初級保育員教案

-.z課題名稱：衛(wèi)生管理設計者賈應教學目標：了解環(huán)境清潔對嬰幼兒身心安康的重要作用掌握清潔活動室、臥室與盥洗室的一般操作程序和具體要求重難點：預防四害與病毒的相關知識，活動室及臥室與盥洗室的清潔教學準備：教學過程知識呈現過程教師活動學生活動導入：為什么我們生活中非常重視衛(wèi)生？提問方式導入討論【知識要求】一、環(huán)境清潔對嬰幼兒身心安康開展的作用1.環(huán)境清潔是嬰幼兒身心安康的有效保障；2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；3.有效預防各類傳染病。因此，學前教育機構有效地指導家長做好家庭衛(wèi)生清潔工作，共同保障嬰幼兒生活環(huán)境的清潔二、除四害的相關知識1.老鼠的危害主要是傳播疾病和造成經濟損失兩大方面。防止老鼠生存、繁衍的方法主要有：徹底治理園所環(huán)境；斷絕老鼠的水源和食源；使用結實耐用的擋鼠柵欄，柵欄不低于60cm，防止老鼠進入。消滅老鼠的有效措施主要有物理滅鼠、生物滅鼠和生態(tài)滅鼠。2.蒼蠅的危害主要是攜帶細菌、病毒以及寄生蟲卵；傳播腸道傳染病或寄生蟲病。防滅蒼蠅的有效措施主要有徹底治理學前教育機構周圍及部的環(huán)境衛(wèi)生，消除蒼蠅滋生地；藥殺蒼蠅；啟用紗門、紗窗和紗罩等。3.蚊子的危害主要是傳播乙型腦炎、瘧疾等危害人體安康的傳染病；刺叮、騷擾人類。防滅蚊子的有效措施是經常清理學前機構周圍或者學前機構里各種容器里的積水，消除蚊子滋生地；有效毒殺蚊子和放置滅蚊燈、物理滅蚊等。4.蟑螂的危害主要是傳播危害人體安康的傳染病，使人產生過敏反響，造成設施設備損壞等。防滅蟑螂的有效措施是清楚蟑螂棲息場所，進展物理防治和化學防治。三、病毒和細菌的相關知識1.細菌是由真正的細胞構成的，有自我繁殖的能力；2.病毒不是由細胞構成的，是由DNA或RNA的一個分子構成的，它們不吸收營養(yǎng)、不呼吸、不能靠自身力量繁殖，但它們能在進入生物細胞后增殖〔生物細胞包括細菌細胞和人類細胞〕a)病毒性上呼吸道感染特點1.病毒性上呼吸道感染具有明顯的群發(fā)性，短期有多數人發(fā)?。?.鼻腔流濃病癥比咽部病癥明顯，假設伴有腹瀉或眼結膜充血，則傾向于病毒感染；3.單純的病毒性呼吸道感染多無膿性分泌物；4.起病急驟，全身中毒病癥可輕可重；5.白細胞總數偏低或正常，早期中性粒細胞百分數可稍高，如果臨床部做血常規(guī)檢查，就難以確定病原體；b)細菌性上呼吸道感染特點1.細菌性上呼吸道感染則以散發(fā)性多見；2.扁桃體或咽部紅腫及疼痛比擬明顯；3.濃痰是細菌性感染的重要證據；4.起病可急可緩，全身中毒病癥相對較重，如果開場發(fā)熱不高，2~3天后，病情繼而加重，則多為細菌性感染；5.白細胞總數和中性粒細胞百分數百分數均增高，如果臨床部做血常規(guī)檢查，就難以確定病原體；c)病毒性上呼吸道感染與細菌性上呼吸道感染的用藥特點對有發(fā)熱病癥的上呼吸道感染者，慎用退熱藥物如阿司匹林或安乃近、復方氨基比林等治療，病毒性感染者能取得暫時而明顯的退熱效果，全身病癥亦有所改善，細菌性感染者服用同樣劑量的退熱藥，退熱效果較差，全身病癥亦無明顯改善?！炯寄芤蟆恳弧⒒顒邮摇惨弧硿蕚涔ぷ骰顒邮覍Ｓ酶赡ú?，半干抹布、濕抹布各1塊，干拖把、濕拖把各1把，雞毛撣子、水盆、水桶、洗滌劑、酒精、棉棒等清潔工具?！捕彻ぷ饕?.一般按照從上到下、從左到右、從里到外的順序進展清潔。2.清潔后窗明幾凈，墻面無塵土，地面整潔、無污物。3.室物品擺放整齊、有序。〔三〕工作程序開通通風→擦拭燈具→清潔墻壁→擦拭門→擦拭窗→清潔玩具柜→擦拭桌椅→清潔地面→物品擺放→清潔抹布、拖把。〔四〕活動室清潔建議1.墻壁每月清潔一次2.門框、門主體每周清潔一次，門把手每天清潔一次。3.紗窗、窗欞、玻璃每兩周清潔一次，窗臺每天清潔一次4.玩具柜每周清潔兩次5.每次餐前、餐后和每次桌面活動后用半干抹布擦拭桌面6.每周用濕抹布借助清潔劑全面擦拭桌椅的各部位，包括桌椅的棱角、7.桌椅腿部，可教班幼兒練習擦桌椅。8.每日餐后或者地面有垃圾時隨時清潔。9.每天堅持擺放物品，以培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活習慣10.抹布、拖把不能混用，每次用完應隨時清潔，清潔后分類懸掛、晾干。〔五〕活動室清潔考前須知1.清潔過程中防止地面太濕，以防嬰幼兒滑到。2.清潔過程中動作要輕，防止干擾嬰幼兒正常的教學及游戲活動。3.注意清掃墻角、玩具柜下等衛(wèi)生死角。二、臥室清潔〔一〕準備工作臥室專用干抹布，半干抹布、濕抹布各1塊，干拖把、濕拖把各1把，水盆、水桶、洗滌劑、刷子、酒精、棉棒等清潔工具。〔二〕工作要求1.窗簾整潔，墻面無塵土，地面干凈、無污物。2.室床鋪整潔、擺放距離適中。〔三〕工作程序開窗通風→清潔窗簾→擦拭燈具→清潔墻壁→擦拭門→擦拭窗→整理床鋪→清潔地面→洗刷拖鞋?！菜摹撑P室清潔建議1.窗簾每月清潔一次2.床鋪每天嬰幼兒午睡后清潔、整理一次3.