詩歌鑒賞形象

詩歌鑒賞（一）什么是形象？形象是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的生活圖景。（二）詩歌形象的分類：詩歌中的形象是個(gè)廣義的概念，包括人物、景色、事物（后兩種合稱景物）。人物又分作品中人物形象和抒情主人公。但在詩歌中，多注重形象的“神”，即內(nèi)在的精神形象。1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。敘事詩或有敘事成分的詩多以塑造人物形象為主，如《孔雀東南飛》中劉蘭芝；抒情詩大多是詩人內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，如《夢(mèng)游天姥吟留別》中，詩人運(yùn)用奇特的想象，為我們描繪了一個(gè)神游無極的形象。（2）景物形象。(自然景象或意象)詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語”的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。這兩者是一致的。三、詩歌形象1.人物形象：A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；（偏重抒情的詩歌）B、作品中其他人物。（偏重?cái)⑹碌脑姼瑁?.景物形象：詩人借以表達(dá)主觀感情的載體→意象(山川草木等客觀物象)-------詩歌中浸染了作者感情的東西。（偏重寫景的詩歌）3.鑒賞抒情主體形象（人物形象）例①：賀知章《回鄉(xiāng)偶書》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?；卮饐栴}：詩中第一、二句是如何概括出作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)的？答：第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對(duì)；第二句以“鬢毛衰”具體寫出了“老大”之態(tài)，并以不變的鄉(xiāng)音映襯，這樣就寫出了作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，也為下兩句作了鋪墊。（自我形象）例②元稹《行宮》寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。問題：宮女的形象是如何通過詩句來展現(xiàn)的？答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宮凄涼蕭索的氛圍；“宮花”、“紅”與“白頭宮女”既是比喻，又是對(duì)比，“說玄宗”輕輕一筆，給人以無盡的沉思，從而生動(dòng)地刻畫出一群令人幽怨的宮女形象。（他人形象）4.敘事詩中的人物形象：《木蘭辭》中的木蘭：替父從軍，孝勇雙全《孔雀東南飛》中的劉蘭芝：堅(jiān)守愛情，忠貞不渝5.抒情詩中的人物形象：《歸園田居》中的抒情主人公：厭惡官場(chǎng)，向往田園《聲聲慢》中的抒情主人公：孤獨(dú)寂寞，郁悶愁苦6.如何鑒賞詩歌中的人物形象？（１）解讀描寫手段（敘事性強(qiáng)）（２）借助詩中意象（抒情性強(qiáng)）（３）分析關(guān)鍵詞句（議論抒情處）（４）學(xué)會(huì)知人論世（作者、注解）小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）刻畫的。特點(diǎn)：聰明（機(jī)靈），天真可愛；“蓬頭”“側(cè)坐”等表面小孩的天真可愛，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖（luò）確：山多大石。請(qǐng)結(jié)合全詩解讀抒情主人公的形象。從“野人”一詞中體會(huì)出了詩人的幽默和自嘲,從“莫嫌”和“自愛”中讀出了曠達(dá)和恬淡,從“鏗然曳杖聲”中聽到了一位智者與自然的交流。聯(lián)系第三句詩對(duì)道路坎坷的交代，注釋中對(duì)寫詩背景的交待，可看出抒情主人公即作者被貶后不避坎坷、超脫曠達(dá)的形象。7.人物形象鑒賞題：如何規(guī)范作答？閱讀李白詩《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：全詩塑造了一個(gè)不與世俗同列，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象。眾鳥之“高飛”與孤云的“獨(dú)去”，寫出了山靜而空的特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩人的冷遇，表現(xiàn)出詩人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時(shí)，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”，從而又寫出了詩人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格。表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？答案一般有三部分構(gòu)成：（1）概括形象特點(diǎn)；（2）分析形象的基本特征；（3）指出形象的意義。鑒賞人物形象常用到的重要詞語不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國、報(bào)國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。練習(xí)：簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！咎崾尽糠治鲈姼栊蜗笠盐兆髡呓?jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，深入理解詩歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義?！緟⒖即鸢浮吭姼杳鑼懥艘粋€(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄洲”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。練習(xí)3、《題李凝幽居》中李凝是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閑居少鄰并，草徑入荒原。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言?！緟⒖即鸢浮坷钅且粋€(gè)過著悠閑、寧靜生活的隱士形象。首聯(lián)詩人用“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動(dòng)襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧靜。尾聯(lián)的作者心理活動(dòng)彰顯主旨，表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向往。8.鑒賞事物形象【考向探究】古典詩歌中有一類詩叫“詠物詩”，這類詩歌以某些事物為具體描寫對(duì)象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折的表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象。（一）事物形象分類1、具有象征意義的形象：詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2、具有特定含義的形象：古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。認(rèn)知理解形象A.具有象征意義的形象畫菊鄭思肖花開不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。