幼兒園建筑設(shè)計(jì)教（學(xué)）案

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幼兒園建筑設(shè)計(jì)基本要求

幼兒園的任務(wù)

1,解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間,空間,環(huán)境的制約.

2,讓幼兒身體,智力和心情得以健康發(fā)展.

3,幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)之基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育<性格完整健康,行為習(xí)慣良好,初步的自然與社會(huì)常識(shí)>.

4,幼兒園教育對(duì)象是3-6歲兒童<保育與教育的機(jī)構(gòu)>

5,幼兒園教育綱要:幼兒園的教育課程沒(méi)有明顯的教育課程的區(qū)分,大概由健康,人際關(guān)系,環(huán)境,語(yǔ)言,表達(dá)等六個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成.各個(gè)領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容.

幼兒園指導(dǎo)綱要的要點(diǎn)

教育課程的編排

教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動(dòng)構(gòu)成,課程內(nèi)容相互融合,

無(wú)明確的科目區(qū)分.

領(lǐng)域范圍

領(lǐng)域的種類

領(lǐng)域的內(nèi)容

健康

·活潑,輕松愉快地成長(zhǎng),體會(huì)充實(shí)感.

·充分的活動(dòng)自己的身體,循序漸進(jìn)的活動(dòng).

·養(yǎng)成健康,安全的生活習(xí)慣及生活態(tài)度.

人際關(guān)系

·享受愉快的幼兒園生活,體會(huì)通過(guò)自己的力量達(dá)到目的的充實(shí)感.

·與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對(duì)他人的愛(ài)與信賴感.

·養(yǎng)成社會(huì)生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度.

環(huán)境

·培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感,并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物,現(xiàn)象的興趣與關(guān)心.

·周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考,并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中.

·對(duì)周圍事象進(jìn)行考察,思考,學(xué)習(xí),豐富對(duì)事物性質(zhì),數(shù)量,文字等的感覺(jué).

語(yǔ)言

·使兒童體會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂(lè).

·學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言及談話,盡量說(shuō)出自己所經(jīng)歷的,所思考的事,體會(huì)相互交流的樂(lè)趣.

·在理解日常生活所必需的語(yǔ)言的同時(shí),多接觸連環(huán)畫與故事書等,并要經(jīng)常與老師,小朋友相互交流.

表達(dá)

·培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力.

·用自己的話表達(dá)自己所感受到,思考到的東西,并體會(huì)其中的樂(lè)趣.

·培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,并感受各種不同的表達(dá)方式.

一年中舉行活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒園的入學(xué)典禮,六一兒童節(jié),教師節(jié),中秋節(jié),國(guó)慶節(jié),運(yùn)動(dòng)會(huì),圣誕節(jié),元旦,結(jié)業(yè)典禮等.

幼兒園建筑的要求

1,安全<一切從保護(hù)兒童,不受傷害的角度出發(fā)>.

2,衛(wèi)生<讓兒童健康地生活>.

3,舒適<讓兒童身心全面發(fā)展>.

4,個(gè)性<吸引兒童,增色環(huán)境>

空間,設(shè)施構(gòu)件的比例與尺度及色彩都以兒童對(duì)象.

幼兒園的分類及規(guī)模

1,幼兒園分類

a,以時(shí)間分:全日制,寄宿制

b,以對(duì)象分:幼兒園,殘疾兒童幼兒園,特殊兒童幼兒園

2,幼兒園規(guī)模

a,大型:9班以上中型:6-9班小型:6班以下

b,小班:3-4歲20-25人/班

中班:4-5歲25-30人/班

大班:5-6歲30-35人/班

3,千人指標(biāo):小區(qū)內(nèi)10-12座/千人12-14m2/座

幼兒園建筑的組成部分

兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分

對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)室內(nèi)室外同樣重要,室內(nèi)外活動(dòng)交替,所以在進(jìn)行室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的時(shí)候,必須與室外聯(lián)系在一起.

