教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(diǎn)280

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(diǎn)最新版(二)1、簡答題 學(xué)前教育參考答案:參考解析：學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力而有系統(tǒng)、有計(jì)劃且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善的教育。2、簡答題 學(xué)前兒童記憶容量增加主要表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】兒童記憶中所保留的信息容量，起先是很少的，隨著年齡增長，記憶容量逐漸增加。學(xué)前兒童記憶容量增加的主要表現(xiàn)如下。記憶廣度。記憶廣度是指在單位時(shí)間內(nèi)能夠記憶的材料的數(shù)量。7+27記憶范圍。記憶范圍的擴(kuò)大是指記憶材料種類的增多、內(nèi)容的豐富。嬰兒期，由于接觸的事物數(shù)量和內(nèi)容都很有限，記憶的范圍極小。隨著兒童動(dòng)作的發(fā)展，和外界交往范圍的擴(kuò)大，活動(dòng)的多樣化，記憶范圍也隨之越來越擴(kuò)大。記憶范圍的擴(kuò)大和信息加工能力的發(fā)展有關(guān)，隨著信息加工能力增強(qiáng)，每一個(gè)信息單位中所包括的事物越來越多。工作記憶。工作記憶是指在短時(shí)記憶過程中，把新輸入的信息和記憶中原有的知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來的記憶。新舊知識相聯(lián)系，可使儲存80總之，兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴(kuò)大，而在于把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展。正是這種能力，使兒童能夠識記并保持更多的范圍、更廣的知識和經(jīng)驗(yàn)。3、單選題 提出了著名的“白板說”A:柏拉圖BC:皮亞杰D:洛克參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】英國著名的哲學(xué)家洛克提出了“白板說”。故選D。4、簡答題 怎樣利用記憶規(guī)律促進(jìn)知識的保持?參考答案:參考解析：（1）深度加工記憶材料；有效運(yùn)用記憶術(shù)；進(jìn)行組塊化編碼；適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。5、單選題 根據(jù)一節(jié)課完成任務(wù)的數(shù)量，課一般分為兩大類，即 。A:講授課和練習(xí)課B:講授課和復(fù)習(xí)課C:講授課和實(shí)驗(yàn)課D:單一課和綜合課參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]根據(jù)一節(jié)課完成任務(wù)的數(shù)量可將課分為單一課和綜合課。根據(jù)教學(xué)方法可將課分為講授課、演示課、練D。6、單選題人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是。A:感知覺B:記憶C:思維D:想象參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程，是其他認(rèn)知過程的基礎(chǔ)。7、判斷題 以學(xué)生家長和教師關(guān)系為主的和諧是實(shí)施和諧教育的核心要素。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：以教學(xué)領(lǐng)域中“教”與“學(xué)”關(guān)系為主的學(xué)校諸教育活動(dòng)與學(xué)生身心發(fā)展關(guān)系的和諧，是實(shí)施和諧教育的核心。8、單選題知識遺忘的進(jìn)程是A:先慢后快BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：德國心理學(xué)家艾賓浩斯最先對遺忘現(xiàn)象進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，從他繪制的遺忘曲線中能夠發(fā)現(xiàn)：遺忘過程的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。故選C。9、單選題 我國最新版義務(wù)教育法是 修訂頒布的A:1986年B:1987C:2006D:2007參考答案:C本題解釋:【答案】C198610、單選題 蘇格拉底在教學(xué)中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”遵循 A:直觀性原則BCD:理論聯(lián)系實(shí)際原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”強(qiáng)調(diào)在教育過程中對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，他的這一教學(xué)思想符合啟發(fā)性教學(xué)原則。11、簡答題 學(xué)生不良品德的矯正策略有哪些參考答案:改善人際關(guān)系，消除疑懼心理和對立情緒；保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；講究談話藝術(shù)，提高道德認(rèn)識；（5）注重個(gè)別差異，運(yùn)用教育機(jī)智；（4）鍛煉與誘因作斗爭的意志力，鞏固新的行為習(xí)慣。12、簡答題 聯(lián)系實(shí)際分析論述班主任的職責(zé)。參考答案:班主任是全而負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師；是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者；是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶；是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁?！吨袑W(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對班主任的職責(zé)做了明確的規(guī)定。聯(lián)系木班實(shí)際，進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法。關(guān)心學(xué)生的身體健康。關(guān)心學(xué)生的課佘生活。指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐。搞好班級的日常性管理工作。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合。13、填空題 教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對教育工作具有導(dǎo)向、激勵(lì)和 作用。參考答案:評價(jià)14、單選題 “心理學(xué)的第一大勢力”是指 A:精神分析B:行為主義C:認(rèn)知D:人本主義參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：第一大勢力是行為主義，第二是精神分析，第三是人本主義。應(yīng)該選B。15、單選題 “高分低能”說明 A:知識與能力無關(guān)B:能力低的人同樣可以獲得高的成績C:掌握過多的知識反而會阻礙能力的發(fā)展D:知識并不等同于能力參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對智力與能力的關(guān)系的理解。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】一個(gè)人掌握知識的水平和程度會受能力高低的影響，但分?jǐn)?shù)高并不能說明能力也高。盡管BD。16、單選題建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心，提出“活教育”思想的是。A:張雪門B:陳鶴琴C:陶行知D:杜威參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳鶴琴在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。17、單選題幼兒時(shí)期的言語學(xué)習(xí)主要是。A:閱讀訓(xùn)練BCDC本題解釋:【答案】C。