幼兒園數(shù)學認識時鐘教案

第第頁幼兒園數(shù)學認識時鐘教案

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案1

活動目標：

1、認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數(shù)字。

2、初步認識整點，學習整點的記錄方式。

3、能較專注地參加活動，積極動腦思索。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒在生活中觀測過鐘表。

2、物質(zhì)預備：

〔1〕教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡假設干。

〔2〕學具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡假設干，幼兒用書、鉛筆人手一份。

活動過程：

1、了解鐘的作用。

〔1〕談話：今日，明明想到商店去買東西，可是媽媽說商店要到9點鐘才開門。那我們看什么就能知道現(xiàn)在是幾點鐘？

〔2〕幼兒依據(jù)已有閱歷回答：手機、時鐘、手表、電腦、電話機……

〔3〕老師小結(jié)：我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。

2、認識鐘面。

〔1〕老師出示實物鐘面：今日我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？

〔2〕引導幼兒觀測鐘面：鐘面上有幾個數(shù)字？〔一起說一說〕鐘面上還有什么？〔指針〕有幾根指針？〔3根〕三根指針一樣嗎？〔有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針〕誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學一學。

〔3〕老師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是根據(jù)1-12的順次排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。

〔4〕游戲“我說你做”：老師說指針的名字，幼兒做相應的動作?！怖蠋熞罁?jù)幼兒嫻熟的程度加快速度〕

3、認識整點，學習整點記錄的方式。

〔1〕游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。

〔2〕老師將時針和分針都撥到12，請幼兒觀測并講解并描述：看看什么針藏起來了？時針藏到哪里去了？時針和分針在數(shù)字幾上？猜一猜，現(xiàn)在是什么時間？〔12點〕你是怎么知道的？

〔3〕老師小結(jié)〔出示12點整的鐘面〕：分針和時針都在數(shù)字12上，所以是12點整。

〔4〕現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請你們看認真了。老師再撥1點整，請幼兒觀測。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？〔分針轉(zhuǎn)了1圈〕分針轉(zhuǎn)了一圈，時針走到哪了？〔時針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上〕

〔5〕小結(jié)：分針走一圈，時針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時間？〔出示1點整的鐘面〕

〔6〕引導幼兒觀測兩個鐘面，發(fā)覺時針和分針的位置：你們發(fā)覺這兩個鐘面上的分針和時針在數(shù)字幾上？

〔7〕老師小結(jié)：當分針指到數(shù)字12上，就是整點，這時時針指向幾，就是幾點整。

〔8〕老師帶幼兒撥整點。

4、學習整點記錄的方式。

〔1〕剛才你們學會了撥整點，那你們想來記錄時間嗎？

〔2〕老師出示時間記錄卡：時間記錄卡上有什么？

小結(jié)：時間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點時分針記錄為“00”。

〔3〕老師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。

〔4〕幼兒操作活動“你說我撥”。

老師說操作要求：老師為你們預備了時間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點時間，另一個人撥出時間并記錄，然后再交換。

〔5〕請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。

〔6〕老師小結(jié)：你們都學會了撥整點和記錄時間這個本事，我還想來考考你們！

5、幼兒操作活動。

〔1〕請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時間。

〔2〕師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀測圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應的時間。

6、作業(yè)講評。

請作業(yè)書寫干凈的幼兒來展示。

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案2

教學目的：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)實時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。

2、進展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

教學預備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘〔分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜〕。

2、為每個幼兒預備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學過程：

一、老師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘〔大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表〕？

2、鐘的作用是什么？〔時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息〕。

二、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的〔圓形的〕，小伙伴們還看見過什么樣的鐘〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？〔有1-12的數(shù)字，有二根針〕老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，援助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

四、老師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變〔走了一大格，或走了一個數(shù)字〕老師反復撥幾次，使幼兒明白長針〔分針〕每走一圈，短針〔時針〕就走一個字，這就是一個小時。

