《四季》完整版教學設計

4四季（第二課時）教學目標：1、正確朗讀課文，背誦課文。2、初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3、模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)教學重點：朗讀課文，背誦課文。教學難點：模仿課文，說說自己最喜歡的季節(jié)。教學準備：卡片、課件教學課時：一課時教學過程：一、導入1、出示圖片上節(jié)課我們讀了《四季》這首詩歌，知道了一年有四個季節(jié)，它們是——（貼卡片）。這節(jié)課，咱們繼續(xù)來學習《四季》這篇課文。2、板書課題四：讀筆順；季：上“禾”，下“子”3、齊讀課題4、復習生字——拼圖游戲。在和四季這首小詩交朋友之前呢，它給我們送來了一份拼圖，我現(xiàn)在想邀請我們班的小朋友一起完成拼圖，有信心嗎要想拼好圖，就得大聲的喊出他的名字。好嗎二、讀中悟詩這首美美的四季小詩里到底藏了什么秘密呢聽王老師來讀一讀，好嗎1、師范讀課文明確:（1）手指字寶寶（2）讀到那兒，指到哪兒（3）注意傾聽2、生自由讀明確：注意不加字、不減字，讀準每個字的字音。3、指名4名同學輪流讀站起來讀的同學聲音要大點聲坐著的小朋友要注意：你們都是小小評委。他們讀到那兒指到哪兒，特別注意聽他們是不是讀準了字音，做到了不加字、不減字。好嗎師讀課題，生輪流讀小節(jié)。小小評委在哪兒，誰來評評4、練讀輕聲字有兩個字讀得特別好，都是輕聲（1）鞠著躬說特別輕特別短（2）頑皮地說又輕又短，讀起來特別美。5、齊讀課文明確：齊讀時，要注意速度，一定要和別人一樣，這樣才叫整齊的讀。好，小朋友們，伸出你的小手指，請你指著字——（我就指著字）6、表演讀同學們，我們的四季小詩里藏著這么多美麗的圖畫，王老師迫不及待的想把她們給表演出來了，想看嗎1、師范做想邀請你們和我一起來表演表演，愿意嗎2、師范生跟做3、配樂誦讀動作操練7、說話練習過渡：不知不覺咱們都走過了好幾個四季，那你現(xiàn)在能告訴老師，你最喜歡哪個季節(jié)，為什么用這樣的句子說一說我喜歡（），因為（）。三、品文學詩第1小節(jié)過渡：看來，你們喜歡的季節(jié)各不相同。俗話說，一年四季在于春，那我們現(xiàn)在走進美麗的春天去看看吧。（一）學習第1小節(jié)1、出示配圖（1）草芽：像這樣的小草，剛剛從地底下鉆出來。嫩嫩的、小小的，我們就把它叫做：草芽（2）形狀：小草芽是什么形狀呢老師畫給你們看。（上小下大）就是“尖”。尖尖的草芽，我們就把它叫做（卡片）——草芽尖尖。這就是詩一樣的語言，你能再把它讀美一點嗎齊讀——指名讀（3）出示圖片草芽（草芽尖尖）那桃花、柳樹、迎春花呢生練說短語過渡：（畫鳥）小草芽尖尖冒出來，它是想對小鳥說呢！說什么呢3、學習句子“我是春天”過渡：請你在詩的第一小節(jié)找一找，找到了的小朋友請對我微笑點點頭。核對——我是春天（1）出示圖片看，當冰雪開始融化，小草就迫不及待地鉆出來了，他們非常自豪的向大家宣告——（動畫）我是春天！4、拓展：句式仿說（1）草芽尖尖圖文示范（2）出示圖片（桃花、柳樹、迎春花）。那除了小草芽，誰還會怎樣，對誰說：“我是春天”呢四、我是小詩人過渡：小朋友們可真厲害，不知不覺就給春天寫了這么多首小詩。那現(xiàn)在王老師想邀請大家來做做小詩人，一起來寫寫夏天、秋天和冬天的小詩吧。1、出示夏、秋、冬三季具體事物圖別著急，在寫詩前啊，我邀請了好多好多夏天、秋天、冬天的好朋友來陪我們一起寫小詩呢！讓我們先來認識認識他們吧。（1）事物說練認識了這么多朋友，讓我們化身小詩人，來和大家一起分享分享你最喜歡的季節(jié)好嗎（2）小詩操練