【教學(xué)設(shè)計】對韻歌

班級培七班授課人趙媛媛科目生活語文課題10、對韻歌教學(xué)目標1、初步感知課文2、認識生字風、雨、蟲，能夠用生字進行組詞3、能獨立看圖認讀詞語“風”“雨”“蟲”；能將生字和圖片進行配對。教學(xué)重難點理解生字詞和圖片意思；認讀生字詞。教學(xué)過程教學(xué)過程一、課前常規(guī)上課起立，師生問好，提醒同學(xué)們坐正，開始上課。二、圖片導(dǎo)入教師出示對聯(lián)圖片，學(xué)生看。教師提問：“誰知道這是什么？”（對聯(lián)），師請學(xué)生回答問題?？偨Y(jié)：“過年的時候，每個小朋友家門的兩邊都貼著紅紅的對聯(lián)，上面的句子很好聽也很有趣。那么同學(xué)們會不會像對對聯(lián)一樣來對對子呢？（學(xué)生回答），那么我們先來簡單的感受一下，對對子：大對小，多對少，天對地。那么我們今天來學(xué)習第十課“對韻歌”，板書課題“10、對韻歌，教師范讀課題，學(xué)生跟讀。三、教授新課1、初步感知課文，教師播放兩遍音頻對韻歌，學(xué)生聽音頻，布置小任務(wù)，仔細聽，數(shù)數(shù)看我們聽到的有幾個對子?音頻結(jié)束后學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生得出答案（6個對子），帶學(xué)生在課文中一起數(shù)出6個“對”字。2、生字詞學(xué)習，出示生字（風、雨、蟲），引導(dǎo)學(xué)生認識生字并進行簡單組詞（大風、下雨、小蟲），教師范讀生字詞，組織學(xué)生跟讀，讀三遍，最后組織學(xué)生齊讀生字詞兩遍。拓展延伸（風是一種自然現(xiàn)象，冬天吹的風很冷叫寒風，所以在冬季大家要記得增添衣服；雨也是一種自然現(xiàn)象，分為大雨和細雨，下雨的時候我們需要打傘，淋雨容易生?。幌x是一種動物，它有會飛的，會爬的，會跳的等等各種各樣。）3、認讀生字，教師出示生字圖片（風、雨、蟲），教師指著生字，學(xué)生以開火車的方式輪流認讀漢字風、雨、蟲，個別指導(dǎo)個別學(xué)生認讀漢字，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，強化正確讀音。4、隨堂練習，送漢字寶寶回家，教師在黑板上分別出示圖畫（風、雨、蟲），準備給學(xué)生發(fā)放三個生字的卡片，引導(dǎo)學(xué)生積極舉手完成送漢字寶寶回家的任務(wù)，對不舉手的同學(xué)采取鼓勵的方法。讓每位學(xué)生都參與到活動中來。最終引導(dǎo)學(xué)生把生字卡片粘貼到黑板上，使生字卡與圖畫相匹配。對正確的同學(xué)給予獎勵，錯誤的同學(xué)讓同學(xué)之間幫忙給予糾正。四、總結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)的生字詞：風（大風）、雨（下雨）、蟲（小蟲），教師引導(dǎo)學(xué)生再讀兩遍。五、布置作業(yè)課后記憶三個漢字和詞語，下節(jié)課來檢查看看誰記得最好。六、板書設(shè)計10、對韻歌生字詞（圖片）：（生字）（詞語）：（圖片）班級培七班授課人趙媛媛科目感統(tǒng)課題運送大滾筒教學(xué)目標能夠認識和感受滾筒，用語言和句子說出：滾筒和這是滾筒；學(xué)會獨自運送滾筒；學(xué)會與同學(xué)合作運送滾筒，培養(yǎng)與人合作的意識。教學(xué)重難點學(xué)會運送大滾筒；同學(xué)之間合作運送大滾筒教學(xué)過程教學(xué)過程課前準備組織學(xué)生進入訓(xùn)練室，引導(dǎo)規(guī)范擺放鞋襪排隊——橫排、站姿訓(xùn)練，點名師生問好導(dǎo)入談話導(dǎo)入引出滾筒。三．新授1、認識滾筒，出示滾筒，引導(dǎo)學(xué)生認識滾筒的形狀（圓形滾筒），教師提問：我們身邊還有什么是圓形的？（學(xué)生自由回答），教師引導(dǎo)學(xué)生用句子說出“它是滾筒”個別指導(dǎo)學(xué)生說句子。2、感受滾筒，教師引導(dǎo)學(xué)生看一看，摸一摸，試著滾一滾，感受滾筒的運動狀態(tài)。學(xué)生排好隊逐個感受滾筒。3、讓滾筒動起來。（1）師講解活動規(guī)則：介紹起點和終點，沿著直線滾動滾筒，把滾筒運送到起點以后傳給下一位同學(xué)，再次進行排隊。（2）教師示范活動步驟：起點——直線推滾筒——終點——推滾筒返回點下一位同學(xué)名字——起點傳遞滾筒，引導(dǎo)學(xué)生進行觀看。（3）學(xué)生進行活動，引導(dǎo)學(xué)生排隊站好，逐個進行推送滾筒，教師在旁邊引導(dǎo)學(xué)生運送滾筒，適時對學(xué)生進行指導(dǎo)和表揚,保持課堂紀律。（4）小組活動，2人一組，分成三組，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人合作，兩個學(xué)生分別站在滾筒的兩端，一起運送滾筒，運送過程中兩人要前后一致，一起同行完成任務(wù)，比一比哪一組做的最好。