教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第1階段練習(xí)題答案 2022秋下半年江南大學(xué)限時(shí)機(jī)考考前復(fù)習(xí)資料

第11頁/共NUMPAGES\*ARABIC11頁江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育第一階段練習(xí)題的參考答案選擇為，在文檔最后考試科目:《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》第章至第章（總分100分）__________學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號(hào)：身份證號(hào)：姓名：得分：一單選題(共10題，總分值10分，下列選項(xiàng)中有且僅有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)1.由于天氣原因而導(dǎo)致沒有完成績效任務(wù)，屬于羅塞特績效問題起因的（）。（1分）A.缺乏知識(shí)和技能B.缺乏動(dòng)機(jī)和激勵(lì)機(jī)制C.設(shè)備與環(huán)境D.管理、工作程序變動(dòng)2.“一所學(xué)?；蛞婚T新專業(yè)的課程設(shè)置”屬于()（1分）A.以“系統(tǒng)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)B.以“課堂”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)C.以“學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)D.以“產(chǎn)品”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)3.“對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤訪談、問卷調(diào)查；分析畢業(yè)生所在單位對(duì)畢業(yè)生的工作記錄；設(shè)計(jì)問卷得到社會(huì)對(duì)人才能力素質(zhì)的要求信息；現(xiàn)場調(diào)研，獲得對(duì)人才能力素質(zhì)要求的信息?！鄙鲜鰞?nèi)容屬于：（）（1分）A.內(nèi)部參照需要分析法B.外部參照需要分析法C.相對(duì)評(píng)價(jià)法D.絕對(duì)評(píng)價(jià)法4.說教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是規(guī)定性理論，是由于它關(guān)注達(dá)到理想結(jié)果采用的（）方法。（1分）A.最優(yōu)B.最快C.最好D.最少花錢5.1900年，提出發(fā)展一門連接學(xué)習(xí)理論和教育實(shí)踐的橋梁的美國哲學(xué)家、教育學(xué)家是：（）（1分）A.桑代克B.斯金納C.杜威D.奧蘇伯爾6.以下不屬于教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的四大理論基礎(chǔ)是哪個(gè)：（）（1分）A.學(xué)習(xí)理論B.傳播理論C.復(fù)雜理論D.系統(tǒng)理論7.ID1的代表性模式是（）（1分）A.肯普模式B.加涅模式C.狄克——?jiǎng)P瑞模式D.斯金納模式8.教學(xué)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是針對(duì)（）。（1分）A.學(xué)生B.教材C.教學(xué)活動(dòng)D.不同層次的學(xué)與教的系統(tǒng)9.下面哪位學(xué)者關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的定義強(qiáng)調(diào)了教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)特征（）（1分）A.加涅B.梅瑞爾C.帕頓D.杜威10.下列選項(xiàng)中，（）項(xiàng)屬于智慧技能類教學(xué)目的。（1分）A.選擇積極健康長壽的生活方式B.安裝并操作攝像機(jī)C.求地圖上兩地之間的距離D.將高爾夫球擊入洞內(nèi)二多選題(共5題，總分值10分，下列選項(xiàng)中至少有2個(gè)或2個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)11.梅瑞爾的成分顯示理論認(rèn)為可以將知識(shí)分為行為水平和內(nèi)容類型兩個(gè)維度，其中行為維度包括：（）（2分）A.教學(xué)條件變量B.教育方法變量C.教學(xué)模式變量D.教學(xué)結(jié)果變量12.梅瑞爾的成分顯示理論認(rèn)為可以將知識(shí)分為行為水平和內(nèi)容類型兩個(gè)維度，其中行為維度包括：()（2分）A.記憶B.運(yùn)用C.發(fā)現(xiàn)D.評(píng)價(jià)13.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)包括以下哪些（）（2分）A.應(yīng)用學(xué)科B.連接學(xué)科C.設(shè)計(jì)科學(xué)D.方法論學(xué)科14.影響學(xué)習(xí)效果的基本因素主要包括以下哪些因素（）（2分）A.動(dòng)機(jī)B.短時(shí)記憶C.個(gè)人智力D.先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)15.“史密斯——雷根模式”在策略設(shè)計(jì)中提到三種策略，這三種策略是：()（2分）A.組織策略B.傳遞策略C.評(píng)價(jià)策略D.管理策略三判斷題(共9題，總分值9分正確的填涂“A”，錯(cuò)誤的填涂“B”。)16.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。（1分）（

