最小學(xué)四年級英語（上冊）教學(xué)設(shè)計說明

.PAGE.四年級第一課時教學(xué)設(shè)計示例課題：UnitOne

Myclassroom教學(xué)重點：學(xué)習(xí)What’sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。教學(xué)難點：1．window一詞注意w的發(fā)音,不要與v的發(fā)音混淆,教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2．在回答"What’sintheclassroom?"時,注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準備：1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自制的單詞卡4．一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：〔一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind"部分,學(xué)生跟著錄音一起說。2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片,問："What’sinthepicture?"讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí),如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在學(xué)生回答出問題后,教師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…〔二呈現(xiàn)新課〔Presentation1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?2．學(xué)生聽懂后,教師可先試著讓學(xué)生回答,能說出英文的學(xué)生給與表揚〔desk,chair,picture都已學(xué)過,也可讓學(xué)生用中文回答。3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容,教讀classroom4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let’slearn/A］5．讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What’sintheclassroom?<在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力>學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo),鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難,可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時,教師進一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6．教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7．出示單詞卡,讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等?！舶褑卧~卡貼到黑板上8．學(xué)生跟讀并模仿Let’slearn部分的內(nèi)容?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上,擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件,學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生回答。12．教師出示單詞卡,讓學(xué)生進行認讀?！膊褑卧~卡貼到黑板上13．看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞。14．讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況,自編對話15．學(xué)生展示練習(xí)情況,教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用,及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法,不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。16．教師和學(xué)生用英語進行交流,導(dǎo)入Let’sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應(yīng)的動作,以便使學(xué)生理解。17．教師先說詞組,然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令,讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！踩の队?xùn)練〔Practice游戲1：做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位,小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞,然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分,教師接著讀下一個單詞,游戲繼續(xù)。最后,比一比哪個組得分最多,哪個組就獲勝。游戲2：做"找朋友"的游戲。〔此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后,讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了,就大聲朗讀出來；如果錯了,請他人改錯后再讀出來。如果可以的話,這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。〔四課堂評價〔Assessment〔五擴展性活動〔Add-activitiesListen,drawandsay1．教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2．教師說一段話,學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容,核對答案。4．兩人一組,看圖做問答。第二課時教學(xué)設(shè)計示例課題：UnitOne

Myclassroom教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點：學(xué)生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準不太容易。教具準備：1．學(xué)生自帶一件物品,最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3．一張畫有教室的大幅圖片。4．教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let’stalk/A]5．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：〔一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具,說：Ihaveadog,thisismynewdog.2．讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子3．當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時,教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It’son/in/under/the…4．在學(xué)生回答Whereisit?時,教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞,It’snearthe…讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用?！捕尸F(xiàn)新課〔Presentation1．教師出示Amy和Mike的面具,問：Who’she?Who’sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后,教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate2．教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.<間接引出新句子>教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What’sintheclassroom?<讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。>3．讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit1Let’stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng’sseat?4．讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題,有困難的地方教師要做必要的幫助。5．學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶6．請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實際情況用Wehave…說句子。請學(xué)生解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let’sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。7．教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…8．再次觀看本部分的教學(xué)課件,讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9．讓學(xué)生三人一組,分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來,以免混淆。10．聽Let’schant部分的錄音。〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片,使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進行模仿?！踩の恫倬殹睵ractice游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間,讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后,看誰找到了"朋友",并讓擁有相同物品的"朋友"一起說：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說完后,教師再給時間讓學(xué)生去找"朋友",繼續(xù)游戲。游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Let’schant的錄音。學(xué)生兩人一組,一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面,Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。游戲3做"猜物"的游戲。以小組為單位,4－5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛,其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么,商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù),如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。〔四擴展性活動〔Add-activities學(xué)唱歌曲《AppleSong》板書設(shè)計：教學(xué)反思:第三課時教學(xué)設(shè)計示例課題：UnitOne