1,活動(dòng)單元:活動(dòng)室,臥室,衛(wèi)生間<廁所,盥洗,洗浴>,貯藏及衣帽

a,活動(dòng)室:兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在其中進(jìn)行,內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式,并要求所創(chuàng)造的建筑空間為這種多變提供可能,最常見(jiàn)的是正方形和矩形,此外還有不規(guī)則形,圖形等.活動(dòng)室進(jìn)深:不要超過(guò)6.6m,以求良好的照度.

層高:改善通風(fēng)與采光可降低層高,最低凈高2.8m.

色彩:不要太單調(diào),也不要過(guò)強(qiáng),2-3種為宜.

家具:進(jìn)行不同的組合,兒童的尺度.

門窗:滿足規(guī)定要求外,兒童的尺度.

b,臥室:兒童白天有3小時(shí)的睡眠,要求安靜,不直接吹風(fēng),睡眠時(shí)不需要陽(yáng)光,平時(shí)需

陽(yáng)光照射及通風(fēng)換氣,最低凈高2.8m.

c,衛(wèi)生間:直接對(duì)外通風(fēng)采光,每班一個(gè)衛(wèi)生間,作為盥洗,飯前飯后,戶外活動(dòng)完成后都要洗手,所以廁所要接近室外場(chǎng)地,便于活動(dòng)后方便盥洗進(jìn)入室內(nèi),以免灰塵帶入活動(dòng)室.

衣帽:掛衣帽,鞋柜,在活動(dòng)室入口處,可特定,可沿廊布置.

貯藏:活動(dòng)室——貯藏活動(dòng)用具

臥室——貯藏,被子,席子

活動(dòng)單元組合方式:

活動(dòng)室與臥室可平面相結(jié),也可上下相連.

2,全園大活動(dòng)室:全園或幾班共同活動(dòng)室,雨雪天作室內(nèi)操練,音樂(lè)舞蹈大教室,室內(nèi)最低凈高3.6m.

醫(yī)務(wù)管理用房

1,醫(yī)療保健,病兒隔離室,主要在入口處.

2,晨檢:有的在入口處設(shè)桌子,但要注意到風(fēng).

3,管理及教師辦公室.

4,會(huì)議室.

后勤用房

廚房:有后院,直接通外入口,運(yùn)輸需要.內(nèi)部衛(wèi)生要求,庫(kù)房,粗加工,烹煮,備餐一一分開(kāi).兒童就餐方式:大活動(dòng)室,各班活動(dòng)室,走廊加寬.

2,燒水,消毒

3,洗衣

4,木工

交通空間

門廳,走廊,樓梯,坡道,臺(tái)階<260-300>×<120-150>.

設(shè)上下扶手<500-600>,<900-1000>,桿距小于110.

兒童活動(dòng)室外部分

1,每班活動(dòng)場(chǎng)地與活動(dòng)室相連,可有部分硬地.

2,全園活動(dòng)場(chǎng)地:大操場(chǎng),對(duì)所有兒童開(kāi)發(fā),采用草地,此外有河坑,戲水池,滑梯,平衡木.

3,種植園:布置原則大集中,在操場(chǎng)的一角或一邊;小分散,項(xiàng)目分散,不要造成擁擠.

幼兒園建筑設(shè)計(jì)的步驟

環(huán)境分析

基地選擇原則:在居住小區(qū)內(nèi),服務(wù)半徑小于200m,步行到達(dá),不應(yīng)在交通頻繁的道

路旁,既要順隨主導(dǎo)人流方向,又要避開(kāi)直接的交通流.

基地的地形:風(fēng)向,朝向<陽(yáng)光>,污染狀況,周圍環(huán)境,建筑性質(zhì),層高,間距.

選擇出入口:安排主要的功能區(qū),教學(xué)區(qū)和室外場(chǎng)地不同方位的選擇及相應(yīng)優(yōu)缺點(diǎn)的

評(píng)判.出入口的選擇既要正氣又要考慮到夏冬風(fēng)向.

