《中學數(shù)學教學設(shè)計》教學大綱

PAGEPAGE4《中學數(shù)學教學設(shè)計》教學大綱第一部分課程性質(zhì)、課程目標與教學要求本課程教學標準的制訂，依據(jù)師范大學數(shù)學系本科生的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格要求，貫徹師范性與學術(shù)性的統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一，注重內(nèi)容寬、新、實相結(jié)合，力求理論觀點高，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，體現(xiàn)數(shù)學教學設(shè)計的主要理論，突出反映現(xiàn)代數(shù)學教育的研究成果，并密切聯(lián)系我國數(shù)學教育實際。課程性質(zhì)：《中學數(shù)學教學設(shè)計》是師范大學數(shù)學系本科教育的一門專業(yè)必修課程，掌握數(shù)學教學設(shè)計的基本理論和方法是每個師范生的必要修養(yǎng)?！吨袑W數(shù)學教學設(shè)計》是一門理論性與實踐性相結(jié)合的交叉性、綜合性學科。它以心理學和教育學為基礎(chǔ)，廣泛應用邏輯學、思維科學、數(shù)學方法論、數(shù)學史等方面的有關(guān)理論、思想和方法，結(jié)合數(shù)學課程標準和數(shù)學教材內(nèi)容的具體特點，來綜合研究數(shù)學課堂教學活動的設(shè)計，提高師范生的數(shù)學教學設(shè)計能力和水平。課程目標：通過本課程的教學和學習，掌握數(shù)學教學設(shè)計的目的、內(nèi)容、原則、方法、評價等內(nèi)容，使學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學教學設(shè)計知識，掌握數(shù)學教學設(shè)計的基本技能與基本方法，提高數(shù)學教學設(shè)計水平和教學設(shè)計研究能力，能運用所學的理論和方法解決數(shù)學教學中的實際問題，使之適應當前基礎(chǔ)教育改革對數(shù)學教師的要求。教學要求：本課程的學習，要求學習者具備普通教育學、普通心理學、初等數(shù)學及簡單高等數(shù)學的基礎(chǔ)知識，熟悉初、高中數(shù)學課程標準和數(shù)學教材的內(nèi)容。第二部分關(guān)于教材與學習參考書的建議本課程采用的教材為：主要教材：李祎.《中學數(shù)學教學設(shè)計》，高等教育出版社（講義，待出版）參考教材：[1]李祎.數(shù)學教學方法論[M].福州：福建教育出版社,2012.[2]何小亞，姚靜

.中學數(shù)學教學設(shè)計[M].北京：科學出版社,2008.本課程主要參考書目為：[1]研制組.普通高中數(shù)學課程標準解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2004.[2]研制組.全日制義務教育數(shù)學課程標準解讀[M].北京：北京師范大學出版社，2002.[3]龐維國.\o"數(shù)學學習與教學設(shè)計（小學卷）"數(shù)學學習與教學設(shè)計[M].上海：上海教育出版社，2005.[4]李大永,等.\o"高中數(shù)學特別教案:高中數(shù)學新課程中的特色教學設(shè)計和案例分析"高中數(shù)學新課程中的特色教學設(shè)計和案例分析[M].福州：福建教育出版社，2012[5]羅增儒.中學數(shù)學課例分析[M].西安：陜西師范大學出版社，2001.[6]何小亞.中學數(shù)學教學設(shè)計案例[M].北京：科學出版社，2011.