Myclassroom教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫,學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。教學(xué)難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教具準備：1．寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2．寫有本課單詞的單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4．自制課件〔見媒體素材教學(xué)過程：〔一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．教師播放"chant",師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠?！彩褂玫诙越滩腢nit6,Let’schant/BABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABC’s.It’saseasyas123!2．讓學(xué)生背誦字母表〔二呈現(xiàn)新課〔Presentation1．播放教學(xué)課件〔字母A

1教師分別用鼠標(biāo)點擊手、蘋果和螞蟻,讓學(xué)生回答：What’sthis?隨著學(xué)生回答出：It’sahand.It’sanapple.It’sanant時,用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時,apple和ant前an的使用。2先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順?！驳诙越滩囊褜W(xué)過,與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順對學(xué)生回答正確的及時給與表揚,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤,再找其他學(xué)生幫助說出正確答案,然后進行書空練習(xí)。3教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭,然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視,以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2．播放教學(xué)課件〔字母B1教師分別用鼠標(biāo)點擊男孩和球,讓學(xué)生回答：He’saboy.It’saball.<注意人稱he的使用>。點擊牛肉,教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個英文單詞,讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3．同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E4．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,Unit1,Readandwrite/A］5．教師出示單詞卡,讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。6．教師出示部分圖片,下面寫有不完整的單詞,讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與"Writeandsay"相結(jié)合。〔三趣味操練〔Practice游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上,教師讀字母,學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快,最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張,每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上,小組成員按順序每人從其中取兩張卡片,大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符<如：B和d>則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符,該卡片被拿出,接著從其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戲結(jié)束。最后,誰手里拿的對子最多,誰就獲勝。〔四擴展性活動〔Add-activities1．本單元"Let’sfindout/C"部分。讓學(xué)生認真觀察圖畫,找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2．讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板書設(shè)計：Unit1

Myclassroom黑板上方：上課前打好的四線三格,在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：___at

___gg

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__all教學(xué)反思:第四課時教學(xué)設(shè)計示例課題：UnitOne

Myclassroom教學(xué)重點：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor教學(xué)難點：the的發(fā)音與運用表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用教具準備：1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/B］2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自制的單詞卡4．自制顏色轉(zhuǎn)盤〔形如第一冊P28頁Let’slearn部分的圖片教學(xué)過程：〔一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤,一個學(xué)生撥動上面的指針,使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后,讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞〔red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown都被復(fù)習(xí)過一遍?！捕尸F(xiàn)新課〔Presentation1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’slearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.<教師一邊說一邊指著教室中的實物,有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全,不能在實際的課堂中教學(xué),建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖>2．教師分別指著教室中的講臺桌,地面,墻,風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3．播放本部分的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/B］教師分別點擊以上事物,通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。〔建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌,地面,墻,風(fēng)扇和計算機時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5．教師播放課件中的句子部分。6．教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生回答問題,學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。7．學(xué)生跟讀并模仿"Let’slearn"部分?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶8．觀看課件畫面,對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.對表達有困難的學(xué)生,教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?9．讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖,兩人一組看圖說話。教師進行巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看,一邊說,一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀,并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認讀理解單詞的能力。11．把以上單詞制作成表格,形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈,能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲,直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為"Let’splay"部分?！踩の队?xùn)練〔Practice游戲1：Colouryourclassroom.1教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片,讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色,然后兩人一組,互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。2本游戲可以進行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后,按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色,然后再看圖說話。3建議：這一游戲還可制作成課件?！簿唧w內(nèi)容與操作見媒體素材游戲2：計時猜詞競賽每個小組5－6人,小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher’sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前,小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上,其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面,手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘,教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始,教師出示第一張單詞卡,蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義?！踩缬谜Z言表達則不能直接說出單詞的中文意思,如果說出,視為犯規(guī)。坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上,繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人,教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜,直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞,直到計時停止,比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多,得分最多,哪個小組就獲勝?！菜臄U展性活動〔Add-activitiesTalkaboutitinyourgroup.〔適當(dāng)增加句型,進行擴展會話練習(xí)。如：Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.板書設(shè)計：教學(xué)反思:UnitOne

