1年級數(shù)學(xué)北師大版上冊教案第5章《54教室》

教室一、教學(xué)內(nèi)容物體的位置關(guān)系。(教材第68頁)二、教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步體會前后、上下、左右的位置關(guān)系。2．運(yùn)用所學(xué)的前后、上下、左右的知識，用語言描述生活中物體的位置關(guān)系。3．通過學(xué)習(xí)感受前后、上下、左右與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在具體的情境中，準(zhǔn)確地確定物體前后、上下、左右的位置關(guān)系。難點(diǎn)：認(rèn)識位置關(guān)系的相對性。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1．師：小朋友們，你們還記得我們前面學(xué)習(xí)了哪些位置關(guān)系嗎？(指名學(xué)生回答，教師總結(jié))2．完成下面各題。(1)看圖填空。①奇思站在妙想的________面。②笑笑站在________的前面，站在________的后面。(2)下面說法正確的是()A.在的右面B.的上面是C.在的左面3．師：通過上面的練習(xí)，同學(xué)們對前面學(xué)習(xí)的知識已經(jīng)掌握了嗎？這節(jié)課我們就一起來進(jìn)一步學(xué)習(xí)位置關(guān)系。(板書課題：教室)二、學(xué)習(xí)新課1．描述物體的位置關(guān)系。(1)師：小朋友們，我們身邊有許許多多的物體，你能說一說它們的位置嗎？(同桌之間相互說一說，教師巡視傾聽)師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，下面我們一起來看一看這間教室？說說教室里有什么，用前后、左右、上下等詞有條理地描述。(課件出示教材第68頁“說一說”主題圖，學(xué)生分小組討論，指名代表回答，其余學(xué)生補(bǔ)充)教師引導(dǎo)學(xué)生明確：面向黑板，教室的前面墻上有黑板、“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”8個大字。黑板在8個大字的下方，8個大字在黑板的上方。黑板的左邊是電視機(jī)，電視機(jī)的上面是錄音機(jī)，下面是電視柜，面向黑板，教室的左邊有窗戶，教室的中間擺放著課桌椅……(2)教師小結(jié)：①在描述物體位置關(guān)系時，首先一定要明確參照物。②在位置關(guān)系不變時，對于兩個物體，前后、上下、左右位置關(guān)系是不變的；對于三個物體，由于參照物不同，前后、上下、左右位置關(guān)系也會不同。2．用位置關(guān)系解決問題。(1)師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲。我來描述一個小朋友的位置，請你們來找到他，好嗎？(教師描述位置，對找對的同學(xué)進(jìn)行鼓勵)師：下面我們來幫助這個小朋友找一找。(課件出示教材第68頁“想一想”情境圖)師：你們找到這個小朋友了嗎？(學(xué)生之間交流，指名代表上臺指一指)教師引導(dǎo)學(xué)生明確：從圖中觀察可知，教室里坐著3排同學(xué)，要找出第一排從右數(shù)第3個同學(xué)，先確定第一排，再確定右邊，最后從右邊數(shù)到第3個就行了。(2)師：每個人都有一個屬于自己的家，說說你房間里的物品是怎樣擺放的？(學(xué)生自由地說一說，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序說)師：下面請大家跟著老師一起來猜一猜。(課件出示教材第68頁“猜一猜”主題圖)師：小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，你知道了哪些信息？(同桌之間交流，自由地說一說)教師引導(dǎo)學(xué)生明確：有一個3層的柜子，上面擺放著電視機(jī)、書、花盆和地球儀。師：要求找出在電視機(jī)的下面，在地球儀的左邊是什么物品。應(yīng)該怎么找？(學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生說一說自己的思路，教師引導(dǎo)找出物品)師：先找出電視機(jī)下面的所有物品，電視機(jī)下面有哪些物品？(集體回答)師：然后怎么辦？(指名學(xué)生回答)教師引導(dǎo)學(xué)生明確：找出地球儀左邊的物品是花盆。(3)教師小結(jié)。根據(jù)事物的位置關(guān)系解決簡單的實(shí)際問題時，首先要確定這些事物上下、左右的位置，再根據(jù)所給的條件去確定所找的事物的位置。三、鞏固反饋1．完成教材第69頁“練一練”第1題。(分小組互相說一說，然后集體交流)小女孩的前面有游樂園，后面有汽車，左邊有樓房，右邊有發(fā)射塔。2．完成教材第69頁“練一練”第2題。(學(xué)生獨(dú)立完成，全班集體訂正)小紅小文小明3．完成教材第69頁“練一練”第4題。(學(xué)生分小組討論：應(yīng)該怎么走？有幾條路可以走？全班交流匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生用正確的語言描述)(答案不唯一)如從這里一直往前走，到十字路口后向左拐，再一直往前走，就到火車站了。四、課堂小結(jié)說一說通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)教室1．在描述物體位置關(guān)系時，首先一定要明確參照物。2．在位置關(guān)系不變時，對于兩個物體，前后、上下、左右位置關(guān)系是不變的；對于三個物體，由于參照物不同，前后、上下、左右位置關(guān)系也會不同。教學(xué)反思1．本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近生活，在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己發(fā)言、交流討論，從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，使其積極參與學(xué)習(xí)活動，成為學(xué)習(xí)的主人。2．本節(jié)課是在前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上所做的總結(jié)和綜合，能在鞏固每節(jié)課的知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生全面觀察和歸納的能力，而且學(xué)會變換位