床上用品每月清洗一次4.用1:100濃度的84消毒液浸泡30Min消毒，清水沖洗后在下暴曬或晾干，每周洗刷拖鞋一次〔五〕臥室清潔考前須知1.盡量選擇嬰幼兒不在臥室的時間進展清潔，如嬰幼兒在睡眠中，動作要輕，防止干擾嬰幼兒休息。2.清潔過程中注意不要因太干而揚塵，也不要造成地面濕滑。3.床上用品和拖鞋的清潔工作可請家長在周末時協(xié)助進展。三、盥洗室清潔〔一〕準備工作用來清潔杯具部和清潔水池的專用清潔布2塊，拖把、水盆、水桶、去污粉、刷子、橡膠手套等清潔工具。〔二〕工作要求1.地面無污漬、無積水；水池整潔干凈，下水管處無污物；便池及時沖洗，無尿堿、無臭味、無蚊蠅。2.門窗、燈具、水杯、保溫桶、水杯架等清潔干凈，香皂、衛(wèi)生紙擺放及時，室無垃圾堆放。3.室各種用具、設備在嬰幼兒離園后每天徹底清潔一次?！踩彻ぷ鞒绦蜷_窗通風→擦拭燈具→清潔墻壁→擦拭門→擦拭窗→清潔保溫桶→清潔水杯→清潔毛巾〔干手器〕→清潔水池→沖洗便池→準備香皂、衛(wèi)生紙→清潔地面→垃圾處理→清潔雙手?！菜摹愁孪词仪鍧嵔ㄗh1.清潔毛巾：先把毛巾放入溫水中浸泡30分鐘，用肥皂搓洗后用開水燙洗，再在水龍頭下用清水逐一沖洗干凈，放入專用蒸車蒸煮10~20分鐘后曬干，按嬰幼兒**或名字掛放整齊。2.清潔干手器必須先斷電，然后用半干抹布擦拭，建議每周擦拭兩次。3.便池每天隨時用隨時沖刷，每周五用漂白粉浸泡〔20min〕后徹底清潔一次。4.每周徹底清潔香皂盒一次。5.將衛(wèi)生紙放在便于嬰幼兒發(fā)現、拿取的地方，衛(wèi)生紙用完隨時添加。6.室要有帶蓋密封的垃圾桶，杜絕垃圾在室過夜，垃圾桶每周用刷子徹底清刷一次。7.洗手時用流動的水沖洗至少10秒鐘，保育員應在清潔杯具餐具前及衛(wèi)生掃除后及時清潔雙手，防止雙手造成的污染。〔五〕盥洗室清潔考前須知1.保持好盥洗室衛(wèi)生和良好的通風，，以防細菌和微生物滋生。2.保持地面枯燥，防止嬰幼兒滑到。3.嬰幼兒如廁后應及時沖洗廁所。4.保育員應清潔雙手后擺放水杯、毛巾、肥皂、衛(wèi)生紙等相關物品，防止二次污染?！究偨Y】【作業(yè)布置】1.復習穩(wěn)固本節(jié)知識。2.完善課后對應的練習題。3.對照書上要求，練習課后操作題。講解根據教學容插入案例講解思考學習，參與討論學生總結按要求完成作業(yè)課題名稱：通風設計者賈應教學目標：1.了解開窗通風對嬰幼兒身體安康的重要作用2.能夠按時按要求開窗通風，保持空氣清新重難點：開窗通風的工作容教學準備：教學過程知識呈現過程教師活動學生活動導入：為什么我們教室要經常通風？提問方式導入討論【知識要求】一、開窗通風對嬰幼兒身體安康的重要作用1.滿足嬰幼兒隊氧氣的需要；2.保持空氣新鮮，有效減少致病微生物。二、開窗通風工作容1.當室溫與外界溫度相近時，可實行全天通風。當外界溫度與室溫度差異比擬大時，如冬季和夏季，每日嬰幼兒不在室至少通風兩次。2.每次通風時間為15~20min。三、開窗通風考前須知1.在室外溫差比擬大時，開窗通風應盡量選擇嬰幼兒不在室時進展，注意循序漸進。如冬季臥室的通風應在午睡前一小時停頓，防止嬰幼兒進入時溫度太低。2.在室外空氣質量較差時〔霧天、大風天、沙塵暴等〕，應防止開窗通風。3.傳染病易發(fā)時期，應加強通風次數，延長通風時間。【技能要求】【總結】【作業(yè)布置】1.復習穩(wěn)固本節(jié)知識。2.完善課后對應的練習題。講解思考學習，參與討論學生總結按要求完成作業(yè)課題名稱：消毒相關知識設計者賈應教學目標：了解學期教育季候的常用消毒方法了解學前教育機構常用消毒液及其作用重難點：學前教育機構常用消毒方法及其使用圍教學準備：教學過程知識呈現過程教師活動學生活動導入：日常消毒都有些什么方法提問方式導入討論【知識要求】學前教育機構常用消毒方法及其使用圍1.煮沸消毒是將需要消毒的物品放入煮鍋用水全部淹沒，加熱沸騰的一種消毒方法。水沸騰開場計時，持續(xù)沸騰15~20min。適用于餐飲具、毛巾餐巾、服裝、床單燈耐熱物品。2.蒸汽消毒是利用100°C水蒸氣進展消毒的一種方法。消毒時間應在水沸騰并冒出蒸汽后開場計算10~20min。被消毒的物品應垂直放置，并留有空隙。適用于餐飲具、餐桶和菜盆等。3.消毒劑消毒是用按比例配制的消毒劑溶液將物品全部浸沒進展浸泡，或者用消毒抹布對需要消毒物品進展擦拭，或者用噴霧器將消毒劑溶液進展噴灑，以到達消毒目的的消毒方法。適用于織物、耐濕玩具、便具、塑料制品等的浸泡消毒、家具、門把手、水龍頭等物體外表以及地面、墻面的擦拭消毒盒室空氣、居室外表和家具外表的噴灑消毒。4.紫外線燈消毒是用紫外線燈對室空氣、物體外表進展照射消毒的一種消毒方法。適用于室空氣、物體外表消毒。5.日曬消毒是將各類物品放在太陽下進展直接照射3~6h，以到達用紫外線消毒滅菌的一種簡單可行的消毒方法。適用于衣服、被褥、書籍、玩具等。二、學前教育機構常用消毒劑及其作用1.含氯消毒劑主要包括84消毒液〔有效氯含量應在400~700mg/L〕、漂白粉、次氯酸鈉等，用于學前教育機構中物體外表擦拭、地面噴灑或設施設備、玩教具消毒。