五、老師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告知幼兒當短針〔時針〕正指向某一個數(shù)字，長針〔分針〕正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”〔即兩針再次重合〕為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點〔早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺〕。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

七、老師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒留意老師撥針，老師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多遠了？〕”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后老師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、老師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了〔1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最末老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看〕。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)章：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案3

活動目標：

1．通過講解、辨別鐘面針的長短，讓幼兒基本掌控鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系；

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨別整點、半點，建立初步的時間概念。

3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的珍貴。

活動預備：

預備大時鐘一只〔可撥動操作〕、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程：

一、活動導入

1．謎語引出課題：兄弟倆個好伙伴，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會靜靜地溜走。這是什么呀？請小伙伴們一起猜一猜。

2．老師：今日我們一起來認識時鐘——請小伙伴們在教室里找一找時鐘〔幼兒找時鐘〕。

3．老師提問：我們平常用什么來看時間？

二、活動組織

〔一〕認識時鐘

1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小伙伴觀測鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進行觀測；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

〔二〕認識整點

1．幼兒：4人小組爭論時針和分針指的地點有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。

2．請幼兒認真觀測鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法?！灿變核妓骱笈e手回答〕

3．小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時〔某整點〕。

4．游戲

游戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

游戲二：撥一撥。老師報某整點，幼兒學習撥學具鐘〔小組同伴間可輕輕地爭論〕。

游戲三：畫一畫。老師報某整點，幼兒學習在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

〔三〕學習認識半點

1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．引出認識半點的方法

〔1〕師問：當時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？〔幼兒思索、回答〕

〔2〕幼兒：觀測學具；4人小組爭論；講出半點的特點。

3．練一練幼兒：撥鐘、辨別半點練習游戲。

三、鞏固新知

1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣布游戲規(guī)章，全班幼兒參賽，辨別時針、分針；整點、半點。

2．游戲二：“小小修表匠”——老師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀測、辨別后，在自己的學具鐘上進行“修理”〔添畫出正確的時間〕。

四、延伸活動

1．小結(jié)。

2．拓展

〔1〕師：請小伙伴講一講，我們參觀過的學校，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不能遲到？

〔2〕猜一猜：古人在沒有發(fā)現(xiàn)鐘表前是怎樣看時間的？

〔3〕介紹古老的鐘：觀測掛圖上古老的各種不同的鐘

〔4〕引導幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案4

教學目標：

1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓同學學會認識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．援助同學初步建立時間概念，培育遵守時間的好習慣。

4．體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。

5．通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

教學內(nèi)容：

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具預備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學過程：

一、導入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間肯定要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來認識鐘表?！舶鍟赫J識時鐘〕

二、認識鐘面

〔一〕觀測鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀測任務。

〔1〕你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．同學自主玩鐘，小組內(nèi)進行溝通。

3．小組匯報玩鐘時的觀測結(jié)果。

〔1〕剛才小伙伴觀測了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；〔同學可能回答：有針、有數(shù)字格子等〕

這兩根針有什么特點？〔一短一長，一粗一細〕

又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

〔2〕你能指給大家看看嗎？〔上臺介紹時針、分針?！?/p>

〔3〕請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)覺什么？〔時針走的慢，分針走的快〕

4．小結(jié)：通過小伙伴玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順次轉(zhuǎn)的。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓同學認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？〔3時〕

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？〔師將3時的鐘面貼在黑板上〕

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？〔分針都指到12〕

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時?！脖頁P〕

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學所說的整時。

四、整時的表示方法

〔一〕認識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小伙伴該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了?！?時〕

在她的床頭有什么？〔電子表〕是幾時？〔7時〕

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

〔二〕電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

〔抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫?！秤喺?/p>

五、兩種表示方法的練習

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么?！擦粢饧由显缟?、下午或晚上〕

六、過或是差幾時的狀況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？〔6+1=7〕

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？〔9-1=8〕

七、總結(jié)

