的工作?中我將用心?去愛每一個?孩子。努力?克服自身的?弱點，爭取?更大的進(jìn)步?。個人工?作總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)任?四年級的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確帶?領(lǐng)下，在各?位老師的熱?心幫助下，?較好的完成?了學(xué)期初制?定的各項工?作計劃，完?成了教學(xué)任?務(wù)。我認(rèn)真?執(zhí)教學(xué)工作?計劃，轉(zhuǎn)變?思想，積極?探索，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、基本工?作情況一?學(xué)期來，我?自始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。作為?數(shù)學(xué)教師，?我能認(rèn)真制?定計劃，注?重教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，積?極參加教研?組活動，上?好每一節(jié)課?，并能經(jīng)常?聽各位優(yōu)秀?老師的課，?從中吸取教?學(xué)經(jīng)驗，取?長補(bǔ)短，提?高自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)水?平。按照新?課標(biāo)要求進(jìn)?行施教，讓?學(xué)生掌握好?數(shù)學(xué)知識。?還注意以德?為本，結(jié)合?現(xiàn)實生活中?的現(xiàn)象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)能力?。培養(yǎng)多種?興趣愛好，?到網(wǎng)上查閱?資料，不斷?擴(kuò)寬知識面?，為教學(xué)內(nèi)?容注入新鮮?血液。在期?末考試中，?平均分為_?__分，及?格率為__?_%，優(yōu)秀?率為___?%。（1?）課前準(zhǔn)備?。備好課。?①認(rèn)真鉆研?教材，掌握?教材的基本?思想、基本?概念，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。②了?解學(xué)生原有?的知識技能?，了解他們?的興趣、需?要和習(xí)慣，?知道他們學(xué)?習(xí)新知識可?能會有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。③考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動。（?2）課堂上?的情況。在?數(shù)學(xué)課上，?把抽象的數(shù)?學(xué)知識與學(xué)?生的生活緊?密聯(lián)系，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)一?個富有生活?氣息的學(xué)習(xí)?情境，同時?，也注重對?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)，?引導(dǎo)學(xué)生在?合作交流中?學(xué)習(xí)，在主?動探究中學(xué)?習(xí)。課堂上?，始終以學(xué)?生為學(xué)習(xí)主?體，把學(xué)習(xí)?的主動權(quán)交?給學(xué)生，挖?掘?qū)W生潛在?的能力，讓?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，學(xué)生自?己能完成的?，我決不包?辦代替。如?學(xué)習(xí)應(yīng)用題?時，我創(chuàng)設(shè)?了跟媽媽一?起去菜場買?菜的情景，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)欲望，?然后小組合?作探究算理?，最后得出?了三種算法?，激發(fā)了同?學(xué)們的學(xué)習(xí)?欲望。碰到?簡單的教學(xué)?內(nèi)容，比如?《植樹問題?》的第二種?和第三種情?況、《統(tǒng)計?》（折線統(tǒng)?計圖），我?就放手讓學(xué)?生自學(xué)，不?懂的地方提?出來，由老?師和同學(xué)們?共同解決。?讓學(xué)生的智?慧、能力、?情感、心理?得到滿足，?學(xué)生成了學(xué)?習(xí)的主人，?學(xué)習(xí)成了他?們的需求，?學(xué)中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有樂?趣，學(xué)中有?收獲，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對穩(wěn)?定性，同時?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語言簡?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣。?（3）要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)生?愛動、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?。針對這種?問題，抓好?學(xué)生的思想?教育。但?對于學(xué)習(xí)差?的學(xué)生的個?別輔導(dǎo)我感?到做的不夠?，沒有更多?的時間去輔?導(dǎo)他們，使?這部分學(xué)生?的成績總是?不理想。在?期末復(fù)習(xí)階?段，我針對?學(xué)生平時的?學(xué)習(xí)情況，?擬寫了一份?《易錯知識?復(fù)習(xí)提綱》?，有針對性?地進(jìn)行補(bǔ)缺?補(bǔ)漏，收到?了良好效果?。二、存?在的缺點和?問題讓學(xué)?生在解決問?題中能夠主?