盲文教學(xué)指南

盲文教學(xué)指南童獲得開啟文化學(xué)問寶庫的金鑰匙。目次什么是盲字？教盲童摸認(rèn)盲字教盲童學(xué)習(xí)盲文字母教盲童學(xué)拼音教盲童學(xué)習(xí)把握聲調(diào)教盲童學(xué)習(xí)書寫盲字附錄一：刻字標(biāo)點符號及其使用附錄二：盲字?jǐn)?shù)學(xué)符號及其使用附錄三：盲文字母的發(fā)音親愛的朋友：很多多凸起的小圓點，初看會使人感到迷藏，但是只要把握規(guī)律，尤什么是盲字？盲字又叫點字，是法國人路易.1829年最早制造的，所以人們叫它布萊爾〔Braille〕盲字。現(xiàn)在世界各國使用的盲字都是承受上中下三層，每層兩個，組成一個豎起來的長方形。盲字全部符號都來表示數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及音樂方面使用的符號。我國現(xiàn)在通用的盲1952年參照點制音符設(shè)計制定的。52個字母，分聲母和韻母兩局部。聲母十八個：:=Ξ教盲童摸認(rèn)盲字我們這套盲文掃盲系列讀物，總的名叫中有一本根本教材也叫學(xué)習(xí)盲字，首先就要教會他們怎樣摸，怎樣通過摸來學(xué)習(xí)盲字。摸認(rèn)六點子圖形，生疏盲點的位置和名稱〔放大的六點子符形指〔大拇指旁邊的指頭〕前端觸摸點位，知道“六點子”就是六個凸起的小圓點，排列形式是從左到右兩行，從上到下三層，成一個長方盲童，六個點的排列有肯定的規(guī)章，摸讀的時候左邊從上到下，是123456點，也就是左上角的第一點，左中間是其次點，左下角是第三點，右上角是第四點，右中間是第五點，右下角是第六點。123456點，以后可簡潔地讀成“六點子點子，但并不是全部的字母都是六個點子，有的缺一個點兒，是五個點，有的缺兩個點，是四個點，還有缺三個、四個、五個點兒的。缺“點”的符形，如讀成13456點，讀成246點，兩個符形連排的，如125點。摸讀盲字胡姿勢〔小拇指旁邊胡指頭〕幫助區(qū)分行次，開頭學(xué)習(xí)摸讀胡時候，必需重視姿勢正確，假設(shè)開頭要求不嚴(yán)，以后再訂正就很困難。姿勢不正不僅影響兒童身體健全發(fā)育，阻礙日后的摸讀速度，而且也很不美觀。摸讀盲字的正確姿勢是：身體坐正，頭和上身端正而自然；書本要放正，書的下邊和桌子邊要對齊；雙手食指指尖靠攏呈八字形，斜端并排輕輕放在兩旁，幫助區(qū)分行次。隨著摸讀力量提高，中指和無〔圖一〕摸讀的時候從左到右順著看行次移動，一行摸完再換一行。初學(xué)換行的時候，兩手要有分工，右手摸字，左手換行，也就是當(dāng)左右手一起摸到一行中間的時候，左手就回去找到下一行胡行頭，這時候，右手連續(xù)向前，哦讀，等一行摸完，就能開頭其次行摸讀。摸點的時候，不要用力按，也不能用指甲摳，初學(xué)的時候食指前端部位可微微向上下左右移動，以清楚地識別點位，隨著摸讀嫻熟，會逐步形成整體印象。關(guān)于“方”的生疏后摸認(rèn)點位方法分四局部。第一局部有四行，目的是幫助盲童生疏盲字點位構(gòu)造，建立“方”的概念，知道六個點的位置和名稱。其次局部到第四局部則是學(xué)習(xí)摸認(rèn)點位方法；穩(wěn)固點位生疏。123456點。橫摸點位是把六點子分上、中、下三層，從上到下先摸上層14點，再摸中層2536點?？砂疵ぷ址我部梢罁?jù)個人習(xí)慣，不必作硬性規(guī)定。摸讀盲字既要正確也快速，但在摸認(rèn)點位階段，不必要求速度，而是要求摸得認(rèn)真、認(rèn)真、不漏點，不弄錯點位，防止亂猜點位。