班主任教學隨筆

—班主任教學隨筆在日常學習、工作生活中，應(yīng)當很少人不明白隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，敏捷多樣，不拘一格。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是為大家整理的班主任教學隨筆大全，歡迎大家共享。班主任教學隨筆大全1這個論點應(yīng)當是最近在美術(shù)愛好小組的指導過程中想到的，結(jié)合4月24日的區(qū)美術(shù)教研活動我的想法更得到了支持。從何老師的那節(jié)《我們的小同學活》課堂教學來看，何老師通過讓同學回憶小同學活的點點滴滴，到讓同學用線條嘗試描繪，到不斷通過賞識范作提示同學漸漸改進作品，從而豐富畫面，完成記憶深入的一瞬間。這其實就是一個美術(shù)創(chuàng)作的指導過程，一點點深化、一步步改進，逐步完善作品。本課的亮點可能不在指導的過程，而是被最終繪本展現(xiàn)的集體效果掩蓋了，不說何老師在指導的過程中少了些詳細而個人的有建設(shè)性的建議，就單純地說這個過程是較正確的，特別是這個過程恰恰是我們在實際教學中應(yīng)當努力去做的，假如做好了，同學在過程中體會到的不僅僅是完成了一件作品，更體驗了勝利的整個過程。這一點在一兩節(jié)美術(shù)課堂展現(xiàn)中是無法表達的，而這節(jié)課其實是個大的單元課，許多美術(shù)老師都嘗試過用至少一個月的時間讓同學單獨或合作的形式完成一本繪本。這樣才能保證繪本不單單只是形式，更有一幅幅充足豐富的畫面。這就是個長期的過程。在美術(shù)教學中經(jīng)常就需要這個過程。我想到了曾經(jīng)上二班級《刮出過的畫》時，始終就有一個難題。讓孩子辛苦涂好的顏色，孩子終于可以刮了，可他們早已失去了耐性，一兩下就刮完了!這讓我很憤怒，怎么就一點耐煩都沒有呢!后來才發(fā)現(xiàn)，是他們不明白假如連續(xù)下去。于是我嘗試挑選幾幅不同問題的作品，先拍下原貌，然后幫他們點點修改，盡量保持二班級孩子天真童趣的一面，再把修改好的作品拍下來，將作品前后做成同一張畫面，以便孩子比擬。結(jié)果效果非常好，每個孩子都能說出哪些地方增加了，效果有什么不同，再將其它孩子的作品返還給他們，激勵孩子連續(xù)修改，互相提出改進看法。孩子都喜愛這種方式幫忙他們完成作品，由于在不斷改進的過程中他們看到自己的作品在變“美”變豐富，他們體會到了意外的欣喜。在后來幾個課題報告中也不難看到美術(shù)制造的漸進過程，特別是黃老師所說的蝴蝶效應(yīng)的研討成果，一個個活動的的組織到個體創(chuàng)作到最終完善的展現(xiàn)都付出了同學和老師們辛勤的汗水。美術(shù)就是這樣，將無聲的紙筆變成有你我人生故事的畫面，而在畫面上創(chuàng)作的人是活潑鮮活的，他們每個人都有時機體驗到自己生活的過程和創(chuàng)作的過程，這是賞識一幅完好作品的旁人永遠無法體驗到的最最寶貴的財寶，這才是我們情愿無怨無悔付出的原因。班主任教學隨筆大全2時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，參與工作已經(jīng)十多個年頭了，十幾年的時間，足以轉(zhuǎn)變很多事情，但對老師這一工作的責任感，卻由年輕時的熾熱衍變成了今天的綿長不息。在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。老師，當然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!老師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。吾日三省吾身，教育生活五彩斑斕，多姿多彩？凱是我班的一個大男孩，由于缺乏父母的關(guān)愛和引導，在家常常上網(wǎng)，看電視，在課堂上，做了單純而又稚嫩的舉動，單膝跪地，向一個慧的女孩表白，同學們哄堂大笑，竊竊私語，弄得滿城風雨。