童年趣事教案五篇

童年趣事教案合集五篇一、啟發(fā)談話，引出話題。

“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學(xué)們，大家都知道《童年》這首歌吧?是的，我們每個人都有美妙的童年，今日，就讓我們回憶一下童年那些布滿稚趣而又很有意思的事，并用文字把它表達(dá)出來，和大家一起共享。

二、聯(lián)系課文，讀寫結(jié)合指導(dǎo)寫作。

1、我們學(xué)過了《東陽·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)覺》《童年的水墨畫》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2、你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎?(好玩、天真、得意……)運(yùn)用了怎樣的寫作手法讓你有這樣的感受，你能從原文中找到嗎?(學(xué)生找出原文中值得學(xué)習(xí)借鑒，能運(yùn)用到自己習(xí)作中的地方)

3、我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有許多好玩、天真、得意的故事?讓我們悄悄地回到回憶的深處，去找回我們的童年。在講自己童年的故事時，留意要抓住事物的特點(diǎn)，能夠使聽的人印象深刻。

4、拿出事先預(yù)備的老照片，講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品，前前后后發(fā)生了哪些好玩的事。(學(xué)習(xí)小組相互溝通)

5、教師簡要提示。

(1)要突出“趣”字。(要突出特點(diǎn)，要有稚趣，要有意思，要有發(fā)覺，要有反思……)

(2)要依據(jù)特點(diǎn)綻開，要說實(shí)話、真話、心里話。

6、請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清晰、說詳細(xì)。

7、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。

8、指名學(xué)生表達(dá)剛剛預(yù)備的好玩的童年往事。要求把故事的過程說詳細(xì)、清晰。

四、明確要求，草擬作文

1、讀“作文內(nèi)容”，明確這次作文給我們提了什么要求。(提示學(xué)生：可以是記敘文，也可以是詩歌，選擇自己喜愛的形式來表達(dá))

2、把自己的童年趣事寫下來。

3、溝通習(xí)作，提出修改建議。寫好之后，可以同學(xué)之間相互交換著看，并綻開評價(jià)，觀賞寫得好的地方，指出缺乏之處，提出修改建議。

童年趣事教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練寫記敘文，強(qiáng)化詳細(xì)表達(dá)的訓(xùn)練。

2、以童年為契機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生作文的想象力。

3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生互改作文，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、布置作文，簡潔敘述作文要求，學(xué)生作文。

2、學(xué)生分組互改作文。

教學(xué)過程

一、引子

童年是人生的`起點(diǎn)，童年有難以追回的天真爛漫，童年好玩的故事說也說不完，提起童年千言萬語訴諸筆端。偉人的童年奇怪非凡，名列史傳，讓人感慨。作家的童年則是創(chuàng)作取之不盡的源泉，洋洋灑灑，揮毫間佳作名篇，多成經(jīng)典。尋常人生，最值得回味的也多是童年，同學(xué)們，回首童年，你有哪些好玩的故事，不同尋常的樂趣，把它們寫出來，盡顯你的真情，盡顯你的文采。

二、布置作文作文童年趣事

以“童年趣事”為內(nèi)容，自擬題目，寫一篇500字以上的作文。

要求：1、審清題意，寫的是發(fā)生在童年的看似簡潔尋常而又超乎想象的奇怪好玩的一至三件事，最少一件最多三件事。趣是文章的中心，無趣則無中心，則跑題。

2、運(yùn)用想象以事寫趣。發(fā)揮想象力，把事情寫得詳細(xì)生動，寫出與眾不同的奇怪想象，寫出童年的天真得意，寫出的奇情奇樂。

3、表達(dá)要詳細(xì)。要寫清時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果，描寫要有動作描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人、比方、排比等修辭手法，留意動詞的運(yùn)用與修飾語的運(yùn)用。可參照第2、3、4課中的表達(dá)描寫。

4、書寫要干凈、工整、美觀。

三、學(xué)生作文

四、作文互改要求

1、簽名，做事要仔細(xì)負(fù)責(zé)。

2、改正錯別字，用直線劃出病句，把錯別字的錯字與正確的字寫在紙條上簽名交給組長。

3、推斷作文是否符合寫作要求中的四點(diǎn)要求，把符合要求的地方寫在作文下面，空兩行，要求按格書寫，工整美觀，用紅筆書寫。

4、用波浪線劃出作文中美麗的語句，并在右邊空白處寫出為什么美麗，如采納什么修辭手法，哪些動詞用得精確生動等。

5、推斷其是否抄襲，連續(xù)抄五行以上屬抄襲，假如抄襲，寫幾句奉勸的話。

五、互改作文的環(huán)節(jié)