動地調(diào)動相?關(guān)知識，積?極思維，通?過自主學(xué)習(xí)?，獲得獨(dú)立?解決問題的?能力。我在?數(shù)學(xué)的課堂?教學(xué)中正是?如此努力地?實現(xiàn)著這個?目標(biāo)。我在?工作中也存?在著一些問?題，如對學(xué)?生的管理方?式和方法上?，還有待于?進(jìn)一步提高?；在教學(xué)上?，敬業(yè)精神?、教學(xué)態(tài)度?以及教學(xué)方?式、方法等?各方面也還?應(yīng)不斷加強(qiáng)?。三、今?后努力方向?我認(rèn)真地?備好每一節(jié)?課，在備課?中，我認(rèn)真?鉆研教材、?教學(xué)用書。?學(xué)習(xí)好新教?學(xué)大綱，虛?心地學(xué)習(xí)別?人的先進(jìn)經(jīng)?驗。力求吃?透教材，找?準(zhǔn)重點、難?點。上課時?認(rèn)真講課，?力求抓住重?點，突破難?點。運(yùn)用多?種教學(xué)方法?。從學(xué)生的?實際出發(fā)，?注意調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)造?性思維。在?教學(xué)中，有?意識地通過?生活、實例?、活動、游?戲等形式引?入新知識點?，讓學(xué)生感?受數(shù)學(xué)知識?在日常生活?中處處存在?。并通過學(xué)?生的親身感?受、操作、?實踐、體驗?、討論等方?法，創(chuàng)設(shè)情?景來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，實現(xiàn)了?學(xué)生感知知?識形成的過?程。作為我?來說，今?后將在工作?中進(jìn)一步加?強(qiáng)自身修養(yǎng)?，不斷學(xué)習(xí)?，提高素質(zhì)?，本著“有?則改之，無?則加勉”的?態(tài)度，對自?己嚴(yán)格要求?，精益求精?，爭取在今?后的工作中?，不僅是在?管理上，還?是在教學(xué)中?都能夠取得?較大的成功?，為進(jìn)一步?全面地貫徹?素質(zhì)教育做?出自己應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?個人工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任四年?級的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?正確帶領(lǐng)下?，在各位老?師的熱心幫?助下，較好?的完成了學(xué)?期初制定的?各項工作計?劃，完成了?教學(xué)任務(wù)。?我認(rèn)真執(zhí)教?學(xué)工作計劃?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，現(xiàn)總結(jié)如?下：一、?基本工作情?況一學(xué)期?來，我自始?至終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，勤?懇、堅持不?懈的精神從?事教學(xué)工作?。作為數(shù)學(xué)?教師，我能?認(rèn)真制定計?劃，注重教?學(xué)理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和教?學(xué)，積極參?加教研組活?動，上好每?一節(jié)課，并?能經(jīng)常聽各?位優(yōu)秀老師?的課，從中?吸取教學(xué)經(jīng)?驗，取長補(bǔ)?短，提高自?己的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平。?按照新課標(biāo)?要求進(jìn)行施?教，讓學(xué)生?掌握好數(shù)學(xué)?知識。還注?意以德為本?，結(jié)合現(xiàn)實?生活中的現(xiàn)?象層層善誘?，多方面、?多角度去培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)能力。培?養(yǎng)多種興趣?愛好，到網(wǎng)?上查閱資料?，不斷擴(kuò)寬?知識面，為?教學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血液?。在期末考?試中，平均?分為___?分，及格率?為___%?，優(yōu)秀率為?___%。?（1）課?前準(zhǔn)備。備?好課。①認(rèn)?真鉆研教材?，掌握教材?的基本思想?、基本概念?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯，能運(yùn)?用自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，怎?樣才能教好?。②了解學(xué)?生原有的知?識技能，了?解他們的興?趣、需要和?習(xí)慣，知道?他們學(xué)習(xí)新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。③考慮教?法，解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動?。（2）?課堂上的情?況。在數(shù)學(xué)?課上，把抽?象的數(shù)學(xué)知?識與學(xué)生的?生活緊密聯(lián)?系，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個富?有生活氣息?的學(xué)習(xí)情境?，同時，也?注重對學(xué)生?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)，引導(dǎo)?學(xué)生在合作?交流中學(xué)習(xí)?，在主動探?究中學(xué)習(xí)。?課堂上，始?終以學(xué)生為?學(xué)習(xí)主體，?把學(xué)習(xí)的主?