功能結(jié)構(gòu)分析與總體布局

建筑內(nèi)部功能區(qū)的劃分與流程組織

隔離

晨檢室內(nèi)游戲作業(yè)上課午餐午睡點(diǎn)心

入園<兒童>出園

早操戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)

進(jìn)班

上班<教師>下班

下班

備課備課

送點(diǎn)心送飯送點(diǎn)心

上班<后勤>下班

兒童活動(dòng)用房

生活后勤用房大活動(dòng)室

班活動(dòng)室

廁

后院廚房備餐游戲場(chǎng)

班活動(dòng)室?guī)?/p>

行政辦公衛(wèi)生,隔離

行政辦公用房

內(nèi)部功能分析與單元設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)與空間組合

平面設(shè)計(jì)

a,合理的流線,分區(qū)明確

b,爭(zhēng)取良好的日照,通風(fēng)

c,地盡其用

d,合理的結(jié)構(gòu)體系

e,具有個(gè)性的造型

2,重復(fù)空間的構(gòu)成

a,廊式<功能明確>

b,廳式<創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)>

c,院落式<空間豐富,室內(nèi)外一體>

建筑形態(tài)與立面風(fēng)格

因服務(wù)對(duì)象是兒童,要注意兒童心理.建筑的體量,比例,尺度,色彩很重要,原則上是統(tǒng)一與變化相結(jié)合.

手法:秩序,虛實(shí),對(duì)比,比例,尺度,色彩.

幼兒園室外環(huán)境設(shè)計(jì)

一,幼兒園的任務(wù)

幼兒園的教育課程沒(méi)有明顯的教育課程的區(qū)分,大概由健康,人際關(guān)系,環(huán)境,語(yǔ)言,表達(dá)等六個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成.各個(gè)領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容.

二,幼兒園空間環(huán)境

創(chuàng)造與發(fā)育階段相適應(yīng)的空間——幼兒園幼兒園的學(xué)生,由于處在年齡和身體的發(fā)育階段,不同時(shí)期身高,體重,以及行動(dòng)范圍,社會(huì)性都有很大的差異.把從小空間到大空間的規(guī)模相互組合,使玩耍與學(xué)習(xí),室內(nèi)與室外連成一個(gè)連續(xù)的整體,并且設(shè)置各種各樣的空間體驗(yàn),及一些活動(dòng)的場(chǎng)所.

三,幼兒園空間布局

幼兒園應(yīng)有獨(dú)立的建筑用地,并在總體規(guī)劃下做出合理的布局,設(shè)置.基地選擇

應(yīng)滿足以下要求:

基地不應(yīng)選在交通頻繁的路旁,基地入口不能開(kāi)向繁忙的交通道.

2,基地應(yīng)空氣清新流暢,日照充足,便于綠化,應(yīng)盡量安置在環(huán)境優(yōu)美或鄰近社區(qū)綠化地.

3,基地應(yīng)為合理的功能分區(qū),出入口的設(shè)置,室外游戲場(chǎng)地的布置提供可能性.

在確定基地后,必須對(duì)基地周圍道路,建筑性質(zhì),層高,間距等進(jìn)一步了解,然后考慮基地入口位置,基地出入口位置是幼兒園對(duì)外聯(lián)系的咽喉,應(yīng)迎合入園人流的方向.在分析基地各種情況后,分析主體建筑在基地上布置的利弊.以取得既滿足功能又適合基地的最佳布局.

孩子在幼兒園里一天約有四分之一或三分之一時(shí)間在室外活動(dòng)或游戲,所以幼兒園

設(shè)計(jì)很大特點(diǎn)即室內(nèi)外活動(dòng)頻繁的交替性使外部空間設(shè)計(jì)和主體建筑同樣重要,相輔相成.正如日本著名建筑師蘆原義信所說(shuō):"建筑師對(duì)自己設(shè)計(jì)的建筑所占據(jù)的空間十分關(guān)心,這是自然的.可是,就連建筑沒(méi)有占據(jù)的逆空間也要同樣程度關(guān)心,換句話說(shuō),把建筑周圍作為積極空間設(shè)計(jì)時(shí),或換句話說(shuō),把整個(gè)用地作為一座建筑來(lái)考慮設(shè)計(jì)時(shí),可以說(shuō)這才是外部空間設(shè)計(jì)的開(kāi)始."