解析：幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口頭語的學(xué)習(xí)。18、單選題 一位初中語文教師教學(xué)生用列課文結(jié)構(gòu)提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖的方法促進(jìn)學(xué)習(xí)，這里所教的學(xué)習(xí)策略是 。ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。19、判斷題 學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起個(gè)體行為的相對持久的變化。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體行為或行為潛能的相對持久的變化。20、簡答題 簡述開展班級活動(dòng)的意義參考答案:班級活動(dòng)是組織和培養(yǎng)班集體的重要途徑，是班集體形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥性跒閷?shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)而進(jìn)行的系列活動(dòng)中，全班學(xué)生才能充分交往，互相了解，建立友誼，為形成真正的集體奠定情感基礎(chǔ)；只有在活動(dòng)中才能健全班級的組織機(jī)構(gòu)及其功能，更好地分工協(xié)作，形成集體的核心；只有在活動(dòng)中才能激發(fā)學(xué)生的工作責(zé)任感和集體主義精神，使學(xué)生學(xué)會正確處理人與人之間的關(guān)系。也只有通過一系列活動(dòng)的開展，才能不斷滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需要，提高學(xué)生的認(rèn)識能力、評價(jià)能力、實(shí)踐能力和自我教育能力，形成健全的個(gè)性。21、簡答題 如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？參考答案:表達(dá)明確的期望；提供明確、及時(shí)且經(jīng)常性的反饋；合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)勵(lì)；有效的運(yùn)用表揚(yáng)。22、單選題 應(yīng)用題的解題策略一般應(yīng)包括 A:提出問題、判明問題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件B:提問、識別、探索、解決C:判明問題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件D:提出問題、選擇算法、找尋條件參考答案:A本題解釋:【答案】AA。23、填空題 把人的形象和豬的形象進(jìn)行組合形成了豬八戒這一新形象。這一心理過程屬于 。參考答案:創(chuàng)造想象本題解釋:【答案】創(chuàng)造想象24、多選題依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行教師職業(yè)行為選擇，下列教師的行為違法的是。A:截留學(xué)生的信件，偷看學(xué)生的日記BC參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行教師職業(yè)行為選擇。從某種意識上來說，教師的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際上就是在“執(zhí)法”。因此，教師的教育教學(xué)活動(dòng)，一定要合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，要用相關(guān)的法律法規(guī)來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要求教師從教育的方法到手段都符合法律的規(guī)定。然而，日常教育教學(xué)過程中，我們許多教師的行為在不知不覺當(dāng)中，已經(jīng)違法了。例如，截留學(xué)生的信件、偷看學(xué)生的日記；為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由；為應(yīng)付上級檢查或評獎(jiǎng)評優(yōu)而弄虛作假；公開學(xué)生成績并張貼紅榜白榜；大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣等等。25、簡答題 教育對文化的能動(dòng)作用是如何表現(xiàn)出來的？參考答案:（1）傳遞保存文化。（2）傳播交流文化。（3）凈化提升丈化。（4）創(chuàng)造更新文化。（5）教育的文化分層功能。26、單選題按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為。A:正遷移與負(fù)遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移和負(fù)遷移。27、判斷題 學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：28、單選題 在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是AB:教材CD:課程參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：課程是學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排，它是教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”。29、單選題 第斯多惠說：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@一觀點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)的 原則。A:鞏固性B:啟發(fā)性CD本題解釋:參考答案：B。參考解析：教學(xué)的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學(xué)過程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來的。該原則是指在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握知識和技能，并發(fā)展自己的能力。第斯多惠的這一名言，正是體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。30、單選題 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括 A:人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B:人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C:人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論D:人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。31、單選題自問自答或不出聲的言語活動(dòng)是。A:獨(dú)白言語BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：對話言語指兩個(gè)人或幾個(gè)人直接交際時(shí)的言語活動(dòng)，如聊天，座談等。獨(dú)白言語指個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的言語，如報(bào)告，講演等。書面言語指個(gè)人借助文字來表達(dá)自己的思想或通過閱讀來接受別人言語的影響的言語活動(dòng)。內(nèi)部言語指自問自答以及自己思考時(shí)的不出聲的言語活動(dòng)。32、單選題 以問題解決為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式為 。A:傳遞一接受教學(xué)模式B:自學(xué)一輔導(dǎo)教學(xué)模式C:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式D:情境一陶冶教學(xué)模式參考答案:C本題解釋:參考答案：C。33、單選題 《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是 。A:循序漸進(jìn)原則B:直觀性原則C:啟發(fā)性原則D:因材施教原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。