課程標準(計算機組裝與維護)

課程標準(計算機組裝與維護)課程標準(計算機組裝與維護)課程標準(計算機組裝與維護)V:1.0精細整理，僅供參考課程標準(計算機組裝與維護)日期：20xx年X月《計算機組裝與維護》課程標準課程編碼：400061.課程說明課程簡介《計算機組裝與維護》以實踐性教學為主，以應用為宗旨和特征。通過教學，使學生掌握計算機軟、硬件基礎知識，具有熟練的計算機組裝、維護能力，成為與計算機相關的生產、組裝、維護、經營、管理和服務等第一線需要的中等技術應用型人才。畢業(yè)生可從事企事業(yè)單位的計算機應用與維護工作、也可在IT行業(yè)從事計算機及其相關產品制造、組裝、營銷等相關工作。適用對象《計算機組裝與維護》課程是信息技術系計算機應用專業(yè)、計算機應用技術網絡技術方向、信息管理方向必修的一門專業(yè)核心課程。學時及學分《計算機組裝與維護》課程每周兩個學時，共計32個學時。兩個學分。課程團隊《計算機組裝與維護》課程教學團隊穩(wěn)定，全部具有研究生學歷，全部為雙師型教師，具有專業(yè)的實踐經驗。課程定位及設計思路課程定位本課程定位于計算機銷售、售后服務等職業(yè)崗位，與《計算機基礎》等相關課程銜接，在掌握一定計算機基礎知識、熟練運用計算機的同時，可以學習計算機組裝與維護知識。設計思路

隨著計算機的普及，計算機已應用到各行各業(yè)各個領域，能夠熟練使用計算機的基本操作以及初步掌握計算機的組裝、維護、維修知識，是作為一名現(xiàn)代工作者應該具備的能力。此外，廣大從事計算機營銷、計算機網絡管理以及利用計算機進行自動化控制的人員，在日常工作中會遇到大量有關計算機配件選購與組裝、計算機系統(tǒng)維護與優(yōu)化、計算機故障檢測與排除等問題。因此，掌握計算機的組裝和維護維修技術是非常重要的。課程銜接先修課程：《計算機基礎》平行課程：無后續(xù)課程：計算機專業(yè)相關其他課程3.課程目標總體目標通過本課程的學習，使學生能夠掌握計算機的基本組成原理；計算機軟、硬件的基本概念和相關的新概念、名詞及術語；了解計算機各部件的發(fā)展特點：熟悉各部件主流廠家和產品；會對計算機進行基本的硬件、軟件的安裝與維護；能夠處理常見的計算機軟、硬件故障。具體目標知識目標 掌握計算機各種硬件的基礎知識 掌握硬件的基本結構與功能 掌握硬件的主要性能參數(shù)與選購方法 熟悉硬件組裝時的接口識別和注意事項 掌握有關軟件的基礎知識以及設置安裝方法能力目標 熟悉計算機硬件的選購 掌握硬件組裝的過程 熟悉BIOS設置方法 掌握硬盤分區(qū)方法 操作系統(tǒng)和多操作系統(tǒng)的安裝方法 掌握各種驅動程序的安裝方法 熟悉各種常用應用軟件的使用方法 掌握計算機的系統(tǒng)安全與維護素質目標 良好的溝通能力與團隊合作精神 吃苦耐勞、認真負責的工作態(tài)度 遵紀守法、良好的職業(yè)道德 較強的學習能力和創(chuàng)新能力4.課程結構序號項目任務教學活動設計學時1項目1：計算機硬件系統(tǒng)及選購任務1：認知計算機系統(tǒng)任務2：CPU性能指標與選購任務3：主板、內存、外部儲器性能指標與選購任務4：顯卡和顯示器、其他設備的性能指標與選購教學環(huán)境：計算機組裝與維護實驗室、教室教學方法：實物演示市場調查教學組織過程：項目驅動、任務分解、實踐教學122項目2：計算機硬件的組裝與測試任務5：計算機硬件的組裝教學環(huán)境：計算機組裝與維護實驗室教學方法：實踐動手操作練習教師演示教學組織過程：項目驅動、任務分解、實踐教學、動手操作43項目3：計算機軟件的安裝任務6：BIOS的典型設置，硬盤分區(qū)與格式化任務7：操作系統(tǒng)與驅動程序的安裝，常用軟件的安裝教學環(huán)境：計算機組裝與維護實驗室教學方法：實踐動手操作練習教師演示教學組織過程：項目驅動、任務分解、實踐教學84項目4：計算機硬件、軟件系統(tǒng)的維護任務8：計算機硬件的日常維護、常見計算機故障的檢測與排除教學環(huán)境：計算機組裝與維護實驗室教學方法：教師講授調查了解動手練習教學組織過程：提出案例、分析掌握、實踐操作45綜合實訓與復習綜合實訓4合計325.教學實施建議教學條件《計算機組裝與維護》課程的教學主要在計算機硬件實驗室進行。計算機硬件實驗室配備了大量的計算機硬件設備，各種不同時期的計算機硬件產品，為學生提供了很好的學習條件。教學方法本課程采用模塊化教學，使用任務驅動的教學方法，采用講練結合、課內與課外、示范與實訓相結合的組織形式來實施教學。教學組織在教學過程中，我們主要采用了采用任務驅動、講解、演示等多種教學組織方法。如在學習“軟件系統(tǒng)安裝”這部分內容時，首先提出任務，然后分解成操作系統(tǒng)安裝、驅動程序安裝及應用軟件安裝三個小任務；接著將操作系統(tǒng)安裝分解成硬盤分區(qū)、格式化、安裝三項更小的任務；驅動程序安裝分解成主板、顯卡、聲卡等驅動程序的安裝；應用軟件安裝分解成常用軟件和特殊軟件的安裝。在任務的分解過程中，讓學生主動參與，了解這堂課的任務，帶著任務聽講，充分調動學生的學習積極性。通過對所要安裝的軟件背景知識，包括軟件的開發(fā)商、版本的演化、最新版本的功能等的講解，讓學生了解必要的軟件知識，最后教師演示軟件的安裝過程來完成任務。教學手段1）動手操作在硬件實驗室把教學過程與實踐過程融為一體，做到教學與實踐零距離。2）視頻演示利用視頻短片，演示WindowsXP的安裝，GHOST軟件的使用，最新電腦的組裝過程。3）調查了解組織學生到電腦城實際調查，了解計算機組裝與維護方面的新知識新技術。4）企業(yè)合作部分學生到實習基地實習，工程技術人員現(xiàn)場指導學生進行實際安裝，使學生掌握操作規(guī)程，學習操作技巧。教材選用１）教材《計算機組裝與維護》清華大學出版社主編邱麗絢2）主要參考書目《微機組裝與維護實訓教程》中國鐵道出版社唐秋宇主編《微機組裝與維護實訓》高等教育出版社主編謝川《電腦組裝、調試與維修》機械工業(yè)出版社零距離電腦培訓學?！队嬎銠C組裝與維護》人們郵電出版社主編潘秀琴6.課程資源《計算機組裝與維護》課程教學資源豐富，除教材外，由于計算機硬件知識更新比較快，需要大量參考新的報刊雜志、計算機硬件的相關網站，如中關村在線：、電腦之家：、IT168：等。另外，經常性的與計算機硬件相關的技術、銷售人員交流，積累計算機維修方面的相關經驗也非常重要。7.教學考核與評價按照教學大綱的要求，考核要能體現(xiàn)兩個方面，一是學生基本知識的掌握情況，二是學生基本技能（實踐動手能力）的掌握情況。本課程是實