小伙伴今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。盼望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固

〔一〕看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品〔拿出可愛的鐘表圖〕喜愛嗎？假如你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你?！矌煶鍪剧姳韴D，生依據(jù)上面表示的時間說一說?！?/p>

〔二〕找伙伴

1、接著第一個游戲，當同學說對后，老師再請同學為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好伙伴。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好伙伴？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好伙伴，找對全班鼓掌，好伙伴握手回位。

九、綜合應用

今日我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。

現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今日學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動反思：

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去掌控教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛激烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀測鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先觀測并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們認真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀測發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多掌控得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌控難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀測整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最末我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于到底是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應當是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多掌控了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，援助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、按部就班,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案5

活動目標：

1、進一步認識時鐘，能辨別出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。

2、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

教具：自制課件；示范用的時鐘一個。

學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。

活動過程：

一、猜謎，激發(fā)愛好

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”〔謎底：鐘表〕〔出示實物鐘〕

二、掌控鐘面的主要結(jié)構(gòu)

〔一〕、觀測時鐘

引導幼兒通過觀測活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師問：

1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?

〔二〕、修鐘。〔放課件〕

師：這里有小伙伴做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？

1、引導幼兒查找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內(nèi)；有的鐘面上指針偏離中心。

2、引導幼兒對上述錯誤提出修正看法。

〔三〕、玩鐘表〔課件〕

1、游戲：結(jié)對子。

師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小伙伴在做什么”，并用動作來表示。

2、游戲：看動作撥時間

老師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。

三、做做玩玩

1、引起幼兒制作的愛好。

師：看看我手里拿的是什么材料？〔幼兒邊看邊說〕

2、介紹制作的方法

看圖畫指針：第一組、二組

師：請小伙伴認真看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。

做鐘面：第三、四組

師：請小伙伴先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。

看時間牌畫指針：第五、六組

師：請選擇一個時間牌〔如：8:00〕動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊，再畫出長針和短針。

3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

老師觀測幼兒參加活動狀況，使每個幼兒能較主動地參與操作活動。

援助個別有困難的幼兒

4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來爭論：你們滿足嗎？有要修改的嗎？哪個鐘面有問題，什么問題？

四、展示幼兒作品、講評

請幼兒相互爭論、觀賞。

小結(jié)：今日小伙伴自己動手制作了鐘，鐘的設計也越來越漂亮。鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告知我們時間還可以美化我們的生活，小伙伴,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)現(xiàn)制造出更多更美的鐘和表,好嗎?

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案6

一、活動目標

1、認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。

2、能正確辨別整點、半點。

3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

二、活動預備

PPT、老師自制時鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。

三、活動過程

〔1〕謎語導入，引出主題。

1、我有一個好伙伴，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？〔時鐘〕

2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。

〔2〕認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。

1、今日老師也給你們帶來了一些好伙伴，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好伙伴請出來吧，〔出示課件鐘表和老師自制鐘〕。

2、引導幼兒觀測鐘面，說出自己的發(fā)覺。

老師提問：看完了老師帶來的這些好伙伴，你發(fā)覺了什么，每個鐘面上都有什么？〔數(shù)字寶寶、針寶寶〕有哪些數(shù)字寶寶呀？〔1——12〕那針寶寶有幾個？〔2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針〕，針寶寶是按什么方向走動的？〔按順時針方向〕。

老師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色、外形不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。

〔3〕認識整點、半點

1、認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀測，現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？

老師小結(jié)：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。

2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀測，說出是幾點半。

老師小結(jié)：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。

〔4〕游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。

四、活動延伸

1、爭論鐘表對我們的作用，〔時鐘可以隨時提示我們工作、學習、睡覺、起床等〕讓幼兒知道時間是珍貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案7

認識時鐘

1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認識時針、分針。

2、學會看整點、半點進展孩子的規(guī)律思維技能。

3.豐富詞匯:時鐘.時針.分針

4、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

教學預備：

1、實物鬧鐘一個，自制一座大鐘〔老師用〕,自制小鐘25個(幼兒人手一個)。

2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼

3、時鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。

教學過程：

一、引入:

1、什么聲音?(鬧響鬧鐘)老師:對,我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的外形不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找.

