數(shù)學(xué)周記模板六篇

Oneneverloseanythingbypoliteness.通用參照模板（頁眉可刪）優(yōu)選數(shù)學(xué)周記模板六篇數(shù)學(xué)周記篇1在數(shù)學(xué)教課中，我們領(lǐng)會(huì)到，凡是能踴躍、主動(dòng)地參加獲取知識(shí)過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃重,求知夢想激烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)獲取較快發(fā)展。所以數(shù)學(xué)教課一定從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)感情下手，使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成創(chuàng)建、主動(dòng)學(xué)習(xí)。"興趣"是孩子各樣創(chuàng)建力，求知欲的原動(dòng)力，只需孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會(huì)無止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。但是在長久應(yīng)試教育的驅(qū)遣下，我們有些時(shí)候內(nèi)心難免急于求成的片面以為，只需習(xí)題答案正確，學(xué)生記著，考試就沒問題。于是在講堂上，學(xué)生一旦回答犯錯(cuò)，我們就很難沉得住氣，難免訓(xùn)誡幾句。長此以往，造成講堂無聊，氛圍煩悶。學(xué)生"碰釘子"多了，也就不再愿意主動(dòng)參加講堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣無影無蹤。專心去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣膽寒和過分自我責(zé)備的心理狀態(tài)是阻礙創(chuàng)建的最危險(xiǎn)的敵人，而英勇和自信是創(chuàng)建個(gè)性中最重要的特色。在教課中，第一教師要轉(zhuǎn)變看法以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指引者、參加者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，進(jìn)而創(chuàng)建寬松、和睦的講堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊敬和相信學(xué)生，把他們當(dāng)作知識(shí)的主動(dòng)研究者，創(chuàng)建和睦的氛圍，幫助學(xué)生建立自信心，促進(jìn)學(xué)生踴躍主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我以為給學(xué)生關(guān)愛，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)效率。所以，在教課中我努力做到尊敬學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓舞學(xué)生的創(chuàng)見。鼓舞他們獨(dú)立思慮，擅長持欣賞的態(tài)度正確地評(píng)論學(xué)生，以夸獎(jiǎng)、鼓舞為主，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng)，如沐春雨。"教課之無小事"，我們在講堂上的一句不經(jīng)意的話，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響學(xué)生的心理。對能順利達(dá)成訓(xùn)練的學(xué)生，賜予夸獎(jiǎng)和鼓舞，成功的愉悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓(xùn)練中碰到困難的學(xué)生，也不可以選擇責(zé)備，不要傷害他們的信心，而應(yīng)賜予啟迪開導(dǎo)。以"境"培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們都知道，因?yàn)閼?yīng)試教育的原由，使得好多孩子以為數(shù)學(xué)是無聊無味的。一提起數(shù)學(xué)課，憂如就是無休止的計(jì)算。其實(shí)，數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是小學(xué)階段最簡單吸引學(xué)生的風(fēng)趣的科學(xué)。因?yàn)樗粏螕碛泄ぞ咝?，并且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)質(zhì)親密有關(guān)。在教課中，我就靈巧運(yùn)用各樣手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆劃，故事表演等等，再現(xiàn)教課內(nèi)容。指引學(xué)生涉境體會(huì)，都收到較好的教課成效。如在教課《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時(shí)，我借助教課課件，分別以生動(dòng)的小故事、風(fēng)趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動(dòng)地投入到研究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。以"爭辯"激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣每個(gè)學(xué)生是個(gè)不相同的個(gè)體，一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不該用"惟我獨(dú)尊"的莊嚴(yán)壓迫學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性、主動(dòng)性。而應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)能讓學(xué)生百花怒放，暢所欲言的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭辯之中，找尋自我價(jià)值得表現(xiàn)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培育開辟創(chuàng)新精神。在教課中，我注意抓住契機(jī)，合時(shí)點(diǎn)燃爭辯的"導(dǎo)火索"，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，盡好指引者的職責(zé)。如教課除數(shù)是兩位數(shù)除法時(shí)，簡算1200÷500一題，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。因?yàn)閯倢W(xué)完商不變的性質(zhì)，在計(jì)算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣實(shí)足、信心百倍地做了起來。以后我組織同學(xué)溝通結(jié)果："商2余2""不對!應(yīng)當(dāng)商2余200"班里一陣動(dòng)亂，并且贊同第一種答案的.學(xué)生居多。這時(shí)，我讓學(xué)生睜開議論，雙方各自論述自己的看法，能夠向?qū)Ψ桨l(fā)問。于是，雙方同學(xué)馬上就睜開了唇槍激辯，一開始學(xué)生都有各自的道理，但逐漸的，贊同第一種答案的同學(xué)就意識(shí)到自己錯(cuò)了，并且對那些辯駁他們的同學(xué)表示五體投地。在這個(gè)過程中，完好部是學(xué)生們自己在議論、溝通。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)成效是極好的。因?yàn)椋麄兪窃谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)，有自我價(jià)值的表此刻等著他們。