桃花開了教案

第第頁桃花開了教案

桃花開了教案1

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用油水分別法畫桃花。

2.能結(jié)合春天的特征進行添畫，制造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

3.培育幼兒的觀賞技能。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預(yù)備

1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實地觀測桃花)。

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調(diào)色盤、水、毛筆。

4.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動資源包)

活動過程

1.帶領(lǐng)幼兒觀賞桃花圖片，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色調(diào)，激發(fā)幼兒作畫的愛好。

提問：看看你喜愛的桃花在哪里?說說喜愛的理由是什么?

小結(jié)：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好漂亮的桃花!

2.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分別”畫法。

(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?

(2)老師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分別”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面勻稱地進行罩染。

(3)請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜愛的桃花形態(tài)，并大膽添畫春天的景色。

(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸取喜愛的水彩顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀測幼兒蘸色、罩染的狀況，鼓舞和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、勻稱的罩染方法。

4.引導(dǎo)幼兒展示、觀賞、評價作品。

(1)指導(dǎo)幼兒將作品進行展示，相互溝通、觀賞。

(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛的作品，并說出理由。

活動延伸：

將活動材料投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)油水分別作畫，表現(xiàn)漂亮的春天。

可組織幼兒用油水分別合作繪畫長卷畫《漂亮的春天》。

教學(xué)反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

桃花開了教案2

設(shè)計意圖：

隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)覺了春天的到來。當(dāng)孩子們在散步的時候，他們發(fā)覺柳條綠了、桃花開了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)覺了大自然的改變，感受到了春天的漂亮，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計了這節(jié)手指引畫《桃花開了》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒能夠積極參加美術(shù)活動的愛好，讓幼兒初步感受用手指引畫的樂趣，使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更深厚的愛好。

活動目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

2。學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3。培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面干凈潔凈。

活動預(yù)備：

1。示范畫一張。

2。粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、作業(yè)紙每人一張〔上面有一棵沒有開花的桃樹〕。

3。相關(guān)課件。

活動過程：

一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1。老師：老師今日帶來了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會是誰的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1。老師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜愛桃花嗎？

2。觀測桃花的外形、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1。〔出示一棵沒有開花的小桃樹〕看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不興奮??？我們一起來問問它吧?！苍瓉磉@棵桃樹說別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2。老師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

3。個別嘗試。介紹作畫材料，老師出示顏料，請幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進行嘗試。

4。老師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫。

1。接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

2。老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧〔顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

3。畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4。小伙伴們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹都不興奮了，它們想請小伙伴們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1。觀測桌上的用品，老師提出點畫要求〔手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈?！?/p>

2。知道手指引畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對動手技能弱的幼兒予以肯定的援助。

4。引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

5?？梢砸罁?jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗勝利樂趣。

1。作品展示，幼兒相互觀賞評價。

2。老師講評。你最喜愛哪一件，為什么？〔表揚畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3?；顒咏Y(jié)束。

桃花開了教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

2、學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面干凈潔凈。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動預(yù)備：

1、示范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、作業(yè)紙每人一張〔上面有一棵沒有開花的桃樹〕。

3、相關(guān)課件。

活動過程：

一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

老師：老師今日帶來了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會是誰的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、老師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來這是桃樹上的花苞??！你們喜愛桃花嗎？

2、觀測桃花的外形、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1、〔出示一棵沒有開花的小桃樹〕看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不興奮?。课覀円黄饋韱枂査??！苍瓉磉@棵桃樹說別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2、老師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

3、個別嘗試。介紹作畫材料，老師出示顏料，請幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進行嘗試。

4、老師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫。

1、接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

2、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧〔顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

3、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4、小伙伴們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹都不興奮了，它們想請小伙伴們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1、觀測桌上的用品，老師提出點畫要求〔手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈?！?/p>

2、知道手指引畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對動手技能弱的幼兒予以肯定的援助。

4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花?！脖疚摹碓矗嚎焖?、教案網(wǎng)〕

5、可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗勝利樂趣。

1、作品展示，幼兒相互觀賞評價。

2、老師講評。你最喜愛哪一件，為什么？〔表揚畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3、活動結(jié)束。

活動反思：

這節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動，主要讓幼兒通過手指引畫來表現(xiàn)大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指引一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及老師示范這兩種教學(xué)手段來讓幼兒掌控點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標(biāo)完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動運用了白板的形式，通過魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清晰地觀測到桃花有幾片花瓣。

但是活動中總有存在缺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前預(yù)備工作沒有做好，展板應(yīng)當(dāng)在活動之前就要固定好，以至于影響了老師指導(dǎo)幼兒的機會。其次，老師由于太心急，在活動環(huán)節(jié)中有一點遺漏掉，導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最末，老師的提問，指導(dǎo)等方面還有待進一步提高。

