口腔解剖生理學(xué)教學(xué)大綱

PAGEPAGE11/11（一）理論課第一章緒論基本要求：可以說出口腔解剖生理學(xué)的主要任務(wù)、發(fā)展簡史、基本看法和基本學(xué)習(xí)方法，論述口腔解剖生理學(xué)的定義。要點：口腔解剖生理學(xué)的定義。參照教課方法與手主要內(nèi)容目標(biāo)要求段一、口腔解剖生理學(xué)的定義和能論述口腔解剖生理學(xué)的定任務(wù)義，說出該課程的任務(wù)主要教課方法：解說二、口腔解剖生理學(xué)的發(fā)展簡解剖生的基能說出學(xué)習(xí)口腔解剖生理學(xué)的片本方法一些基本方法第二章牙體解剖生理基本要求：能說出動物牙齒的演化特色、演化學(xué)說，牙齒的分類特色，牙齒的主要功能；解說不一樣的臨床牙位記錄方法；能描述牙齒的內(nèi)外面結(jié)構(gòu)，解說牙體解剖應(yīng)用名詞和基本表面解剖標(biāo)記；能論述各種恒牙的內(nèi)、外面形態(tài)特色，描述乳牙的內(nèi)外面形態(tài)特色；能說明牙體形態(tài)的生理意義。要點：恒牙的解剖特色，牙體形態(tài)的生理意義，恒牙髓腔的形態(tài)特色。參照教課方法與手主要內(nèi)容目標(biāo)要求段第一節(jié)牙的演化一、各種動物牙的演化特能說出牙齒的演化特色主要教課方法：講點授法、信息化教課、二、牙體形態(tài)演化學(xué)說能復(fù)述牙體形態(tài)的演化學(xué)說啟迪式教課第二節(jié)牙的分類、功能及臨床牙位記錄一、牙的分類能說出不一樣的牙齒類型特色主要教課手段：電二、牙的功能能說出牙齒的主要功能子幻燈、實物模具、三、臨床牙位記錄能解說不一樣的臨床牙位記錄方法外面觀察能描述牙齒的外面基本構(gòu)成二、剖面觀察能描述牙齒的內(nèi)部基本構(gòu)成第四節(jié)牙體一般應(yīng)用名詞及表面解剖標(biāo)記一、牙體一般應(yīng)用名詞能解說牙體前磨牙、磨牙的一、恒牙外形外形特色，說出恒牙的一些應(yīng)用解剖知識二、乳牙外形能描述各種乳牙的外形特色三、乳牙及恒牙的萌出和能說出乳恒牙萌出和更替的主要規(guī)律更替四、牙體形態(tài)的生髓腔各部名稱統(tǒng)的常有變異二、髓腔的增齡性變化及能說明髓腔增齡性變化及病理變化的病理變化特色三、髓腔解剖的臨床意義能簡要描述髓腔解剖的臨床意義四、恒牙髓腔形態(tài)能論述各恒牙的髓腔形態(tài)五乳牙髓腔形態(tài)能描述乳牙髓腔的主要形態(tài)特色 第三章牙列、咬合與頜位基本要求：可以鑒別不一樣種類的牙列，說出牙列大小的主要描述方法，論述牙列三維方向上的擺列規(guī)律，并能解說縱牙合曲線、橫牙合曲線等看法；可以解說牙尖交織牙合的定義，論述牙尖交織牙合三維方向上的咬合接觸特色，概括牙尖交織牙合的正常標(biāo)記；可以描述建立正常牙合的三維方向動力均衡，及不一樣發(fā)育階段的牙合特色；可以解說三種基本頜位的定義、特色、正常的標(biāo)記、形成體系，并說出它們正常的意義。 要點：正常牙列中牙傾斜規(guī)律；牙尖交織牙合的定義、牙尖交織牙合的三維咬合接觸特色、牙尖交織牙合正常的標(biāo)記；三種基本頜位的定義、形成體系、正常標(biāo)記以及三種基本頜位的關(guān)系。主要內(nèi)容目標(biāo)要求參照教課方法與手段第一節(jié)牙列主要教課方法：解說法、信息化教課、啟能鑒別不一樣種類的牙列，說出牙列一、牙列分型與大小發(fā)式教課大小的主要描述方法 二、牙正常排列時的傾能論述牙列三維方向上的擺列規(guī)律 斜規(guī)律三、牙列牙合面形態(tài)特色能解說縱牙合曲線、橫牙合曲線等看法主要教課手段：電子四、牙列異樣的表現(xiàn)能描述主要牙列異樣的表現(xiàn)幻燈、實物模具、圖第二節(jié)牙尖交織牙合片、動畫、形體演示、一、牙尖交織牙合的定義能解說牙尖交織牙合的定義網(wǎng)絡(luò)課程能論述牙尖交織牙合三維方向上的咬二、牙尖交織牙合的咬合合接觸特色，能概括牙尖交織牙合的接觸特色正常標(biāo)記，并辨識安氏錯牙合分類能描述建立正常牙合的三維方向動力三、牙合的建立均衡，及不一樣發(fā)育階段的牙合特色四、面部標(biāo)記與面部協(xié)能辨識常用的面部標(biāo)記點、線、面，調(diào)系能說出頭部協(xié)調(diào)關(guān)系 第三節(jié) 頜位一、牙尖交織位1.定義能解說牙尖交織位的定義2.牙尖交織位正常的能說明牙尖交織位正常的標(biāo)記標(biāo)記3.牙尖交錯位的特色能概括牙尖交織位的特色正常的能說出牙尖交織位正常的意義4.牙尖交織位意義二、退后接觸位1.定義能解說退后接觸位的定義2.退后接觸位的形成能論述退后接觸位的形成體系體系3.后退接觸位的意義能說出退后接觸位的意義退接觸位的能描述并演示常用的獲得退后接觸方法4.獲得后位的方法三、下頜姿勢位位的定義主要內(nèi)容目標(biāo)要求參照教課方法與手段勢位特色能描述下頜姿勢位的特色