[注]鄭思肖：南宋故臣，宋亡后不仕?！锉驹娭凶髡哌\(yùn)用了什么手法表達(dá)了怎樣的感情？【參考答案】作者運(yùn)用托物言志的手法，以菊花自況，借菊花傲然不屈的品格，表達(dá)了自己不屈從于元朝統(tǒng)治者，對(duì)宋朝耿耿忠心、錚錚鐵骨，“寧為玉碎，不為瓦全”的高風(fēng)亮節(jié)。B.具有特定含意的形象鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期?！镌谶@首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【參考答案】古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”極易勾起游子的思鄉(xiāng)之情。這首詞的主題是寫游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手，形象生動(dòng)，委婉含蓄。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯，有家難歸的感慨。古詩中的事物形象：1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲C.物的形象鑒賞竅門歸納答題步驟：詩人筆下物+特征+結(jié)合詩句+詩人托物言志+表達(dá)了什么感情（表明了什么哲理/象征怎樣的精神）D.其中“物的特征”又包括外在特征和內(nèi)在特征。外在特征：外表狀態(tài)，處境際遇分析物象的自然特征內(nèi)在特征：精神品格、思想性格志趣追求（擬人）分析物象的社會(huì)屬性（從物人一體角度抓物與志的相似點(diǎn)、契合點(diǎn)，分析物象內(nèi)在的品格、精神）例:閱讀下面一首詞，談?wù)勀銓?duì)詞中“梅”的形象的理解。詠梅[陸游]驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。外在特征：生長在荒僻之處，寂寞開放，無人欣賞，備受風(fēng)雨摧殘內(nèi)在特征：不慕虛榮、淡泊名利、始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，終生不渝。寓意：表達(dá)了詩人雖遭排擠打擊，但仍然堅(jiān)持操守，終生不渝的心志。答案：詩人筆下的“梅”生長在僻靜荒遠(yuǎn)處，“寂寞開無主”,孤獨(dú)寂寞愁苦，還時(shí)常遭受風(fēng)雨摧殘，但它“無意苦爭(zhēng)春”不慕虛榮，淡泊名利，始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，至死不渝。詩人借梅自喻，表達(dá)自己雖然備受排擠打擊，但仍堅(jiān)持操守，終生不渝的心志。9.客觀物象鑒賞思路寫了什么物→有什么特點(diǎn)→（表現(xiàn)手法）寄托的情感1、反映社會(huì)、批判現(xiàn)實(shí)官倉鼠曹鄴官倉老鼠大如斗,見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑,誰遣朝朝入君口?物的特點(diǎn)：官倉鼠體形大、膽子大寄托的情感：對(duì)貪官污吏搜刮百姓、統(tǒng)治者坐視不管的譴責(zé)2、抒發(fā)愁情幽憤的柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬。物的特點(diǎn)：春柳繁盛、秋柳枯凋寄托的情感：自傷遲暮、自嘆身世3、表達(dá)志向的早梅齊己萬木凍欲折,孤根暖獨(dú)回。前村深雪里,昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出,禽窺素艷來。明年如應(yīng)律,先發(fā)望春臺(tái)。物的特點(diǎn)：一支先開，幽香素艷寄托的情感：希望他年應(yīng)時(shí)而發(fā)，在京城獨(dú)占鰲頭4、寫政治仕途及個(gè)人節(jié)操的在獄詠蟬駱賓王西陸①蟬聲唱,南冠②客思深。不堪玄鬢③影,來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。無人信高潔,誰為表予心。注：①西陸，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬢，指蟬物的特點(diǎn)：高唱、難飛寄托的情感：高潔的品性、政治上不得意5、表達(dá)喜好和興趣的。菊花元稹秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。物的特點(diǎn)：花中最后凋謝寄托的情感：對(duì)菊花的喜愛如何規(guī)范答題早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。詩人是如何借梅展示自我形象的？步驟1：本詩展現(xiàn)了早梅雖生存環(huán)境惡劣但耐寒而立、高潔脫俗的形象。步驟2：“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。步驟3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！镩喿x此詩，簡(jiǎn)析這首詩塑造了駿馬什么樣的形象？抒寫了詩人怎樣的思想感情？沙如雪：清冷感覺，暗示疆場(chǎng)環(huán)境的險(xiǎn)惡。燕山：燕然山，蒙古人民共和國境內(nèi)，漢竇憲曾大破匈奴，登燕然山刻石銘功。月似鉤：隱含一股殺氣。金絡(luò)腦：金馬絡(luò)，受重用之馬的裝飾?！緟⒖即鸢浮坎襟E1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。步驟2：邊境戰(zhàn)場(chǎng)，一片肅殺悲涼景色，烘托了戰(zhàn)馬；那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場(chǎng)上迅捷地奔馳，“何當(dāng)”表現(xiàn)心理，“踏”顯出輕捷矯健的風(fēng)姿。步驟3：抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。分析下面詩歌中的形象。 石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！敬鸢浮靠坍嬃艘粋€(gè)要把自己的清白留在人間的石頭形象。(步驟1)詩歌通過對(duì)經(jīng)過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間的石頭的描寫，(步驟2)以此自喻表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。(步驟3)小結(jié)1：鑒賞詠物詩時(shí)需注意下面兩個(gè)方面①從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)，如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。②運(yùn)用擬人的手法來表述事物的特點(diǎn)。小結(jié)2：鑒賞物象要注意以下幾點(diǎn)：（1）熟記物象的象征意義。（2）鑒賞一般物象要注意結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意義。（3）抓住物象的特征與作者所寄寓的感情。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。（1）這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？【參考答案】描述了木芙蓉耐寒的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。（2）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？