漂白粉液用于便池、痰盂消毒。2.過氧乙酸、來水等常用于傳染病發(fā)生后的疫源地消毒、物品消毒。3.碘伏、碘酊和酒精常用于皮膚消毒和醫(yī)療器械消毒?！炯寄芤蟆俊究偨Y】【作業(yè)布置】1.復習穩(wěn)固本節(jié)知識。2.完善課后對應的練習題。講解思考學習，參與討論學生總結按要求完成作業(yè)課題名稱：活動場所、設施消毒設計者賈應教學目標：了解對活動場所、設施進展定期消毒意義。掌握活動場所、設施消毒的根本方法。能夠定期對室外活動場所、設施進展消毒。重難點：活動場所、設施消毒的根本方法教學準備：教學過程知識呈現過程教師活動學生活動導入：幼兒園日常消毒具體是怎么操作的？提問方式導入討論【知識要求】工作準備按1：200和1:100比例配置好的84消毒液、水盆、噴壺、清水抹布、消毒抹布、紫外線燈消毒等。二、工作容1.活動室、臥室消毒〔1〕開窗通風是利用空氣和日光，翻開門窗使空氣流通，以減少各類傳染病傳播最常用、最簡便和最經濟的一種消毒方法?！?〕紫外線燈照射室無人，關閉門窗的情況下，翻開懸吊式或移動式紫外線燈，直接照射室30min，以到達空氣消毒的目的。建議消毒燈開關處貼上警示標志，幫助嬰幼兒了解消毒燈對人體的危害，教育嬰幼兒不隨意開消毒燈。消毒燈開啟后，關閉室門。門口的顯眼處要有醒目提示，以防止嬰幼兒或家長誤入，造成人身傷害。建議每天嬰幼兒離園后翻開紫外線燈消毒?！?〕消毒液噴灑用1:200的84消毒液對室空氣進展噴灑，應遵循先上后下、先左后右的順序。噴灑時注意穿隔離衣，戴口罩建議對室空氣噴灑消毒液30min后，用清水抹布對室家具、設施擦拭一遍，充分通風30min前方可讓嬰幼兒進入。2.盥洗室消毒孩子離園后，徹底清刷盥洗室水池、地面、廁所，用1:100的84消毒液對水池、地面、廁所進展噴灑。3.門把手、水龍頭、桌椅消毒先用清水抹布將門把手、水龍頭、桌椅擦拭干凈，再用1:200的84消毒液擦拭一遍，并使消毒液滯留15~30min,最后用清水擦拭一遍。4.戶外大型玩具消毒先將戶外大型玩具各部位進展清洗，再用1:200的84消毒液對各部位進展均勻噴灑，或用消毒抹布進展均勻擦拭，滯留15~30min,最后用清水擦拭一遍。建議孩子離園后進展消毒。三、考前須知1.注意開窗通風，保持室空氣流通是預防傳染病最有效、最實用的措施。2.為減少消毒液對嬰幼兒的人身傷害，一般用消毒液消毒和紫外線照射消毒每周進展一次，傳染病流行期間每日消毒一次。3.消毒液要放置在嬰幼兒不易接觸到的地方。瓶裝84消毒液的濃度應為400~700mg/L?！究偨Y】【作業(yè)布置】1.復習穩(wěn)固本節(jié)知識。2.完善課后對應的練習題。講解思考學習，參與討論學生總結按要求完成作業(yè)課題名稱：日常用品、玩教具消毒設計者賈應教學目標：1.了解對日常物品及玩教具進展消毒的意義2.掌握對日常物品及玩教具進展消毒的根本方法3.能夠定期對日常物品及玩教具進展消毒重難點：對日常物品及玩教具進展消毒的根本方法教學準備：教學過程知識呈現過程教師活動學生活動導入：討論日?；顒又腥绾螌ν娼叹哌M展消毒提問方式導入~【技能要求】一、工作準備用于蒸煮消毒的蒸車、消毒柜、紫外線消毒燈、按1：200和1:100比例配置好的84消毒液、水盆、噴壺、清水抹布、消毒抹布、拖把等。二、工作容1.水杯消毒A.徹底清洗后，將水杯垂直擺放在消毒柜中，關閉消毒柜們，翻開電源高溫消毒30min。B.蒸煮消毒15~20Min，水一定要浸沒水杯。C.消毒完后，按擺放水杯。D.建議每日孩子入園前進展消毒。2.飲水機消毒A.翻開飲水機后面排污管，再翻開所有開關以排空所有的剩水。B.將一片去污泡騰片溶解在2L左右的清水里制成消毒液。C.倒入消毒液，過15~20Min后，排干所有消毒液。D.用7~8L的清水屢次沖洗膽。E.最后用消毒液擦洗水龍頭及外部，并用清水沖洗干凈。3.餐具消毒每餐后餐具要求用食堂專業(yè)洗碗池清洗，在食堂專用蒸車消毒。如在班上洗要放入專用容器，不可直接將餐具放在洗手池。A.清洗餐具〔碗、盤、勺子、筷子〕。B.放入蒸車，垂直擺放整齊，蒸汽消毒10~15min。注：以上餐具也可用消毒柜高溫消毒30min；或用1:200的84消毒液浸泡5~10min，消毒后要用流動清水沖洗兩遍，直至將殘留物沖洗干凈。4.毛巾消毒A.肥皂搓洗，開水燙洗，再用1:200的84消毒液浸泡5~10min，然后清水沖洗擰干后暴曬。B.晾干后按名字懸掛整齊，兩毛巾間隔距離為10cm,上下前后不能疊放在一起。C.建議每天消毒一次。注：也可將毛巾放入專用布袋，完全浸沒在水中蒸煮消毒15~20min,或者放入消毒柜高溫消毒30min。5.床上用品消毒A.暴曬2~4h。B.暴曬時注意被褥之間間隔40~50cm，防止穿插感染。C.雨季時，翻開被褥用消毒燈均勻照射30min。D.床上用品每月清洗一次，搓洗后可用開水燙，暴曬后再使用。6.抹布、拖把消毒A.清洗后用1：100的84消毒液浸泡30min。B.用清水沖洗干凈后暴曬。C.注意清水抹布和消毒抹布分開使用、懸掛，活動室、盥洗室、臥室專用拖把分開使用、懸掛。