金屬熱脹冷縮嗎教學(xué)設(shè)計

《金屬的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計課程名稱金屬的熱脹冷縮課時1學(xué)段學(xué)科五年級科學(xué)教材版本教科版作者王琪學(xué)校哈爾濱市蘇寧小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、通過實驗讓學(xué)生知道金屬也像液體和氣體一樣有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、有些固體在一定條件下是熱縮冷脹的。過程與方法：1、設(shè)計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察金屬固體的體積變化。2、正確使用酒精燈給物體加熱。3、對生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實驗加以解釋。情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生對探究各種物體熱脹冷縮現(xiàn)象的濃厚興趣。2、初步意識到事物普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。二、教學(xué)重難點重點：通過實驗使學(xué)生知道金屬熱脹冷縮的過程現(xiàn)象，并在觀察中總結(jié)簡單實驗結(jié)論。難點：如何設(shè)計實驗觀察金屬固體體積的變化現(xiàn)象。三、學(xué)情分析本課教學(xué)的對象是五年級學(xué)生，通過兩年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力和實驗技能。本節(jié)課要積極倡導(dǎo)以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，學(xué)會探究問題的策略，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法這一節(jié)課我主要讓學(xué)生采取自主合作、實驗探究的方法為主。因為這一節(jié)課是典型的科學(xué)實驗課，我嘗試著讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，并通過學(xué)生自己的實驗發(fā)現(xiàn)問題，在交流、比較中發(fā)現(xiàn)最佳方案，自己動手解決問題。教學(xué)中，教師精心設(shè)計一個又一個帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，使學(xué)生思考交流，教師適時地演示，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，逐步探討交流得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)他們的思維能力，并通過實驗觀察法，通過指導(dǎo)學(xué)生實驗、觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗現(xiàn)象，最后得出科學(xué)的結(jié)論。本課的內(nèi)容較前面的內(nèi)容比較難理解，所以應(yīng)該通過大多的實驗演示及PPT的資料拓展讓學(xué)生慢慢理解。五、教學(xué)過程㈠故事激趣，引入新課課始，我用一個小故事導(dǎo)入新課，把學(xué)生的注意力拉進(jìn)課堂，以生活中發(fā)生的例子引發(fā)學(xué)生分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，把故事中的的問題拋給學(xué)生，讓他們?nèi)ニ伎肌⒉聹y，學(xué)生順利成章提出了金屬會熱脹冷縮嗎？激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為接下來的實驗研究活動打下基礎(chǔ)。通過與生活現(xiàn)象的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于研究科學(xué)的興趣和好奇心。㈡金屬熱脹冷縮的探究①讓學(xué)生觀察實驗器材，激發(fā)學(xué)生開動腦筋。分小組自己設(shè)計實驗方案，這對學(xué)生來說是很大挑戰(zhàn)，之后采取小組匯報的方法，討論方案的可行性。②做金屬的熱脹冷縮實驗，要用到酒精燈。復(fù)習(xí)酒精燈的使用方法，為安全起見，教師先演示一遍酒精燈使用的正確方法。實驗之前提示學(xué)生注意事項，要求學(xué)生做完實驗后填好實驗報告單。匯報交流得出結(jié)論。（銅球材料是研究金屬熱脹冷縮的好材料。通過實驗?zāi)芮宄目吹姐~球的熱脹冷縮現(xiàn)象，很能說明問題。所以我認(rèn)為設(shè)計實驗方案，正確進(jìn)行實驗很重要，當(dāng)然正確使用酒精燈，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作也很重要。）③做金屬鋁的熱脹冷縮實驗，教師出示自制教具演示鋁的熱脹冷縮實驗。讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并得出結(jié)論。④引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料知道金屬銻和鉍具有熱縮冷張的性質(zhì)。然后得出大多數(shù)金屬具有熱脹冷縮的性質(zhì)，銻和鉍具有熱縮冷張的性質(zhì)。㈢科學(xué)應(yīng)用，資料拓展①解釋PPT故事中的問題，并閱讀有關(guān)鋼軌熱脹冷縮的資料。②列舉生活中熱脹冷縮實例及解決方法。㈣課堂總結(jié)，回顧所學(xué)PPT演示：①液體（水）有熱脹冷縮的性質(zhì)②氣體（空氣）有熱脹冷縮的性質(zhì)③固體（銅和鋼）金屬的熱脹冷縮許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)向生活看似平常的小事，如果細(xì)細(xì)想來，還真有許多科學(xué)道