所以，鼓舞爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教課，最令我煩心的是如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原由許多，也是比較復(fù)雜的，我個(gè)人以為除了學(xué)生自己的原由，數(shù)學(xué)學(xué)科自己的特色，任課教師的教課方法和教課手段及教課基本功能否扎實(shí)也是很要點(diǎn)的。于是我在教課方案中不斷的反省，上課前仔細(xì)準(zhǔn)備，同時(shí)我還踴躍的經(jīng)過其余門路來完美自己的每一節(jié)講堂教課。對于優(yōu)生，要想抓住他的思想一定給他留有懸念，并且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中;對于中等生，他們不攪亂講堂紀(jì)律，有時(shí)你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說漫不經(jīng)心，要不斷提示他們注意聽，多組織講堂教課;而對于后進(jìn)生，第一給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己感覺有希望，嘗到成功的愉悅，只需他們獲得一點(diǎn)點(diǎn)成績就要合時(shí)的夸獎(jiǎng)。讓他們感覺老師并無放棄他們，感覺自己仍是很有希望提升的。除了這些以外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語，創(chuàng)建一種輕松和睦的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生授課時(shí)不論你多生氣，多焦急，在給學(xué)生授課時(shí)都要忍住，要耐心的解說。永久記著:沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜愛的老師，他喜愛你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲取必要的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上獲取不一樣的發(fā)展。我所任教的三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生許多，在教課中，我細(xì)心察看了學(xué)習(xí)費(fèi)勁、成績一直不可以有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真實(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、試試、多次失敗的過程。鑒于此，在教課中我試著運(yùn)用了失敗教育法，有效的戰(zhàn)勝了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也獲取了的培育、提升。只需在教課中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采納了以下舉措:在班中推行幫教活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的好朋友來每日對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，教師按期進(jìn)行抽查。我作為數(shù)學(xué)教師每日的工作計(jì)劃中就有對于學(xué)困生的指導(dǎo)工作。學(xué)困生自己擬訂出詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促進(jìn)自己努力。在此后教課中，我必定要真實(shí)讓學(xué)生在主體踴躍參加、操作、溝通、動(dòng)腦、動(dòng)口的研究性學(xué)習(xí)中成立看法、理解看法和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓講堂煥發(fā)師生生命的活力，讓講堂更出色。數(shù)學(xué)周記篇2今日老爸給我一個(gè)任務(wù)，要我估量一下住在辰凱小區(qū)里大概有多少人？這個(gè)任務(wù)我怎么達(dá)成呢？不行能叫我一家一家去統(tǒng)計(jì)吧？我想了許久，假如我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房屋，每幢房屋有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！哪我如何知道辰凱小區(qū)有多少幢房屋呢？我想起來了，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)散布圖。我立刻下樓找到散布圖，我看到散布圖上邊最大的門牌號(hào)是161、但不是全部的161幢樓房相同高，有別墅、小高層、多層公寓。此中有3幢11層高的小高層，各有2個(gè)門牌號(hào)；別墅有10棟，分別1個(gè)門牌號(hào)。剩下的全部是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號(hào)呢？應(yīng)當(dāng)這樣算：1613×2－10×1=145、知道了門牌數(shù)跟層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但每戶應(yīng)當(dāng)算幾個(gè)人呢？我假定每戶住3人。別墅的總?cè)藬?shù)＝10×3＝30人；小高層的總?cè)藬?shù)＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總?cè)藬?shù)：145×6×2×3＝5220人。所以小區(qū)大概總?cè)藬?shù)有30+396+5220＝5646人。達(dá)成了老爸的任務(wù)后，我感覺很高興，感覺自己還挺能干的，還可以統(tǒng)計(jì)出小區(qū)居住的人數(shù)來，不簡單。數(shù)學(xué)周記篇3禮拜天，我在姥姥家的時(shí)候，看見姥爺在本上仔細(xì)的在寫著什么，我就跑去看，姥爺告訴我說：“這個(gè)本是姥爺家記水，電，天然氣的賬簿，是兩個(gè)月一記的?！蔽曳蠢褷?shù)馁~簿，翻到記天然氣的此中一頁看見幾個(gè)數(shù)字，8月，3623，3585，38立方和60。8元，問了姥爺我才知道：3623是8月天然氣表上的讀數(shù)，3585是6月表上的讀數(shù)，3623——3585＝38立方，就算出了6月和7月所用的天然肚量，每立方氣是1。6元，38＊1。6＝60。8元，這樣就知道了6，7這個(gè)月天然氣花了多少錢。水和電姥爺也是這樣算的，姥爺?shù)挠涃~本頂用到了數(shù)學(xué)中最基本的減法和乘法，在生活中數(shù)學(xué)到處可見。數(shù)學(xué)周記篇4今日上午，我正在做數(shù)學(xué)的暑期作業(yè)。但是，寫著寫著，不幸碰到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來。這道題是這樣的：一個(gè)長方形的周長是厘米。以這個(gè)長方形的一條邊為底，作一個(gè)高為

280厘米，寬是4050厘米的三角形，求這個(gè)三角形的面積。我看了以后，心想：呀！這道題仍是有點(diǎn)難度的呀！但是再難也要做出來??！這時(shí)，我便向爸爸求救了。爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸還沒講完我就恍然大悟，本來這題這么簡單，算式是：280÷2=140（厘米），140-40=100(厘米)，100×50÷2=2500（平方厘米）?？粗K于把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對了，內(nèi)心樂開了花。其實(shí)，任何題目都不怎么難，不過沒有動(dòng)動(dòng)腦筋而已，只需動(dòng)動(dòng)腦筋，任何題目都是很簡單的?？煲_學(xué)了，我的作業(yè)基本上達(dá)成了，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃達(dá)成的很好，讓我們新的學(xué)期了，展翅高飛吧！