我是媽媽的小幫手大班教案

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我是媽媽的小幫手大班教案1

內(nèi)容與要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關懷，愛自己的家人。

活動與指導：

1、“媽媽，我們回來了!”

(1)老師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”

2、推門進去，“媽媽去哪了?”

(1)小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

(4)依據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決斷打電話問……

3、打電話了解媽媽的去向。

(1)怎么打電話呢?

(2)“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的方法)

(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照看奶奶了。”放下電話。

我是媽媽的小幫手大班教案2

設計意圖：

在開展主題《我長大的地方》時，孩子們調(diào)查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發(fā)覺爸爸常常做的事是：看報紙、上網(wǎng)、看足球等休閑活動，而85%的孩子發(fā)覺媽媽常常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務事。當孩子們面對：“為什么媽媽常常做這些事？”時，他們的答案卻驚人的相像和令人費解：媽媽喜愛做。為什么孩子們對媽媽的看法如此古怪呢？是我的提問孩子沒有理解嗎？這使我陷入了深深的思考。偶然間，一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經(jīng)讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、詳細，原來他們把常?？吹降漠敵闪藷o可置疑，甚至認為她就喜愛這樣。但是媽媽們真的只愛做家務嗎？如何利用這一沖突作為切入點，讓孩子們在沖突情景中，充分感受媽媽的辛苦和偉大。為此，我設計了活動“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經(jīng)受沖突——爭論——共享——實踐的情感內(nèi)化過程。從中體會媽媽的辛苦，了解媽媽關愛家庭的心情，感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關愛媽媽的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主動幫父母做些力所能及的事情，使幼兒從關懷媽媽到關懷親人、關懷四周的人，并使之內(nèi)化，培育幼兒從小愛勞動，及關懷他人的美妙情感。

活動目標：

1、體會媽媽的辛苦，有援助媽媽做家務的愿望。

2、了解媽媽關愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清晰地表達自己的想法，并能留意傾聽別人的看法。

活動預備：

1、知識閱歷：

①幼兒：有做家務的體驗、平常留意觀測媽媽的生活。

②老師：了解幼兒對媽媽的認識。

2、物質(zhì)材料：①老師采訪并拍攝幼兒的`媽媽最喜愛做的事。

②邀請一位幼兒的媽媽參加活動。③統(tǒng)計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動過程：

一、溝通：媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜愛做什么事”?

2、幼兒上臺溝通、展示記錄表。

3、師生小結：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像：媽媽最喜愛做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜愛做的事。

3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜愛做的事。

三、爭論：為什么媽媽每天沒有去做自己喜愛做的事？

1、自由爭論

2、個別溝通

四、媽媽介紹：為什么媽媽每天沒有去做自己喜愛做的事？

五、爭論：

1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動延伸：

1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的援助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進行溝通。

2、家長自拍幼兒在家產(chǎn)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動，使幼兒從關懷媽媽到關懷親人、關懷四周的人，并使之內(nèi)化，培育幼兒從小愛勞動，及關懷他人的美妙情感。

我是媽媽的小幫手大班教案3

活動目標：

1、體會媽媽的辛苦，有援助媽媽做家務的愿望。

2、了解媽媽關愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清晰地表達自己的想法，并能留意傾聽別人的看法。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、知識閱歷：幼兒：有做家務的體驗、平常留意觀測媽媽的生活。老師：了解幼兒對媽媽的認識。

2、物質(zhì)材料：老師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜愛做的事。邀請一位幼兒的媽媽參加活動。統(tǒng)計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動過程：

一、溝通。

媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜愛做什么事”?

2、幼兒上臺溝通、展示記錄表。

3、師生小結：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像。

媽媽最喜愛做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜愛做的事。

3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜愛做的事。

三、爭論。

為什么媽媽每天沒有去做自己喜愛做的事？

1、自由爭論

2、個別溝通

四、媽媽介紹。

為什么媽媽每天沒有去做自己喜愛做的事？

五、爭論。

1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動延伸：

1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的援助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