【參考答案】①《木芙蓉》：一種傲然獨(dú)立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿自信的形象（人格形象）②《窗前木芙蓉》：一種歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能坦然面對(duì)生活的堅(jiān)忍、淡定、安閑的形象（人格形象）。[例5](2009·天津)閱讀下面的詩，按要求作答。嚴(yán)鄭公宅同詠竹唐·杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長。[注]嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國公。籜(tuò)，筍殼。帙，包書的布套。試分析本詩描寫了竹子怎樣的形象？詩人借竹告訴了我們什么？答：[參考答案](1)形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。(2)這首詩借詠竹告訴我們：示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。四、鑒賞詩歌景物形象備考錦囊詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對(duì)象上，詠物詩中只有一個(gè)主體描寫對(duì)象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩中多是由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細(xì)描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而寫景詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。3、從抒發(fā)的感情上，寫景詩多是借景抒情或寓情于景，借助對(duì)客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂、哀、愁等）。詠物詩多是托物言志，指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思想、志向意象，就是表意之象，即詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。談?wù)勔饩骋猓菏窃娙艘磉_(dá)的思想感情。境：是詩中所描繪的生活圖景。意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來表示：意象＝物象+情思意境＝意象＋氛圍附：常見意象的思想感情、文化意義。1、樹木類：樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。綠葉：生命力、希望、活力。2、花草類：花開：希望、青春、人生燦爛?；洌旱蛄?，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對(duì)美好事物的留戀、追懷。牡丹：富貴、美好。草：荒涼、偏僻，生命力強(qiáng)、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）。3、動(dòng)物類：子規(guī)：悲慘、凄惻，思鄉(xiāng)。猿猴：哀傷、凄厲。鴻鵠：理想、追求。魚：自由、愜意。雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。狗、雞：生活氣息、田園生活。馬：奔騰、追求、漂泊。烏鴉：小人、俗客、庸夫。沙鷗：飄零、傷感。4、風(fēng)霜雨雪水云類：海：遼闊、力量、深邃、氣勢(shì)。江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢(shì)。煙霧：情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化。暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭(zhēng)、掃蕩惡勢(shì)力的力量、蕩滌污穢的力量。春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。東風(fēng)：春天、美好。西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w。霜：人生易老，社會(huì)環(huán)境惡劣，惡勢(shì)力猖狂，人生路途坎坷、挫折。雪：純潔、美好、環(huán)境惡劣、惡勢(shì)力猖狂。露：人生短促、生命易逝。云：游子、漂泊、思鄉(xiāng)思友、隱士。月亮：人生夢(mèng)圓、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。朝陽：希望、朝氣、活力。夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。如何鑒賞詩歌中的景物（一）詩中賞畫看畫面形（組成、遠(yuǎn)近等）、色、動(dòng)、靜，欣賞詩的畫面美。A、找出景物描寫的文字。B、體味景物描寫的聲音、顏色、形態(tài)、氣味、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、虛實(shí)、感官、角度等。C、聯(lián)想和想象，充分發(fā)掘其中包含的畫面感和意境。鑒賞1：江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。全詩運(yùn)用了什么手法描寫了什么景色抒發(fā)了什么感情？答案：全詩運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、視覺聽覺結(jié)合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了春暖花開，花香鳥語的美好景象，抒發(fā)了詩人欣喜之情。詩歌鑒賞景物描寫方法時(shí)空（遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等）感官（嗅覺、觸覺、聽覺、味覺、視覺）動(dòng)靜（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜）虛實(shí)（虛寫、實(shí)寫、虛實(shí)相生、化虛為實(shí)）色彩(色彩鮮明、色彩斑斕）修辭（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、用典等）聯(lián)想、想象繪形繪色鑒賞1：絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。請(qǐng)分析這首詩畫面美。答案：詩歌為我們展現(xiàn)了一幅恬淡幽美的風(fēng)景畫。①畫面的近處，兩個(gè)黃鸝在碧綠的翠柳中婉囀鳴唱；遠(yuǎn)處，湛藍(lán)的天空中一行白鷺悠然自飛；高高的山巔，積著一片皚皚的白雪；門前的江邊停泊著一只只從遠(yuǎn)方來的帆船。②前兩句黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時(shí)間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。③畫面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時(shí)也表現(xiàn)了作者開朗坦蕩的心境。二、如何分析詩歌的意境意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。意境可由一個(gè)意象來表現(xiàn)，但更多是由多個(gè)意象共同來表現(xiàn)的。情與景關(guān)系題思路：關(guān)系+內(nèi)容+氣氛+情感步驟：（關(guān)系）描寫……營造……表達(dá)……情景關(guān)系：1、觸景生情2、融情于景，景情交融3、以景襯情（①.正襯：以哀景寫哀情、以樂景寫樂情②反襯：以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）4、情景分列5、景略情在（1）明確情景關(guān)系。