D.建議每日衛(wèi)生工作完畢后對抹布、拖把進展專門消毒。7.玩具消毒A.毛絨玩具、布制玩具可用肥皂粉清洗，沖洗后暴曬2h。B.鐵質、木質玩具用酒精或1：200的84消毒液擦拭，或者暴曬2h。C.塑料玩具清洗后用1：200的84消毒液浸泡10min后沖洗干凈，再晾曬。D.玩具柜每周用1：200的84消毒液進展徹底擦拭消毒。8.圖書消毒A.充足時，攤開圖書暴曬2~4h。B..雨季時，攤開圖書用消毒燈均勻照射30min。三、考前須知1.物品、用具使用消毒劑消毒后要用清水把殘留液洗掉或擦掉。2.所有物品、用具的消毒都應在清潔工作之后進展。3.毛巾、杯子消毒后，要用鑷子或者把手徹底洗凈后，再把毛巾、杯子等物品放到規(guī)定位置，防止二次污染。4.拖把、抹布、水桶等清潔工具要專用，及時刷洗，防止混用?！究偨Y】【作業(yè)布置】1.復習穩(wěn)固本節(jié)知識。2.完善課后對應的練習題。插入案例講解思考學習，參與討論學生總結按要求完成作業(yè)課題名稱：設計者賈應教學目標：重難點：教學準備：教學過程知識呈現過程教師活動學生活動導入：提問方式導入討論【知識要求】學【技能要求】【總結】【作業(yè)布置】1.復習穩(wěn)固本節(jié)知識。2.完善課后對應的練習題。講解思考學習，參與討論學生總結按要求完成作業(yè)課題名稱：室教學活動的準備與配合設計者賈應教學目標：1.了解學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設的作用和根本要求。2.了解學前教育機構教學效勞的作用和分配原則。3.掌握教學活動前的準備、活動過程配合以及活動后整理工作的程序與根本方法。重難點：教學活動前的準備、活動過程配合以及活動后整理工作的程序與根本方法教學準備：環(huán)創(chuàng)圖片、典型案例教學過程知識呈現過程教師活動學生活動一、導入：大家進入幼兒園的第一感覺是什么？為什么幼兒園要這么布置？提問方式導入討論二、理論知識呈現〔一〕學前學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設的作用幼兒園教育指導綱要〔試行〕"明確指出："環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的開展。〞環(huán)境創(chuàng)設作為教育的"隱性課程〞，應該使嬰幼兒得到情感的體驗、智慧的啟迪，使環(huán)境在促進幼兒身心和諧開展方面祈禱積極的作用。〔二〕學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設的根本要求根據美的規(guī)律創(chuàng)設環(huán)境，讓嬰幼兒得到美的熏。提供時機，使嬰幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者。因地制宜，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化。環(huán)境布置的高度應以嬰幼兒的視線為準。環(huán)境創(chuàng)設要考慮平安性?！踩惩娼叹叩淖饔煤褪褂迷瓌t玩教具的合理使用能形象、直觀地展示教學容，使課堂教學生動有趣，氣氛活潑，能有效地激發(fā)嬰幼兒的學習興趣，調動其學習的積極性，幫助嬰幼兒更好地理解和學習教學容；玩教具的使用還可以讓嬰幼兒運用自己的感官，通過看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等動作，來嘗試、探索新知識，到達更好的教學效果。玩教具的使用原則：適量、適時。三、技能要求〔一〕室教學活動前、中和后的配合任務1.保育員在教學活動前的準備工作包括：主動詢問帶班教師需要幫助制作玩教具、特殊擺放桌椅等，了解需要哪些教具、玩具和學具，檢查玩教具的質量是否完好無暇、數量是否足夠；根據教學要求，協(xié)助教師準確有序地分發(fā)教學活動用品等。2.保育員在活動過程中的配合以及活動后的整理工作包括：A.默契配合教師的教學活動，提供適當的幫助〔撿拾滑落的磁鐵，倒放錄音帶等〕；B.善于觀察并輔導幼兒(幼兒不良動作、習慣要糾正；注意力轉移或者違反紀律要制止；作業(yè)困難要輔導；保育員還要關注需要特殊照顧的嬰幼兒)。3.室教學前準備、教學中配合及課后清掃工作會根據教學容進展室教學前準備、教學中配合及課后清掃工作。四、總結1.分發(fā)玩教具前，清點數量，檢查質量，看看有無破損或平安隱患。2.協(xié)助教師維持教學活動時，防止分散孩子注意力，不能宣兵奪主。3.本節(jié)容回憶。五、作業(yè)布置1.復習穩(wěn)固本節(jié)知識。2.完善課后對應的練習題。講解利用多媒體補充展示幼兒園環(huán)創(chuàng)照片案例"彎彎繞繞天地"案例"墊積木"思考學習，參與討論學生總結查找資料完成作業(yè)課題名稱：室游戲活動的準備與配合設計者賈應教學目標：1.了解學游戲的教育作用及游戲分類。