初期，摸讀時間不宜過長，以防止指尖感覺疲乏，降低學(xué)習(xí)效果。另外必需嚴(yán)格制止有剩余視力的盲童用眼看點子。教盲童學(xué)習(xí)盲文字母字母先要讓盲童認(rèn)清字母的點位，再幫助他們把握字母胡正確發(fā)音，拼讀。盲文就要學(xué)一般話，不要依據(jù)方言來拼寫。1——14課的內(nèi)容，可以供您作輔字母分段綜合的方式編排。字母、音節(jié)、詞、句的有機結(jié)合，能使盲童比較早地接觸拼音、組詞、組句，能引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且有助于他們牢記已經(jīng)學(xué)過的字母，嫻熟把握拼讀技能。摸圖識字卡片也是用來幫助盲痛把握盲文字母的。這套卡片有955295個詞，就能嫻熟的把握全部盲文字母符號。盲文字母的發(fā)音和漢語拼音字母發(fā)音一樣，漢語拼音很多人都會，這里我們就講了。我們把這一局部內(nèi)容放在附錄里，供沒有學(xué)過漢語拼音的同志參考?，F(xiàn)在盲文字母的點位排位缺少規(guī)律，記憶起來要費些工夫。不過也可以想一些方法，使盲童記得更快更結(jié)實。抓住字母符形的外形特征，給以形象化比方。如：的符形是上方塊，是下方塊，為空心方塊；又如是短直線、是長直線、是右直線、是一根直線中連續(xù)；再如雨傘柄，像小椅子，是火炬等等?？傊?，結(jié)合符形特征，讓盲童結(jié)合生活實際，象形比方，有助于他們記牢符形。結(jié)合字母的音和形，編順口溜。zhzhzh舌頭翹起來，我們從小立大志(3)用比較法幫助盲童區(qū)分符形一樣而方向相反或點位凹凸不同的符形。如：和是一組符形相反的字母，為幫助識記，可用“缺第一點的區(qū)分：“一、三、四、五、六點讀作，二點二點在門外；一、二、三、四、六點讀作，五點正在游公園又如和；和屬于點位凹凸層的區(qū)分，可用高人、矮人來區(qū)分。記字母，防止死記點位。教盲童學(xué)拼音形式，只有聲母和韻母直接相拼的兩拼法。拼音方法簡潔，只要讀懂拼音規(guī)章就能拼出音節(jié)?，F(xiàn)行盲字的拼音規(guī)章是：每個字母都發(fā)音。每個韻母都能單獨成字。但是聲母除七個字母外都不能單獨成字。韻母和韻母、聲母和聲母都不能相拼。聲母和韻母在一起可以相拼。拼音的要領(lǐng)是：聲母在前、韻母在后，兩音相連猛一碰。七個字母單獨成的字時候，如不要它們和后面的韻母相拼，就是使用聲點界音〔什么是聲點，在下面講標(biāo)調(diào)的時候，還要講到〕如：三個聲母在韻母和以開頭的復(fù)合韻母或帶鼻音韻母之前，要變個變音規(guī)章。為幫助記憶，可用兒歌或順口溜來加深印象。如“一二四五真好玩，方方形兒自稱g(哥)，遇到兩兄弟，不稱哥改音素構(gòu)造。盲文字母由于符形的局限，少一個“”字母。彌補的方法是，拼音時用代替，凡和相拼，讀成，其余讀音照舊。位，擺好發(fā)音的姿勢，這叫支好架，然后用韻母的發(fā)音沖開架子，拼成音節(jié)。如拼讀，先閉上雙唇，憋住一口氣，擺好發(fā)音的姿勢，然后再用韻母音沖開架子，拼出的音。這個方法簡潔，初學(xué)拼音簡潔咬住音，不讓它滑掉。教盲童學(xué)習(xí)把握聲調(diào)詞意的作用。例如：買和賣，它的聲、韻一樣，但是聲調(diào)不同。假設(shè)不標(biāo)調(diào)或者調(diào)標(biāo)得不對就很難區(qū)分它們的意思。