My

classroom第五課時教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.教學(xué)難點：區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義,教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。單詞job的發(fā)音有些難,特別是字母j的發(fā)音。教具準備：1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’stalk/B］2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自畫的圖片〔圖片可表示出本課所學(xué)的詞組教學(xué)過程：〔一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容,讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作,如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作,而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2．讓學(xué)生翻開課本,看一看,說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型?！捕尸F(xiàn)新課〔Presentation1．用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片,讓學(xué)生認讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認讀詞組,并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2．教師創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具,讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit1Let’stalk/B］4．教師提問,學(xué)生回答：Whosays:Let’scleantheclassroom?<WuYifan>Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?<ZhangPeng>Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?

他們是怎么回答的呢？<Goodidea.Allright>告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示,讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。Whowanttocleanthewindow.<Mike>Whowanttocleantheboard?

<ChenJie>Isthepicturenice?<Yes.It’snice.并板書,讓學(xué)生用完整句回答問題>

nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過,教師可稍做解釋,與good同義。Istheclassroomniceandclean?<Yes.It’sniceandclean.并板書,讓學(xué)生用完整句回答問題>clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同,意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?<Goodjob!并板書>讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思,教師做補充。5．教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6．學(xué)生回答問題,教師進一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情,是一個人對其他人說的話,意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話,但是只是讓自己做某事,沒有讓大家一起做的意思。7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8．看書聽錄音并跟讀?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶,Unit1Let’stalk/B9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件,給學(xué)生分小組,扮演對話中的人物進行實際交流?！泊藭r,學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。10．學(xué)生展示練習(xí)情況,教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11．讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話,教師可找1－2組進行展示,并及時進行評價。12．教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。〔三趣味操練〔Practice游戲1猜詞游戲〔見Unit1Let’splay/B小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴,另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上,閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2最佳Partners要求：1每兩名同學(xué)為一對拍檔。2每對拍檔的時間均為4－5分鐘。方式：一位同學(xué)說英語,他的拍檔在前面做表演?！沧⒁猓翰辉S往后看。最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得"最佳拍檔"的稱號。4．?dāng)U展性活動<Add-activities>你能用Let’s…或Letme…說出多少個句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié),并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書設(shè)計：教學(xué)反思:UnitOne

Myclassroom第六課時教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。教學(xué)難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順,小寫f,g,I的占格位置。教具準備：1．寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2．寫有本課單詞的單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4．自制課件〔見媒體素材教學(xué)過程：〔一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡,學(xué)生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫,讓學(xué)生認讀。2．游戲：教師念一個字母,學(xué)生迅速從他〔她的字母卡中找出相應(yīng)的字母,舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。3．讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。〔二呈現(xiàn)新課〔Presentation1．播放教學(xué)課件〔字母F

1教師分別用鼠標(biāo)點擊魚和薯條,讓學(xué)生回答：What’sthis?隨著學(xué)生回答出：It’safish.和Frenchfries時,用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)民,讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點擊,顯示英文單詞,教師教讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么,讓學(xué)生說出Ff。2先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。〔第二冊教材已學(xué)過,與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順對學(xué)生回答正確的及時給與表揚,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤,再找其他學(xué)生幫助說出正確答案,然后進行書空練習(xí)。3教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭,然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視,以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I3．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,Unit1,Readandwrite/B］4．教師出示單詞卡,讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。5．教師出示部分圖片,下面寫有不完整的單詞,讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與"Writeandsay"相結(jié)合。三趣味操練〔Practice游戲1：看誰敲得快學(xué)生準備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西,教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片,最快最準的獲勝。游戲2：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列,每列三個,如圖：×××××××××教師每念一個字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母,最快使把好的字母成一直線〔橫線、豎線、斜線皆可的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵,游戲繼續(xù)進行,看誰的分數(shù)最多。游戲3猜字母學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母,讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換?！菜臄U展性活動〔Add-activities1．讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii2．把所學(xué)單詞綜合在一起,進行歸類板書設(shè)計：Unit1