）17.第二代ID模式的主要標(biāo)志則是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ)。（1分）（

）18.系統(tǒng)ID模式的發(fā)展經(jīng)歷過幾代發(fā)展，第一代ID模式的主要標(biāo)志是以行為主義學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ)（1分）（

）19.布魯納提出生成學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與環(huán)境中接受的信息相互作用并主動(dòng)建構(gòu)意義的過程。（1分）（

）20.教學(xué)設(shè)計(jì)就是對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。（1分）（

）21.ADDIE模式主要包括了分析(Analysis)、設(shè)計(jì)(Design)、開發(fā)(Development)、實(shí)施(Implementation)和評(píng)價(jià)(Evaluation)（1分）（

）22.世界上有一個(gè)“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)理論。（1分）（

）23.行為主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的行為是他們對(duì)環(huán)境刺激所作出的反應(yīng)，所有行為都是習(xí)得的。（1分）（

）24.以四個(gè)要素、三個(gè)問題和十大環(huán)節(jié)為標(biāo)志的肯普模型是第一代教學(xué)設(shè)計(jì)模型的代表作。（1分）（

）四名詞解釋題(共5題，總分值20分)25.學(xué)習(xí)需要（4分）26.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（4分）27.ADDIE模式（4分）28.內(nèi)部參照分折法（4分）29.教學(xué)（4分）五簡答題(共4題，總分值36分)30.簡述教學(xué)設(shè)計(jì)ADDIE模型的具體內(nèi)容。（9分）31.一個(gè)完整的目的表述應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？（9分）32.簡述羅塞特的績效差距原因與部分對(duì)策。（9分）33.簡述教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的層次。（9分）六論述題(共1題，總分值15分)34.請(qǐng)按照教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析方法進(jìn)行案例前期分析。（15分）

一單選題(共10題，總分值10分，下列選項(xiàng)中有且僅有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)1.參考答案選擇為：C解析過程：2.參考答案選擇為：A解析過程：3.參考答案選擇為：B解析過程：4.參考答案選擇為：A解析過程：5.參考答案選擇為：C解析過程：6.參考答案選擇為：C解析過程：7.參考答案選擇為：A解析過程：8.參考答案選擇為：D解析過程：9.參考答案選擇為：A解析過程：10.參考答案選擇為：B解析過程：二多選題(共5題，總分值10分，下列選項(xiàng)中至少有2個(gè)或2個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)11.參考答案選擇為：A,B,C解析過程：12.參考答案選擇為：A,B,C解析過程：13.參考答案選擇為：A,B,C,D解析過程：14.參考答案選擇為：A,B,D解析過程：15.參考答案選擇為：A,B,D解析過程：三判斷題(共9題，總分值9分正確的填涂“A”，錯(cuò)誤的填涂“B”。)16.參考答案選擇為：T解析過程：17.參考答案選擇為：F解析過程：18.參考答案選擇為：T解析過程：19.參考答案選擇為：F解析過程：20.參考答案選擇為：F解析過程：21.參考答案選擇為：T解析過程：22.參考答案選擇為：F解析過程：23.參考答案選擇為：T解析過程：24.參考答案選擇為：F解析過程：四名詞解釋題(共5題，總分值20分)25.參考答案選擇為：學(xué)習(xí)需要：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)需要是一個(gè)特定的概念，是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面的當(dāng)前狀況與被期望達(dá)到的狀況之間的距離。解析過程：26.參考答案選擇為：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(InstructionalSystemDesign，簡稱ISD)也稱作教學(xué)設(shè)計(jì)(InstructionalDesign，簡稱ID)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。解析過程：27.參考答案選擇為：ADDIE模式:教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃的過程，包含了Analysis（分析）、Design（設(shè)計(jì)）、Develop（開發(fā)）、Implement（實(shí)施）、Evaluate（評(píng)價(jià)）等要素，英文縮寫就是ADDIE。解析過程：28.參考答案選擇為：內(nèi)部參照分折法：由學(xué)習(xí)者所在的組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部已經(jīng)確定的目標(biāo)(或工作要求)對(duì)學(xué)習(xí)者的期望與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)(工作)現(xiàn)狀作比較，找出兩者之間存在的差距，從而鑒別學(xué)習(xí)需要的一種分折方法。解析過程：29.參考答案選擇為：教學(xué)：通過信息傳播來促進(jìn)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的特定學(xué)習(xí)目標(biāo)的活動(dòng)。解析過程：五簡答題(共4題，總分值36分)30.參考答案選擇為：答：教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括以下工作：（1）