第三部分課程教學內(nèi)容綱要第一章數(shù)學教學設(shè)計概述（2課時）第1節(jié)數(shù)學教學設(shè)計的內(nèi)涵與原則第2節(jié)數(shù)學教學設(shè)計的內(nèi)容與過程第二章數(shù)學教學設(shè)計的基礎(chǔ)知識（6課時）第1節(jié)教材分析的內(nèi)容與方法第2節(jié)學情分析的內(nèi)容與方法第3節(jié)數(shù)學教學目標的設(shè)計第4節(jié)數(shù)學教學重點與難點的設(shè)計第5節(jié)數(shù)學教學策略的設(shè)計第6節(jié)數(shù)學教學過程的設(shè)計第三章基于教學技能的數(shù)學教學設(shè)計（5課時）第1節(jié)基于課題導入的數(shù)學教學設(shè)計第2節(jié)基于課堂提問的數(shù)學教學設(shè)計第3節(jié)基于課堂練習的數(shù)學教學設(shè)計第4節(jié)基于課堂板書的數(shù)學教學設(shè)計第5節(jié)基于課堂小結(jié)的數(shù)學教學設(shè)計第四章基于數(shù)學課型的數(shù)學教學設(shè)計（8課時）第1節(jié)數(shù)學概念教學設(shè)計及其典型案例分析（1）第2節(jié)數(shù)學概念教學設(shè)計及其典型案例分析（2）第3節(jié)數(shù)學命題教學設(shè)計及其典型案例分析（1）第4節(jié)數(shù)學命題教學設(shè)計及其典型案例分析（2）第5節(jié)數(shù)學解題教學設(shè)計及其典型案例分析（1）第6節(jié)數(shù)學解題教學設(shè)計及其典型案例分析（2）第7節(jié)數(shù)學復習課教學設(shè)計及其典型案例分析（1）第8節(jié)數(shù)學復習課教學設(shè)計及其典型案例分析（2）第五章基于教學理論的數(shù)學教學設(shè)計（8課時）第1節(jié)基于主體性教學思想的數(shù)學教學設(shè)計第2節(jié)基于過程性教學思想的數(shù)學教學設(shè)計第3節(jié)基于建構(gòu)性教學思想的數(shù)學教學設(shè)計第4節(jié)基于理解性教學思想的數(shù)學教學設(shè)計第5節(jié)基于問題式教學思想的數(shù)學教學設(shè)計第6節(jié)基于啟發(fā)性教學思想的數(shù)學教學設(shè)計第7節(jié)基于情境式教學思想的數(shù)學教學設(shè)計第8節(jié)基于生成性教學思想的數(shù)學教學設(shè)計第六章數(shù)學教學設(shè)計案例評點與實訓（7課時）第1節(jié)優(yōu)秀數(shù)學教學視頻觀摩與評點第2節(jié)優(yōu)秀數(shù)學說課視頻觀摩與評點第3節(jié)數(shù)學教學設(shè)計學生實訓與評點（1）第4節(jié)數(shù)學教學設(shè)計學生實訓與評點（2）第5節(jié)數(shù)學教學設(shè)計案例與分析第四部分教學方案簡要說明《中學數(shù)學教學設(shè)計》是數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的一門專業(yè)必修課，課程擬在大學三年級第二學期開設(shè)，每周2學時，18個教學周，共36學時。本課程內(nèi)容彈性較大，以上所列內(nèi)容，與其說是“標準”，不如說是“指南”。因此，在實際的教學過程中，任課教師要圍繞核心內(nèi)容，依據(jù)教學時數(shù)和自身的特長與優(yōu)勢，靈活處置教學內(nèi)容。特別是，教學中應處理好本課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容之間的關(guān)系，根據(jù)具體情況對教學內(nèi)容進行增刪，以避免課程內(nèi)容的交叉與重復。本課程課堂教學以啟發(fā)式講授、課堂研討和教學實踐為主。教學過程中應避免一味地空洞說教，應把理論講授和案例分析有機地結(jié)合起來，以便讓學生深刻地理解和把握課程的主要內(nèi)容。教學中應注意引導學生進行分析和思考，適當?shù)亟M織學生進行討論和交流，同時按需進行數(shù)學課堂觀摩，并大量進行教學設(shè)計技能實訓。第五部分課程作業(yè)與考核評價的說明本課程的學習過程中，要求學生圍繞課程學習內(nèi)容，進行相關(guān)資料檢索和閱讀，以進一步拓寬和加深所學知識，并能依照具體情況完成一定的作業(yè)量。期末采用開卷考試和閉卷考試相結(jié)合的方式進行，開卷考試可以靈活采用以下方式之一：專題研究綜述；研究報告；教學設(shè)計。閉卷考試也應以主觀試