盲字中聲調(diào)教學(xué)的要求是：生疏聲調(diào)符號，讀準(zhǔn)四聲：把握規(guī)章，學(xué)會標(biāo)調(diào)。1、學(xué)會唱讀四聲，讀準(zhǔn)四聲。段學(xué)習(xí)重點，避開混淆，聲調(diào)符號的消滅在字母完畢以后，但是聲調(diào)〔媽這階段主要是學(xué)會唱讀四聲，培育讀準(zhǔn)和聽準(zhǔn)四聲的力量。方法是：結(jié)合字母或音節(jié)順次領(lǐng)讀，反復(fù)練習(xí)，讓盲童在實踐中了解四種聲調(diào)的發(fā)音特點。如：其次聲陽平，聲音由低轉(zhuǎn)高，嗓子用力漸漸加強，直到最強的時候停頓。如：盲人、堅韌；第三聲上聲，聲音由低轉(zhuǎn)高，音調(diào)拐彎，剛剛高起就停頓。如：友好、領(lǐng)導(dǎo);第四聲去聲，聲音下降，由高而低。如：成功、道路。2、學(xué)會標(biāo)調(diào)現(xiàn)行盲字中的四聲符號是：陰平〔第一點〕陽平〔其次點〕上聲〔第三點〕去聲〔二三點〕正確標(biāo)調(diào)的關(guān)鍵是生疏四聲符形，正確把握詞語中各音節(jié)的聲15課是標(biāo)調(diào)練習(xí)。內(nèi)容上既有聲調(diào)點位符形，又有標(biāo)字是標(biāo)調(diào)，反面沒有標(biāo)調(diào)。記，重點是按調(diào)號讀準(zhǔn)音，并且把握標(biāo)調(diào)規(guī)章。盲字標(biāo)調(diào)規(guī)章是：聲調(diào)符號〔又叫聲點〕都在音節(jié)后。如陰平符號去聲符號。現(xiàn)行盲字一般不使用聲調(diào)符號，聲調(diào)符號主要用在下面兩種狀況，一是在人名、地名、生僻的詞和一些文言成語使用聲調(diào)符后面的音節(jié)是由韻母單獨構(gòu)成的音節(jié)，那么中間就要擱上一個還是由一個聲母和一個韻母合成的一個音節(jié)。對某些常用的同音詞，用特定的方式標(biāo)調(diào)以示區(qū)分，例如3、關(guān)于變調(diào)變調(diào)是人們在讀書、說話的時候，由于連續(xù)發(fā)出很多音，音節(jié)和輕聲以外，還有以下兩種：上聲的變調(diào)兩個上聲字連在一起的時候，前一個上聲字要變得近乎陽平。三個上聲字連在一起的時候，前兩個上聲字要變得近乎陽平?！耙?、七、八、不”的變調(diào)“一、七、八、不”的變調(diào)，是一般話里比較突出的現(xiàn)象，清楚說明如下：的變調(diào)“一”的本調(diào)是陰平。單念或在詞句末尾念平調(diào)。例如：天下第一，它的變調(diào)有三種：在去聲字前念陽平。如：一架、一樣；在非去聲字前念去聲。如:一天、一頭、一碗；夾在重疊動詞當(dāng)中念輕聲，如：看一看、走一走。b“七、八”單念或在詞句末尾念陰平，在非去聲字前念陰平。如七、八。第七、八斤。但在去聲字前可以變陽平，也可以不變。C;”不“夾在詞語中間變成輕聲。如：差不多、擋不住。的時候照舊標(biāo)原調(diào)。教盲童學(xué)習(xí)書寫盲字1、生疏和使用寫字工具2寫字工具，再教裝紙，最終學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。生疏寫字工具：盲人寫字工具是一塊寫字板和一枝錐式的筆〔叫盲筆。寫字板是用金屬或塑料制成的，長方形，分上下兩片，用鉸鏈連接，上片叫蓋板，下片叫底板。蓋板上有很多長方形的孔洞，底板上有相應(yīng)凸下指導(dǎo)盲童生疏字板，可以承受邊講邊接觸的方式。