34、單選題 考試時(shí)注意自己答題速度和時(shí)間，屬于 A:計(jì)劃策略BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間屬于元認(rèn)知策中的監(jiān)控策。35、單選題 人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是 A:認(rèn)知BC:客觀現(xiàn)實(shí)D:個(gè)性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉。故選C。36、多選題 下面能夠說明“關(guān)鍵期內(nèi)的教育是相當(dāng)重要的”這一觀點(diǎn)的是 A:雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)B:狼孩C3D:教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)參考答案:BC本題解釋:【答案】BCAD37、單選題嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是。A:痛覺BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：嬰兒剛出生時(shí)各項(xiàng)感覺能力都很弱，只有味覺是最為發(fā)達(dá)的感覺。38、單選題 《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是 。A:教師所在地的政府機(jī)關(guān)B:教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C:教師所在地的教育行政部門D:教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教師法》第五章指出，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。39、單選題 “我們假定教育的目的在于使人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現(xiàn)了 觀點(diǎn)。A:教育的無目的論B:神學(xué)的教育目的論C:社會本位的教育目的論D:個(gè)人本位的教育目的論參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：此觀點(diǎn)體現(xiàn)了教育無目的論。40、簡答題 簡述如何正確理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。參考答案:參考解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括以下方面：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在教曹工作中，要落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，要從以下幾方面著手：第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。第三，要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，并且多加彭勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿?？傊挥胁粩嗵岣咦陨淼牡赖滤仞B(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識儲備教育人。41、多選題 屬于表演游戲的種類的有 A:幼兒表演BC:影子戲D本題解釋:【答案】ABCD。解析：表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種游戲形式。幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲都是表演游戲的種類。42、單選題在知識的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于。ABCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：概念學(xué)習(xí)指掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征。故選A。43、多選題 根據(jù)有關(guān)專長發(fā)展的研究，有哪些特征可以將專家教師與新手教師區(qū)分開來？ A:由于新手教師的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)不如專家教師豐富，所以新手教師更傾向于信賴一般的教育技能B:由于專家教師的思維活動(dòng)較復(fù)雜，所以比新手教師有更多的短時(shí)記憶加工活動(dòng)C:新手教師需要不斷地提升和檢查自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，而專家教師使用“最優(yōu)化”的教學(xué)方法D:從教育心理學(xué)研究中所得到的一個(gè)結(jié)論是：專家教師是批判性思維者E:專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：新手型教師與專家型教師在課前計(jì)劃、課堂教學(xué)過程、課后評價(jià)等方面存在差異。選項(xiàng)中所列的都是新手型教師和專家型教師的不同。44、簡答題在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極的反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如，“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡”“你這一次比上一次說得更清楚了”。在交流的時(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。參考答案:參考解析：（1）從這個(gè)案例可以看出，幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動(dòng)、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評價(jià)教育活動(dòng)的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為①非言語溝通包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安撫幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動(dòng)中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實(shí)的體驗(yàn)。②言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個(gè)別或小組交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機(jī)智的策、豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。（2）幼兒教師要與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：①引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如，“你能把你的想法告訴老師嗎？”②傾聽的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵(lì)幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。③擴(kuò)展談話和結(jié)束交談的技能。教師要學(xué)會用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。同時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如，“老師還有點(diǎn)事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝幔俊雹苊嫦蛉w，注意個(gè)體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如，“你這一次比上一次說得更清楚了?！?5、判斷題 直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學(xué)知識的起點(diǎn)。缺乏這一起點(diǎn)，學(xué)生只能習(xí)得