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第頁關(guān)于六年級上冊語文教學(xué)計劃范文匯總6篇六年級上冊語文教學(xué)安排篇1

一、教材分析

六年級上冊北師大版有8個單元,每個單元3篇主體課文,2篇拓展閱讀,1個綜合活動,主體課文下設(shè)2個思索題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目,綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,以整體漸進的形式向前推動的。“整體”的含義有兩個:①三個維度整體設(shè)計,每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,而不是學(xué)問體系或思想品德教化的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問短文等,各單元之間,不能連成一條學(xué)問點和實力點的“線”。各單元內(nèi)容相對集中,借“題”組合在一起,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,便于老師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)建性。

二、教學(xué)重難點:

第一單元:能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例;了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。

其次單元:學(xué)會整體感知文章,快速捕獲文章信息的方法,精確把握文章大意。

第三單元:了解長江、黃河及三峽的壯麗景色及被稱為母親河的意義。詩歌中有一些擬人手法的運用學(xué)生要結(jié)合文章的情境理解。

第四單元:抓住各段總起句,把握它們在文中的意義和作用,理清文章的寫作思路,把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受作者的情感。學(xué)習(xí)通過對人物的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫及不同角度刻畫人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)悟體育精神的內(nèi)涵,相識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。

第五單元:抓住人物的典型的言行、心理,《我的伯父魯迅先生》的社會環(huán)境,《荷塘舊事》的自然環(huán)境,《花臉》的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用,理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。

第六單元:學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動作、神態(tài),以及心理活動來揭示人物的思想品質(zhì),理解含義深刻的句子,及本單元主題在今日的時代意義。

第七單元:接著深化理解人物典型的言行、心理及環(huán)境等細(xì)微環(huán)節(jié)描寫來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用,想象、體會詩歌的意境,閱讀中要體會景色描寫烘托主題的作用。

第八單元:通過詩歌凝練的語言,想象詩歌的意境,理解詩歌所表達(dá)的深刻含義及作者的思想感情。理解詩歌借物喻人的寫法,及詩中有畫,畫中有詩的意蘊。

三、教學(xué)目的和要求:

1、情感與品德教化。要使學(xué)生了解祖國的山川景物,增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻,受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化:還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)視察問題和分析問題的正確思想方法,陶冶愛美的情趣,培育高尚的情操。

2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中精確理解字義,并逐步提高查字典實力,達(dá)到嫻熟程度,養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

3、語句學(xué)習(xí)。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。留意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的相識。從感上相識歇后語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的實力。駕馭句子的不同表達(dá)方式,體會句子的感情色調(diào)。從感性上相識夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡潔復(fù)句。從感性上相識表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。

4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習(xí)。接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在接著訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上,進一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能精確表達(dá)自己的看法,并能與別人探討、商議。整體感受課文內(nèi)容特別重要,特殊重視情感的介入——感知、感受、感悟?!鞍验喿x的時間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀,啟發(fā)他們想象。培育良好的閱讀習(xí)慣。

5、視察、發(fā)覺到作文的提高。學(xué)習(xí)有依次地、比較細(xì)致地視察圖畫和事物。能在視察的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施:

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念,明確教學(xué)任務(wù),鉆研教材,仔細(xì)備課、上課,批改作業(yè)。

2、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系,語文教學(xué)中滲透思想教化,寓教化于教學(xué)之中。

3、加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ)學(xué)問教化,增加學(xué)習(xí)工作量、進行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生的智力,努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、教化面對全體學(xué)生,重點培育優(yōu)秀生的特性化發(fā)展,強化中等生的拔尖向?qū)用妫厥饬粢怅P(guān)懷學(xué)困生,激發(fā)培育他們學(xué)習(xí)語文的愛好,從而更好地學(xué)好語文。

六年級上冊語文教學(xué)安排篇2

一、班況分析:

二、全冊教材分析:

1、基本結(jié)構(gòu):