數(shù)學(xué)周記篇5可寫的內(nèi)容多了，學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)周記的興趣提升了，他們把自己一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況以周記的形式反應(yīng)出來，認(rèn)識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的解題策略、思想方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足，實(shí)時(shí)調(diào)整和改良學(xué)習(xí)過程，激勵(lì)自己學(xué)好數(shù)學(xué)，逐漸形成反省性學(xué)習(xí)方式。請看下邊幾則周記：這禮拜，我學(xué)會(huì)了圓的面積計(jì)算。在推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式一課中，老師讓我們用學(xué)具卡片自己把圓剪拼成已學(xué)過的平面圖形，我把它拼成了近似的長方形，經(jīng)過察看，發(fā)現(xiàn)長方形的長就是圓周長的一半(r)，寬是圓的半徑(r)，因?yàn)殚L方形的面積=長寬，所以圓的面積=r。我的同學(xué)還把圓拼成近似的三角形、梯形，相同推導(dǎo)出了圓的面積公式。老師說這類方法叫轉(zhuǎn)變，在解決問題時(shí)常常用到，平常的講就是化繁為簡，化未知為已知。我想起了從前在學(xué)習(xí)三角形、梯形、平行四邊形面積公式時(shí)也是用的這類方法，看來，轉(zhuǎn)變真的是一種好方法。第二篇：教課反省周記這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)二個(gè)班的英語教課.在初中階段的英語教課中，初二年級(jí)的分化現(xiàn)象常常十分突出，直接影響著學(xué)生在整此中學(xué)階段的英語成績，同時(shí)也阻擋了初中英語教課質(zhì)量的提升.所以，防備兩極分化，大面積提升教課質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲取較好的成績，是我的教課目的.因?yàn)榻滩牡牟粩喔母?，我不敢怠慢，仔?xì)學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí).不斷總結(jié)教課的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn).一個(gè)學(xué)期過去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教課領(lǐng)會(huì).一、建立信心，明確目標(biāo)，采納靈巧多變的教課方法信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長并且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到很多困難，所以，信心實(shí)足，目注明確是成功地進(jìn)行英語教課的一個(gè)重要要素。第一，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住要點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提升授課的效率，著重授課的藝術(shù)，活躍講堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)喜好，采納靈巧多變的教課方法。英語學(xué)習(xí)切不行盲目，周祥有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并擬訂相應(yīng)的舉措來保證目標(biāo)的實(shí)行，要加大敦促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)長進(jìn)行總結(jié)。在教課過程中，應(yīng)留神思想教育與知識(shí)教課相互浸透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生敘述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大批的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，讓學(xué)生熟習(xí)到學(xué)英語的重要性，鼓舞學(xué)生建立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)增強(qiáng)這一要求。如安在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？找出不足，查補(bǔ)缺漏查缺補(bǔ)漏主要表此刻語音、詞匯、平時(shí)社交用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教課單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中實(shí)時(shí)解說有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，實(shí)時(shí)概括所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力求使沒有把握的語音、詞匯逐個(gè)穩(wěn)固。平時(shí)社交用語的補(bǔ)漏要融合于四會(huì)的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變成技術(shù)，要不斷提升英語的平時(shí)社交能力，力求做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主假如以深入基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以綱領(lǐng)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依照，依照課本的編排次序，每一冊、每一單元、每一課都要仔細(xì)地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住三基，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防備片面追求高分現(xiàn)象，絕不可以冷淡差生。三、模擬練習(xí)，綜合提升查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完好。但是對于要點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出要點(diǎn)。同時(shí)要增強(qiáng)易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選用高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，而后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)當(dāng)在講評(píng)從前仔細(xì)地剖析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在講堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清犯錯(cuò)的原由，使學(xué)生實(shí)時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不可以就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，概括方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推行。要做好這一點(diǎn)，需要留神以下雙方面：課本為主，資料為輔那種迷信資料而放棄課本的做法是舍本逐末的，同時(shí)，那種排擠資猜中所供給的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸懷疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提升能力的重要手段。任何資料都不可以取代課本，但資料能夠突出課本的重要內(nèi)容，可以供給課本中所不擁有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。所以，不論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，仍是建立知識(shí)絡(luò)、概括基本