A、觸景生情受到眼前景物的觸動(dòng)，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情。

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說,“作詩不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度賞析這首詩。這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”

、

“鳥空啼”之景都顯出了山中之靜，并透露出一絲傷春、凄涼之情。B、寓情于景

清平樂村居辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。此詞寫普通農(nóng)家的生活場(chǎng)景，除“誰家”的發(fā)問和“最喜”的流露，都是生活場(chǎng)景的描寫，表面看來，作者沒表示態(tài)度，但在生活場(chǎng)景的描寫之中，寄有作者的思想感情，那就是，對(duì)農(nóng)村生活的熱愛，這正是此詞的意境所在。C、情景分列：在詩詞中,寫景部分和抒情部分界限很清,表面看來,情與景是并列的,是分開的,實(shí)際上,情景一致,情景交融

蜀相杜甫

蜀相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。這首詩上半部分寫景，畫出了蜀相祠堂這一古廟的景象，下半部分抒情，對(duì)諸葛亮的遠(yuǎn)見和勤奮進(jìn)行了謳歌，并惋惜其事業(yè)未竟。上、下部分雖分寫景和情，但景與情是融合的。D、景略情在有些詩詞,表面看來,全是抒情。本是觸景生情,情與景一致,但寫成詩時(shí),卻把景略去,而直抒胸懷