1、明確作文互改要求。

2、小組分工。組長負(fù)責(zé)分發(fā)收取作文，并評出所改作文中最好的作文，預(yù)備到講臺前朗讀這篇作文，副組長負(fù)責(zé)把錯別字寫在黑板上，書寫檢查員評出書寫最工整的作文并把名字寫在黑板上。其他組員在按要求改完作文后，將記錄改正錯別字的小紙條寫上本人姓名，寫上要推舉的作文及推舉理由，由聯(lián)系員交給組長。小組內(nèi)還可加一名朗讀作文的，兩名組長助理。人人有責(zé)，分工明確。

3、按要求小組互改。

4、分組上黑板書寫錯別字及書寫最工整的名單。

5、朗讀小組評出的最好的作文。不說學(xué)生姓名。朗讀后稍加評議，以學(xué)生為主，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。

6、按組收齊后，二次互改。要求簽名，按互改要求，補(bǔ)充第一次互改缺乏的地方。

童年趣事教案篇3

寫作目標(biāo)：

1、寫童年的一件趣事。

2、內(nèi)容詳細(xì)，語句通順。

3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、選材是否圍繞中心，是否典型。

2、內(nèi)容是否詳細(xì)。

課型：寫作指導(dǎo)課

教學(xué)過程：

一、課前演說，引出課題。

師：同學(xué)們，童年是布滿純真和情趣的時間，也是令人留戀和難以忘記的時間。身處童年，我們每天都在編織著漂亮的故事。一只昆蟲，一次發(fā)覺，一個玩具，一場爭吵……看起來微缺乏道，卻飽含著我們的歡樂、幻想和追求。第七組4篇課文真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活，如聞名女作家林海音，俄國作家費(fèi)奧多羅夫等，他們都給我們敘述了自己五彩繽紛的童年，哪位作家筆下的童年生活給你留下了深刻的印象？或者說你最喜愛哪一個童年故事？給大家介紹一下好嗎？（2生演說）

師：伴隨著本組課文的學(xué)習(xí)，勾起了我們對童年的回憶，憶起那些奇妙、難忘、好玩的往事！今日這節(jié)課就讓我們登記童年發(fā)生的趣事吧?。ò鍟和耆な拢?/p>

二：明確選材，簡要指導(dǎo)。

師：大家請看課題，你認(rèn)為這篇作文在選材上應(yīng)當(dāng)抓住哪個字？

師：你是怎么理解這個“趣”的？

師：咱們一起看一看這次作文詳細(xì)的要求是什么？

要求：

1、寫童年的一件趣事。

2、內(nèi)容詳細(xì)，語句通順。

3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

師：要想寫本次作文，還應(yīng)當(dāng)留意以下兩點(diǎn)：

一是選好材。要求所寫的事情既好玩又新奇；

二是內(nèi)容要寫詳細(xì)。把好玩的地方寫詳細(xì)，表達(dá)真情實(shí)感。

三、充分溝通，開拓思路。

師：在本單元學(xué)習(xí)中，我們共享了作家眼中的童年趣事，信任大家肯定也想把你的童年趣事共享給大家吧，先在小組內(nèi)溝通一下你的童年趣事，比比看誰的童年最好玩。

（生分組溝通。）

師：看大家說得這么投入，我真是不忍心打斷你們。你看，還有的同學(xué)在笑呢，想必你的故事肯定特別好玩。誰情愿用幾句話溝通一下你最好玩的一件事？

（多生溝通）

四、范文引路，激發(fā)興趣

師：教師發(fā)覺剛剛幾位同學(xué)說的趣事都不同于別人，可見，在選材上留意了這一點(diǎn)，文章就會顯得新奇而又獨(dú)特。我們怎樣才能把這些事情寫出來讓別人也覺得好玩呢？

