托班教案-母雞媽媽生蛋

第第頁托班教案:母雞媽媽生蛋

托班教案:母雞媽媽生蛋1

活動目標：

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2、能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

活動預備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木假設干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：

精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

老師：瞧誰來了呀？〔母雞〕母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們在一起真快樂，可是媽媽怎么發(fā)覺有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠〔出示積木〕

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎？快來夸夸我呀！〔《老母雞》歌曲〕

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎？〔請幼兒說一說有些什么外形〕

現在，媽媽請來了我的好伙伴，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎？〔幼兒操作〕

活動反思：

作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再依據到孩子們的實際狀況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動了他們的積極心情。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。由于孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

只是在活動的設計中，應當將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應當放在不同的地方，避開太擁擠。托班孩子的年齡特點決斷了他們他們比較喜愛仿照，喜愛反復的撫弄物品，反復的重復一個動作，所以我應當多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的愛好，讓孩子在游戲中學到知識。

托班教案:母雞媽媽生蛋2

設計意圖：

最近我們班正在進行《小雞出殼》這一個主題活動，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最末一句，“咯咯噠”的時候，他們顯得特別感愛好。由于我們是托班，這個年齡階段的孩子傾向于形象思維，所以對于這種仿生詞比較喜愛，于是我也就很順其自然的問孩子們：“老母雞腳咯咯噠，是在干什么呢？”孩子們沒有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒有機會看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識比較匱乏。但是他們對于這樣的事情很感愛好，于是我決斷以此作為一個切入口吸引孩子們的留意力，同時在我們的教學目標中也有關于外形認識的詳細目標，我們班的孩子對于外形比較敏感，平常在區(qū)角活動中也有關于這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了“老母雞生蛋”這一個活動。

活動名稱：母雞媽媽生蛋

活動目標：

1、能夠大膽的用好聽的.歌聲來表揚母雞媽媽

2、能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

活動預備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木假設干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

老師：瞧誰來了呀？〔母雞〕母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們在一起真快樂，可是媽媽怎么發(fā)覺有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠〔出示積木〕

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎？快來夸夸我呀！〔《老母雞》歌曲〕

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎？〔請幼兒說一說有些什么外形〕

現在，媽媽請來了我的好伙伴，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎？〔幼兒操作〕

反思：作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再依據到孩子們的實際狀況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極心情。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。由于孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

只是在活動的設計中，應當將“雞蛋寶寶”放在活動