動權(quán)交給學(xué)?生，挖掘?qū)W?生潛在的能?力，讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?學(xué)生自己能?完成的，我?決不包辦代?替。如學(xué)習(xí)?應(yīng)用題時，?我創(chuàng)設(shè)了跟?媽媽一起去?菜場買菜的?情景，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?欲望，然后?小組合作探?究算理，最?后得出了三?種算法，激?發(fā)了同學(xué)們?的學(xué)習(xí)欲望?。碰到簡單?的教學(xué)內(nèi)容?，比如《植?樹問題》的?第二種和第?三種情況、?《統(tǒng)計》（?折線統(tǒng)計圖?），我就放?手讓學(xué)生自?學(xué)，不懂的?地方提出來?，由老師和?同學(xué)們共同?解決。讓學(xué)?生的智慧、?能力、情感?、心理得到?滿足，學(xué)生?成了學(xué)習(xí)的?主人，學(xué)習(xí)?成了他們的?需求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，學(xué)?中有樂趣，?學(xué)中有收獲?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對穩(wěn)定性?，同時，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡潔明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的興?趣。（3?）要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作，?小學(xué)生愛動?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)。針?對這種問題?，抓好學(xué)生?的思想教育?。但對于?學(xué)習(xí)差的學(xué)?生的個別輔?導(dǎo)我感到做?的不夠，沒?有更多的時?間去輔導(dǎo)他?們，使這部?分學(xué)生的成?績總是不理?想。在期末?復(fù)習(xí)階段，?我針對學(xué)生?平時的學(xué)習(xí)?情況，擬寫?了一份《易?錯知識復(fù)習(xí)?提綱》，有?針對性地進(jìn)?行補(bǔ)缺補(bǔ)漏?，收到了良?好效果。?二、存在的?缺點和問題?讓學(xué)生在?解決問題中?能夠主動地?調(diào)動相關(guān)知?識，積極思?維，通過自?主學(xué)習(xí)，獲?得獨(dú)立解決?問題的能力?。我在數(shù)學(xué)?的課堂教學(xué)?中正是如此?努力地實現(xiàn)?著這個目標(biāo)?。我在工作?中也存在著?一些問題，?如對學(xué)生的?管理方式和?方法上，還?有待于進(jìn)一?步提高；在?教學(xué)上，敬?業(yè)精神、教?學(xué)態(tài)度以及?教學(xué)方式、?方法等各方?面也還應(yīng)不?斷加強(qiáng)。?三、今后努?力方向我?認(rèn)真地備好?每一節(jié)課，?在備課中，?我認(rèn)真鉆研?教材、教學(xué)?用書。學(xué)習(xí)?好新教學(xué)大?綱，虛心地?學(xué)習(xí)別人的?先進(jìn)經(jīng)驗。?力求吃透教?材，找準(zhǔn)重?點、難點。?上課時認(rèn)真?講課，力求?抓住重點，?突破難點。?運(yùn)用多種教?學(xué)方法。從?學(xué)生的實際?出發(fā)，注意?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和創(chuàng)造性思?維。在教學(xué)?中，有意識?地通過生活?、實例、活?動、游戲等?形式引入新?知識點，讓?學(xué)生感受數(shù)?學(xué)知識在日?常生活中處?處存在。并?通過學(xué)生的?親身感受、?操作、實踐?、體驗、討?論等方法，?創(chuàng)設(shè)情景來?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?實現(xiàn)了學(xué)生?感知知識形?成的過程。?作為我來?說，今后將?在工作中進(jìn)?一步加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，不?斷學(xué)習(xí)，提?高素質(zhì)，本?著“有則改?之，無則加?勉”的態(tài)度?，對自己嚴(yán)?格要求，精?益求精，爭?取在今后的?工作中，不?僅是在管理?上，還是在?教學(xué)中都能?夠取得較大?的成功，為?進(jìn)一步全面?地貫徹素質(zhì)?教育做出自?己應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。個人?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任四年級的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正確?帶領(lǐng)下，在?各位老師的?熱心幫助下?，較好的完?成了學(xué)期初?制定的各項?工作計劃，?完成了教學(xué)?任務(wù)。我認(rèn)?真執(zhí)教學(xué)工?作計劃，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、基本?工作情況?一學(xué)期來，?我自始至終?以認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅持不懈的?精神從事教?學(xué)工作。作?為數(shù)學(xué)教師?，我能認(rèn)真?制定計劃，?注重教學(xué)理?論，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)，?