為了便于使用，必需讓盲童弄清字板的前、后、左、右，生疏字板各局部，如蓋板、底板、鉸鏈、開口、行、方、點等名稱，并且教會寫字的時候安放字板學(xué)會裝紙：在字板上裝紙分三步進展。第一步把寫字板按上面說的方法放正，用左手把蓋板翻開;其次步先用兩手的大拇指和食指夾住紙前邊的左右兩角，把紙放在底板上，用中指摸索著使紙的前邊與字板前在字板前邊左右兩個掛紙釘上：第三步，以右手按住紙，左手輕輕把蓋板蓋起來，當(dāng)蓋板遇到右手的時候，右手放開，蓋板合攏。一般字板只有四行，所以寫完一字板后，就要把紙拿下來往上移，再裝字板，叫“移板“。方法是：先翻開蓋板，用雙手把紙從底板上拿個掛紙釘上，再把蓋板合攏。一步的方法外，關(guān)鍵是要讓他們生疏字板，搞清字板上的方向，正確生疏底板上四個掛紙釘?shù)奈恢眉捌渥饔?，并且按操作挨次反?fù)練習(xí)?！玻场硤?zhí)筆方法：頂住筆桿頂〔圓的局部，食指的一二節(jié)伏在筆桿上，無名指和小指呈彎曲狀。寫字的時候筆桿要夾得緊，拿得正，起筆落筆直上直下，不斜不偏。筆的一上一下靠手腕的活動，用手指把握筆的前后位置。２．指導(dǎo)書寫盲字點位：〔１〕弄清盲字正摸反寫的道理。解淆的一個問題。教學(xué)的時候必需讓他們理解。方法是：把右手大凸點處，手心是反面的就像盲字凹點處。用翻手作比方，讓盲童生疏到同樣一只右手，手背向上的時候，大拇指在左面，也就是一二三點〔２〕書寫點位方法：指導(dǎo)盲童寫字，肯定要重視寫字的姿勢和方法。書寫盲字要做到字板放正；身體坐端正，千萬不要趴在桌上。在孔起，一方一方地寫過去，寫完第一行，再回到右手邊寫其次行，以后再依次寫三，四行：每一方也如此，寫六點子的挨次是先寫右上第千萬不要在字板上亂戳亂寫。寫缺點符形。書寫點位要求點子圓正，不戳破紙，不能漏點，漏方，漏行。要培育盲童書寫以后自己檢查的習(xí)慣。書寫盲字，初期要求正確，以后則逐步要求提高速度，寫盲字需要較大的腕力和臂力，練習(xí)寫六點子是個有效的方法。〔３〕改錯字的方法：幾方，然后把紙重裝到寫字板上，用筆摸索找到漏點的地方，把它補上。３．分詞寫法的幾條根本規(guī)章：分詞寫法又叫“詞兒連寫“，意思是把句子里的一個一個詞兒分的主要標(biāo)志。分詞連寫必需符合以下要求：１、符合語法；２。要符合語言的規(guī)律性和習(xí)慣性；３、在肯定程度上還要照看到音節(jié)關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵鳒p內(nèi)容“這個根本目的和盲人手指觸摸實際而確定。內(nèi)容是：１、一個詞的各個音節(jié)要連寫在一起，詞和詞之間一般要分寫。如：我〔單音節(jié)〕駕駛〔雙音節(jié)〕拖拉機〔三音節(jié)〕他〔代詞〕在〔介詞〕院子〔名詞〕里〔方位詞〕漸漸地〔形容詞加構(gòu)造助詞〕閑逛〔動詞〕２幾個詞組成的固定詞組表示一個專名概念各個詞兒分寫。如：中華 人民共和國；盲童學(xué)校３、以雙音節(jié)詞組成的詞組一般分寫。如：人民英雄；清潔衛(wèi)生；寵愛勞動４、詞組或相連的詞，由于長期使用，取得了詞的資格〔所謂“要連寫。如：愛國；大前方；牛肉；背地里；說話；心想。５、為了摸讀便利，把一局部音節(jié)較少、意義上結(jié)合得較為嚴(yán)密的詞組連寫在一起，以削減一些零散的單音節(jié)形式。如：大紅花；中國；很好。附錄一：標(biāo)點符號及其使用：１、句號〔〕〔5，23〕使用時在句子后面連寫，不空方。２、逗號〔〕〔5〕使用時它的后面要空一方。３、頓號〔〕〔4〕使用時它的后面要空一方。