中小學(xué)校長建設(shè)年評(píng)估活動(dòng)總結(jié)

中小學(xué)校長?建設(shè)年評(píng)估?活動(dòng)總結(jié)?___日，?我縣教育局?中小學(xué)校長?建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)?小組根據(jù)《?“___中?小學(xué)校長建?設(shè)年”__?_縣實(shí)施方?案》，__?____個(gè)?工作小組對(duì)?全縣各中小?學(xué)校長建設(shè)?年工作進(jìn)行?全面評(píng)估。?評(píng)估的主要?目的是以評(píng)?促改，以評(píng)?促建，評(píng)建?結(jié)合，重在?建設(shè)，推動(dòng)?形成“民主?管理、自主?發(fā)展、自我?約束、社會(huì)?監(jiān)督”的現(xiàn)?代學(xué)校管理?制度，促進(jìn)?校長建設(shè)年?工作的進(jìn)一?步深入和?完善，促使?全縣中小學(xué)?校達(dá)到規(guī)范?管理合格標(biāo)?準(zhǔn)，為迎接?___市對(duì)?___縣的?抽查驗(yàn)收做?好準(zhǔn)備。評(píng)?估工作主要?采用聽取校?長自查自評(píng)?報(bào)告、查閱?資料、實(shí)地?察看、走訪?師生、召開?教師座談會(huì)?等形式進(jìn)行?，側(cè)重評(píng)估?學(xué)校管理、?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)履?行職責(zé)、教?師培訓(xùn)、相?關(guān)材料歸檔?等情況。經(jīng)?過___天?時(shí)間的認(rèn)真?檢查評(píng)估和?綜合，結(jié)果?顯示，全縣?各中小學(xué)校?長建設(shè)年工?作成效顯著?：（一）?引起校長、?教師、學(xué)生?的廣泛__?_。“__?_中小學(xué)校?長建設(shè)年”?活動(dòng)使校長?、教師更加?清楚自己的?責(zé)任、義務(wù)?、權(quán)力，從?而更堅(jiān)定了?“以學(xué)生為?本”“教書?育人”的辦?學(xué)思想；也?使學(xué)生明白?自己的權(quán)力?及義務(wù)，更?加努力地學(xué)?習(xí)，做一個(gè)?遵紀(jì)守法、?勤學(xué)好問的?人。（二?）校長的教?育管理理論?、政策法規(guī)?水平明顯提?高，依法治?教、依法治?校意識(shí)進(jìn)一?步增強(qiáng)。全?縣大部分校?長都能自覺?地學(xué)習(xí)《中?小學(xué)學(xué)校管?理學(xué)習(xí)綱要?》、《學(xué)校?改進(jìn)與學(xué)校?專業(yè)發(fā)展》?、《校長參?考》等與校?長專業(yè)知識(shí)?有關(guān)的書籍?，并撰寫學(xué)?習(xí)心得。學(xué)?校已由經(jīng)驗(yàn)?型管理轉(zhuǎn)向?規(guī)范化、科?學(xué)化管理，?逐步適應(yīng)現(xiàn)?代教育的要?求。（三?）學(xué)校的規(guī)?范化管理促?進(jìn)了校長自?身的成長。?忠良中心校?校長溫福華?、縣高級(jí)中?學(xué)校長黃禮?強(qiáng)撰寫的有?關(guān)自己學(xué)校?管理經(jīng)驗(yàn)的?論文獲“_?__中小學(xué)?校長建設(shè)年?”讀書論文?活動(dòng)區(qū)級(jí)三?等獎(jiǎng)、市級(jí)?一等獎(jiǎng)，全?縣大部分的?校長都獲得?教學(xué)、學(xué)校?管理等方面?的市級(jí)或縣?級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校?管理日趨規(guī)?范化、科學(xué)?化。（四?）工作創(chuàng)新?、有特色、?辦學(xué)有成效?。許多學(xué)校?都能較好地?執(zhí)行“計(jì)劃?——實(shí)施—?—檢查——?總結(jié)”的管?理程序，檔?案材料齊全?。我縣職業(yè)?