“電氣與電子信息類”子課題

全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題

21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐課題牽頭單位:南京工程學(xué)院

課題負(fù)責(zé)人：陳小虎

2005.08.06“電氣與電子信息類”子課題

研究報(bào)告

概述

主要成果及創(chuàng)新點(diǎn)

研究特色和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

研究結(jié)論及進(jìn)一步研究的思路

匯報(bào)的主要內(nèi)容電氣與電子信息類應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐

研究意義、內(nèi)容與方法

一、概述層次模式思考問(wèn)題1.課題的立項(xiàng)背景

教育部綜合處、教育部理工處、全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心組織申報(bào)了國(guó)家“十五”重點(diǎn)立項(xiàng)課題“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題。南京工程學(xué)院院長(zhǎng)陳小虎教授主持大會(huì)廈門大學(xué)博士生導(dǎo)師潘懋元教授準(zhǔn)備做學(xué)術(shù)報(bào)告課題立項(xiàng)大會(huì)研究與解決的問(wèn)題:培養(yǎng)體系與模式2．應(yīng)“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題研究要求，確定了本課題的研究方向與內(nèi)容3．本課題立項(xiàng)研究的必要性、迫切性

應(yīng)用型人才培養(yǎng)類型及定位應(yīng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)各類專門人才類型的需求

深化教育改革特別是高等教育改革發(fā)展的需要大力發(fā)展工程應(yīng)用型人才本科教育，也是黨和國(guó)家指導(dǎo)教育發(fā)展的基本方針

二、課題研究?jī)?nèi)容與方法

2003年1月6日至8日，全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心在黑龍江工程學(xué)院召開了“21世紀(jì)中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”子課題項(xiàng)目審定會(huì)，課題組的11個(gè)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)單位的22位校長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)參加了會(huì)議。對(duì)于全國(guó)60多所高校申報(bào)的400多項(xiàng)課題按照9大類逐一進(jìn)行了審定，電氣信息與電子信息類大類一共有30個(gè)各類課題被立項(xiàng)，見附件一“電氣與電子信息”類課題研究工作報(bào)告中表1所列。1．課題研究?jī)?nèi)容2.課題研究方法

課題的研究與實(shí)踐基于三個(gè)“結(jié)合”的方法，即理論研究與實(shí)踐探索緊密結(jié)合，即邊研究、邊應(yīng)用實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊總結(jié)提高；分散研討與集中交流相結(jié)合；專家指導(dǎo)與教改實(shí)踐相結(jié)合。邊交流推廣邊應(yīng)用實(shí)踐邊研究在“學(xué)以致用”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，采用理論研究與實(shí)踐探索緊密結(jié)合的研究方法三、主要成果及創(chuàng)新點(diǎn)各子項(xiàng)目研究報(bào)告26篇（海南結(jié)題驗(yàn)收會(huì)議結(jié)題驗(yàn)收）正式公開發(fā)表論文51篇高教出版社出版十五規(guī)劃教材44部獲得省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)1．推動(dòng)了全體參研單位與研究人員教育思想的轉(zhuǎn)變和觀念的更新本課題為國(guó)家教育部項(xiàng)目，各參研成員單位與研究人員都非常重視，參研院校的領(lǐng)導(dǎo)非常支持，大多數(shù)課題是校領(lǐng)導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，組織研究實(shí)施本課題。通過(guò)該課題的研究、交流學(xué)習(xí)，大家提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，一致認(rèn)識(shí)到“工程應(yīng)用型本科教育”是我國(guó)高等教育中不可缺少的重要組成部分，是提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑，是對(duì)具有中國(guó)特色的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系、培養(yǎng)模式的重要探索，是培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”并深受生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線歡迎的工程應(yīng)用型人才的必由之路。