４、分號〔〕〔5，使用時它的后面要空一方。５、問號〔？〕53，使用時在句子后連寫，不空方。６、嘆號〔〕〔562，使用時在句子后連寫，不空方。７、冒號：)36，使用時它的后面要空一方。８、引號〕4〕4545〕空一方９、破折號〔——〕〔636，使用時連寫民，不空方。１０、 刪節(jié)號〔……〕〔55，使用時它的后面要空一方１１、 連四個詞或者比四個更多的詞都要加著重號，那就在開關(guān)一個詞前面加兩個第六點，最終一個詞的后面再加上一個第六點。１２、連接號〔-〕〔36，使用時前后都不空方，一行末了，一個心事沒有寫完，需要轉(zhuǎn)到下一行再寫時，在其次行的開關(guān)先寫連接號，再寫沒有寫完的音節(jié)。１３、書名號〕〔5，36，36，2〕使用時前面空一方。１４、括號民〔〕56，；23〕附錄二：盲字教學(xué)符號及其使用〔一〕數(shù)字符號〔3456〕〔簡稱數(shù)字〕的頭面必需使用阿拉伯?dāng)?shù)字符號〔簡稱數(shù)號。例如：表示序列的時候，還可把數(shù)字點位下移一層，成另一種形體。例如：357可寫作２、〔3〕分節(jié)號，使用時不空方。例如：３、3、分?jǐn)?shù)的寫法：分子與數(shù)字一樣；分母不寫數(shù)號，并將點位下移一層，例如：４、帶分?jǐn)?shù)的寫法：整數(shù)局部與數(shù)字一樣，分?jǐn)?shù)局部與分?jǐn)?shù)一樣，兩者中間不空方，例如：５、 〔2〕小數(shù)點，使用時不空方，例如：６、 〔6〕小數(shù)點，使用方法舉例：〔二〕運算符號以上符號使用方法是：１、加號、減號、除號、等號、約等于號，前面都要空一方。例如：２、大于號、小于號善后各空一方。例如：３、前后都不空格?！踩忱ㄌ柺褂脮r大括號、中括號、小括號的善后都不要空格。例如：附錄三：盲文字母的發(fā)音發(fā)音方法進展。聲母的發(fā)音：上表橫行是按聲母的發(fā)音部位排列，依次分為唇音、舌尖音、舌dgzhzrkqchc發(fā)音的時候都要送氣；m、n發(fā)凌晨的時候氣流和聲音要從自愛出一，抖動聲hxshs和r發(fā)音的時候都要抖動韌帶，l是從舌尖兩邊出氣的。f的發(fā)音部位是上齒齦。二是看發(fā)音方法。檢驗發(fā)音方法是否正確，可用以下方法：送氣和不送氣可用一張薄紙片靠近嘴唇，看看發(fā)音的進修絕版有沒有被氣沖動，沒被氣沖動，就是不送氣：如紙片被氣沖動，就是送氣。如發(fā)；〔b〕音，要求不送氣，如發(fā)音時紙片發(fā)生抖動，說明發(fā)音錯了，相反發(fā)〔P〕音的時候，則要求氣流能沖動紙片。用同樣方法可以檢驗d〕與〔、〕與〕z〕與〔ch〕等的音。是否帶鼻腔音〔m〕與(n)雖然發(fā)音部位不同，但是都屬鼻音聲母。發(fā)音的時候要求氣流和聲音從鼻腔出來。檢驗的方法是用姆指和食指輕輕貼在算了兩側(cè)，掌心靠近嘴唇。發(fā)音的時候假設(shè)感覺到鼻孔兩側(cè)抖動，而掌心沒有感到嘴里出氣，這就是帶鼻音了。有些地方的人〔n〕〔l〕不分，念〔l〕的時候也帶鼻音，訂正的方法是拽住鼻孔練習(xí)，直到放開手指也不由鼻孔跑氣為止。平、翹舌音南方人在發(fā)音上弄不清〔zh〕組和〔z〕組聲母的區(qū)分。兩組zh組時舌的前端上舉，對著硬腭：發(fā)z組時舌頭前伸到下齒背，舌尖略后的局部對著上齒背。韻母分單韻母、復(fù)合韻母和帶鼻音韻母〔簡稱鼻韻母〕三類。單韻母共六個：單韻母的發(fā)音比較簡潔，〔a〕〔e〕(i)(u)(v)這五個韻母是按口型由大患病小，嘴唇向中心收縮的挨次排列的?！瞖r〕是卷舌韻