技術(shù)學(xué)校采?用校校聯(lián)合?辦學(xué)、工學(xué)?交替、校企?合作等形式?，大膽進(jìn)行?學(xué)校內(nèi)部改?革，提高職?工的整體素?質(zhì)和資產(chǎn)的?利用率，努?力拓寬辦學(xué)?思路，走可?持續(xù)發(fā)展之?路，學(xué)校多?次獲得區(qū)、?市、縣三級(jí)?各種先進(jìn)獎(jiǎng)??？h高級(jí)中?學(xué)狠抓學(xué)校?的規(guī)范管理?，師生的精?神面貌煥然?一新，高考?成績年年創(chuàng)?新高，現(xiàn)正?努力創(chuàng)辦自?治區(qū)級(jí)示范?高中。像這?樣變化大的?學(xué)校還有很?多，就不一?一列舉。?（五）有力?地推動(dòng)了我?縣的課改實(shí)?驗(yàn)工作，校?本教研得到?了加強(qiáng)?？h?小學(xué)、縣職?業(yè)技術(shù)學(xué)校?引進(jìn)區(qū)級(jí)課?題研究并被?評(píng)為課題實(shí)?驗(yàn)先進(jìn)__?_；縣職業(yè)?技術(shù)學(xué)校的?校本教研獨(dú)?具特色，使?他們的學(xué)生?在市場上供?不應(yīng)求，學(xué)?校也因此被?評(píng)為全區(qū)勞?動(dòng)再就業(yè)先?進(jìn)___。?（六）提?升了我縣教?師的教育科?研能力和水?平。全縣有?更多的學(xué)校?申請(qǐng)參加課?題研究，縣?小學(xué)教師僅?___年的?課題研究方?面就有幾十?篇，教師參?加課題等方?面的研究，?既提高了學(xué)?校的辦學(xué)品?位，又提升?了我縣教師?的教育科研?能力和水平?。（七）?中、高考成?績創(chuàng)歷史新?高。___?年中考全縣?上地高線和?高考上本科?線的人數(shù)都?創(chuàng)歷史新高?。校長建?設(shè)年活動(dòng)，?更新了校長?們的辦學(xué)理?念，提高了?校長管理能?力和水平，?提升了我縣?教育的品位?，為我縣教?育的大力發(fā)?展注入了新?的活力。但?在評(píng)估中也?發(fā)現(xiàn)一些問?題：（一?）個(gè)別學(xué)校?重視不夠，?校長沒有親?自抓此項(xiàng)工?作有個(gè)別?學(xué)校校長對(duì)?此項(xiàng)工作的?態(tài)度是。校?長接受任務(wù)?，接著是安?排副校長或?校辦公室主?任按《__?_壯族自治?區(qū)中小學(xué)規(guī)?范管理達(dá)標(biāo)?評(píng)估指標(biāo)體?系》中所列?的八個(gè)方面?內(nèi)容收集或?造材料，評(píng)?估組問相關(guān)?問題，大多?叫副校長或?辦公室主任?代替，大有?點(diǎn)象電視劇?中的“有什?么事，找我?的律師”。?而有些校長?借口其它工?作忙，對(duì)此?項(xiàng)工作僅應(yīng)?付了事。?（二）法治?校的意識(shí)不?夠強(qiáng)在辦?學(xué)理念（《?___壯族?自治區(qū)中小?學(xué)規(guī)范管理?達(dá)標(biāo)評(píng)估指?標(biāo)體系》）?“宗旨、目?標(biāo)”的內(nèi)容?中，少部分?學(xué)校都沒有?強(qiáng)調(diào)依法治?校，所以，?仍然有不少?學(xué)校（特別?是中學(xué)）都?有分快慢班?，___室?“好生”、?“差生”分?開坐，有明?顯的歧視學(xué)?困生現(xiàn)象。?個(gè)別學(xué)校沒?有明確安全?責(zé)任人，總?務(wù)處、財(cái)務(wù)?處等部門沒?有將規(guī)章制?度張貼上墻?等現(xiàn)象。?（三）檔案?材料不全或?紊亂一些?學(xué)校的材料?缺少“目錄?”，使查閱?者不能一目?了然，有許?多材料不齊?全。有些雖?然有計(jì)劃，?但沒有實(shí)施?過程、結(jié)果?的記錄，顯?然是為應(yīng)付?檢查而編造?的計(jì)劃。?（四）許多?中心校職責(zé)?不明，不知?如何歸檔。?一個(gè)鄉(xiāng)、?鎮(zhèn)的中心校?僅有一個(gè)法?人資格的校?長，其它小?學(xué)，包括村