2.掌握配合教師組織嬰幼兒游戲活動的工作過程。重難點：配合教師組織嬰幼兒游戲活動的工作過程中的工作要點。教學準備：游戲假設干，典型案例教學過程知識呈現過程教師活動學生活動導入：孩子在幼兒園最多的活動是什么？提問方式導入討論理論知識呈現一、游戲的教育作用游戲能滿足幼兒心理開展的需要游戲能促進嬰幼兒體、智、德、美全面開展。二、游戲的分類創(chuàng)造性游戲：主題角色游戲、建筑造型游戲、表演游戲。有規(guī)則游戲：體育游戲、語言游戲、智力游戲、音樂游戲。主動性游戲：操作性游戲、建造性游戲、創(chuàng)作性游戲、想象性游戲。被動性游戲：看書、看錄像、聽音樂。三、嬰幼兒室活動區(qū)域的規(guī)劃根據各類活動的教育功能與特點規(guī)劃室活動區(qū)域〔美工、語言、科學、構造區(qū)等等〕。將嬰幼兒表現出來的探索興趣和經歷作為緩解規(guī)劃的容。動態(tài)與靜態(tài)游戲區(qū)域分配得當，盡量不要安排動態(tài)活動區(qū)域與靜態(tài)活動區(qū)域相鄰，以防止相互干擾。根據班級嬰幼兒人數的多少提供活動區(qū)，通常30人左右的班級設4~6個區(qū)域為宜?？梢园褘胗變憾枷矚g玩的游戲設置成為固定常設的區(qū)域，也可以根據課程、季節(jié)和嬰幼兒興趣的變化，不斷地變換調整區(qū)域。四、幾種不同游戲的指導重點1.角色游戲的指導〔1〕學會觀察嬰幼兒角色扮演水平的上下，有針對性的指導，角色游戲分為四個階段：A.年齡小的孩子不能意識到自己所扮演的角色，而是滿足于擺弄物體和反復進展同樣的動作。B.幼兒開場意識到自己所扮演的角色，但是經常會轉移注意力，不能始終按角色的要求來行動。C.幼兒角色意識明確，能夠按照角色要求來行動，但不能與其他角色進展有效的配合。D.幼兒的角色意識明確而且能夠協(xié)調角色間的關系，有角色行為的配合互動，已到達共同游戲的需要和實現游戲的目的。〔2〕進展必要的游戲指導A.游戲前的指導:豐富嬰幼兒的生活經歷，拓寬角色游戲的容來源；為嬰幼兒設置固定的游戲場所和設備，提供豐富多樣的玩具材料，提供充足的游戲時間〔每次不少于30min〕，促進游戲深入開展，B.游戲過程中的指導：隨時觀察，鼓勵和協(xié)助嬰幼兒按照自己的意愿提出游戲主題，指導嬰幼兒選擇和分配角色，指導嬰幼兒豐富游戲容和情節(jié)，提高游戲水平，并在嬰幼兒游戲出現困難時及時給予必要的幫助。2.構造游戲的指導重點但凡利用各種構造材料或玩具進展建構的活動都稱為構造游戲，主要是通過嬰幼兒建造各種物體的建筑物，促進其思維開展和動手操作的能力?！?〕豐富和加深幼兒對物體和建筑物的印象〔2〕引導幼兒掌握構造造型的根本技能，培養(yǎng)幼兒構造造型的能力?！?〕針對不同年齡的特點，具體的指導。〔4〕注意培養(yǎng)嬰幼兒有秩序游戲的習慣。3.表演游戲的指導重點表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演*一角色，用對話、獨白、動作、表情等進展表演，再現文化作品的容的一種游戲形式?！?〕容選擇，熟悉并喜歡的故事、童話、詩歌等兒童文學作品及幼兒園周圍生活中有趣味、有意義的人和事都是幼兒表演的根本素材?！?〕環(huán)境的創(chuàng)設、道具的制作及使用。(3)表演過程的指導，熟悉理解作品，改編或創(chuàng)編作品。4.智力游戲的指導重點智力游戲是根據一定的智育任務設計的、以智力活動為根底的一種有規(guī)則的游戲?！?〕選編和設計適宜的智力游戲。〔2〕教會嬰幼兒正確的游戲，遵守游戲規(guī)則。技能要求配合教師組織嬰幼兒游戲活動的工作過程1.要求提前了解游戲的類型及考前須知；2.布置好游戲場地，準備好游戲用的玩具；3.游戲過程中，保育員要配合教師，幫助組織游戲，維持紀律；4.游戲完畢后，整理玩具，清理現場。*考前須知1.維持游戲活動紀律時，注意以"角色〞的身份出現，以免破壞游戲氣氛。2.嬰幼兒在游戲中容易將想象與現實混淆，不能誤認為他們在"吹牛〞或"撒謊〞?？偨Y本節(jié)容回憶。作業(yè)布置1.復習穩(wěn)固本節(jié)知識。2.完善課后對應的練習題。3.改編至少一個表演類游戲活動。講解并補充游戲案例思考學習，參與討論，根據學習容提供游戲素材學生總結查找資料完成作業(yè)課題名稱：集體教學活動中導入環(huán)節(jié)的設計設計者賈應教學目標：掌握教學活動中導入環(huán)節(jié)的設計重難點：教學準備：兒歌、故事片段假設干教學過程知識呈現過程教師活動學生活動導入："萬事開頭難〞，想必我們大家對這句話是深有體會的，教學活動亦是如此。假設要使教學活動一舉成功，到達先聲奪人的效果，則精彩的導入必定起著舉足輕重的作用了。今天我們就一起來了解教學設計活動的第一個環(huán)節(jié)"導入環(huán)節(jié)〞。直接進入主題理論知識呈現幼兒園教學的導入語如果說得好，能使整個教學有良好的開端，良好的持續(xù)，能夠引幼兒活動的興趣?？梢哉f，導入語說的好，能使教學成功了一半。一、

