小班安全故事教案洗洗小手真干凈反思

小班安全故事教案洗洗小手真干凈反思1、小班平安故事礁洗洗小手真潔凈思

設(shè)計(jì)背景

以小班的年齡特點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動(dòng)過程

(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?/p>

(二)集中觀看手偶表演，助幼兒了解洗手的重要性：

1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好)

老師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)

2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?

(通過故事讓幼兒了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)問閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)

問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?

我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

(三)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行敘述“我是怎樣洗手的?

2、出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!

(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)

3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法：

卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手

(老師依據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)

4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

(師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法)

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。

5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的方法

老師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?/p>

在實(shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有許多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!”

教學(xué)思

幼兒在聽故事時(shí)很感愛好，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)消失幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在恢的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

2、小班洗洗小手真潔凈礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動(dòng)過程：

(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?/p>

(二)集中觀看手偶表演，助幼兒了解洗手的重要性：

1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好)

老師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)

2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?

(通過故事讓幼兒了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)問閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)

問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?

我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

(三)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行敘述“我是怎樣洗手的?

2、出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!

(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)

3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法：

卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手

(老師依據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)

4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

(師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法)

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。

5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的方法

老師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?/p>

在實(shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

3、小班語言洗洗臉真潔凈礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)洗臉的正確方法。

2、感受洗臉后的干凈清爽。

活動(dòng)預(yù)備：

老師自編兒歌《洗臉歌》。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒到洗手池旁，老師朗誦兒歌《洗洗臉》，請(qǐng)幼兒說說洗臉的方法，鼓舞幼兒和老師一起說兒歌。

2、向幼兒示范洗臉的正確方法：低下頭，閉上眼睛，從下向上、從里向外輕輕用力，把嘴巴、鼻子、額頭、臉頰、耳朵、脖子都洗到。

3、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)洗臉，老師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。

4、提示幼兒把臉擦干，對(duì)著鏡子照一照、看一看，感受洗臉后的干凈清爽。

活動(dòng)延長：

1、在娃娃家投放各種布娃娃，鼓舞幼兒給娃娃洗臉。

2、提示幼兒起床后、臉臟時(shí)要準(zhǔn)時(shí)把臉洗潔凈。

附：兒歌

洗臉歌

小手洗潔凈，再洗小眼睛，

嘴巴轉(zhuǎn)著洗，鼻子別遺忘，

搓搓小臉頰，揉揉小耳朵，

脖子也要洗，小臉擦潔凈，

臉兒白白真興奮。

4、小班語言洗洗臉真潔凈礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

2、情愿在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗潔凈。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)后能將自己的臉洗潔凈。

活動(dòng)預(yù)備：

蒼蠅手偶一個(gè)、兔子手偶一個(gè)、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個(gè)娃娃。"蒼蠅叫"音樂、輕音樂各一段。

活動(dòng)過程：

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

1、老師敘述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的四周飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?

3、老師總結(jié)：小臉臟臟的很簡單把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們肯定要學(xué)會(huì)把小臉洗潔凈?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們拿出鏡子照照，我們的小臉干不潔凈，不潔凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否潔凈。

2、爭論：我們的小花臉是怎么來的呢?(上課前吃了什么?)當(dāng)小臉臟了的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么做?要請(qǐng)誰來忙呢?

3、老師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗潔凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請(qǐng)毛巾來忙。

三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應(yīng)當(dāng)怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)

2、老師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著老師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)

四、嬉戲(放輕音樂)師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗潔凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

5、小班礁洗洗小手

一.活動(dòng)目的：

在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂于嘗試使用不同的涂色方法表現(xiàn)洗手時(shí)的狀態(tài)。

激發(fā)幼兒寵愛洗手的情感，促動(dòng)正確的洗手方法的養(yǎng)成。知道預(yù)防SARS的小常識(shí)。

二.活動(dòng)預(yù)備：

16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、俘(一只涂好色的，其余未涂)

三.活動(dòng)過程：

1.TALKING：

(1)STORY：SARS的壞辦法。(SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢?它想到一個(gè)方法：粘到人的手上。當(dāng)人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進(jìn)去;當(dāng)人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進(jìn)去。。。)

(2)TALKINGABOUT：我們的好方法。(引導(dǎo)幼兒使用洗手的方法，溝通怎樣洗的潔凈。)

2.演示、觀看：

(1)、描輪廓：小手的嬉戲。(觀看爭論小手做各種嬉戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下)

(2)、涂色觀看爭論：A、小手洗潔凈了么?(查找是否有空地方?SARS躲在沒擦肥皂的空地方)B、用什么肥皂洗手?(借助顏色想象。如：，辣椒肥皂)C、比較選擇鄰居小手的顏色。