2．構(gòu)建建和優(yōu)化化了工程程應(yīng)用型型本科電電氣與電電子信息息類人才才培養(yǎng)體體系通過(guò)該課課題的研研究與實(shí)實(shí)踐探索索，構(gòu)建建和優(yōu)化化了工程程應(yīng)用型型本科電電氣與電電子信息息類人才才培養(yǎng)體體系。例例如，南南京工程程學(xué)院就就這個(gè)問(wèn)問(wèn)題進(jìn)行行了研究究與實(shí)踐踐探索所所取得的的教學(xué)成成果《電電氣信息息與電子子信息類類應(yīng)用型型人才培培養(yǎng)體系系的創(chuàng)新新與實(shí)踐踐》，于于2004年，，被評(píng)為為江蘇省省教學(xué)成成果一等等獎(jiǎng)。學(xué)以致用用培養(yǎng)模式式實(shí)踐教學(xué)學(xué)體系理論教學(xué)學(xué)體系產(chǎn)、學(xué)、、研教學(xué)質(zhì)量量監(jiān)控與評(píng)價(jià)（1）體體系架構(gòu)構(gòu)課程體系系辦學(xué)理念念一條主線一條主線指堅(jiān)持以基本素質(zhì)和工程技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線。兩個(gè)面向面向行業(yè)、面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求，服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要。四個(gè)突出工程能力本位的教育思想；“理論與實(shí)踐并重”的教學(xué)過(guò)程；“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的育人特色；創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新人才的能力培養(yǎng)。三項(xiàng)原則堅(jiān)持“應(yīng)用、實(shí)踐、優(yōu)化”的三項(xiàng)原則，努力辦出應(yīng)用型特色。培養(yǎng)模式式（2）應(yīng)應(yīng)用型人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式（3）課課程體系系專業(yè)層應(yīng)用層基礎(chǔ)層學(xué)科基礎(chǔ)專業(yè)方向技術(shù)前沿公共基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和工程訓(xùn)練與實(shí)踐示例：電電子信息息工程專專業(yè)課程程結(jié)構(gòu)高等數(shù)學(xué)大學(xué)物理電路分析模擬電子技術(shù)高頻電子線路通信原理信息論基礎(chǔ)工程數(shù)學(xué)信號(hào)與系統(tǒng)數(shù)字圖像處理隨機(jī)信號(hào)分析數(shù)字信號(hào)處理數(shù)字電子技術(shù)光纖通信計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)多媒體技術(shù)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)電磁場(chǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言及應(yīng)用傳感器技術(shù)電視原理與技術(shù)智能檢測(cè)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概率統(tǒng)計(jì)自動(dòng)控制原理基礎(chǔ)信號(hào)采集信號(hào)處理信號(hào)輸出計(jì)算機(jī)工具課程建設(shè)設(shè)課程內(nèi)容教學(xué)條件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)手段教材師資建設(shè)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)期間接受“精品課程”學(xué)分約占總學(xué)分的70％左右建設(shè)目標(biāo)系精品課程（群）院校級(jí)精品課程（群）示范精品課程（群）建設(shè)原則則、層次次優(yōu)化基礎(chǔ)礎(chǔ)和專業(yè)業(yè)口徑，，強(qiáng)能力力、重應(yīng)應(yīng)用（4）實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)體系畢業(yè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目訓(xùn)練專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)前沿實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)建模、競(jìng)賽、科技創(chuàng)新研發(fā)與制作等實(shí)習(xí)、項(xiàng)目見習(xí)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)層專業(yè)層應(yīng)用層學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐量實(shí)習(xí)公共基礎(chǔ)礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)頂崗實(shí)習(xí)習(xí)科技創(chuàng)新新技術(shù)前沿沿實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)計(jì)工程項(xiàng)目目訓(xùn)練專業(yè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)習(xí)科技創(chuàng)新新技術(shù)前沿沿實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)計(jì)工程項(xiàng)目目訓(xùn)練專業(yè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)第一學(xué)年年第二學(xué)年年第三學(xué)年年第四學(xué)年年分層培養(yǎng)養(yǎng)，層層層遞進(jìn)，，逐