直入式

開門見山直接導入新課容，用語簡短。如故事表演"狐貍下蛋"教學導入語，"上節(jié)課我們已經講過‘狐貍下蛋’的故事，今天，教師和小朋友一起來表演這個故事，你們愿意嗎？〞二、

談話式

師幼在交談中不知不覺地滲透新課容，進而又自然而然地引入課題。如兒歌"傘"的導入語："小朋友，你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什么？〞讓幼兒自由發(fā)言，教師小結："小朋友都喜歡雨傘，因為雨傘可以為我們擋雨，也非常漂亮，今天，我們就來學習兒歌"傘"。〞三、

謎語式通過猜謎語能夠概括事物的主要特征，幫助幼兒理解新課容，啟發(fā)幼兒的學習興趣。如常識課"認識青蛙"教學導入語："今天，教師要請你們猜一樣東西，‘大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼?！埿∨笥褎幽X筋想一想，這是什么東西？對了，今天我們就要一起來認識青蛙！〞四、

故事式以故事的形式導入新課，能吸引幼兒的注意力，調動幼兒的學習積極性，如音樂活動中的"粗心的小畫家"的導入語："今天，教師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫‘丁丁’，他很喜歡畫畫，他畫螃蟹四條腿，他畫鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什么樣的畫家呢？對今后我們無論做什么事情都要細心，仔細觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學習歌曲"粗心的小畫家"。〞五、

激發(fā)式利用激發(fā)式導入新課容，可激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲望。如科學領域中的"觀察鯽魚"的導入語："今天教師釣了許多魚，小朋友快樂嗎？你們看〔把魚盆放到小朋友面前，讓小朋友都仔細看〕，魚在干什么？魚看到小朋友非?？鞓?，它們在水里游來游去，還要和小朋友說哩！〔翻開錄音〕魚：‘我的名字叫鯽魚，你們看,我身上有什么"’(關掉錄音機)師：‘小朋友，鯽魚要請你們看它身上有什么？大家仔細看，看清楚了就說給魚聽。〞六、

懸念式采用懸念式導入新課，可撩起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒追根問底的熱情，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神。如主題活動中的故事"茉莉花請醫(yī)生"的教學導入語："今天教師要給小朋友講個故事，題目叫"茉莉花"。茉莉花為什么要請醫(yī)生？請了幾個醫(yī)生？它們是怎樣為茉莉花治病的？請小朋友認真聽教師講完故事就知道了。〞七、

表演式通過情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式導入新課。如音樂活動課中的"王老先生"的導入形式：出示戴眼鏡的老公公木偶說："你們看，誰來了？我們就叫他王老先生，王老先生很喜歡養(yǎng)動物，你們猜一猜他養(yǎng)了些什么？我們今天就用歌聲來表達剛剛的容。這首歌的名字叫"王老先生"。〞這種情境表演將歌詞容表達出來的導入新課的形式，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助幼兒理解，掌握歌詞容。八、

演示式借助實物，玩具，圖片，貼絨等道具演示的形式導入新課，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如音樂活動中的歌曲"丟手絹"導入時可以說："今天，教師帶來一些東西，你們看是什么東西？〞〔出示手絹〕師示游戲，并總結："今天我們就來學習這首歌曲，叫"丟手絹"。〞九、

實驗式通過直觀形象的實驗操作形式導入新課容，變抽象為具體，變深奧為淺顯，既開展幼兒的觀察力，又對幼兒理解，掌握新授容起到事半功倍的作用，如常識課"認識水"就可以實驗操作形式導入新課。教師提起水壺，往玻璃杯里倒水，然后提問："你們看教師把什么倒在杯里？〔水〕水有顏色嗎？〔估計有的幼兒會說水是白色的，有的幼兒會說沒有顏色〕到底誰講的對呢？我們來做個小實驗，你們看完了就知道哦了。〞十、

游戲式以游戲的形式導入新課，能調動幼兒的積極性，活潑課堂的氣氛，如科學領域中的"小手的秘密"，導入新課可這樣安排：教師領導幼兒做游戲"請你照我這樣做〞，最后讓幼兒把雙手放在身體的背后，啟發(fā)誘導："咦！你們把什么藏在背后去啦？哦！原來你們把手藏在身體后面去了。伸出來看看，每個人都有幾只手？兩只手還可以怎么說"(一雙手)。〞十一、觀察式讓幼兒帶著任物去觀察，幼兒會留心注意事物。如科學領域中的"認識小蝌蚪",導入時可以這說："小朋友，老是在桌上準備了許多盆，盆里裝了許多小蝌蚪，他們長得是什么樣子的呢？教師要請小朋友去看看，看的時候要認真，仔細，還要記住。〞通過觀察的形式導入新課，能使幼兒對所學只是理解快，掌握牢。十二、聯想式由舊知識導入，溫故而知新。1、

利用"接近律〞回憶，抓住聯系點導入新課。事物之間接近的特征，容易形成接近聯想，到達推出新的目的。如科學領域活動課"認識貓頭鷹"的教學導語："以前，我們認識了‘樹醫(yī)生’——啄木鳥，這節(jié)課我們一起來認識‘農作物醫(yī)生’——貓頭鷹。〞突出聯系點——益鳥。2、

利用"相近律〞回憶，抓住聯系點導入新課。事物之間相似的特征，容易形成相似的聯想，到達回憶新知識的目地。如語言活動中的"金雞冠的公雞"教學導語："以前，教師給小朋友講過‘驕傲的公雞’的故事，這個故事主要講公雞驕傲失敗的事。今天，教師要給小朋友講個公雞貪吃，愛聽恭維它的話，后來受騙上當的故事。〞這種以公雞的缺點為聯系點的導入，能激發(fā)幼兒的求知欲。3、

利用"比照律〞回憶，抓住聯系點導入新課。事物之間相反的特性容易形成比照聯想，到達鮮明比照的目地。如社會領域中的"學做小雷鋒"導入時，可先讓幼兒說說生活在新社會的幸福生活，然后比照、設疑。"雷鋒手上為什么會有三條疤？〞通過新舊社會兩代人的生活比照，激發(fā)幼兒憎恨舊社會、熱愛新社會的情感。十三、掛圖、提問式利用掛圖，通過富有情趣的問題創(chuàng)設導入新課，培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。如音樂活動中的"摘星星"的導入語："圖中月兒是什么樣的？月兒彎彎好似什么？誰想在這船上坐？坐在這船上想干什么呢？〞十四、錄音、幻燈式采用錄音、幻燈等多媒體電化教學導入新課，可吸引幼兒的好奇心。如音樂活動中的"小烏鴉愛媽媽"聽完歌曲錄音后問："小朋友，你們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？〔小烏鴉愛媽媽〕對，今天我們就來學習這首歌。〞幼兒園教學導入語的設計形式多樣，舉不勝舉，運用適應根據具體學科、容而定。總的要講究引導性、啟發(fā)性、激發(fā)性、自然性、新穎性等導入技巧的授課藝術，千萬不要牽強附會、生搬硬套，讓人感到造作、不自然。案例展示在"沉和浮"這一活動中，可為幼兒準備了紙、塑料積木、木頭、鐵釘、棉花、石頭、彈珠、小船、乒乓球、裝滿水的玻璃盆等許多材料，愛玩水是每個孩子的天性，看到這些材料，許多孩子就已經躍躍欲試了。我趕忙說：