積極參加教?研組活動，?上好每一節(jié)?課，并能經(jīng)?常聽各位優(yōu)?秀老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗，?取長補(bǔ)短，?提高自己的?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。按照?新課標(biāo)要求?進(jìn)行施教，?讓學(xué)生掌握?好數(shù)學(xué)知識?。還注意以?德為本，結(jié)?合現(xiàn)實生活?中的現(xiàn)象層?層善誘，多?方面、多角?度去培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)能?力。培養(yǎng)多?種興趣愛好?，到網(wǎng)上查?閱資料，不?斷擴(kuò)寬知識?面，為教學(xué)?內(nèi)容注入新?鮮血液。在?期末考試中?，平均分為?___分，?及格率為_?__%，優(yōu)?秀率為__?_%。（?1）課前準(zhǔn)?備。備好課?。①認(rèn)真鉆?研教材，掌?握教材的基?本思想、基?本概念，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點與?難點，掌握?知識的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。②?了解學(xué)生原?有的知識技?能，了解他?們的興趣、?需要和習(xí)慣?，知道他們?學(xué)習(xí)新知識?可能會有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。③?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動。?（2）課堂?上的情況。?在數(shù)學(xué)課上?，把抽象的?數(shù)學(xué)知識與?學(xué)生的生活?緊密聯(lián)系，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個富有生?活氣息的學(xué)?習(xí)情境，同?時，也注重?對學(xué)生學(xué)習(xí)?能力的培養(yǎng)?，引導(dǎo)學(xué)生?在合作交流?中學(xué)習(xí)，在?主動探究中?學(xué)習(xí)。課堂?上，始終以?學(xué)生為學(xué)習(xí)?主體，把學(xué)?習(xí)的主動權(quán)?交給學(xué)生，?挖掘?qū)W生潛?在的能力，?讓學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，學(xué)生?自己能完成?的，我決不?包辦代替。?如學(xué)習(xí)應(yīng)用?題時，我創(chuàng)?設(shè)了跟媽媽?一起去菜場?買菜的情景?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)欲望?，然后小組?合作探究算?理，最后得?出了三種算?法，激發(fā)了?同學(xué)們的學(xué)?習(xí)欲望。碰?到簡單的教?學(xué)內(nèi)容，比?如《植樹問?題》的第二?種和第三種?情況、《統(tǒng)?計》（折線?統(tǒng)計圖），?我就放手讓?學(xué)生自學(xué)，?不懂的地方?提出來，由?老師和同學(xué)?們共同解決?。讓學(xué)生的?智慧、能力?、情感、心?理得到滿足?，學(xué)生成了?學(xué)習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成了?他們的需求?，學(xué)中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)中有?樂趣，學(xué)中?有收獲，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對?穩(wěn)定性，同?時，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣。?（3）要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作，小學(xué)?生愛動、好?玩，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)。針對這?種問題，抓?好學(xué)生的思?想教育。?但對于學(xué)習(xí)?差的學(xué)生的?個別輔導(dǎo)我?感到做的不?夠，沒有更?多的時間去?輔導(dǎo)他們，?使這部分學(xué)?生的成績總?是不理想。?在期末復(fù)習(xí)?階段，我針?對學(xué)生平時?的學(xué)習(xí)情況?，擬寫了一?份《易錯知?識復(fù)習(xí)提綱?》，有針對?性地進(jìn)行補(bǔ)?缺補(bǔ)漏，收?到了良好效?果。二、?存在的缺點?和問題讓?學(xué)生在解決?問題中能夠?主動地調(diào)動?相關(guān)知識，?積極思維，?通過自主學(xué)?習(xí)，獲得獨(dú)?立解決問題?的能力。我?在數(shù)學(xué)的課?堂教學(xué)中正?是如此努力?地實現(xiàn)著這?個目標(biāo)。我?在工作中也?存在著一些?問題，如對?學(xué)生的管理?方式和方法?上，還有待?于進(jìn)一步提?高；在教學(xué)?上，敬業(yè)精?神、教學(xué)態(tài)?度以及教學(xué)?方式、方法?等各方面也?還應(yīng)不斷加?強(qiáng)。三、?今后努力方?向我認(rèn)真?地備好每一?節(jié)課，在備?課中，我認(rèn)?真鉆研教材?、教學(xué)用書?。學(xué)習(xí)好新?教學(xué)大綱，?虛心地學(xué)習(xí)?別人的先進(jìn)?經(jīng)驗。力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點、?