女孩告知了我，我私下里找凱談，對他進行了適時的教育，與其家長進行溝通，在班級里，借題發(fā)揮，教育同學抵制類似現(xiàn)象的發(fā)生。品嘗教育詳情可以讓我們了悟教育的真諦。真正的教育是能夠震撼、觸摸、牽引人的靈魂的教育，這種教育肯定飽含著老師和社會對孩子成長傾注的愛與真誠。寧是個愛惹事的男孩，常常與同學發(fā)生口角和摩擦，最近的一件事，讓我轉(zhuǎn)變了他的看法。前幾天的一個大課間，同學們間續(xù)走到門口，突然，放在門后的一把拖布倒下來，其他同學都邁了過去，唯有寧俯下身子，撿起了拖布，整理在門后，然后離開。大課間回來后，我表揚了寧，同學們響起了贊美的掌聲。品嘗教育詳情可以讓我們感受教育的力量。從今，地面的紙屑、雜物消逝了。在大家的贊許下，寧也有了日新月異的改變，對學習有了愛好，上課認真聽講了，特別是紀律方面，真是“時隔一日，當刮目相看?！弊约阂灿辛俗孕?，融入了這個充滿愛的集體。有人說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前。x擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)當也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，勸慰他；當他迷茫時，希望老師能夠指點他，給他方向吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把同學的每件小事做細、做好。冰心有一段話曾鼓勵過很多的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得幸福。”或許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子茫單孤獨或是躊躇滿志時，偶然還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。班主任教學隨筆大全3從進入園開頭，我發(fā)現(xiàn)不同家庭的孩子所受的教育也是不同的。有是孩子能在家長的催促下，進活動室問：“老師好!”有的幼兒不問時，家長也不理睬。為了使孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣，我們就讓孩子們每天入園時問：“老師好!”離園時說：“老師再見!”假如孩子們遺忘與老師打招呼時，我會主動問孩子，隨時提示孩子們，使孩子漸漸養(yǎng)成良好的問候習慣。小班的孩子動手力量差，隨時都要求老師幫忙，我就進行隨機教育，教他們學習運用禮貌用語。我班的國藝騰小好友衣服上的拉鏈開了，走過來對我說：“給我拉上拉鏈”，我告知他，需要別人幫忙時，要用“請”字，做個有禮貌的好孩子，你有困難需要老師幫忙，你應(yīng)當怎樣說？他想了一會兒，在我面前不好意思地說：“老師請你幫我拉上拉鏈好嗎？”我給他拉好拉鏈后，他又對我說了聲：“謝謝老師!”我趕忙說：“不客氣!”從那以后，藝騰學會了用“請”“謝謝”等禮貌用語，其他的孩子也都跟著學會了運用禮貌用語。我認為幼兒老師應(yīng)對幼兒進行全面的教育和引導，使孩子們能夠得到全面的進展，才能到達我們的目的。班主任教學隨筆大全4作為新的老師總會想到這么幫忙同學養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學習法”的習慣，充足利用整塊和零碎時間。開頭可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A習和復習，幫忙他們合理分配自己的時間。如：小時間的利用：1）可利用課前五分鐘讓同學高效率復習上節(jié)內(nèi)容和預習本堂課要講的內(nèi)容，并肯定要做好檢查驗收工作，這個時分同學的留意力最集中，效果最好。2）教同學將每單元中重難點的句子和單詞歸納起來，可充足利用小時間，隨時翻看記憶，3）為順應(yīng)同學的要求，強化同學的聽力，每周，利用課前五分鐘訓練同學的聽力以及實際運用語言的力量。為同學打造一個屬于他們的平臺，以起到滴水石穿的效果。班主任教學隨筆大全5留意評價的層次性不同程度的同學，我設(shè)以不同程度的要求，并分層次評價要