"小朋友，請把這些東西放在水里玩一玩，你會發(fā)現什么？〞幼兒很快樂，紛紛挽起袖管玩了起來。通過導入局部的操作，幼兒積累了豐富的有關沉與浮的感性經歷，這就為教師接下來分析材料的質地和沉浮之間的關系作了準備。又如：謎語導入、談話導入、欣賞介紹導入比擬適合藝術領域。在美術活動"春姑娘"中，先向幼兒介紹：傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓臉蛋，穿著漂亮的衣服，隨著微風飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會變出綠色的草地，美麗的花朵，樹葉也發(fā)芽了，因為她有一條奇妙的裙子。然后展開討論：春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不一樣？她有一條用什么做的裙子？你覺得她長得怎么樣？她會給我們帶來什么？這樣自然進入了畫春姑娘的主題和意境中去，使孩子不僅明確要畫春姑娘，還知道可以用柳樹、綠草地、小花、蝴蝶等添加美化畫面，通過想象繪畫美麗的春姑娘的同時，讓孩子有一個美麗的享受。在美術活動"蜻蜓"中，先請孩子們猜個謎語："一雙眼睛圓又鼓，身體就像細細棒，翅膀兩對薄又輕，飛得高來又飛低，水面一點畫個圈，還是捕蚊的小能手。〞孩子們的興趣一下被調動起來，在猜謎的過程中，對蜻蜓有了進一步的認識，當教師拿出圖的時候，大家齊刷刷地把目光都集中在蜻蜓上，仔細地觀察以求對證，因為謎面里提醒了蜻蜓的身體特征，還對生活習性有了一定的描述，所以就能自然進入示畫畫環(huán)節(jié)，并且不用作生硬的講解，而是扼要明了，孩子們最后的畫面不拘一格，豐富多彩。比方：在體育游戲"跳高跳低"中，要求小朋友能學皮球拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，開展相對應的跳躍能力，培養(yǎng)參加體育活動的興趣。由于3—4歲孩子對皮球的這種特性還未能充分建立起相關的經歷，這個階段的孩子的思維是直覺行動思維，導入中最好能借助具體的實物或形象的圖片、手偶或情景表演直觀呈現，如果以談話的方式不能迅速集中注意力，不能有效喚起以往經歷的記憶。所以在活動時可向孩子們呈現了一只有眼有嘴巴的皮球寶寶，并以擬人的口吻介紹："我呀是一個聽話的皮球寶寶，拍一拍，跳一跳，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低〞。"皮球寶寶〞一下子激發(fā)了孩子活動的興趣，孩子們都躍躍欲試，爭先恐后地愿意與皮球寶寶交朋友。這下就能順利過渡到讓孩子們都作皮球寶寶，來參加游戲的目的，到達了理想的活動效果。5歲的孩子思維時依賴的是表象，具有了一定的概括性，但只是概括事物的外部特征，6歲的孩子開場認識事物開展的邏輯或因果關系。所以對于班的孩子在導入設計中可以有意識地參加概括、邏輯思維為特征的導入活動。比方在數學活動"認識梯形"中，我采用復習導入法：我們已經學過了長方形，觀察這些長方形，你能說出他們的共同特點嗎？然后教師指著梯形，請幼兒識別：這個圖形和長方形相比，哪里一樣？哪里不一樣？根據幼兒的答復，就將長方形和梯形重疊起來，進展比擬?？偨Y本節(jié)容回憶。作業(yè)布置1.復習穩(wěn)固本節(jié)知識。2．根據主題完成相應作業(yè)美術活動"春姑娘"美術活動"蜻蜓"數學活動"認識梯形"科學活動"沉和浮"體育游戲"跳高跳低"思考學習，參與討論學生總結查找資料完成作業(yè)課題名稱：戶外體操活動的準備與配合設計者賈應教學目標：1.了解嬰幼兒體操的分類2.掌握組織體操活動的要求3.掌握配合教師組織體操活動的工作程序重難點：體操的類型和特點組織嬰幼兒體操活動的根本要求教學準備：教學過程知識呈現過程教師活動學生活動導入：幼兒體操有些什么形式？作為教師，我們又該如何組織嬰幼兒體操？我們一起來學習"戶外體操活動的準備與配合"。提問方式導入討論知識要求一、嬰幼兒體操的類型和特點嬰幼兒體操主要分為徒手操、輕器械操兩種類型，徒手操又包括模仿操、韻律操和武術操等。(一)徒手操概念及分類徒手操是一句人體各部位的特點，按照一定的程序，由舉、振等一系列動作所組成的動作練習，不需要使用任何器械或材料。徒手操的練習一般有一定的要求，如隊列要有一定的排列要求等。它又可以細分為模仿操、韻律操和武術操等。4歲以下的嬰幼兒一般較多采用模仿操；4~5歲的幼兒一般較多采用韻律操；5~6歲的幼兒一般較多采用武術操，輕器械操一般適應于4~6歲的幼兒。一〕模仿操的特點1.形象性強，常常與兒歌配合，幼兒容易理解，記憶。2.對動作正確性要求不高，只要模仿得像就行了，嬰幼兒容易學會并掌握。3.形式和容豐富多樣，自由活潑，幼兒可以自由發(fā)揮。4.4歲以下一般多采用模仿操。二〕韻律操的特點1.一般伴有輕松活潑，旋律簡單優(yōu)美，節(jié)奏感較強的兒童音樂。2.將簡單的舞蹈動作、律動動作與徒手體操有機地結合。注意：韻律操應盡量減少臀部的扭動或搖擺。4-5歲幼兒一般較多采用韻律操。三〕武術操的特點1.由武術動作組成2.