桃花開了教案4

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手指引畫的方法表現(xiàn)桃花。

2、能保持畫面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動預(yù)備】

調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動過程】

一、出示桃花圖片，幼兒觀賞，引起愛好。

提問：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示范手點畫表現(xiàn)桃花的方法。

師：觀賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今日我們來學(xué)習(xí)手指引畫畫桃花的方法。

1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點出五個花瓣，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。

2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時，可以有大有小。

提問：桃花有大有小，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時，老師巡回指導(dǎo)，援助個別技能弱的幼兒掌控桃花的表現(xiàn)方法，鼓舞技能強的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。

四、觀賞評比幼兒作品。

活動反思：

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地面貌一新在這個春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，盼望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團的過程中進展幼兒的小肌肉動作。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認(rèn)知并且對制作桃花感愛好，我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去學(xué)校欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀測桃花。

觀賞完桃花，初步認(rèn)識了桃花之后，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的愛好了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，裝扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)覺用膠水(由于沒有糨糊)把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的愛好。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接著便是本次活動的重點，了解掌控制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問到“你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來的嗎?”時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡約教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個美工操作活動，事先的預(yù)備工作肯定要充分。由于本次活動主要是練習(xí)捻團、粘貼的技能，所以需要老師為幼兒預(yù)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充分的.物質(zhì)預(yù)備，但是在活動過程中還是有個別孩子涌現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少共享意識。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水的確不便于全部孩子取用，所以我又每組增加了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。

全部問題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們相互觀賞同伴們的“桃花樹”，讓他們在觀賞中找出自己最喜愛的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參加到了“誰的桃花樹最美麗”的爭論中來。孩子們相互觀賞的同時其實也是一個取長補短的過程。

活動結(jié)束后，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機——引導(dǎo)幼兒探究的教學(xué)策略，強調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探究，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的技能。同時在讓幼兒自己探究的過程中，我也不忘適時引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過自己的探究還找不到解決問題的途徑時我實時地介入，予以幼兒技術(shù)上和精神上的支持，援助幼兒樹立對美工活動的信心。

本次活動目標(biāo)完成較好，幼兒參加的愛好較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很快樂，變得更自信了，更加喜愛美工活動了。

桃花開了教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)捻紙團，粘貼桃花的方法和過程，再次感受皺紋紙的奇妙。

2、培育幼兒對美工的樂趣。

活動預(yù)備

1、桃花。

2、紅白顏色的皺紋紙。

3、漿糊、棉簽棒、抹布。

4、已經(jīng)制作好的桃花范例。

5、幼兒用書。

活動過程

1、通過談話，引起幼兒的愛好，并呈現(xiàn)桃花。

如：心愛的小伙伴，你們都見過什么樣的花呢？花的味道都是什么樣的呢？〔幼兒爭論〕今日老師也帶來了一種花，小伙伴們可曾在哪里見過？〔幼兒觀測爭論〕這花有個很好聽的名字，而且它也是一種水果形成，它叫桃花，結(jié)出的水果叫桃子，小伙伴吃過桃子吧！來，我們來看一下，它是什么顏色的？它的花都開在哪里的？

2、老師小結(jié)：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開在小樹枝上，特別特別的美麗，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今日教小伙伴制作桃花，你們情愿學(xué)嗎？〔幼兒回答：情愿〕

3、出示已經(jīng)制作好的桃花范例，引導(dǎo)幼兒觀測。

如：老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖，來，請小伙伴睜大自己美麗的眼睛，來看一看它上面有什么？〔幼兒回答：桃花〕那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是這一條一條的？它是什么來？〔幼兒爭論〕是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎么把它變成球狀呢？〔幼兒作答：團起來〕那怎么團起來呢？〔幼兒說：用手搓〕團好之后呢？怎么固定上去呢？〔幼兒回答：用漿糊〕固定在哪里呢？〔幼兒回答：樹枝上〕

4、老師小結(jié)：原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團，團好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要勻稱，假如漿糊粘手，小伙伴可用抹布擦潔凈，抹好之后，就貼在樹枝上，這樣一朵美麗的桃花就盛開了，我為小伙伴們還預(yù)備了白色的桃花，小伙伴們可以自行搭配顏色。

5、老師做示范，請個別幼兒示范。并加以指導(dǎo)。

6、分發(fā)皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書，鼓舞幼兒大膽動手，并巡回指導(dǎo)。

7、觀賞幼兒作品，并對超卓作品的幼兒表揚。

如：心愛的小伙伴們，眼前是多么美麗的桃花林??！我們一起來觀賞觀賞這樣的景色吧！你們最喜愛誰的桃花呢？誰的桃花開的最多最美麗，又香氣撲鼻呢？為什么？

8、老師總結(jié)：今日我們制作了美麗的桃花，小伙伴們都很仔細(xì)，所以我要送小伙伴們每人一朵桃花，盼望你們像桃花一樣青春有活力！

桃花開了教案6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗與家長共同游戲的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