登幽州臺(tái)歌陳子昂

前不見古人，后不見來者，

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。此詩是登幽州臺(tái)時(shí)所發(fā)出的慨嘆，從這不滿現(xiàn)狀的呼聲中，不僅可以領(lǐng)會(huì)出幽州臺(tái)的氛圍，而且表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。因而，景雖略了，但意境很完美。（2）形成比較規(guī)范的答題模式。

（a）運(yùn)用什么手法，

（b）抓住什么意象，（形成和諧畫面）

（c）營造什么意境（氣氛、氛圍）

（d）表達(dá)什么情感。閱讀唐詩《春思》，試分析詩中所描寫的景物形象及其思想感情。（4分）春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。參考答案：①這首詩描寫了一幅明媚動(dòng)人，生機(jī)盎然的春景圖。②詩歌前兩句，詩人選取春天景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢爛風(fēng)光；三、四句抒情，轉(zhuǎn)寫愁思，東風(fēng)不能吹愁，春日卻能興恨，前面詠美好之景，全成了春恨之鋪墊。③用美好景色反襯內(nèi)心的愁恨（樂景寫哀），情感表達(dá)婉曲深刻。全詩側(cè)重表現(xiàn)詩人內(nèi)心的愁思。（3）了解形容意境特點(diǎn)常用術(shù)語。雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”；幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”；和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。深遠(yuǎn)綿邈，如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?？晒﹥蓛山M合的詞有：宏闊:蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)細(xì)膩:空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧、靜美繁復(fù):繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧清冷:暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、荒蕪、淳樸、清麗（清新明麗）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻備考錦囊一、鑒賞詩歌景物形象的解題方法分析詩歌中的“景物形象”應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：1.描摹景物不能直譯對(duì)景物形象的分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來，再寫出詩人的心境。如：閱讀杜甫的《絕句二首(其一)》，此詩描繪了怎樣的景物？遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。1.描摹景物不能直譯對(duì)景物形象的分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來，再寫出詩人的心境。如：閱讀杜甫的《絕句二首(其一)》，此詩描繪了怎樣的景物？遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。(本詩的景物描摹可這樣回答)此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境。2.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析不能單純地分析景物形象，景物形象要與情結(jié)合分析，有的則要與寫法結(jié)合分析。如閱讀張可久的《雙調(diào)·清江引》，簡(jiǎn)要分析這首詩的意境：西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。(這里就需要景物形象與感情和寫法結(jié)合分析)這首詩取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情，全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。3.結(jié)合背景分析有的詩詞要結(jié)合作者生活的時(shí)代背景分析，這個(gè)背景有時(shí)是熟知的，有的是詩詞注解上注明的。常見提問方式：1、這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面（圖景）（景象）（情景）？2、這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？3、作者描寫意象的（哪些）什么特點(diǎn)的？4、這首詩歌是如何寫景的？提問變體：請(qǐng)賞析這首詩的寫景方法。5、意象的作用是什么？二、鑒賞詩歌景物形象的答題步驟高考對(duì)于景物形象的考查一般有兩種類型，即考查意象類和分析意境類。(一)考查意象類答題步驟：第一步，找到相關(guān)詩句，識(shí)別詩歌意象，并根據(jù)詩中詩句或體現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語概括意象特點(diǎn)；第二步，結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要寫這意象；第三步，指出描繪意象的作用或效果。閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）（2012山東卷）吳松道中二首（其二）曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎么樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）答：描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營造了凄冷、感傷的氛圍。請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）孤舟連結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)(2011年重慶卷)渡江[明]張弼揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。（1）“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（4分）答案：奔波忙碌(幾問津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用（2分）答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。解析：沙鷗，是詩人們常常用來抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無依而傷感的意象。如杜甫《旅夜書懷》“名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！痹娙思淳白詻r以抒悲懷，水天空闊，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。本詩也是如此，用沙鷗的到處飛翔襯托作者的孤單漂泊。例3：詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？海棠蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。