動作快速有力，節(jié)奏明快，能表現出勇武有神的氣概。注意：5~6歲的幼兒一般較多采用武術操〔二〕輕器械操概念及分類輕器械操就是嬰幼兒做操時手中拿一定重量的器械或材料而進展的體操，如手持啞鈴、花束或繩子等。輕器械操除了具有徒手體操的功能外，還具有激發(fā)興趣、培養(yǎng)美感、增加運動量等功能。輕器械操主要類別擊響類：有啞鈴操、響筒操、鈴鼓操、竹板操、筷子操、腰鼓操等。棍桿類：竹竿操、花棍操、霸王鞭操、紙筒操等。圈環(huán)操：健身圈操、藤圈操、花環(huán)操和手環(huán)操等。繩類操：繩操、彩條操、皮筋操等。除上述外，輕器械操還包括彩旗操、花束操、扇子操、玩具操等。注意：輕器械操一般適應于4-6歲的幼兒。二、組織嬰幼兒體操活動的根本要求掌握組織嬰幼兒進展體操活動要求，包括嬰幼兒體操活動時1.位置要求隊形位置要選擇讓嬰幼兒背風、背光的方向，以防風沙或逆光影響嬰幼兒對前面示教師的觀察與模仿。教師要保證每個幼兒都能看到自己的示動作，自己也能看到全體幼兒。2.鏡面示所謂鏡面示：即示人員如照鏡子一樣地做操，一般體操的動作時遵循先左后右的順序，但是鏡面示體操卻要求教師先右后左。示時，教師動作要準確，課前加強鏡面示練習。鏡面示的動作、口令、節(jié)拍要協(xié)調準確。3.動作要求動作要熟練、規(guī)、有力度、口令要清晰、洪亮并充滿感情。注意觀察幼兒做操是否認真、動作是否正確，隨時提醒和糾正幼兒的錯誤動作。有一些動作可以配合上聲音，如"喵喵〞的小貓叫聲或"嘿〞"嗨〞等用力聲，以增加體操的趣味性。技能要求一、工作容◆準備好幼兒體操活動用品◆協(xié)助教師組織全班幼兒到室外做操◆協(xié)助教師整理幼兒隊形、維持做操秩序，并在必要時示和糾正個別幼兒做操動作◆做操完畢后，幫助教師組織幼兒有序地返回教二、考前須知◆幼兒進展隊形排列時比擬困難，保育員要協(xié)助教師讓幼兒站好隊形，前后左右都整整齊齊?！粲變鹤霾贂r保育員最好站在隊伍后面一起做操，并隨時觀察幼兒的情況，不要來回走動或講話，以免分散幼兒的注意力。總結作業(yè)布置1.復習穩(wěn)固本節(jié)知識。2.完善課后對應的練習題。講解并舉例思考學習，參與討論學生總結查找資料完成作業(yè)課題名稱：戶外體育游戲的準備與配合設計者賈應教學目標：1.了解幼兒體育游戲的相關知識2.掌握配合教師組織體育游戲的容重難點：體育游戲活動強度的觀察及對保育員工作技能要求教學準備：體育游戲案例教學過程知識呈現過程教師活動學生活動導入：大家都了解哪些體育游戲？孩子在玩體育游戲的時候我們應該如何做？提問方式導入討論知識要求一、嬰幼兒體育游戲場地檢查、清理與器材準備保育員要積極協(xié)助教師，確保體育游戲平安順利進展，具體贏遵循平安、合理、使用的原則?！惨弧称桨驳孛嬗袩o積水、沙石、坑洼等危險因素外，還要檢查設備、體育活動器械等是否存在平安隱患，如滑梯是否有積水、灰塵、雜物等等。搖椅、蕩船等玩具在使用一段時間后螺絲是否松動，重心是否穩(wěn)；吊環(huán)、秋千的繩索是否依舊結實等。〔二〕合理〔1〕場地的使用要合理，不規(guī)則的場地不適合進展跑步類練習但可以進展攀登、平衡類練習，柔軟草地可進展跳遠類練習，粗糙的水泥地面不適合于跳躍類練習；狹小的場地應分組有序地輪流使用，以防過分擁擠導致平安事故的發(fā)生?！捕澈侠怼?〕器械準備要合理一是準備數量過少，容易發(fā)生爭搶；二是器械取放環(huán)節(jié)不合理，如繩類和棍類放置無序，容易糾纏在一起，導致幼兒用力拉扯而受到傷害?！踩硨嵱皿w育器械投放要講用，而不是越多越好。首先，在窄小的場地投放的器械種類不宜過多，否則會因教師無法全面指導而出現器械傷人現象；其次，每次投放的"新器械〞種類不易過多，因為孩子可能對新器械使用不當而發(fā)生傷害。一般來說，"新器械〞的種類以1~2種為宜。二、嬰幼兒體育活動強度的觀察保育員應當通過嬰幼兒體育活動過程中和完成后的"面色、汗量、呼吸、情緒、食欲、睡眠〞等多項容的綜合性觀察、分析、做出運動負荷是"適度疲勞〞還是"過度疲勞〞的判斷和評價。幼兒的適度疲勞狀態(tài)是較為合理的運動負荷，而過度疲勞是幼兒負荷超量造成的，對幼兒身心開展和日常生活是有損害的，應通過降低運動量加以防止。1.適度疲勞表現運動中，幼兒臉色稍紅，出汗不多，呼吸較快；動作協(xié)調、準確，步態(tài)輕穩(wěn)；注意力集中，反響正常，情緒愉快。運動后，幼兒食欲增加，飲食良好；入睡較快，睡眠良好；再參加其他活動時，表現出精神爽快、情緒良好，練習狀態(tài)穩(wěn)定。２.過度疲勞表現運動中，幼兒臉色十分紅或蒼白，大量出汗，呼吸急促，節(jié)奏混亂；動作協(xié)調性、準確性和速度均降低，甚至出現步態(tài)不穩(wěn)顫抖等現象；注意力分散，反響遲鈍，表現出倦怠或疲乏。運動后，幼兒食欲一般降低，甚至有惡心或嘔吐現象，入睡較慢或很難入睡，睡眠一般或出現睡眠不安；再參加其他活動時，表現出精神不振或精神恍惚、心悸，厭倦練習活動。技能要求一、工作容1.提前檢查和清理活動場地，確保場地的平安、擺好體育器械2.協(xié)助教師組織體育游戲，保