活動預(yù)備：

1、示范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個、雙面膠一卷

3、相關(guān)課件、輕音樂活動過程：

〔一〕老師帶領(lǐng)家長與幼兒觀賞春天的景色。〔大家圍成一個半圓而坐〕

師：你們認(rèn)識我嗎？〔認(rèn)識〕我是什么老師？〔黎老師〕今日黎老師要帶我們小班的小伙伴和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們快樂嗎？〔快樂〕黎老師啊今日給大家?guī)砹撕芏嗥恋拇禾炀吧?，你們看看！〔放PPT春天的景色〕

〔二〕手工活動

一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1．師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會是誰的花苞呢？我們來看看。〔出示滿是花苞的桃樹圖〕

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來這是桃樹上的花苞?。　渤鍪咎一▓D〕

2、觀測桃花的外形、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？〔粉紅色〕我們看看它像什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測桃花的外形〕

三、老師示范印畫，教授印畫技巧。

1、〔配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖〕小伙伴們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了？〔配教哭泣〕桃樹怎么了？〔它在哭〕桃樹為什么哭??？我們一起來問問它吧。

〔配教哭腔：別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2、老師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，我們來看看吧！

〔老師邊說邊用手指壓印桃花〕

3、介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？〔伸出食指〕我把食指上沾了什么？〔顏料〕我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。

4、引導(dǎo)幼兒觀測老師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？

〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴。〕

5、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？

〔邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

6、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

師：小伙伴們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來許多小桃樹，可是他們都不興奮，它們想請小伙伴們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

四、家長和幼兒操作。

1、老師提出點畫要求師：小伙伴在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開始吧！〔配教搬桌子，大家分組進行操作〕

2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對動手技能弱的幼兒及家長予以肯定的援助，技能強的予以贊頌。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

五、體驗勝利樂趣。

1、作品展示，相互觀賞評價。

老師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起觀賞。

2、老師講評。

你最喜愛哪一件，為什么？〔表揚畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3、活動結(jié)束。

師：現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié)，今日我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？〔想〕這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>

桃花開了教案7

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗與家長共同游戲的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

活動預(yù)備：

1．示范畫一張。

2．粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個、雙面膠一卷3．相關(guān)課件、輕音樂

活動過程：

〔一〕老師帶領(lǐng)家長與幼兒觀賞春天的景色?！泊蠹覈梢粋€半圓而坐〕師：你們認(rèn)識我嗎？〔認(rèn)識〕我是什么老師？〔黎老師〕今日黎老師要帶我們小班的小伙伴和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們快樂嗎？〔快樂〕黎老師啊今日給大家?guī)砹撕芏嗥恋拇禾炀吧?，你們看看！〔放PPT春天的景色〕

〔二〕手工活動一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1．師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會是誰的花苞呢？我們來看看?！渤鍪緷M是花苞的桃樹圖〕

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1.師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！〔出示桃花圖〕

2.觀測桃花的外形、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？〔粉紅色〕我們看看它像什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測桃花的外形〕

三、老師示范印畫，教授印畫技巧。

1．〔配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖〕小伙伴們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了？〔配教哭泣〕桃樹怎么了？〔它在哭〕桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧?！才浣炭耷唬簞e人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢。〕

2．老師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，我們來看看吧！〔老師邊說邊用手指壓印桃花〕

3．介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？〔伸出食指〕我把食指上沾了什么？〔顏料〕我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。

4、引導(dǎo)幼兒觀測老師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

5、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？〔邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

6、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

師：小伙伴們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來許多小桃樹，可是他們都不興奮，它們想請小伙伴們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

四、家長和幼兒操作。

1、老師提出點畫要求師：小伙伴在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開始吧！〔配教搬桌子，大家分組進行操作〕

2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對動手技能弱的幼兒及家長予以肯定的援助，技能強的予以贊頌。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

五、體驗勝利樂趣。

1．作品展示，相互觀賞評價。

老師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起觀賞。

2．老師講評。你最喜愛哪一件，為什么？〔表揚畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3．活動結(jié)束。

師：現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié)，今日我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？〔想〕這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>

活動反思：

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地面貌一新在這個春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，盼望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團的過程中進展幼兒的小肌肉動作。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認(rèn)知并且對制作桃花感愛好，我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去學(xué)校欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀測桃花。

觀賞完桃花，初步認(rèn)識了桃花之后，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的愛好了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，裝扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)覺用膠水〔由于沒有糨糊〕把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的愛好。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接著便是本次活動的重點，了解掌控制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問到“你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來的嗎？”時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡約教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個美工操作活動，事先的預(yù)備工作肯定要充分。由于本次活動主要是練習(xí)捻團、粘貼的技能，所以需要老師為幼兒預(yù)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充分的物質(zhì)預(yù)備，但是在活動過程中還是有個別孩子涌現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少共享意識。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?？?/p>