Myclassroom黑板上方：上課前打好的四線三格,在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,Ii黑板下方：___ce—cream

___ish

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___amburger教學(xué)反思:Unit2Myschoolbag第一課時教學(xué)重點：1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教學(xué)難點：1．發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook教具準備：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］。3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：〔一熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片,學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…,請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來,讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對?！捕尸F(xiàn)新課〔Presentation1．讓學(xué)生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…教師手拿兩支鉛筆,說：Ihavetwopencils.教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave…教師手拿一個書包,提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave…教師出示單詞卡,教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag?！舶褑卧~卡貼到黑板上教師提問：Howmanybooksdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave…<教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題,并板書Howmany…doyouhave?Ihave…>2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾,一邊說一邊表演課文的對話。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.3．教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?學(xué)生回答：6。教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時,教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit2Let’slearn/A］5．教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本,讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6．教師出示單詞卡,讓學(xué)生認讀單詞。〔把單詞卡貼到黑板上學(xué)習(xí)math時,教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。7．學(xué)生聽錄音跟讀、模仿?！彩褂媒滩南嗯涮椎匿浺魩?Unit2Let’slearn/A8．看教學(xué)課件,讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9．讓學(xué)生兩人一組,運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it’snice.What’sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..10．找?guī)捉M學(xué)生匯報成果,共同交流。教師要及時做出評價?！踩の恫倬殹睵ractice游戲1Listenanddo學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令,其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.游戲2看誰拿得快教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽到之后,要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品,看誰拿得快。游戲3Listenanddraw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙,紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook,那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分?！菜臄U展性活動〔Add-activities啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用,并回答出問題：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Howmanymathbooksdoyouhave?Howmanynotebooksdoyouhave?Howmanystory-booksdoyouhave?板書設(shè)計：Unit2MyschoolbagHowmany…doyouhave?Ihave…schoolbagChinesebookMathbookEnglishbookstory-booknotebook教學(xué)反思:Unit2Myschoolbag第二課時教學(xué)重點：1．句型：Whatcolourisit?It’s…2．詞匯：colour,fat教學(xué)難點：1．發(fā)音：What’scolourisit?2．在回答句子時顏色前面不用冠詞,學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It’sared.這樣的錯誤。教具準備：1．教師使用的一只玩具熊貓2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．做本單元A部分Let’sdo內(nèi)容,聽指令做動作。2．復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡,讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…3．教師播放錄音,學(xué)生模仿錄音進行對話?！彩褂玫谝粌韵嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶Unit4Let’stalk/BA:Ihavea…B:Oh,really?MayIhavealook?A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.A:Thanks.〔二呈現(xiàn)新課〔Presentation1．如果在前面做的對話中,有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really?Whatcolourisit?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子,教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包,說：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后,問學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時回答不出來,教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時,教師說完整句It’s…讓學(xué)生重復(fù)。2．讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It’s…的問答練習(xí)?！沧⒁忸伾懊娌荒苡霉谠~,對學(xué)生說出的句子It’sablue.教師要隨時給與糾正3．教師出示一只玩具熊貓,問學(xué)生：What’sthis?對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚,如果沒有學(xué)生能說出來,教師：It’sapanda.It’safatpanda.在說句子時,教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4．教師指著熊貓,與學(xué)生做問答。教師：Whatcolouisit?學(xué)生：It’sblackandwhite.教師：Hownice！〔教師說此句時,盡量把語氣夸張些,讓學(xué)生理解句子的意思。5．讓學(xué)生模仿著做這組對話。6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let’stalk/A］7．讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容,判斷對錯。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…Thepandaisfatandnice.