定義能解說下頜姿勢下頜姿垂直距離與牙合縫隙能說出垂直距離與牙合縫隙的定義4.下頜姿勢位的形成能復(fù)述下頜姿勢位的形成體系 體系5.頜姿勢位的意義 能復(fù)述下頜姿勢位的意義四、三基本頜位的關(guān)能論述三個基本頜位的互相關(guān)系系五、前伸牙合頜位與側(cè)牙合能描述前伸牙合頜位與側(cè)牙合頜位的頜位基本看法六、正常牙合 能說出何為正常牙合 第四章口腔頜面頸部系統(tǒng)解剖 基本要求可以論述顳下頜關(guān)節(jié)各構(gòu)成部分的解剖特色，顳下頜關(guān)節(jié)的運動特征，以及顳下頜關(guān)節(jié)的解剖生理特手主要內(nèi)容目標(biāo)要求段顳下頜關(guān)節(jié)的構(gòu)成

主要教課方法：講（一）下頜骨

參照教課方法與第一節(jié)顳下頜關(guān)節(jié)一、髁突能論述髁突的解剖特色顳骨關(guān)節(jié)面能論述關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)結(jié)節(jié)的解剖特色發(fā)式教課能論述關(guān)節(jié)盤的解剖特色，并說出關(guān)（三）關(guān)節(jié)盤節(jié)盤的功能主要教課手段：電（四）關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)間能描述關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)縫隙的構(gòu)成實物模具、隙 圖片、視頻、動畫、能說出三條顳

授法、信息化教課、（二）啟子幻燈、頜關(guān)節(jié)囊外韌帶的起（五）關(guān)節(jié)韌帶形體演示、網(wǎng)絡(luò)課止點及其主要功能程能論述開閉嘴、前后、側(cè)方運動中髁二、顳下頜關(guān)節(jié)的運動突的運動特色三、顳下頜關(guān)節(jié)的解剖能論述顳下頜關(guān)節(jié)的解剖生理特色生理特色參照教課方法與手主要內(nèi)容目標(biāo)要求段第二節(jié)口頜肌二、咀嚼?。ㄒ唬┘〉钠鹬裹c及其主要功能（二）顳肌能論述顳肌的起止點及其主要功能（三）述翼內(nèi)肌的起止點及其主要功能（四）二腹肌、莖突舌骨肌、下頜舌（五）舌骨上肌群骨肌、頦舌骨肌的起止點及其主要功能五、口頜系統(tǒng)肌鏈及其臨床意義（一）口頜系統(tǒng)的肌鏈能描述口頜肌鏈的構(gòu)成（二）系統(tǒng)肌鏈的能描述口頜肌鏈的臨床意義臨床意義第五章口腔功能基本要求：可以說出下頜運動的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑和下頜運動的記錄方法，論述下頜運動的限制要素、下頜運動的形式及運動范圍；能說出咀嚼運動的神經(jīng)控制、咀嚼運動的種類、舌唇頰腭在咀嚼中的作用以及咀嚼對牙合、頜、面生長發(fā)育的影響，能解說咀嚼運動過程及其生物力學(xué)杠桿作用，及咀嚼肌力、牙合力、最大牙合力及牙周潛力等概念，能論述咀嚼運動咀嚼周期的特色；可以說出味覺感覺器的分布以及主要的味覺傳導(dǎo)通路、口腔內(nèi)部觸壓覺的主要特色、口腔內(nèi)部溫度覺的主要特色，能論述四類基本味覺及其在口內(nèi)的分布規(guī)律、影響味覺的主要要素、痛覺的定義、口腔內(nèi)部痛覺的主要特色。要點：下頜運動的限制要素、下頜運動的形式及運動范圍；咀嚼運動的過程、咀嚼周期的特色、咀嚼肌力。參照教課方法與手主要內(nèi)容 目標(biāo)要求段第一節(jié)下頜運動主要教課方法：解說法、信息化教課、一、下頜運動的神經(jīng)傳導(dǎo)路能說出下頜運動的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑啟迪式教課。 徑二、下頜運動的限制要素能說明下頜運動的主要限制要素主要教課手段：電三、下頜運動的形式及運動能論述下頜運動的基本運動形式特子幻燈、動畫、圖范圍點，以及下頜運動的范圍片、網(wǎng)絡(luò)課程。四、下頜運動的記錄方法能說出下頜運動的記錄方法第二節(jié)咀嚼功能一、咀嚼的神經(jīng)控制能說出咀嚼的神經(jīng)控制體系二、咀嚼運動過程及其生物能解說咀嚼運動過程中的生物力學(xué)力學(xué)杠桿作用特征三、咀嚼周期能論述咀嚼周期的主要特色四、咀嚼運動的種類能說出咀嚼運動的種類能辨識咀嚼運動中肌電圖的主要特五、咀嚼運動中的肌電圖點六、咀嚼肌力、牙合力及牙能解說咀嚼肌力、牙合力、最大牙合力周潛力及牙周潛力等看法能解說咀嚼效率的定義，說明咀嚼七、咀嚼效率效率的影響要素，并說出咀嚼效率的主要測定方法能解說磨耗、磨損的定義，并論述八、咀嚼與牙齒的磨耗磨耗的生理意義九、舌、唇、頰、腭在咀嚼能說出舌、唇、頰、腭在咀嚼中的中的作用作用十、咀嚼對牙合、頜、面生能說出咀嚼對牙合、頜、面生長發(fā)育長發(fā)育的影響的影響第三節(jié)口腔感覺一、味覺（一）味覺感覺器和味覺傳能說出味覺感覺器的分布以及主要導(dǎo)的味覺傳導(dǎo)通路能論述四類基本味覺及其在口內(nèi)的（二）基本味覺分布規(guī)律（三）影響味覺的要素能論述影響味覺的主要要素二、觸覺和壓覺能說出口腔內(nèi)部觸壓覺的主要特色三、溫度覺能說出口腔內(nèi)部溫度覺的主要特色四、痛覺能解說痛覺的定義，并說明口腔內(nèi)參照教課方法與手主要內(nèi)容 目標(biāo)要求段部痛覺的主要特色（二）實訓(xùn)課經(jīng)過實訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，牢固課堂理論知識，逐漸訓(xùn)練對離體牙的辨識能力，以及蠟牙雕琢、口頜系統(tǒng)檢查等方面的著手能力，同時經(jīng)過實訓(xùn)課培育科學(xué)嚴(yán)實的工科學(xué)研究確定基礎(chǔ)。學(xué)時分組要求 1離體牙的辨識72人1組1211組見習(xí)3 4口頜系統(tǒng)檢查32人1組