3.幼兒創(chuàng)作

(1)、引導(dǎo)幼兒涂滿，有空地方SARS會(huì)躲在里面。

(2)、搓完肥皂怎么洗?小手上會(huì)是什么樣?(鼓舞用不同的涂色方式表現(xiàn)洗手的狀態(tài))

4.展現(xiàn)觀賞溝通

我的小手洗一洗。(引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)介紹自己使用的各種方法表現(xiàn)的內(nèi)容)

6、小班健康礁洗洗我的小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

活動(dòng)資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動(dòng)流程：一、引發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。

老師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告知幼兒正確的刷牙方法。)

二、講解示范。

1、老師：小伴侶們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起爭論刷毛的畫法。

(1)“小伴侶，你們聽是誰在哭啊?”老師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)爭論“我們來助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好方法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)老師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

(4)再請(qǐng)小伴侶上前來畫，老師賜予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓舞膽作畫，提示幼兒留意握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、相互觀賞作品2、

老師：哎呀小伴侶真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和老師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《每天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)

附：每天刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒有蛀牙人人夸。

7、小班健康礁洗洗我的小手

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班健康活動(dòng)：《洗洗我的小手》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

一、活動(dòng)目的：

在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂于嘗試使用不同的涂色方法表現(xiàn)洗手時(shí)的狀態(tài)。

激發(fā)幼兒寵愛洗手的情感，促動(dòng)正確的洗手方法的養(yǎng)成。知道預(yù)防SARS的小常識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、俘(一只涂好色的，其余未涂)

三、活動(dòng)過程：

1、TALKING：

(1)STORY：SARS的壞辦法。(SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢?它想到一個(gè)方法：粘到人的手上。當(dāng)人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進(jìn)去;當(dāng)人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進(jìn)去。。。)

(2)TALKINGABOUT：我們的好方法。(引導(dǎo)幼兒使用洗手的方法，溝通怎樣洗的潔凈。)

2、演示、觀看：

(1)描輪廓：小手的嬉戲。(觀看爭論小手做各種嬉戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下)

(2)涂色觀看爭論：A、小手洗潔凈了么?(查找是否有空地方?SARS躲在沒擦肥皂的空地方)B、用什么肥皂洗手?(借助顏色想象。如：，辣椒肥皂)C、比較選擇鄰居小手的顏色。

3、幼兒創(chuàng)作

(1)引導(dǎo)幼兒涂滿，有空地方SARS會(huì)躲在里面。

(2)搓完肥皂怎么洗?小手上會(huì)是什么樣?(鼓舞用不同的涂色方式表現(xiàn)洗手的狀態(tài))

4、展現(xiàn)觀賞溝通

我的小手洗一洗。(引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)介紹自己使用的各種方法表現(xiàn)的內(nèi)容)

8、小班科學(xué)小手真潔凈礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：幼兒能夠了解并操作洗手的各個(gè)步驟。

2、過程與方法：幼兒通過觀看視頻，能自己總結(jié)出洗手的步驟。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幼兒能夠明白洗手的重要性，并初步形成主動(dòng)洗手的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“巧虎”視頻《小手洗一洗》

2、洗手步驟圖照片

3、部分洗手示范圖片(電子版)

活動(dòng)過程：

1、熱身-手指嬉戲

“我左手伸出去，我左手收回來，我伸出左手?jǐn)[一擺，我左手收回來。我右手伸出去，我右手收回來，我伸出右手?jǐn)[一擺，我右手收回來。我雙手伸出去，我雙手收回來，我伸出雙手?jǐn)[一擺，我雙手收回來?！?/p>

2、談話引入

師：“我們剛才玩的是一個(gè)關(guān)于小手的嬉戲。我們的小手除了能做手指嬉戲，它還能干什么呀?”

幼：“折紙、玩橡皮泥、吃飯……”

師：“我們的小手真奇妙呀，那我們是不是要好好愛惜它呢?假如我們的小手弄臟了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”“誰能告知我，我們要怎樣洗手呢?”

幼兒回答后，老師重復(fù)、小結(jié)幼兒的回答，適時(shí)給與鼓舞。

3、看視頻的前半段，學(xué)習(xí)正確的洗手方法

師：“剛才家說的都很對(duì)，那我們現(xiàn)在來一起看一看，巧虎是怎么洗手的，他是不是把小手洗潔凈了呢?”