第一句錯誤,應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯誤,應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正確。8．聽錄音帶,跟讀并模仿?！彩褂孟嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶,Unit2Let’stalk/A9．觀看課件,讓學(xué)生給人物配音。10．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上,自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。11．學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果,教師要進行評價?！踩の恫倬殹睵ractice游戲1猜顏色兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后,對另一個學(xué)生說：Ihave…另一個學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It’s…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲2遵守交通規(guī)則小組活動。一個學(xué)生來當(dāng)交通指示燈,其他人可在不同時間用Whatcolourisit?向這個學(xué)生詢問指示燈的顏色,并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學(xué)生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It’sgreen.這時大家可隨便行走。忽然,有一個學(xué)生又問：Whatcolourisit?回答：It’sred.那這時大家必須停止走動。如果有學(xué)生做錯了,就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置,繼續(xù)游戲?！菜臄U展性活動〔Add-activities可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計：Unit2MyschoolbagWhatcolourisit?It’s…教學(xué)反思:第三課時教學(xué)設(shè)計示例課題：UnitTwoMyschoolbag教學(xué)重點：1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。2．學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。3．學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen教學(xué)難點：1．大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。2．單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。教具準備：1．圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles2．寫有大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡3．單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母Aa-Ii,學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞,讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞,讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說出中文含義?！捕尸F(xiàn)新課〔Presentation1．教學(xué)字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacket。教師出示單詞卡jeep,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生jeep的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：j。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片,教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個單詞的發(fā)音有些難度,對發(fā)音不準的學(xué)生教師要及時給與幫助。教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚,如書寫錯誤,教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體,可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔細觀察小寫j占了幾個格幾條線,提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置。2．教學(xué)字母Kk。教師出示圖片袋鼠,讓學(xué)生說出單詞kangaroo。教師從兜里拿出一把鑰匙,問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生說出單詞key。教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：k。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Kk。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的,上下兩部分的交點在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同,讓學(xué)生看著字母卡指出哪個是手寫體,哪個是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。3．教學(xué)字母Ll。教師出示圖片獅子和鎖,讓學(xué)生說出單詞lion和lock。教師出示單詞卡lamp,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生說出這三個單詞的第一個字母是Ll。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ll的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。4．教學(xué)字母Mm。教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學(xué)生回答m。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨認字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達第三線上。5．教學(xué)字母Nn和教學(xué)單詞noodles,nurse。教師出示單詞卡nose,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生nose的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：n。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個以字母n打頭的單詞。出示圖片,教讀nurse,noodles。教師要注意聽學(xué)生讀noodles時的尾音是否正確。教師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn？讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚,如書寫錯誤,教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時記住大寫N的筆順,第二筆不要寫反。6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個寫一行。教師在教室中巡視,及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。7．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。8．學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,pencil,pen。教師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：What’sinEnglish?學(xué)生回答：bag,pencil,pen。教師問：Canyouspellthesewords?如有學(xué)生能夠拼出單詞,教師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對,然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞,教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫,今天我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫,看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后,讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確,然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起,注意單詞的每個字母間要有一點距離。