《聞一多先生的說(shuō)和做》閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《聞一多先生的說(shuō)和做》閱讀附答案閱讀《聞一多先生的說(shuō)和做》（節(jié)選）完成后面小題。（12分）

（1）“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。〞

（2）“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。〞

（3）作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切〞也只是在“望〞的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭〞。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯幾乎忘掉了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁〞。

（4）不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝聚而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。

（5）他并沒(méi)有“說(shuō)〞，但他“做〞了。作出了卓越的成績(jī)。

（6）“做〞了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)〞。他由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)〞赫然而出。別人在稱贊，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)〞。他又向“古典新義〞邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何防一下樓〞的主人。

小題1:概括文段的大意。（1分）

小題2:文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來(lái)介紹聞一多的？（2分）

小題3:第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（1分）

小題4:聞一多研究唐詩(shī)宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回復(fù)）（2分）

小題5:文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么？（2分）

小題6:“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。〞這句話用了什么樣修辭手法？有何作用？（2分）

小題7:讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？（2分）

參考答案：

小題1:寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實(shí)干苦干，碩果累累。

小題2:做了再說(shuō)，做了也不說(shuō)。

小題3:人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。

小題4:他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。

小題5:表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。

小題6:比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。

小題7:言之有理即可

小題1:

試題分析：細(xì)心閱讀材料，主要是陳述的聞一多先生在學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)。

小題2:

試題分析：細(xì)心閱讀第一句話“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)〞可知，是圍繞“我是做了再說(shuō)〞來(lái)寫的。

小題3:

試題分析：本句話告訴讀者，他做出了好多卓越的成績(jī)，但是沒(méi)有告訴大家。照應(yīng)了“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。〞

小題4:

試題分析：此題對(duì)比簡(jiǎn)單，細(xì)心閱讀很簡(jiǎn)單從原文中找出他研究唐詩(shī)宋詞的目的：他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。

小題5:

試題分析：此題考察學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。多個(gè)詞語(yǔ)都是在說(shuō)明聞一多先生做學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真程度。

小題6:

試題分析：如群蟻排衙，運(yùn)用了比喻。其作用：一是使高深的道理淺顯化，幫人加深體會(huì)；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人