2、課件〔1〕出示幻燈圖片〔各種時鐘〕引導幼兒發(fā)覺：時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。

3、時鐘的作用？〔引導幼兒發(fā)覺：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。〕

二、認識時針分針

1、老師：小伙伴都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小伙伴不知道，有一天媽媽要出門，告知豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆難過的哭起來，這時被良善的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧

2、觀賞課件〔2〕引導認識時針、分針

內(nèi)容：時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數(shù)字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。

3、小結(jié)：老師和幼兒一起復述一遍〔問的口吻〕

三、認識整點、半點

1、時鐘兄弟已經(jīng)教會了大家認識時針和分針，那我們就和豆豆一起來學整點和半點，以后就知道什么時候看動畫片了。

2、學習整點：老師用自制時鐘，將時針、分針都撥到12上，然后將時針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變〔走了一個數(shù)字〕表示1：00老師用同種方法撥2：00，3：00、、、、、讓孩子門一起說后面〔引導幼兒發(fā)覺：分針指到12：00時，時針指到幾就是幾點。

3、幼兒操作：豆豆請小伙伴用時鐘幫他撥出一天所做的事情

了解時間讀法，1：00讀作一點

看圖撥鐘，在手中的時鐘上撥出各個鐘點〔早上7：00起床、上午9：00游戲、10：00上課、下午5：00放學、晚上8：00睡覺〕

教育幼兒從小做到按時進行活動，珍惜時間，上學不能遲到。

4、學習半點：老師再將時針、分針撥到12上，請幼兒留意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時，正好走了半圈〔多遠？〕這時，時針走到那個數(shù)字前面，就是幾點半〔告知幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。

5、幼兒操作：幼兒在規(guī)定時間能撥出半點

豆豆特別快樂自己學會了認識時鐘，請來了他的伙伴來考考小伙伴們，開始啦！

老師扮小動物給出時間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動物來檢查，11：30大灰狼來啦，將鐘反個面不讓大灰狼看。

四、結(jié)束游戲：“豆豆豆豆幾點啦？”

規(guī)章：小伙伴撥鐘，豆豆說幾點，小伙伴就撥幾點，請豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯誤的將受到懲處〔敲腦袋一次〕接著游戲，到最末豆豆請聰慧的孩子，當小老師象時鐘兄弟一樣去援助不認識時鐘的人。

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案8

一、活動目標:

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。

2、進展幼兒的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動預備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

〔一〕用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，時間肯定要珍惜。

幼：時鐘。

〔二〕觀測鐘面

師：今日老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小伙伴認真看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：外形不同〔圓形、方形〕，大小不同，顏色不同〔紅色，黃色〕。

師：小伙伴們都觀測的認真，它們大小不一樣，外形不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

幼：按順次排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今日我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的?！矌煋軇隅姟?/p>

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小伙伴知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

〔三〕由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要開始了，預備—開始！〔老師操作鐘表〕

師：誰跑得快?。?/p>

幼：分針

師：請小伙伴好好看看分針和時針跑的時候，它們之間究竟有什么奧秘呢？老師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

〔四〕認識整點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告知你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示〔幾點了〕師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。假如分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，

算不算整點？

幼：不算。

〔五〕歡樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做歡樂時鐘游戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小伙伴每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小伙伴上來玩，讓其他小伙伴猜幾點。

師：好請小伙伴回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地認識了整點，

〔六〕、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小伙伴，請每個小伙伴上來拿一個你喜愛的時鐘，

我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小伙伴也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小伙伴都對了，早晨6點我們該怎么樣?。?/p>