讓學(xué)生照板書抄字頭,然后每個單詞寫一行?！踩の恫倬殹睵ractice游戲1：看誰拿得快教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上,然后請兩組學(xué)生,每組5名出列。教師報一個字母,讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板,將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分。計算最后結(jié)果,給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分,說對單詞加一分,說出字母加一分,最后看哪個小組得分最多,哪個小組就取得勝利?！菜臄U展性活動〔Add-activities本項活動復(fù)本課時所學(xué)的單詞及字母。a.讓學(xué)生兩人一組,分別選一張大寫的J,K,L,M,和N字母卡。b.將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。c.每人一次翻開一張卡片,如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡,如果不一致放回原處。d.繼續(xù)翻卡片,直到翻開所有的卡片。卡片多的學(xué)生獲勝。e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞,核對卡片。板書設(shè)計：Unit1Myclassroom黑板上方：上課前打好的四線三格,在課堂上隨講隨寫的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn黑板下方：教學(xué)反思:Unit2Myschoolbag第四課時教學(xué)重點：1．句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee?2．詞匯：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty教學(xué)難點：1．發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty教具準備：1．5－6個計數(shù)器230本英語書、40本圖畫書和50本故事書.3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn／B］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．復(fù)習(xí)數(shù)字1－201報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－20按順序用英文報數(shù),如果前一個學(xué)生報到20了,那么下一個學(xué)生就要從一再開始。2游戲：叫號。教師把寫有one—twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生,教師隨意說數(shù)字,誰拿著相應(yīng)的單詞卡,誰就站起來并大聲讀出該單詞。2．操練句型Howmany…doyouhave?Ihave…<使用20以內(nèi)的數(shù)字>〔二呈現(xiàn)新課〔Presentation1．教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書,圖畫書和故事書。教師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?學(xué)生答：Englishbooksandstory-books.教師問：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?學(xué)生答：…教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：IsthisanEnglishbook?學(xué)生答：No.教師接著問：Isthisastory-book?學(xué)生答：No.教師說：Whatbookisthis?It’sapicture-book.讓學(xué)生學(xué)說picture-book.教師問：Howmanypicture-bookscanyousee?學(xué)生答：…2．教師往英語書一摞上再添幾本,續(xù)到30本為止。問學(xué)生：HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有學(xué)生能夠回答出,教師應(yīng)給與表揚。3．教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let’slearn/B］4．讓學(xué)生模仿小熊的話One,two,three…Sorry,toomany.來回答問題HowmanyEnglishbookscanyousee?5．教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？學(xué)生答：沒有。教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書,那是因為toomany,而小熊只會說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個同學(xué)知道toomany是什么意思呢？6．教師說：那好,現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù)：One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個詞時,教師要告訴學(xué)生咬舌尖,尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認讀并貼到黑板上。7．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?8．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本,問學(xué)生：Howmanypicture-bookscanyousee?當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來時,啟發(fā)學(xué)生回答：Sorry,toomany.9．教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺桌上的圖畫書,一直數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀并貼到黑板上。認讀單詞時讓學(xué)生對fourteen和forty加以識別。10．教師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本,讓學(xué)生回答：Howmanystory-bookscanyousee?11．教師把講臺桌上的那摞故事書續(xù)到50本,問學(xué)生：Howmanystory-bookscanyousee？學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49,這時教師幫助他們說出50這個單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認讀。12．讓學(xué)生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］13．讓學(xué)生看黑板認讀新單詞：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty14．聽錄音學(xué)說Let’schant。可以讓學(xué)生更改句子中的單詞,表演新的chant?！踩の恫倬殹睵ractice游戲1聽指令撥數(shù)教師準備好幾個計數(shù)器〔數(shù)學(xué)課上用的那種,每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學(xué)生參加比賽,參加比賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出50以內(nèi)的數(shù)字后,馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽,直到每個學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多,哪個小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)字,讓對方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對的加分,沒說對的不加分。游戲2看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格,表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格,游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后,由另一個學(xué)生問他：Howmany…canyousee?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后,兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格,使游戲時間更長一些。自制表格如下：物