幼兒先回答，老師出示相對(duì)應(yīng)的洗手示范圖。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒將挨次圖進(jìn)行排序，其他幼兒在一旁觀看。

先請(qǐng)幼兒自行排序，再根據(jù)正確的挨次，進(jìn)行講解和示范

卷袖子(老師示范-幼兒仿照)

濕手(提示幼兒水不能開，出示圖片對(duì)比)

打肥皂(提示幼兒肥皂不能打多，老師模擬示范)

搓手(掌心-手背-手指間-指尖，老師示范-幼兒仿照)

沖水(再次提示幼兒水不能太)

擦手

5、依據(jù)圖片，學(xué)唱視頻中的《洗手歌》

6、總結(jié)

“我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣將小手洗潔凈，那你們知道我們?yōu)槭裁匆词謫?在什么時(shí)候我們需要洗手呢?”

(飯前便后要洗手，細(xì)菌污漬全趕走)

7、延長-洗手時(shí)的不行以

幼兒回答，之后用圖片洗手時(shí)有哪些不能做的事情，如：推擠、玩水、玩肥皂

8、實(shí)踐：分小組依次洗手

9、小班健康小手真潔凈礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解洗手的重要性。

2、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

3、培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)。

難點(diǎn)：在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

1、老師提問，引入課題。

(1)老師：請(qǐng)小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

2、觀看生活中簡單弄臟手的物品圖片

3、給幼兒敘述手的污染可以帶來許多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4、老師：在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5、老師：誰能說說我應(yīng)當(dāng)怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時(shí)也培育幼兒的語言表達(dá)力量)

老師小結(jié)：適時(shí)的鼓舞幼兒。

6、出示洗手挨次圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓潔凈手指縫里搓一搓，清清水里沖潔凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，潔凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

活動(dòng)結(jié)束

老師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提示個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

10、小班健康礁小手真潔凈

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦恚變盒〉臅r(shí)候吃飯是需要人喂的，隨著幼兒漸漸地長，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)消失許多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在老師的指導(dǎo)和助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小伴侶真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

老師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)1、小伴侶看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

老師小結(jié)：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男“閭H舉手。

四、看實(shí)況錄像(2)1、她是誰呀?

2、這位小伴侶在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

3、請(qǐng)這位小伴侶來告知家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

老師小結(jié)：這位小伴侶真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交伴侶。我們來比一比，誰的紅花伴侶最多。

活動(dòng)延長：

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓舞和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動(dòng)思通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小伴侶，剛開頭他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小伴侶去助她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對(duì)我說："老師，今日我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對(duì)他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果真，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

11、小班健康礁小手真潔凈

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。

2.初步培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

洗潔凈的蘋果一只，水果刀一把。

洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在潔凈盤內(nèi)。

活動(dòng)過程：

1.邊講故事邊啟發(fā)幼兒思索洋洋為什么肚子疼。

(1)有一天幼兒園放學(xué)了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。

(2)回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的?(菜兜里的)

(3)吃了羊肉串和蘋果以后，洋洋怎么啦?(難過、肚子疼)

(4)洋洋去了醫(yī)院，你們知道醫(yī)生對(duì)洋洋說了什么?

(老師可代替“醫(yī)生”告知幼兒：路邊攤位上的小吃不潔凈，不能吃;沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。)

2.進(jìn)一步啟發(fā)幼兒爭論還有哪些類似的東西不能吃。

如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點(diǎn)心等。

3.現(xiàn)場示范：瓜果洗凈去皮。

4.請(qǐng)幼兒洗手、吃蘋果。

老師為家預(yù)備了潔凈的蘋果，可小伴侶們的銷售潔凈不潔凈呢?誰能告知老師吃東西前要先干什么?

12、小班健康礁小手真潔凈

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班健康礁《我會(huì)自己吃飯》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦?，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要人喂的，隨著幼兒漸漸地長，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)消失許多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在老師的指導(dǎo)和助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小伴侶真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

老師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)1、小伴侶看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

老師小結(jié)：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男“閭H舉手。

四、看實(shí)況錄像(2)1、她是誰呀?

2、這位小伴侶在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

3、請(qǐng)這位小伴侶來告知家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

老師小結(jié)：這位小伴侶真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交伴侶。我們來比一比，誰的紅花伴侶最多。

活動(dòng)延長：

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓舞和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動(dòng)思通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小伴侶，剛開頭他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小伴侶去助她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對(duì)我說："老師，今日我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對(duì)他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果真，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

13、小班健康礁我的小手最潔凈

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時(shí)知道去喝水。2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類?；顒?dòng)預(yù)備：各種飲料瓶等?；顒?dòng)過程：一、師生共同爭論，家?guī)砹四男╋嬃稀?/p>

1、今日，我們這里有很多的飲料，一起來看看，都有什么呢?

二、為飲料瓶分類。

1、家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶，假如我們盼望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互爭論分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)。)2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。

3、幼兒上前操作，將瓶子分類。

三、師生共同爭論：口渴了喝什么。

1、秋天到了，天氣比較干燥，假如口渴了，我們喝什么好呢?