大家一起看一看教師發(fā)給大家的一篇文章《第一次喝酒》。這是我們的同齡人寫的童年趣事，快速讀一讀這個故事，你覺得好玩嗎？

師：你認(rèn)為哪里好玩？或者哪里寫得好值得你借鑒？假如能用筆劃出你的發(fā)覺，再寫出你的感受就更好了。

師：誰來說一說，哪里寫得好玩或哪里寫得好？

師：誰還有所發(fā)覺？

（隨學(xué)生答復(fù)板書：心理活動，感受，動作，語言）

五、自擬題目，點(diǎn)撥寫作。

師：讀了《第一次喝酒》后，你覺得在寫文章的時候是不是選擇一件好玩的事情寫就行了呢？

師：是的，這還不夠，我們還要把這件事詳細(xì)而又生動地寫下來。（板書：詳細(xì)而又生動）

師：其中包括人物的什么描寫？

師：對，包括心理，感受，動作語言等細(xì)節(jié)方面的描寫。要留意要把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰。事情的經(jīng)過要具體寫，特殊是好玩有意義的地方作為重點(diǎn)來寫。下面就請你根據(jù)習(xí)作的要求，用你的筆描繪你的童年趣事，看看誰寫得最好玩，最精彩？別忘了給你的作文擬一個新奇而又獨(dú)特的題目。開頭寫吧。

童年趣事教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．明確習(xí)作要求，激發(fā)興趣，指導(dǎo)選材。

2．理清習(xí)作思路，指導(dǎo)寫詳細(xì)。

激發(fā)興趣，指導(dǎo)選材。理清習(xí)作思路，指導(dǎo)寫詳細(xì)。

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1．提醒作文題目，審題。

想想題目每個詞的意思，說說你對題目的理解。(體裁：記事。題眼：趣，限定事情必需好玩，以主要篇幅寫“趣”。童年，指“我”以前經(jīng)受的事。)

2．學(xué)習(xí)課文，激發(fā)興趣，指導(dǎo)選材。

(1)什么樣的事可以算作“趣事”？(聯(lián)系“習(xí)作提示”和“參考題目”。)

（2）“提示”例舉的事你經(jīng)受過嗎？簡要地述說過程，好笑在什么地方？(鼓舞溝通。教師隨機(jī)介紹幾則趣事。)

(3)除廠蠢事、傻事、出洋相、鬧笑話的事，還有哪些事也屬于趣事范圍？(鼓舞拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了......)

(4)小結(jié)：好玩的事指吸引自己、引起沖動并努力去做的，富好玩味的事。一般說來，好事、有意義的事不在題目要求范圍內(nèi)。

3．再學(xué)課文，明確習(xí)作要求。

(1)我們寫“趣事”是為了表達(dá)什么？(童年是歡快的，好玩的。)還有什么要求？(表達(dá)要真實(shí)、詳細(xì)。)

(！)小結(jié)：不能胡編亂造，道聽途說。也不能有意夸張，違反常情常理。惡作劇的事不能寫。

4．學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)寫詳細(xì)。

(1)簡要述說《酒醉小麻雀》是怎么一回事。

(2)你覺得哪些情節(jié)寫出了“趣”‘(酒醉麻雀的方法好玩，別出心裁；麻雀爭啄米的情節(jié)好玩；醉酒后的麻雀樣子好玩；活捉醉酒麻雀好玩。)

(3)小結(jié)寫詳細(xì)方法：緊扣“趣”字，著力寫好好玩的、令人發(fā)笑的情節(jié)，寫出自己怎樣想、怎樣說、怎樣做及當(dāng)時的心情。寫出“童趣”。

5．習(xí)作。(提示可以以童年趣事命題，也可以另擬題目。)

童年趣事教案篇5

記得8歲那年的一個下午，爸爸把剛買的鞋油在皮鞋上擠了一點(diǎn)，又用刷子刷開，皮鞋就閃閃發(fā)亮了?？吹竭@，我不禁想：我家陽臺上的花葉子很臟了，假如用鞋油給它“擦個澡”，確定也會變得亮的。

于是，我拿起衛(wèi)生紙，哼著歌，當(dāng)心翼翼地擦起花上那肥厚的葉子。我拿著沾滿鞋油的紙，從根部向外漸漸擦。外面的幾片大葉片進(jìn)展地很順當(dāng)，可是里面的小葉片讓我費(fèi)盡心機(jī)。小葉片讓外面的幾片大葉子攔住了，縫隙小，手指又伸不進(jìn)去，我只好用剪刀夾著擦。我擦呀擦，把紙上的鞋油全都擦光了，可還有幾片沒有擦到，怎么辦呢？干脆用水把葉片擦潔凈吧。我把花放在亮處一看，嘿！葉片綠油油的，花也更紅了，好看極了！

這時，爸爸叫我吃飯，我快樂地蹦蹦跳跳來到飯桌前。爸爸問我：“為什么這么快樂？”我答復(fù)說：“我用衛(wèi)生紙上的