難點。上課?時認(rèn)真講課?，力求抓住?重點，突破?難點。運(yùn)用?多種教學(xué)方?法。從學(xué)生?的實際出發(fā)?，注意調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和創(chuàng)?造性思維。?在教學(xué)中，?有意識地通?過生活、實?例、活動、?游戲等形式?引入新知識?點，讓學(xué)生?感受數(shù)學(xué)知?識在日常生?活中處處存?在。并通過?學(xué)生的親身?感受、操作?、實踐、體?驗、討論等?方法，創(chuàng)設(shè)?情景來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，實現(xiàn)?了學(xué)生感知?知識形成的?過程。作為?我來說，?今后將在工?作中進(jìn)一步?加強(qiáng)自身修?養(yǎng)，不斷學(xué)?習(xí)，提高素?質(zhì)，本著“?有則改之，?無則加勉”?的態(tài)度，對?自己嚴(yán)格要?求，精益求?精，爭取在?今后的工作?中，不僅是?在管理上，?還是在教學(xué)?中都能夠取?得較大的成?功，為進(jìn)一?步全面地貫?徹素質(zhì)教育?做出自己應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?個人工作?總結(jié)本學(xué)?期我擔(dān)任四?年級的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確帶領(lǐng)?下，在各位?老師的熱心?幫助下，較?好的完成了?學(xué)期初制定?的各項工作?計劃，完成?了教學(xué)任務(wù)?。我認(rèn)真執(zhí)?教學(xué)工作計?劃，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、基本工作?情況一學(xué)?期來，我自?始至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅持?不懈的精神?從事教學(xué)工?作。作為數(shù)?學(xué)教師，我?能認(rèn)真制定?計劃，注重?教學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積極?參加教研組?活動，上好?每一節(jié)課，?并能經(jīng)常聽?各位優(yōu)秀老?師的課，從?中吸取教學(xué)?經(jīng)驗，取長?補(bǔ)短，提高?自己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水平?。按照新課?標(biāo)要求進(jìn)行?施教，讓學(xué)?生掌握好數(shù)?學(xué)知識。還?注意以德為?本，結(jié)合現(xiàn)?實生活中的?現(xiàn)象層層善?誘，多方面?、多角度去?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)能力。?培養(yǎng)多種興?趣愛好，到?網(wǎng)上查閱資?料，不斷擴(kuò)?寬知識面，?為教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮血?液。在期末?考試中，平?均分為__?_分，及格?率為___?%，優(yōu)秀率?為___%?。（1）?課前準(zhǔn)備。?備好課。①?認(rèn)真鉆研教?材，掌握教?材的基本思?想、基本概?念，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點與難點?，掌握知識?的邏輯，能?運(yùn)用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料，?怎樣才能教?好。②了解?學(xué)生原有的?知識技能，?了解他們的?興趣、需要?和習(xí)慣，知?道他們學(xué)習(xí)?新知識可能?會有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施。③考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動。（2?）課堂上的?情況。在數(shù)?學(xué)課上，把?抽象的數(shù)學(xué)?知識與學(xué)生?的生活緊密?聯(lián)系，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一個?富有生活氣?息的學(xué)習(xí)情?境，同時，?也注重對學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)，引?導(dǎo)學(xué)生在合?作交流中學(xué)?習(xí)，在主動?探究中學(xué)習(xí)?。課堂上，?始終以學(xué)生?為學(xué)習(xí)主體?，把學(xué)習(xí)的?主動權(quán)交給?學(xué)生，挖掘?學(xué)生潛在的?能力，讓學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，學(xué)生自己?能完成的，?我決不包辦?代替。如學(xué)?習(xí)應(yīng)用題時?，我創(chuàng)設(shè)了?跟媽媽一起?去菜場買菜?的情景，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)欲望，然?后小組合作?探究算理，?最后得出了?三種算法，?激發(fā)了同學(xué)?們的學(xué)習(xí)欲?望。碰到簡?單的教學(xué)內(nèi)?容，比如《?植樹問題》?的第二種和?第三種情況?、《統(tǒng)計》?（折線統(tǒng)計?圖），我就?放手讓學(xué)生?自學(xué)，不懂?的地方提出?來，由老師?和同學(xué)們共?同解決。讓?學(xué)生的智慧?、能力、情?感、心理