（5）教師點評四、小結(jié) 師生總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習了運送大滾筒，讓我們再來一起說一遍它的名字“滾筒”。教務(wù)處審核簽字班級培七班授課人趙媛媛科目興趣課課題花生球教學(xué)目標1、認識花生球，并且能夠用句子說出“這是花生球”2、基本掌握“花生球”的使用方法3、能夠用手指數(shù)出數(shù)字1-8教學(xué)重難點掌握“花生球”的使用方法；能夠用句子說出“這是花生球”教學(xué)過程教學(xué)過程課前準備組織學(xué)生進入訓(xùn)練室，引導(dǎo)規(guī)范擺放鞋襪排隊——橫排、站姿訓(xùn)練，點名師生問好圖片導(dǎo)入教師出示圖片（花生）給每位學(xué)生觀看，提問：有沒有同學(xué)認識這是什么？學(xué)生自由回答，引導(dǎo)學(xué)生認識“花生”。教師繼續(xù)出示教具“花生球”，引導(dǎo)學(xué)生觀察教具的形狀，教師提問：這個球的形狀像什么？學(xué)生舉手回答（花生）。教師引導(dǎo)學(xué)生給教具起出名字（花生球），那么這節(jié)課我們來學(xué)習“花生球”新授1、認識花生球。教師出示花生球圖文，引導(dǎo)學(xué)生用言語說出“花生球”，教師先范讀，組織學(xué)生跟讀兩遍，再個別指導(dǎo)學(xué)生跟讀。2、我會說句子。教師指著教具提問：這是什么？引導(dǎo)學(xué)生用句子說出“這是花生球”，引導(dǎo)學(xué)生分別說出句子，程度稍低的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生分成短句來說。3、學(xué)習使用花生球。教師講解和示范花生球的使用方法：把花生球平放在地上，首先身體的腰部要俯臥趴在花生球上，其次雙手往前伸，雙腿往后伸直，用左右手向前爬，花生球隨之移動，當花生球移動到膝蓋的位置，雙手在往后移動，使腰部返回到花生球上，完成此項活動。4、花生球訓(xùn)練活動。根據(jù)教師的示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練活動，先抽取一名同學(xué)進行示范表演，教師在旁邊輔助教學(xué)，給予適當提示，及時糾正學(xué)生教務(wù)處審核簽字班級培七班授課人趙媛媛科目興趣課課題視覺追蹤訓(xùn)練教學(xué)目標1、學(xué)生看圖學(xué)會握拳，伸開手掌，拍掌，剪刀手的手勢2、認識數(shù)字1-8，了解游戲的步驟3、學(xué)生集中專注力完成視覺追蹤訓(xùn)練4、能夠用句子說出“他（她）是誰”教學(xué)重難點集中專注力完成視覺追蹤訓(xùn)練，能夠用句子說出“他（她）是誰”教學(xué)過程教學(xué)過程課前準備組織學(xué)生進入訓(xùn)練室，引導(dǎo)規(guī)范擺放鞋襪排隊——橫排、站姿訓(xùn)練，點名師生問好二、導(dǎo)入今天老師給大家?guī)Я艘粋€東西（出示學(xué)生觀看），學(xué)生說出“娃娃”，上下左右移動娃娃，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，根據(jù)娃娃的移動方向，保持視線。教師提問：我們是用什么看娃娃的？（眼睛），引導(dǎo)學(xué)生認識眼睛可以看到物品是屬于視覺功能。新授1、學(xué)習手勢。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習握拳（五指緊握，拇指壓在食指和中指無名指和小指上面，虎口向左），伸開手掌（五指張開，手掌向下），拍掌（雙手五指張開，左右擊掌）剪刀手（食指、中指打開，其余三只撮合）的手勢，開展游戲活動“請你跟我這樣做”引導(dǎo)學(xué)生練習手勢，對做錯的學(xué)生給予及時糾錯、改正。2、數(shù)數(shù)1-8。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8師生共同復(fù)習數(shù)字1-8，教師再引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)數(shù)，對個別學(xué)生進行指導(dǎo)。3、認識視覺追蹤地圖。出示圖紙，學(xué)生觀看，教師引導(dǎo)學(xué)生認識圖紙，從起點開始，手指沿著路線移動，遇到手勢的時候做出相應(yīng)動作，遇到數(shù)字要跳動，最后到達終點，完成任務(wù)。4、輪流游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，完成任務(wù)，在活動過程中對學(xué)生給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生完成活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。5、說出句子：“他（她）是誰”。在輪流進行游戲的過程中，教師手指正在進行游戲的學(xué)生，引導(dǎo)