部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)卷

部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)卷參考答案：一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。摩擦損失矜持施舍籌措彼此尊敬眷戀肥沃鍛煉二、形近字組詞。黑（黑色）該（應(yīng)該）乃（乃至）拘（拘束）祭（祭奠）熏（熏染）亥（亥時(shí)）仍（仍然）夠（能夠）葵（葵花）

韁（韁繩）試（試卷）覆（覆蓋）瀉（傾瀉）潛（潛伏）疆（邊疆）式（方式）履（履歷）沉（沉重）替（代替）

隱（隱瞞）域（區(qū)域）循（循環(huán)）攪（攪拌）納（納悶）急（急促）或（或許）盾（矛盾）覺(jué)（覺(jué)得）吶（吶喊）三、多音字組詞。zuò作業(yè)

chónɡ重復(fù)

zuō作坊

zhònɡ重要

jiānɡ將來(lái)

qiǎnɡ勉強(qiáng)jiànɡ

將領(lǐng)

qiánɡ強(qiáng)大四、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。（勇敢）的少年

（綠油油）的菜地

（高高）的山峰（宏偉）的建筑

（珍貴）的文物

（不可估量）的損失一（扇）窗戶

一（所）學(xué)校

一（輛）汽車五、填寫(xiě)近、反義詞。近義詞年輕—（年少）惶恐—（驚恐）隱藏—（潛藏）宏偉—（雄偉）珍貴—（寶貴）估量—（估計(jì)）反義詞涼快—（炎熱）減輕—（加重）稀奇—（平常）熱鬧—（冷清）破壞—（保護(hù)）精華—（糟粕）六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。炫耀

夸耀1.他這種得意的表情，無(wú)非在（炫耀）自己的優(yōu)越條件。2.他總是謙虛地說(shuō)，這點(diǎn)功勞不值得（夸耀）。挖掘

發(fā)掘3.知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺(jué)深不可測(cè)4.衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的（發(fā)掘）出更多的人才。七、仿寫(xiě)句子。1、如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象，思維就像魚(yú)兒離開(kāi)了大海

。

2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無(wú)怨無(wú)悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。

八、按要求改寫(xiě)句子。1.如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能堅(jiān)持到今天這個(gè)局面嗎？（改為陳述句）如果沒(méi)有老百姓的支持，我們不能堅(jiān)持到今天這個(gè)局面。

2.清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。（縮句）陽(yáng)光撫摸土地。

3.天上烏云密布，不一會(huì)兒馬上就要下雨了。（修改病句）天上烏云密布，不一會(huì)兒就要下雨了。

九、按課文原文填空。1.《示兒》寫(xiě)出了詩(shī)人畢生的心愿和無(wú)限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。2.惟厭事也，故常覺(jué)一切事無(wú)可為者；惟好事也，故常覺(jué)一切事無(wú)不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽(yáng)；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年與少年性格不同之大略也。任公曰：人固有之，國(guó)亦宜然。3.圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園,蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。1.晉祠的總體特征是悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景融為一體。2.晉祠的水，從（多）、（清）、（靜）、（柔）多方面給人以美感。3.選擇方位名