品

名

稱applechairballoonbusdeskgirllamporange數(shù)

量

18

4325750303822物

品

名

稱rabbitbookbagrulerpencilpenWatermelontaxi數(shù)

量20403274634

1519〔四擴展性活動〔Add-activities進行踢毽子、跳繩比賽。兩人一組,一人踢或跳,另一人計數(shù)。教師計時,時間到后,由記數(shù)人報數(shù)匯報結(jié)果。教師再次記時,小組內(nèi)的兩人進行交換。板書設(shè)計：Unit2MyschoolbagHowmany…doyouhave?Howmany…canyousee?twenty-one…thirtythirty-one…fortyforty-one…fifty教學(xué)反思:Unit2Myschoolbag第五課時教學(xué)重點：1．句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.2．詞匯：heavy,50以內(nèi)的數(shù)字教學(xué)難點：1．名詞復(fù)數(shù)發(fā)音教具準備：1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’stalk/B］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字Let’schant：教師播放上一課時Let’schant部分的錄音,讓學(xué)生邊唱邊拿出相應(yīng)的書本,并用手勢表示數(shù)字。游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50,下一個學(xué)生要能接上前一個學(xué)生所說的數(shù)字。但有個要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些?！捕尸F(xiàn)新課〔Presentation1．教師出示Unit2,Let’slearn/B的教學(xué)掛圖,問學(xué)生：What’sontheteacher’sdesk?學(xué)生會回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.教師再進一步問：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?學(xué)生會答出：thirty,forty,fifty.教師先引導(dǎo)學(xué)生說thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再啟發(fā)學(xué)生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books來回答What’sontheteacher’sdesk?2．教師讓學(xué)生用此方法回答：What’sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。3．教師手中拿著一個書包說：Myschoolbagisheavy.一邊說一邊用動作和表情讓學(xué)生理解heavy一詞。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavy。4．教師出示兩張畫有書包的圖片,說：TheseareZhangPengandAmy’sschoolbags.并讓學(xué)生猜一猜What’sintheirschoolbag?5．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let’stalk/B］6．讓學(xué)生再看2遍課件后完成下列表格。

Story-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencilZhangPeng

Amy

要求：在與對話內(nèi)容相符的空格內(nèi)打"√",并填寫好相應(yīng)的數(shù)量。7．核對答案。看表格回答問題：What’sinZhangPeng’sschoolbag?What’sinAmy’sschoolbag?兩人一組,一個扮演ZhangPeng,一個扮演Amy。做What’sinit?的問答。8．當(dāng)兩個學(xué)生做完上述問答時,教師問其中的一個學(xué)生：Isyourschoolbagheavy?一邊說一邊用動作給以提示,啟發(fā)學(xué)生說出Myschoolbagisheavy.教師再問另一個學(xué)生同樣的問題,啟發(fā)學(xué)生說出Myschoolbagisheavy,too。教師多叫一些學(xué)生來回答。9．讓學(xué)生聽錄音,跟讀模仿?！彩褂孟嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶10．三個人一組進行對話表演?！踩の恫倬殹睵ractice游戲：對話表演賽教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話,然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話,選出最佳劇本獎和最佳演員獎。Groupwork：小調(diào)查教師讓學(xué)生兩人或三人一組,學(xué)生也可自愿結(jié)對或組成小組進行對話,模仿教材Groupwork部分的活動內(nèi)容,做問答練習(xí)：Howmany…doyouhave?Ihave…調(diào)查他人的書本、文具的數(shù)量。教師可提示學(xué)生在問問題時,可做小小變化,如增加long,short及顏色等形容詞。然后學(xué)生將結(jié)果報告教師,教師和學(xué)生一起統(tǒng)計全班每樣文具共有多少?！菜恼n堂評價<Assessment>做活動手冊第二單元的B部分練習(xí)3：Listenandwrite。1學(xué)生看圖,說說圖中教師和學(xué)生在做什么、說什么。2讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。3再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案,最后進行自我評價?！参鍞U展性活動〔Add-activitiesLet’ssing1=E2/4BookandPencils56654|345|234|345|Howmanybooksdoyouhave,doyouhave,doyouhave?56654|345|25|1

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||Howmanybooksdoyouhave,bigandsmall?教師可讓學(xué)生用所學(xué)過的單詞來替換歌詞。板書設(shè)計：Unit2MyschoolbagMyschoolbagisheavy.Story-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencilZhangPeng20

3832Amy35124210教學(xué)反思:UnitTwoMyschoolbag第六課時教學(xué)重點：1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小寫。2．學(xué)習(xí)單詞queue,rice。3．學(xué)習(xí)拼寫單詞：book,ruler,pencil-case教學(xué)難點：1．大寫Q,R和小寫p的筆順,小寫p,q的書寫格式。2．單詞squirrel,queue,quiet的發(fā)音。教具準備：1.寫有大小寫Oo,Pp,Qq,Rr的字母卡2．圖片rice3.單詞卡orange,pen,pencil,pencil-case,squirrel,rabbit,ruler4.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．聽寫