分析。進(jìn)行前期分析，確證開展教學(xué)是解決問題的合適手段；了解目前和以后對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響的各種因素，如學(xué)生的特點(diǎn)、可利用的資源、環(huán)境的制約等；確定教學(xué)目的，制定教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的工作計(jì)劃。（2分）（2）

設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，包括組織教學(xué)教學(xué)內(nèi)容、闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)、選用教學(xué)方法、制定學(xué)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)等。（2分）（3）

開發(fā)。根據(jù)教學(xué)方案開發(fā)教學(xué)材料。（2分）（4）

實(shí)施。實(shí)施教學(xué)方案，同時(shí)推動(dòng)制度創(chuàng)新，使教學(xué)方案的實(shí)施固化在教學(xué)管理制度中；為教學(xué)方案的使用者提供服務(wù)和支持。（2分）解析過程：31.參考答案選擇為：答：（1）學(xué)習(xí)者（2.5分）；（2）學(xué)習(xí)者能做什么（行為動(dòng)詞）（2.5分）；（3）所學(xué)技能要的運(yùn)用環(huán)境（2.5分）；（4）學(xué)習(xí)者可用的工具（2.5分）。解析過程：32.參考答案選擇為：答：（1）缺乏技能、知識(shí)或信息的原因。部分對(duì)策：進(jìn)行培訓(xùn)、教育；明確績效標(biāo)準(zhǔn)；提供文件、工作幫助和績效支持；提供教練，由熟練工作者現(xiàn)場指導(dǎo)；加強(qiáng)溝通；建立知識(shí)管理工具和數(shù)據(jù)庫。（2.5分）（2）環(huán)境障礙的原因。部分對(duì)策：改進(jìn)工作與流程；改進(jìn)工具與技術(shù)；重新分配工作崗位。（2.5分）（3）缺乏激勵(lì)機(jī)制的原因。部分對(duì)策：修改政策；修訂工作合同；培訓(xùn)管理干部；制定合適的獎(jiǎng)懲條例等。（2.5分）（4）缺乏工作動(dòng)機(jī)的原因。部分對(duì)策：進(jìn)行教育、培訓(xùn)；提供信息，讓員工看到好處、了解影響和價(jià)值等；使員工的能力與工作要求相適應(yīng)；宣傳初期成功案例，使員工增強(qiáng)信心；吸收員工參加目標(biāo)制定工作。（2.5分）解析過程：33.參考答案選擇為：答：（1）以“系統(tǒng)”為中心的層次（3分）；（2）以“過程”為中心的層次（3分）；（3）以“產(chǎn)品”為中心的層次（4分）。解析過程：六論述題(共1題，總分值15分)34.參考答案選擇為：隨著中國逐漸進(jìn)入老齡化社會(huì)，老年人（特別是退休后的老人）的生活狀態(tài)越來越引起社會(huì)和政府的關(guān)注。從一些訪談和調(diào)查中得知，老年人特別希望能夠融入這個(gè)科技日益進(jìn)步的時(shí)代，其中，信息技術(shù)應(yīng)用能力是他們最為看重的。因此，某社區(qū)決定開展對(duì)于老年人信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)工作。那么，請(qǐng)你根據(jù)教學(xué)前期分析方法，對(duì)于老年人信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)進(jìn)行前期分析。答：開展前期分析主要是通過調(diào)查研究，論證培訓(xùn)的需求，找出老年人信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀和他們的預(yù)期之間的差距及其產(chǎn)生的原因，為制定培訓(xùn)計(jì)劃提供依據(jù)。