步提提高實(shí)踐教學(xué)學(xué)大平臺(tái)臺(tái)專業(yè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)平平臺(tái)工程訓(xùn)練練教學(xué)基基地基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)平平臺(tái)實(shí)驗(yàn)中心心集中教教學(xué)設(shè)施施，資源源共享，，實(shí)現(xiàn)工工程與實(shí)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練練功能由專業(yè)實(shí)實(shí)驗(yàn)室架架構(gòu)由校、內(nèi)內(nèi)外、校校企工程程訓(xùn)練教教學(xué)基地地、專業(yè)業(yè)科技創(chuàng)創(chuàng)新基地地等形成成（5）產(chǎn)、學(xué)學(xué)、研結(jié)合合教育途徑徑工程能力培養(yǎng)校企合作辦學(xué)基地訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練與研發(fā)產(chǎn)、學(xué)、研研結(jié)合教育育（6）教學(xué)質(zhì)質(zhì)量監(jiān)控與與評(píng)價(jià)機(jī)制制教學(xué)管理制度教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)系、教研室質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)院（校）督導(dǎo)監(jiān)控與評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制能力評(píng)價(jià)證書機(jī)制激勵(lì)約束機(jī)制工程數(shù)學(xué)能力軟件工具應(yīng)用能力電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力注冊(cè)工程師認(rèn)證新技術(shù)自學(xué)應(yīng)用能力……教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)過(guò)程控制結(jié)果控制與評(píng)價(jià)四、課題研究特特色和幾點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)1.制訂了富有特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案按電氣信息與電子信息類工程師素質(zhì)要求,優(yōu)化課程設(shè)置,重組知識(shí)結(jié)構(gòu)制訂了具有有行業(yè)特色色的電氣信信息與電子子信息類專專業(yè)應(yīng)用型型人才培養(yǎng)養(yǎng)方案及課課程教學(xué)大大綱2．形成了了系列化的的課程、教教材體系，，并獲得殊殊榮如：《電子子技術(shù)基礎(chǔ)礎(chǔ)》2004年被評(píng)評(píng)為國(guó)家級(jí)級(jí)精品課程程如：《數(shù)字字電子技術(shù)術(shù)多媒體課課件》2004年被被評(píng)為江蘇蘇省高校第第二屆“方方正奧思杯杯”多媒體體教學(xué)課件件競(jìng)賽二等等獎(jiǎng)。按照課程體體系的模塊塊化結(jié)構(gòu)，，建設(shè)了一一批優(yōu)秀課課程群已出版電氣氣信息與電電子信息類類規(guī)劃本科科專業(yè)教材材44部例如：《數(shù)數(shù)控技術(shù)》》系列規(guī)劃劃教材建設(shè)設(shè)，2004年年被評(píng)為江蘇省教學(xué)學(xué)成果二等等獎(jiǎng)3.建成了了一批重點(diǎn)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和和工程訓(xùn)練練教學(xué)基地地省級(jí)重點(diǎn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室如：先進(jìn)數(shù)數(shù)控技術(shù)江江蘇省重點(diǎn)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室富有行業(yè)特特色的專業(yè)業(yè)實(shí)驗(yàn)室高壓、耐壓壓、繼電保保護(hù)等實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室DSP技術(shù)術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室光電信息工工程實(shí)驗(yàn)室室CAD/CAM實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室數(shù)控原理與與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室電氣控制與與PLC實(shí)實(shí)驗(yàn)室測(cè)試技術(shù)實(shí)實(shí)驗(yàn)室電機(jī)拖動(dòng)實(shí)實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)控制系系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室室過(guò)程控制系系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室室電力系統(tǒng)實(shí)實(shí)驗(yàn)室虛擬儀器檢檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室室校內(nèi)工程訓(xùn)訓(xùn)練教學(xué)基基地通信網(wǎng)培訓(xùn)訓(xùn)基地電子系統(tǒng)設(shè)設(shè)計(jì)基地自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地?cái)?shù)控系統(tǒng)實(shí)實(shí)習(xí)基地電氣控制技技術(shù)產(chǎn)學(xué)研研基地模擬發(fā)電廠廠實(shí)習(xí)基地地模擬變電所所實(shí)習(xí)基地地電網(wǎng)監(jiān)控實(