(公開課教案)蘇教版三年級上冊語文《成語故事》

10?成語故事教學目標能正確、流利、在感情地朗讀課文。學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫。理解由生字組成的詞語。憑借課文中的具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)和教育：（1）懂得賣矛和盾的人為什么回答不出別人的問話；（2）理解寓意，懂得言行要前后一致。教學重點、難點引導學生理解故事內(nèi)容，感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。講清成語故事中精辟語句，揭示其比喻義。加強朗讀和復述訓練。教學準備多媒體幻燈片。教學時間2課時。教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題。二、初讀指導。自學課文。出示自學要求：（1）正確地認讀生字詞。理解由生字組成的詞語。把課文讀正確、讀通順。生自學課文。檢查自學效果。生字詞正音。楚國戳穿演奏腮幫俸祿濫竽充數(shù)南郭先生理解詞語“夸口、戳穿、腮幫、俸祿”的意思。指名讀課文，結(jié)合正音。指導寫字。三、精讀《自相矛盾》1?組織學生自由地讀寓言。2?指名讀，其他學生評價。3?領讀課文。4?組織學生交流：你讀懂了什么？5?交流小結(jié)。6?組織學生討論：“夸口”是什么意思？文中誰在說大話呢？他說的是什么大話呢？指名朗讀，學生評議。用矛戳盾，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？“張中結(jié)舌”什么意思呢？那人為什么張口結(jié)舌說不出話來呢？你能說說“自相矛盾”意思嗎？7?組織交流，并進行小結(jié)：聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道什么。8?精講：首先讓學生展開想象，矛戳盾會怎樣；再分析結(jié)果與賣矛和盾的話。9?揭示道理：組織討論：賣矛和盾的人錯在哪兒？我們說話做事應該怎樣？總結(jié)，并完成板書。10?結(jié)合課文，舉例對學生進行思品教育。四、鞏固練習1?讀課文和板書；2?組織背誦競賽。五、課堂小結(jié)第二課時一、導入1、同學們一定很喜歡寓言吧，說說你學過哪些寓言故事?2、今天我們在來學習一則寓言。(板書：濫竽充數(shù))3、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文。要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不?重復。2、范讀課文。要求：認真聽，然后再練習讀一讀。3、默讀課文。思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？4、學生質(zhì)疑，小組討論，教師引導篩選確定：(1南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？(2后來他為什么偷偷地逃走了？三、重點感悟，揭示寓意1、學習1—2自然段輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢,混在隊里充數(shù)。a指名讀句子b你怎么理解“鼓著腮幫”“捂著竽眼兒”“裝腔作勢”？指導朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？結(jié)合上文理解“講排場”說說這兩個自然段主要講什么？2、學習3、4自然段(1輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語并理解。(2指名讀3、4自然段a“這個消息”是指什么？b南郭先生聽到這個消息，為什么偷偷地逃走了？c小組討論交流，全班匯報。⑶說說這兩個自然段主要講了什么？3、創(chuàng)設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎么說？（學生表演后評議）4、假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？（讓學生暢所欲言，說出心里話）四、拓展延伸，總結(jié)全文。1、生活中，有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說一說。2、總結(jié)全文。板書設計我的矛銳利得很，無論什么盾都戳得穿。夸口我的盾堅固得很，無論什么矛都戳不穿。自相矛盾戳穿盾：①對②錯用矛戳盾戳不穿盾：①錯②對道理：說話、做事要前后一致。濫竽充數(shù)宣王必三百人混緡王一一聽之逃教學反思《語文課程規(guī)范》中指出要尊重學生的個性化閱讀，同時也強調(diào)要注重學生閱讀體驗的價值取向。但是在學生的閱讀實踐中，這兩者又經(jīng)常會發(fā)生抵觸。如課堂上，學生用“聰明”這個詞來形容南郭先生，這肯定是與社會價值觀相違背的。這種時候，教師就要發(fā)揮主導作用，把學生的個性化閱讀引向正確的價值軌道。在這里，