四,幼兒園室外空間環(huán)境特點(diǎn)

在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中,學(xué)生對(duì)主體建筑比較重視,但往往對(duì)外部環(huán)境重視不夠,不能適應(yīng)兒童的生理,心理要求,這實(shí)際是十分不全面的看待兒童教育的結(jié)果,妨礙兒童身心健康的發(fā)展.各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容.如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為"用實(shí)物教學(xué),玩具,游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)校",德文解釋為"尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校."

幼兒園整個(gè)室外用地可分為入園場(chǎng)地,全院活動(dòng)場(chǎng)地,器械活動(dòng)場(chǎng)地,種植園,小動(dòng)物園,雜務(wù)后院,基地周邊空留地.幼兒園的用地面積包括建筑占地,室外活動(dòng)場(chǎng)地,綠化及道路用地等.幼兒園整個(gè)用地配置按各部分的功能要求不同分別之:出入口地是幼兒園基地配置給孩子的第一印象,當(dāng)基地面積較小時(shí),主體建筑入口緊接幼兒園的入口大門,但在園大門與主體建筑有一段距離的情況下,除設(shè)較寬的道路外,應(yīng)設(shè)置家長(zhǎng)等候的花架,坐凳或標(biāo)志幼兒園特點(diǎn)的建筑小品.

城市幼兒園用地面積定額規(guī)模用地面積<m2>用地面積定額<m2/生>

6班270015

9班378014

12班468013

1活動(dòng)場(chǎng)地的布置是幼兒園中主要的室外部份,每日戶外游戲約5小時(shí),2室外游戲場(chǎng)地包括分班活動(dòng)場(chǎng)地和共用活動(dòng)場(chǎng)地兩部分.分班活動(dòng)場(chǎng)地每生2m2

3,公用活動(dòng)場(chǎng)地包括設(shè)置大型活動(dòng)器械,戲水池,沙坑以及30米長(zhǎng)的直跑道等,每生2m2.

4,綠化用地每生不小于2m2,有條件的幼兒園要結(jié)合活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)草坪,盡量擴(kuò)大綠化面積.

5,道路用地包括園內(nèi)干道,庭院道路及雜物院等用地.

幼兒智力的特征是自我中心性,即以具體的事物作線索,以自己為中心進(jìn)行觀察和思考,因此要有意識(shí)的利用場(chǎng)地布置豐富多彩的兒童設(shè)施,提供多樣化的生動(dòng)形象的塑造物,使兒童的運(yùn)動(dòng)覺(jué),觸摸覺(jué),平衡覺(jué)等接受環(huán)境強(qiáng)刺激,使肌肉分化,通過(guò)這些感知發(fā)展,使兒童的最基本的認(rèn)識(shí)能力得以發(fā)展,促進(jìn)幼兒智力發(fā)展.室外活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展,從游戲活動(dòng)中對(duì)環(huán)境美不斷的有所熏陶,成長(zhǎng)有完美的性格.另外,活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)提供幼兒社會(huì)性的發(fā)展,尤其在目前獨(dú)生子女的情況下,往往以自我為中心,幼兒園在各種集體游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)起良好的社會(huì)性,取得和同伙在一起的協(xié)調(diào)性.

四,室外環(huán)境構(gòu)成元素

1,班級(jí)游戲場(chǎng)地大多用建筑,連廊,綠化進(jìn)行圍隔,用建筑,綠化分割成班組游戲場(chǎng)地.

或用連廊分割成班組游戲場(chǎng)地的例子.

班活動(dòng)場(chǎng)按規(guī)范為60-80平方米,應(yīng)具有良好日照.因此,場(chǎng)地不僅要考慮大小合

適,而且滿足一定的環(huán)境質(zhì)量,不能以為滿足日照間距所形成的院落就可以作為班級(jí)游

戲場(chǎng)了.