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地金工、電電工電子實(shí)實(shí)習(xí)基地學(xué)生科技創(chuàng)創(chuàng)新基地南京電子技技術(shù)研究所所（十四所所）南京南瑞集集團(tuán)公司南京康尼機(jī)機(jī)電新技術(shù)術(shù)有限公司司特恩馳（南南京）光纖纖有限公司司江蘇宏圖高高科技股份份有限公司司南京第二機(jī)機(jī)床廠南京華興數(shù)數(shù)控設(shè)備有有限責(zé)任公公司江蘇東方數(shù)數(shù)控新技術(shù)術(shù)公司南汽車集團(tuán)團(tuán)南京供電公公司南京第二熱熱電廠、諫諫壁發(fā)電廠廠江蘇省電網(wǎng)網(wǎng)調(diào)度所馬鞍山鋼鐵鐵有限公司司校企工程訓(xùn)訓(xùn)練教學(xué)基基地與國(guó)際著名名企業(yè)合作作建立的工程訓(xùn)練教教學(xué)培訓(xùn)基基地日本三菱電電氣公司培培訓(xùn)中心西門子數(shù)控控技術(shù)培訓(xùn)訓(xùn)中心FANUC數(shù)控系統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)用中心心美國(guó)國(guó)家儀儀器公司虛虛擬儀器聯(lián)聯(lián)合檢測(cè)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中德現(xiàn)代制制造工程中中心教育教學(xué)質(zhì)質(zhì)量顯著提提高，受到到社會(huì)廣泛泛贊譽(yù)4．教育質(zhì)質(zhì)量顯著提提高，取得得人才培養(yǎng)養(yǎng)效益學(xué)生的創(chuàng)新新科技活動(dòng)動(dòng)已形成傳傳統(tǒng)各參研單位位電氣信息息與電子信信息類專業(yè)業(yè)的大學(xué)生生科技創(chuàng)新新設(shè)計(jì)和制制作活動(dòng)空空前高漲，，方興未艾艾。近年來(lái)來(lái)，在全國(guó)國(guó)、省的各各項(xiàng)競(jìng)賽中中取得了突突出成績(jī)，，分別在全全國(guó)“挑戰(zhàn)戰(zhàn)杯”、全全國(guó)大學(xué)生生數(shù)模競(jìng)賽賽、電子設(shè)設(shè)計(jì)大賽、、省市“挑挑戰(zhàn)杯”科科技作品競(jìng)競(jìng)賽等有影影響的學(xué)科科競(jìng)賽中獲獲得獎(jiǎng)勵(lì)。。6.幾幾點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)體體會(huì)會(huì)研究究?jī)?nèi)內(nèi)容容，，做做到到了了宏宏觀觀目目標(biāo)標(biāo)和和微微觀觀過(guò)過(guò)程程的的相相互互統(tǒng)統(tǒng)一一研究究方方法法，，堅(jiān)堅(jiān)持持邊邊研研究究邊邊實(shí)實(shí)踐踐，，理理論論研研究究和和實(shí)實(shí)踐踐探探索索緊緊密密結(jié)結(jié)合合研究究重重點(diǎn)點(diǎn)，，始始終終把把握握人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)體體系系研研究究與與探探索索的的協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)一一致致性性研究究成成果果，，富富有有前前瞻瞻性性、、綜綜合合性性、、示示范范性性作作用用五、、研研究究結(jié)結(jié)論論及及與與進(jìn)進(jìn)一一步步研研究究的的思思路路工程程類類本本科科院院校校應(yīng)應(yīng)樹樹立立““學(xué)學(xué)以以致致用用””的的辦辦學(xué)學(xué)理理念念；；形形成成面面向向行行業(yè)業(yè)和和區(qū)區(qū)域域經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)需需求求、、““工工程程師師逼逼近近型型””的的工工程程應(yīng)應(yīng)用用型型人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)體體系系，，并并建建立立起起相相應(yīng)應(yīng)地地教教學(xué)學(xué)質(zhì)質(zhì)量量監(jiān)監(jiān)控控與與評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)機(jī)機(jī)制制。。工程程應(yīng)應(yīng)用用型型本本科科院院校校按按照照““一一條條主主線線、、兩兩個(gè)個(gè)方方向向、、三三項(xiàng)項(xiàng)原原則則、、四四個(gè)個(gè)突突出出””等等應(yīng)應(yīng)用用型型人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)模模式式，，所所形形成成的的具具有有鮮鮮明明特特色色的的電電氣氣與與電電子子信信息息類類專專業(yè)業(yè)的的應(yīng)應(yīng)用用型型人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)方方案案，，能能夠夠適適應(yīng)應(yīng)大大眾眾化化教教育育形形式式的的教教學(xué)學(xué)質(zhì)質(zhì)量量要要求求，，能能夠夠不不斷斷提提高高并并保保證證應(yīng)應(yīng)用用型型人人才才工工程程能能力力培培養(yǎng)養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量量和和水水平平。。該課課題題的的研研究究、、內(nèi)內(nèi)容容、、形形式式、、方方法法，，有有利利于于國(guó)國(guó)家家教教育育方方針針、、政政策策的的貫貫徹徹落落實(shí)實(shí)，，有有利利于于推推動(dòng)動(dòng)應(yīng)應(yīng)用用型型本本科科院院校校教教育育教教學(xué)學(xué)改改革革、、發(fā)發(fā)展展，，有有利利于于同同類類型型院院校校交交流流合合作作，，提提高高教教育育教教學(xué)學(xué)質(zhì)質(zhì)量量。。1．研研究結(jié)結(jié)論與德國(guó)國(guó)專家家交流流課題組組召開開了5次研研討會(huì)會(huì)或成成果交交流會(huì)會(huì)議，，交流流推廣廣成果果，有力地地推動(dòng)