80分?jǐn)[脫關(guān)于行為的直覺觀點(diǎn) 學(xué)會(huì)系統(tǒng)地分析人的行為課程的考試

擺脫關(guān)于行為的直覺觀點(diǎn)學(xué)會(huì)系統(tǒng)地分析人的行為課程的考試各題型提交答案說明：1.題點(diǎn)擊勾選框進(jìn)行多項(xiàng)選擇。2.選擇題和判斷題:直接點(diǎn)擊選項(xiàng)，系統(tǒng)將自動(dòng)提交答案。3.重新進(jìn)入系統(tǒng)考試。4.次進(jìn)入系統(tǒng)考試。5.答題完成后，點(diǎn)擊考試頁面左側(cè)“未答題”按鈕，確認(rèn)無未答題后再提交答案。6.未提交答案的試卷在考試時(shí)間結(jié)束后將強(qiáng)制提交答案。一、單選(共6小題，總分:40分)1.在組織行為權(quán)變函數(shù)中，“PGP”表示的是（）A.個(gè)人的特性B.組織結(jié)構(gòu)C.技術(shù)或生產(chǎn)的影響D.同事之間的群體壓力2.在組織行為權(quán)變函數(shù)中，“IC”表示的是（）A.個(gè)人的特性B.組織結(jié)構(gòu)C.技術(shù)或生產(chǎn)的影響D.同事之間的群體壓力3.徐莉教授指出，可以影響自變量對(duì)因變量的影響，它也能被認(rèn)為是權(quán)變變量，這指的是（）A.終極變量B.中介變量C.過渡變量D.他變量4.受自變量的影響而發(fā)生變化的反應(yīng)變量，這指的是（）A.假設(shè)B.中介變量C.因變量D.他變量5.假設(shè)中導(dǎo)致因變量變化的原因，這指的是（）A.自變量B.中介變量C.因變量D.他變量6.個(gè)體對(duì)自己是否有能力為完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷，指的是（）A.自我效能感B.中介變量C.因變量D.自變量二、多選(共3小題，總分:20分)1.徐莉教授指出，組織行為分析有四大視角，分別是（）A.結(jié)果視角B.過程視角C.政治視角D.文化視角2.《美國管理百科全書選編》指出，公認(rèn)的行為科學(xué)包括（）和與研究行為有關(guān)的其它的學(xué)科。A.心理學(xué)B.社會(huì)學(xué)C.社會(huì)人類學(xué)D.環(huán)境學(xué)3.霍桑實(shí)驗(yàn)分為四個(gè)階段，分別是（）A.“照明實(shí)驗(yàn)”B.“福利實(shí)驗(yàn)”C.“訪談實(shí)驗(yàn)”D.“群體實(shí)驗(yàn)”三、判斷(共6小題，總分:40分)1.徐莉教授指出，行為科學(xué)研究的前期指的是人際關(guān)系學(xué)說或人群關(guān)系學(xué)，以梅奧的霍桑試驗(yàn)開始。正確錯(cuò)誤2.從學(xué)科的角度講，組織行為學(xué)屬于邊緣性學(xué)科。正確錯(cuò)誤3.徐莉教授指出，有競爭性的目標(biāo)比沒有競爭性的目標(biāo)更有激勵(lì)作用。正確錯(cuò)誤4.徐莉教授指出，組織行為的研究能使常識(shí)更深化、更準(zhǔn)確、更加精煉。正確錯(cuò)誤5.徐莉教授指出，系統(tǒng)由相互作用和相互依存的要素組成。正確錯(cuò)誤6.徐莉教