答：詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點(diǎn)作用：（1）作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，“崇光”是高潔美麗的；（2）暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。余干旅舍劉長卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？[注]余干：地名，今屬江西。搖落：草木凋零。這首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？【答案】詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、初上月等意象。這些意象的作用：交待時(shí)令景象（秋景），烘托詩人凄清悲秋的內(nèi)心世界，暗示了一種郁郁的離情相思。寫景的作用詩歌意象的作用與散文中的景物描寫的作用如出一轍，大體上有這些作用：營造氛圍\借景抒情\塑造意境\奠定情感基調(diào)\襯托(人物品質(zhì)或性格,以景襯境,以景襯情)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)(06遼寧卷)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。(1)第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)(1)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)(二)考查意境類主要考查對(duì)形象的解讀、對(duì)畫面的理解以及對(duì)情感的把握，即“客觀形象＋主觀感受＋交融統(tǒng)一”。賞析意境類規(guī)范的答題模式【提問方式】這首詩描繪了一種怎樣的意境？【提問變體】這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?【答題方法點(diǎn)撥】意境，它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。答題步驟：第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二步，概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么“感傷”。閱讀下面的宋詩,然后回答問題。游月陂宋程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。(1)這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(2)“林下泉聲靜自來”一句詩用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果?！敬鸢浮?1)營造了寧靜幽雅(或靜謐，幽靜等)(1分)的意境，詩人寫了百尺高臺(tái)，美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1分)表達(dá)了詩人閑適(或恬淡,自在)，隨遇而安，不計(jì)較得失的淡泊情懷。(2分)(2)反襯(以動(dòng)寫靜,有聲襯無聲)，淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。答題范式（一般模式）描圖景點(diǎn)氛圍析情感本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達(dá)了……的感情。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。①連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。②這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。③從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。江村即事司空曙釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。這首小詩表現(xiàn)了怎樣的意境？這首詩描繪了富有詩情畫意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已經(jīng)很疲倦了，漁翁垂釣回來懶得系船，而讓漁船任意隨風(fēng)飄蕩。且不說夜里不一定起風(fēng)，即使起風(fēng)，沒有系住的小船也至多被吹到那長滿蘆花的淺水邊，又有什么關(guān)系。（步驟一）營造了一種寧靜甜美的意境。（步驟二）詩人通過心理活動(dòng)及細(xì)小動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了作者悠閑的生活情趣和對(duì)江村生活的喜愛。（步驟三）。烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。作者對(duì)烏衣巷的描寫有一種怎樣的情境氛圍，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：東晉時(shí)烏衣巷繁華鼎盛，而今野草叢生于達(dá)官貴族的房基，偏斜的夕陽在巷口拉長了影子，夕陽殘照中，燕子在百姓的屋舍上翻飛（步驟一）。詩人為我們營造了一個(gè)蕭索悲涼的畫面（步驟二）。在這個(gè)畫面中，涂抹出了詩人感慨滄海桑田，繁華不再、人生多變的深意（步驟三）。結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩，談?wù)勀銓?duì)這首詩意境的理解。聽張立本女吟高適危冠廣袖楚宮妝①，獨(dú)步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。注：①“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。②砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣。③清歌一曲，即吟歌一首。參考答案：這首詩創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境。暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩人依階低吟。清冷的吟詩聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個(gè)蛾冠廣袖的少女徘徊的身影。結(jié)尾“月如霜”三字，以滿目如霜的月色來烘托四周的沉寂，透露出少女吟罷之后心境的清冷和吟聲給聽者帶來的莫名的惆悵，從而留下了無窮的韻味。借景抒情類規(guī)范的答題模式1、設(shè)題方向：營造了怎樣的意境氛圍，表達(dá)了怎樣的思想情感（景物畫面情懷思想）2、解題模式描摹圖景（切忌翻譯原句）把握景物特點(diǎn)（蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)等）依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對(duì)）這首詩通過……意象的刻畫，描繪出……圖畫，情景交融，抒發(fā)了作者……的感情。閱讀下面這首宋詞（2009年海南、寧夏卷）鷓鴣天代人賦①（辛棄疾）陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。注：①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。請(qǐng)問：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）答案：①詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。1分②田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春