本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次,支配“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z交際習(xí)作”依舊作為一個獨立的欄目?;仡櫷卣褂扇齻€欄目組成,“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次,“展示臺”支配了一次。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認(rèn)字3000個,提前完成九年義務(wù)教化前三學(xué)段識字量。故從本冊教材起先不再支配識字任務(wù)。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,支配在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一樣。精讀課文和略讀課文中不相識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出,多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,老師在教學(xué)中要賜予肯定的提示。

2、教材的主要特點:

(一)全面、精確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強整合,使教材成為相互聯(lián)系的整體

(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語交際習(xí)作”的編排,加強指導(dǎo),明確要求

(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培育學(xué)生的語文綜合運用實力

(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

三、全冊教學(xué)目標(biāo):

(一)學(xué)問與實力

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要留意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最終兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文實力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生駕馭到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個專題時,要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有支配識字,要求會寫120個字,支配在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生留意筆順,支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要留意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,剛好檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,剛好訂正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培育學(xué)生的書寫愛好和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的上升,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解實力不斷提高,而且慢慢具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的實力。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培育學(xué)生自主讀書、作文的實力。

(二)過程與方法:

接著憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合實力和綜合素養(yǎng)。

(三)情感看法與價值觀:

要使學(xué)生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化;受到孝敬父母、關(guān)切他人、助人為樂的教化;培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增加愛護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

四、整冊教材的重、難點:

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用,聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語,特殊是那些含義深刻的句子。三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)安排人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊教學(xué)安排北京版三年級語文復(fù)習(xí)安排人教版六年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排品德教研工作安排四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)安排七年級上學(xué)期語文教學(xué)安排

六年級上冊語文教學(xué)安排篇3

一、班況分析:

本班學(xué)生29人,男生16人。有幾個學(xué)生語文實力比較突出,但是后20%的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,閱讀理解實力差,習(xí)作實力差。大部分學(xué)生都自覺主動進行課外閱讀,因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,提高學(xué)生的閱讀水平、理解實力和習(xí)作水平,力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高。

二、全冊教材分析:

本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次,支配“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z交際習(xí)作”依舊作為一個獨立的欄目?;仡櫷卣褂扇齻€欄目組成,“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次,“展示臺”支配了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,支配在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一樣。精讀課文和略讀課文中不相識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出,多

音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,老師在教學(xué)中要賜予肯定的提示。

三、全冊教學(xué)目標(biāo):

(一)學(xué)問與實力

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要留意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最終兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文實力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生駕馭到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個專題時,要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有支配識字,要求會寫120個字,支配在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生留意筆順,支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要留意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,剛好檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,剛好訂正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培育學(xué)生的書寫愛好和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的上升,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解實力不斷提高,而且慢慢具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的實力。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培育學(xué)生自主讀書、作文的實力。

(二)過程與方法:

接著憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合實力和綜合素養(yǎng)。

(三)情感看法與價值觀:

要使學(xué)生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化;受到孝敬父母、關(guān)切他人、助人為樂的教化;培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增加愛護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

四、整冊教材的重、難點:

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語,特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上肯定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。

3、閱讀實力的培育始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思索,留意讀中有悟,重視獨特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培育學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的實力。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園老師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進行積累運用的訓(xùn)練。

五、單元教學(xué)目標(biāo):

第一組:

1、培育學(xué)生酷愛自然的美妙情操;

2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行視察、如何綻開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨特的感受;

3、品嘗美麗的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組:

1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增加對祖國的酷愛之情,并為自己是一個中國人感到驕傲,更為祖國的日益強盛而傲慢。

2、讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育學(xué)生的搜集信息和處理信息的實力、培育學(xué)生的愛國主義情感。

第三組:

1、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美妙心靈,體會真情給人們生活~本文由.方案范-文庫'為您;搜}集整-理#帶來的感動,樹立講誠意,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組:

1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,愛護環(huán)境。

2、引導(dǎo)學(xué)生留意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深化思索”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解`方案范#文.庫整-理^。

