物理組培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師 工作計劃

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計劃為了全面深化教育教學(xué)改革，全面提高我校教師業(yè)務(wù)能力，促進我校教學(xué)水平提升，實現(xiàn)我?？畿S式發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，新老教師結(jié)成幫扶對子，開展開展幫扶活動，以促進青年教師專業(yè)成長。在本輪幫扶活動中，我負責(zé)指導(dǎo)的青年教師是彭軍、陳曉輝、徐運鵬老師。為了進一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快，加大對青年老師的傳幫帶力度，加強對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)我?，F(xiàn)實和彭軍、陳曉輝、徐運鵬老師的實際，結(jié)合物理學(xué)科特點，以及學(xué)校的整體安排，我制定如下指導(dǎo)計劃：一、分段實施，循序漸進：第一階段：加強思想引領(lǐng)，使其樹立熱愛教育事業(yè)，甘于奉獻的品質(zhì)，熱愛學(xué)生，掌握基本的教育教學(xué)規(guī)律和方法，同時加強教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，了解國家教育政策和法規(guī)，堅決不能違背教育規(guī)律。第二階段：幫助彭軍、陳曉輝、徐運鵬老師樹立正確教育教學(xué)理念，提高理論認(rèn)識水平，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。熟練教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)上符合我校“四點基本要求”。第三階段：幫助彭軍、陳曉輝、徐運鵬老師適應(yīng)我校“三三五分層教學(xué)模式”，能做到分類制定教學(xué)目標(biāo)，掌控課堂實施分層教學(xué)，分類布置合理的作業(yè)分類檢查分類評價，實現(xiàn)分類推進的教學(xué)效果。第四階段：加強備課，課后反思、說課的指導(dǎo)，對論文的撰寫進行輔導(dǎo)，促使成為我校教學(xué)的骨干力量。第五階段：幫助彭軍、陳曉輝、徐運鵬老師在適應(yīng)我校“三三五分層教學(xué)模式”情況下實現(xiàn)突破，形成個人特色，在課堂教學(xué)達標(biāo)驗收中達標(biāo)，并爭取達到優(yōu)秀。第六階段：總結(jié)反思，在幫扶的過程中，不斷總結(jié)反思，將我和青年教師的所得所想及時記錄，整理，形成材料。二、堅持常規(guī)，形神具備：1.聽課、評課是青年教師進步的最有效途徑。在教學(xué)期間，每兩周為彭軍、陳曉輝、徐運鵬老師準(zhǔn)備一節(jié)示范課，供其學(xué)習(xí)，每兩周進班聽彭軍、陳曉輝、徐運鵬老師一節(jié)展示課，了解問題。二者交叉進行。聽課后立即交流討論，并做好記錄。2.加強交流，除在學(xué)校的具體安排部署下及時參加幫扶活動外，在教學(xué)和生活的過程中隨時交流教育教學(xué)的心得，形成相互學(xué)習(xí)的常態(tài)化。3.及時總結(jié)，撰寫心得是青年教師進步的最有力途徑。在學(xué)習(xí)與聽課評課后的交流、討論后要指導(dǎo)并按排彭軍、陳曉輝、徐運鵬老師及時寫出心得體會，指導(dǎo)他每節(jié)課后及時寫出教學(xué)反思，適時加以總結(jié)，撰寫論文。4.定期檢查，及時督促青年教師進步的必要保障。每兩周對幫扶中的任務(wù)和日常教學(xué)情況等工作完成情況進行檢查，及時上報。通過互幫互助，相信彭軍、陳曉輝、徐運鵬老師在原有的業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)上，再接再厲，一