2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里涼爽舒適。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。)3、出示蛀牙圖：這位小伴侶的牙怎么了?形成蛀牙的緣由是什么?甜食吃多了牙齒會(huì)怎么樣?

4、小結(jié)：喝太多甜飲料，簡單蛀牙，對(duì)身體不好。白開水不會(huì)引起蛀牙，涼爽解渴，所以口渴時(shí)我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處，小伴侶們回家肯定要告知家人!

四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。

1、假如我們口渴了，你會(huì)選擇喝呢?

2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開展，小伴侶假如覺得口渴了，自己可以隨時(shí)去喝水，每天多喝水，對(duì)身體健康有很好處。

14、小班平安小手流血了礁

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程：

1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，提問：

(1)這個(gè)小伴侶的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、爭論怎樣愛護(hù)、處理受了傷的手。

(1)假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

15、小班平安小手劃破了礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。

3、培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。

4、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片一張。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，提問：

(1)這個(gè)小伴侶的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3、爭論怎樣愛護(hù)、處理受了傷的手。

(1)假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

16、小班平安礁我的小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

手受傷的小熊玩具

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

爭論：

(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2.爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.爭論怎樣愛護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

17、小班社會(huì)礁平安教育小手流血了

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：平安教育《小手流血了》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。

教學(xué)預(yù)備：相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程：

1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，提問：

(1)這個(gè)小伴侶的手怎樣啦?(出血了)

(2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、爭論怎樣愛護(hù)、處理受了傷的手。

(1)假如手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎樣辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

18、小班體育礁小手真敏捷

歡樂小人

目的：

1.訓(xùn)練手指的敏捷性。

2.熟悉身體各部位的名稱。

3.進(jìn)展身體的感受力量。

玩法：

爸爸媽媽先做示范，握拳后，只伸出食指和中指來扮演“小人”，在孩子身上像兩條腿走路一樣交替前進(jìn)、后退。爸爸媽媽可以邊“走”邊說：“走走走，走到你的肚皮上，站一站，跳一跳?！比缓?，再連續(xù)邊“走”邊說?？梢浴白摺钡胶⒆由眢w的各個(gè)部位，引導(dǎo)他熟悉自己身體各部位的名稱。等孩子熟識(shí)嬉戲后，可以讓他伸出手指來做歡樂小人，在爸爸媽媽的身上走來走去，鞏固對(duì)身體各部位名稱的熟悉。

“打開”、“關(guān)上”

目的：

1.進(jìn)展手、腦、口并用的協(xié)調(diào)力量。

2.訓(xùn)練靈敏的應(yīng)力量。

玩法：

爸爸媽媽和孩子面對(duì)面坐下，伸直雙手，手心向前，邊說向前，邊說邊做“打開”(伸直手指)、“關(guān)上”(握拳)的動(dòng)作。剛開頭，可以請(qǐng)孩子跟著爸爸媽媽的口令，一起邊說邊做一樣的動(dòng)作。待孩子?jì)故旌?，便可以?qǐng)孩子跟爸爸媽媽做相的動(dòng)作，即，爸爸媽媽邊說邊做“打開”的動(dòng)作，孩子就要邊說邊做“關(guān)上”的動(dòng)作;爸爸媽媽邊說邊做“關(guān)上”的動(dòng)作，孩子就要邊說邊做“打開”的動(dòng)作，如此復(fù)變換口令。還可以通過加快速度來提高嬉戲難度。

碰碰頭

目的：

1.熟悉手指的名稱。

2.訓(xùn)練手指的敏捷性。

玩法：邊念兒歌，邊做嬉戲，可以由爸爸媽媽領(lǐng)著孩子做，也可以爸爸媽媽和孩子相互玩。

兒歌如下：“拇指碰碰頭，你好，你好!食指碰碰頭，你好，你好!中指碰碰頭，你好，你好!無名指碰碰頭，你好，你好!小拇指碰碰頭，你好，你好!家一起碰碰頭，你們好!”說到哪個(gè)手指，就伸出那個(gè)手指?！芭雠鲱^”則是相應(yīng)的兩個(gè)手指尖相碰或孩子的手指尖與爸爸媽媽的手指尖相碰?！澳愫谩眲t是彎曲相應(yīng)的兩個(gè)手指，次數(shù)隨便。最終一句“家一起”則伸直全部的手指;“你們好”則擊掌3下。伸無名指會(huì)很困難，爸爸媽媽要鼓舞孩子努力去做。溫馨寄語：為了成為帥氣美麗幼師的好伴侶，我們中國兒童教育網(wǎng)始終在努力，每天都在更新，下次肯定還要來哦。

19、小班礁礁小班植樹節(jié)礁

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為