3、激勵學(xué)生主動行動起來,為地球家園美妙的明天,盡一份自己的力氣。第五組:

1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。

2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品行。

4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組:

1、通過搜集和閱讀詩歌,增加對詩歌的愛好,感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

3、通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。

4、能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組:

1、接著練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;

2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫詳細(xì)的方法。

第八組:

1、觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培育酷愛藝術(shù)的情操;

2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;

3、積累課文中的美麗語言,體會課文表達(dá)的感情;

4、從實際動身,依據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

六、教學(xué)措施

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)建性地運用教材。并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況,使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中,面對全體學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3、上課前,仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,細(xì)心設(shè)計好每一堂課的教案。

4、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,增加課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后,留意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

6、仔細(xì)、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)。

7、平常注意向別的老師學(xué)習(xí),主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)閱歷。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進生轉(zhuǎn)化措施

1、多與后進生溝通,了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

2、對他們?nèi)〉玫某晒麆偤帽頁P,讓他們樹立起信念。

3、對他們所犯錯誤和缺點剛好指出和指責(zé)。

4、多關(guān)注后進生的`學(xué)習(xí)

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教化。

2、要適當(dāng)評價,正確引導(dǎo)。

3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

4、激勵學(xué)生質(zhì)疑

5、在教學(xué)中滲透課外學(xué)問

6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

六年級上冊語文教學(xué)安排篇4

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常教學(xué)工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)安排。

一、班級狀況分析

今年所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙?1)班的學(xué)生,共有43名學(xué)生,其中女生18人。這個班級是我從四年級始終帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝合力的班級。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平常寵愛看一些有益的課外書籍。但是,由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)愛好或是留守學(xué)生,還須要老師加強管理,培育愛好,爭取這部分學(xué)生成果能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作實力的提高;留意培育學(xué)生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓學(xué)生視察四周事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)覺;使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。

1.關(guān)于課文。本冊教材支配課文25篇。教材所編選的課文,內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)問,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教化供應(yīng)了充裕的材料。

2.關(guān)于習(xí)作。本冊課本共支配了7課。

3.關(guān)于練習(xí)。全冊教材共支配綜合練習(xí)7個,每單元后面支配1個。單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與觀賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培育做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、精確認(rèn)讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正、寫勻整。接著練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整齊。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品,了解事務(wù)梗概,簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)微環(huán)節(jié),說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

5、學(xué)習(xí)有依次、比較細(xì)致地視察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整齊。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四、教學(xué)措施

1、始終用素養(yǎng)教化理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況,使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中,面對全體學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目標(biāo),因材施教。

3、課前,仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容,細(xì)心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。

4、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,增加課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后,留意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

6、仔細(xì)、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

7、平常注意向別的老師學(xué)習(xí),主動參與教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學(xué)閱歷。

新學(xué)期中,本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成果。

五、教學(xué)進度

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9.1~9.3

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

9月1日上課

2

9.~9.9

課文1、2、

3

9.12~9.16

課文3、4習(xí)作1

中秋節(jié)放假

4

9.19~9.23

練習(xí)1課文5

5

9.26~9.30

課文6、7習(xí)作2

國慶節(jié)放假

6

10.3~10.7

練習(xí)2

7

10.10~10.14

課文8課文9

8

10.17~10.21

課文10、11、我讀書我歡樂

9

10.24~10.28

習(xí)作3練習(xí)3

10

10.31~11.4

課文12、13、14

11

11.7~11.11

習(xí)作4練習(xí)4

12

11.14~11.18

課文15、16

13

1.21~11.25

課文17習(xí)作5練習(xí)5

14

11.28~12.2

課文18、19

15

12.5~12.9

課文20、21

16

12.12~12.16

習(xí)作6練習(xí)6課文22

17

12.29~12.23

課文23、24、25

18

12.26~12.30

習(xí)作7讀報和剪報

元旦放假

19

1.2~1.7

期終復(fù)習(xí)考試期末總結(jié)