在幼兒園用地十分緊張的條件下,樓層可利用下層的屋頂作為班組活動(dòng)場(chǎng),層層退進(jìn)的建筑形式也頗有新意及情趣,如XX商業(yè)幼兒園利用下一層活動(dòng)室作為上層活動(dòng)室的室外平臺(tái).

利用陽(yáng)臺(tái)或屋頂設(shè)游戲場(chǎng)時(shí),必須注意邊緣的安全措施,如設(shè)高欄桿,欄桿柵必須作豎向,防止幼兒攀爬翻出.也可設(shè)較寬的花臺(tái),防止幼兒靠近邊緣.除游戲場(chǎng)地外,還應(yīng)有固定的器械活動(dòng)場(chǎng)地,促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,如聽(tīng),看,觸,摸,拉,推,抓,握,踢,鉆,蹬,促進(jìn)兒童的空間感,速度感,節(jié)奏感,平衡感.培養(yǎng)兒童大膽,勇敢的性格,因此,在場(chǎng)地內(nèi)應(yīng)設(shè)有五,六種以上的大型運(yùn)動(dòng)器械.

近年來(lái),出現(xiàn)組合游戲器具,水池與大象滑梯,各種組合活動(dòng)器械,活動(dòng)器械也可以利用廢物,舊料制作,如用混凝土管子,鋼管,廢輪胎,樹根,樹樁等,也可設(shè)立體育障礙和帶有冒險(xiǎn)性又安全的器械,如攀登架,吊環(huán),平衡木及游戲墻.設(shè)計(jì)游戲器械時(shí)應(yīng)注意安全性,器械要牢固,各種器械盡可能做成圓角,表面光滑,游戲器械之間保持一定距離以避免碰撞.由于器械終年在露天日曬雨淋,又受氣溫變化影響,故游戲器具材料要選經(jīng)久耐用的,如樹樁需經(jīng)防腐處理,金屬須作防銹處理.活動(dòng)器械必須對(duì)孩子富有吸引力,想象力,色彩鮮明,一種器械最好能適應(yīng)多種游戲,是兒童能不斷變化玩耍興趣.也可設(shè)彩色地面或墻面,讓孩子任意在上面涂涂畫畫,這是孩子們最樂(lè)意的.孩子天性就愛(ài)戲水,凡有條件幼兒園都應(yīng)設(shè)有戲水池,可涉水或游泳,戲水池可建成多種形狀,水深以15-30厘米為宜,戲水池內(nèi)可結(jié)合進(jìn)水口設(shè)噴泉,幼兒園庭前的戲水池,配以蘑菇傘亭,噴泉,小滑梯,高的起落成組,增加了幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上的情趣.日本某幼兒園,在班組活動(dòng)場(chǎng)設(shè)置了洗腳池使進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)不將泥沙帶入室內(nèi).池底平整,設(shè)上岸踏步,池邊設(shè)欄桿,池邊角及欄桿都應(yīng)圓滑,池旁設(shè)沖淋龍頭,池面積約20×20平方米,以容納一個(gè)班的兒童下水為宜.種植園地是培養(yǎng)兒童熱愛(ài)大自然及培養(yǎng)兒童動(dòng)手勞動(dòng)的能力,應(yīng)設(shè)于向陽(yáng)處,讓幼兒從小觀察大自然種子發(fā)芽,開(kāi)花,結(jié)果的變化過(guò)程,同時(shí)栽培植物還能引來(lái)蝴蝶,蜜蜂,昆蟲之類,引起他們求知的欲望及好奇心.兒童從小就喜愛(ài)和溫順的小動(dòng)物玩耍,如小貓,小雞,小鴨等,建立小動(dòng)物房舍,圈養(yǎng)一些可愛(ài)的小動(dòng)物能激發(fā)兒童對(duì)小生命體的愛(ài)護(hù),關(guān)懷,學(xué)會(huì)關(guān)心周圍事物,但小動(dòng)物房舍必須經(jīng)