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣?。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小伙伴把鐘放上來，原來小伙伴生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋欤袀€幼兒園組織去春游，老師要求下伙伴今日晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園?？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)覺少了聰聰小伙伴，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

師：所以小伙伴們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。

師：小伙伴都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小伙伴認識嗎？

幼：不認識。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小伙伴認識半點好不好。

師：好請小伙伴去休息。

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案9

活動目標：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)實時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習辨別整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的'用途，體驗游戲的歡樂。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時鐘的多樣性及特征。

活動預備：

閱歷預備：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)預備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學習辨別整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，認識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會靜靜溜走了。請你猜猜它是誰？〔時鐘〕

2、溝通閱歷，理解用途

你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互溝通，并積極發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好伙伴，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時間，應當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

〔通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，援助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、觀測并認識鐘面

鐘面上有什么？〔刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字〕鐘面上有什么數(shù)字？〔1~12〕它們是怎樣排列的？認真看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？〔長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細〕

〔重點介紹分針和時針，援助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動〕

三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟要進行一場競賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

老師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競賽的起點和終點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀測并發(fā)覺。

提問：

1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么奧秘呢？

2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠？〔朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12〕

3、你還發(fā)覺了什么？〔分鐘走一圈，時針走一格〕

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時?！藏S富詞匯：順時針方向〕

〔該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來競賽的游戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，援助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽游戲，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，援助幼兒加深認識?！?/p>

四、學習辨別整點。

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平常說的一點鐘了。〔援助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念〕

2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨別整點。

〔1〕師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。假如回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點了；假如回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試回答。

〔2〕請假設干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

〔以游戲的方式援助幼兒進一步加深對整點的認識。讓全部的孩子都參加其中，表達出活動的趣味性和孩子的自主性〕

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小伙伴們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家觀賞一下吧！

〔幼兒相互溝通，促進彼此友情，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。〕

2、師援助幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。

“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學了！”

師小結(jié)：小伙伴們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上學校了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

六、游戲體驗，復習鞏固

1、“小羊小羊幾點鐘”

老師講解游戲規(guī)章：

老師當老狼，小伙伴們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“*點鐘。”等到規(guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼，小伙伴們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

〔最末的游戲活動是本次活動的**部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要留意孩子們的安全，盡量避開跌倒事項?！?/p>

活動延伸：

收集孩子們制作精致的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案10

活動設計背景

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識閱歷來設計數(shù)學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。

活動目標

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)實時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。

2、進展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學重點、難點

重點、難點：認識整點、半點的方法

活動預備

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒預備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：【調(diào)動心情，引入課題】(B2)

一、老師課件演示：讓同學認識各式各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。

評價

同學觀測后，利用生活閱歷回答下列問題。

第二版塊：【探究新知】(A18)

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓形的)，小伙伴們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，援助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓同學認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學所說的整時

5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓同學觀測時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)爭論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

認真觀測，仔細思索，動手操作，得出結(jié)論。

第三版塊【動手操作、嘗試練習】(B7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，援助有困難的孩子。

3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(B3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)章：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

教學反思

數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘?；顒赢斕欤敽⒆觽儼淹嬷约旱聂[鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最末的書面操作結(jié)果看，孩子們掌控的狀況并不抱負。為什么有了可以徑直操作的材料效果反而不抱負呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們?nèi)ビ^測、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)覺、去探究。

(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學中。

針對上述兩點采用了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式援助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“**小伙伴**小伙伴幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。

(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。預備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探究發(fā)覺更多的奧秘。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，詳細時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最末大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘美麗，布置一個“美麗鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓技能弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設計出了一些美麗的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

幼兒園數(shù)學認識時鐘教案11

【活動目的】

1.通過觀測及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌控整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀測力、思維力、動手技能及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動預備】

1.創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種外形和造型的硬板紙或吹塑紙假設干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒觀賞各式各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的愛好。

師:請小伙伴認真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

二、觀測活動

通過觀測活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字