六年級上冊語文教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹黨的教化方針,注意培育學(xué)生的美妙道德情操和人文精神,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,依據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的須要,設(shè)計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動,使學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容:

本冊教材共有課文30篇(其中精讀課文18篇,略讀課文12篇)。教材一般由三部分組成:導(dǎo)讀,課文和“語文白花園”。

三、班級狀況:

學(xué)生基礎(chǔ)一般,需加強訓(xùn)練,提高閱讀水平和理解實力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

四、教學(xué)要求:

1、在學(xué)習(xí)過程中,感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力,激發(fā)民族驕傲感,培育炙熱的愛國情感;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛美情趣的熏陶;啟迪學(xué)生的思想,培育良好的習(xí)慣。

2、相識135個生字,會寫159個生字,會用字典、詞典,有肯定的獨立識字的實力。

3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊;能用毛筆書寫楷書,體會漢字的美麗。

4、能用一般話有感情的朗讀課文。

5、能借助詞典理解詞語的意思,能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。

6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達(dá)依次,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

7、積累詞語、句段;背誦指定的課文(段落)。

8、學(xué)會閱讀,培育讀書看看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

9、能留新視察,主動積累習(xí)作素材,寫出簡潔的紀(jì)實作文和想象作文;學(xué)寫調(diào)查報告和探討報告;能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改。

10、樂于參加探討,敢于發(fā)表見解;能策劃簡潔的這會活動,學(xué)寫活動安排和活動總結(jié)。

11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。

五、教學(xué)重點:

1、加強識字、寫字教學(xué),培育學(xué)生的課外閱讀愛好和對書法的愛好。

2、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀和默讀。

3、加強詞句訓(xùn)練,積累語言。

4、初步領(lǐng)悟內(nèi)容豐富,時代感強的文章。

5、能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。

六、教學(xué)難點:

1、培育課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

2、抓住學(xué)問重點,設(shè)計多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。

3、逐步提高語言表達(dá)實力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4、培育自主學(xué)習(xí)實力。

5、聯(lián)系閱讀和生活實際,激發(fā)學(xué)生常練筆。

七、教學(xué)措施:

1、激趣,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、依據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的須要,細(xì)心設(shè)計作業(yè)、編排語文實踐活動。

3提出課前預(yù)習(xí)要求,布置課前預(yù)習(xí)。

4、擅長運用現(xiàn)代教學(xué)模式,面對全體學(xué)生。

5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系,開拓學(xué)生的視野。

八、課時支配:

周次內(nèi)容課時備注

1、1~2課2、2組織入學(xué)

2、3~5課3、1、1機動一課時

3、語文百花園一、單元測試(1)4、2

4、6~8課3、1、2

5、國慶放假、9~10課2、1

6、語文百花園二、單元測試(2)4、2

7、11~13課2、2、2

8、14~15課、語文百花園三1、1、4、仔細(xì)做好作業(yè)的批改、講評,組織好單元考查

9、單元測試(3)、16~17課2、2、2

10、中考、18~20課1、2、1機動兩課時

11、社會實踐周

12、語文百花園四、單元測試(4)4、2

13、21~23課2、1、2

14、24~25課、語文百花園五2、1、4

15、單元測試(5)、26課2、3機動一課時

16、27~29課1、2、2

17、30課、語文百花園六1、4機動一課時

18、單元測試(6)、綜合測試2、2機動兩課時

19、期終復(fù)習(xí)6。

六年級上冊語文教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實踐實力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo),時刻留意培育學(xué)生對語文喜愛的看法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期安排。

二、學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生42人,從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高,基本功較扎實,書寫端正。特殊是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成果優(yōu)秀,能獨立思索問題,經(jīng)常有自己獨特的見解。像劉小剛,張水婷等學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在肯定困難,須要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成果。

三、教材分析

教材接著按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支

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