2標(biāo)準(zhǔn)3口頜肌肌電檢查及下頜運動5咀嚼效率及牙合力測定實行建議

31人 1組

28 第四部分共計一、課程教課實行建議組織課程教課由教研（科）室主任負總責(zé)，教課組

（一）教課長負責(zé)詳盡的組織與實行?；玖鞒贪?①建立教課組，②教課準(zhǔn)備，③課程教課，④指導(dǎo)答疑，⑤課程核查，⑥總結(jié)反響。（二）教課方法本門教課中應(yīng)注意理論與實踐、解剖與功能的聯(lián)合，側(cè)重學(xué)員能力的培育，使學(xué)員經(jīng)過對機體口頜面部各結(jié)構(gòu)解剖特色及其功能的理解，建立整體看法，從而認識和掌握整個口頜系統(tǒng)正?；顒拥幕疽?guī)律。1.多媒體指引的信息化講課是目前本課程理論課教課的主要組織形式，教課過程中經(jīng)過中大批的圖片、動畫和錄像資料可以使乏味的理論變得生動鮮活，這類講課方式有助于提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)員的踴躍主動性，使學(xué)員掌握知識培育技術(shù)之同時，啟迪思想、發(fā)展智力，以促進身心健康發(fā)展。2.踴躍展開讀書報告活動課程開設(shè)早期，環(huán)繞該課程相關(guān)內(nèi)容選定文件閱讀主題，讓學(xué)有余力的學(xué)員根據(jù)自己的興趣選定主題，教員指導(dǎo)他們查閱專業(yè)文件、撰寫文件回顧或綜述，并在課程結(jié)束前特地安排時間讓學(xué)員登上講臺，與教員和同學(xué)交流自己的讀書心得，從而培育學(xué)員科研思路和創(chuàng)新意識。議論建議1、本門課程是一門考試課，議論依照是本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)、教課內(nèi)容和要求。

二、課程核查2、考試時間：90

3、考試方式、分制與解說

（1）理論成績的綜合議論分制評分，60分為及格，滿分為100績的80%。（2）實訓(xùn)成績的綜合議論學(xué)員的實訓(xùn)理論水平、實踐技術(shù)和治學(xué)態(tài)度，將學(xué)員的實訓(xùn)成績分紅三部分：蠟牙雕琢成績、讀書報成功績、實訓(xùn)報成偉績。學(xué)員的學(xué)習(xí)成績滿分為實訓(xùn)課采納核查及評估方式，其成績占總成績的4、試題種類及權(quán)重20%～30%、簡答題5、樣題與目標(biāo)定位