《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很強(qiáng)的教育意義。朗讀課文，我們能體會(huì)到：遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法?！緦?dǎo)學(xué)目標(biāo)】6生字。２、課文插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。【能力素養(yǎng)點(diǎn)】機(jī)智才能想出好辦法。課文，體會(huì)司馬光勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】１、正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。２、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞?！緦?dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)理念】本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞，并且學(xué)會(huì)觀察人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)，所以在設(shè)計(jì)本課的教案時(shí)，在關(guān)注到這方面。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字時(shí)，讓學(xué)生邊讀文，一邊記認(rèn)生字，通過(guò)給黑板上的生字著色，加強(qiáng)色彩化，讓學(xué)生整體感知生字，再讓學(xué)生自主識(shí)字，小組合作交流識(shí)字方法，找到漢字規(guī)律，然后采用教師先示范，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容后，試著朗讀，再在小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，抓住司馬光不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于司馬光的故事培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，也加深了對(duì)課文的了解?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)、揭示課題，了解人物：期有一位歷史學(xué)家,他就是司馬光，這篇講述的就是司馬光小時(shí)候的事。二、借助圖畫，初讀課文，掃清文字障礙：２、出示本課的生字卡片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。（會(huì)認(rèn)的字（會(huì)寫的字３、指導(dǎo)學(xué)生看圖。⑴通過(guò)初讀課文，看看圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有什么？圖上有個(gè)個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？知道哪個(gè)孩子是司馬光？⑵學(xué)生簡(jiǎn)述畫面的內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：２、學(xué)習(xí)課文第一自然段。⑴指名讀，讀了這段，你讀懂了什么？⑵“古時(shí)候”是指什么時(shí)候？３、學(xué)習(xí)課文第二自然段。⑴指名讀，深入地思考：你讀懂了什么？⑵再次看圖，假ft和水缸在什么位置？請(qǐng)你讀讀課文第二自然段。⑶結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫面，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：這是一口什么樣的水缸？⑷在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字，把你感受最深的句子讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。４、學(xué)習(xí)課文第三自然段。⑴自由讀這段，思考：正當(dāng)孩子們玩得高興時(shí)，發(fā)生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？情你細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻，你的心情如何？⑶為什么著急呢？掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著什么危險(xiǎn)呢？⑷用著急的心情練讀。⑸小組內(nèi)練讀后，全班交流。⑹在這么危險(xiǎn)的情況下，小司馬光是怎么做的？請(qǐng)你默讀課文第四自然段。⑴思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌？⑵練習(xí)朗讀，讀出驚慌，害怕的語(yǔ)氣。⑶小組內(nèi)練讀。⑷個(gè)別學(xué)生展示讀。其他們學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑸在這萬(wàn)分緊急的情況下，一個(gè)小朋友去叫大人，大人來(lái)了能不能救出孩子呢？他的方法好嗎？小組討論。⑹司馬光是怎么做的呢？6、請(qǐng)大家自由朗讀課文第五自然段。為什么？好？練習(xí)朗讀，讀出自己的體會(huì)。⑶討論司馬光的做法好在哪。⑷小組討論：司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢？⑸再讀這一段，思考“花園里為什么要一口大缸呢？有什么用？⑹這口缸有它的自身價(jià)值，可是卻被司馬光砸碎了，聳不怕大人批評(píng)他嗎？⑺在理解的基礎(chǔ)上，再讀這一段。7、學(xué)習(xí)課文第六自然段。⑴自己讀讀這段。思考：應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段？⑵選擇自己喜歡的段落讀一讀。四、發(fā)散思維訓(xùn)練：還有別的方法救出小孩嗎？五、總結(jié)全文：讀完這篇課文，你有什么收獲呢？遇到緊急情況時(shí)應(yīng)如何去做呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文：１、練習(xí)背誦課文。二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，練習(xí)書寫：１、學(xué)習(xí)生字“我會(huì)認(rèn)”２、合作學(xué)習(xí)：討論如何記住本課的生字、新詞？你有什么好的方法嗎？３、學(xué)生交流學(xué)習(xí)。４、匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)。３、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”，指導(dǎo)書寫本課的生字。⑴出示生字卡片，學(xué)