時(shí)分秒說(shuō)課稿

第第頁(yè)時(shí)分秒說(shuō)課稿

一、說(shuō)課內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88頁(yè)的內(nèi)容時(shí)分秒。

二、教學(xué)內(nèi)容的地位，作用和意義

本單元在同學(xué)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的有關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀測(cè)，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的；知道1小時(shí)=60分。

2.技能目標(biāo)：培育同學(xué)自主探究、觀測(cè)、操作和概括的技能，以及小組合作意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)在合作中溝通、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

3.情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活的意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

了解鐘面上1時(shí)、1分的時(shí)間規(guī)定，體會(huì)1時(shí)、1分的長(zhǎng)短，理解時(shí)與分的關(guān)系。

難點(diǎn)是：

看鐘表預(yù)備的說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法與學(xué)法。

說(shuō)教法：

新課程指出教無(wú)定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有知識(shí)閱歷基礎(chǔ)之上，對(duì)于低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有肯定的局限性，多數(shù)同學(xué)操作，口述，思索不能很好的有機(jī)結(jié)合缺乏有序性和精確性。針對(duì)這種狀況，我著重豐富同學(xué)對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí)生活，創(chuàng)設(shè)情境采納：

直觀演示法

設(shè)疑誘導(dǎo)法

操作發(fā)覺法

來(lái)組織同學(xué)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈骄恐袑W(xué)習(xí)新知。

說(shuō)學(xué)法：

有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依靠仿照和記憶，而是一個(gè)有目的的主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，因此，我非常著重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法為：動(dòng)手操作法、自主探究法、觀測(cè)發(fā)覺法、合作溝通法。讓他們?cè)趽芤粨?、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想等一系列的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)和分。

以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入

小伙伴，誰(shuí)能告知老師，你每天早上是什么時(shí)間起床的？你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能精確地掌控時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間，做時(shí)間的'主人。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位：小時(shí)、分。(板書課題)

(二)新授

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

(1)出示鐘面模型。

(2)引導(dǎo)觀測(cè)鐘面。

小組邊觀測(cè)，邊談?wù)?，你發(fā)覺了什么?

大格、小格、長(zhǎng)針(分針)、短針(時(shí)針)

(3)觀測(cè)填空。

鐘面上一共有()個(gè)大格。

每個(gè)大格分成()個(gè)小格。

鐘面上一共有()個(gè)小格。

2.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

〔1〕童話故事：老師發(fā)覺同學(xué)們真了不得，不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼，還有一雙會(huì)寫時(shí)間的巧手，為此老師給大家講個(gè)故事作為嘉獎(jiǎng)。你們都聽說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)锰貏e不服氣，于是它又約了小烏龜?shù)剿闹芊N著12棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)上來(lái)競(jìng)賽，大家猜一猜，這一次誰(shuí)贏了？好，讓我們一起到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)看一看。〔課件演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下?！称鋵?shí)，在我們今日認(rèn)識(shí)的鐘面上，時(shí)針和分針也一貫在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑?！昌斖门軋?chǎng)景變成一個(gè)鐘面〕

〔2〕小組合作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈，仔細(xì)觀測(cè)時(shí)針的改變，探究1時(shí)和60分的關(guān)系。

〔3〕課件動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過(guò)程，驗(yàn)證同學(xué)的結(jié)論。

【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起同學(xué)探究的熱忱，同學(xué)迫切盼望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的奧秘，通過(guò)動(dòng)手撥一撥究竟發(fā)覺了1時(shí)=60分，而課件的生動(dòng)演示，既驗(yàn)證了同學(xué)的發(fā)覺，又使同學(xué)愛好盎然?！?/p>

3.感受1分鐘，進(jìn)行疼惜時(shí)間的教育

〔1〕全班看動(dòng)畫片，分小組活動(dòng)，感受1分鐘的長(zhǎng)短

1分鐘脈搏跳次左右；1分鐘大約跳繩下；小伙伴1分鐘大約寫個(gè)字，1分鐘可以背誦古詩(shī)。

〔2〕談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過(guò)去了，還能再找回來(lái)嗎？時(shí)間是多么的珍貴呀！提問(wèn)：你想說(shuō)些什么？

那么1小時(shí)能干些什么呢？回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，他們1小時(shí)都能干些什么？

[意圖：看動(dòng)畫片，讓同學(xué)切身體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，鞏固分的時(shí)間觀念，通過(guò)同學(xué)的談?wù)撆c活動(dòng)，讓同學(xué)感到1分鐘的時(shí)間雖然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘。]

三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

1、同學(xué)互動(dòng)撥鐘表

同學(xué)出題，同學(xué)撥小鐘表

可以引導(dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥？10分鐘，23分鐘，3小時(shí)，6小時(shí)等時(shí)間。

2、“想想做做”第2題

同學(xué)思索，課件演示，填空。

一節(jié)課是〔〕分鐘，課間休息〔〕分鐘，再加上〔〕分鐘是1小時(shí)。

[意圖：通過(guò)練習(xí)，鞏固同學(xué)已經(jīng)形成的時(shí)間觀念，培育運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分作鋪墊。]

三、小結(jié)評(píng)價(jià)，深化認(rèn)識(shí)

提問(wèn)：今