2023學(xué)年四年級(jí)第五13

數(shù)學(xué)快樂(lè)課堂教學(xué)案學(xué)科數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)（第五單元）課題《梯形》主備人李玖英執(zhí)教者課時(shí)第6課時(shí)授課日期聽(tīng)算試題9×100=2947=0×500=7829=80×90=100-34=450÷9=1×87=學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形的底和高以及底和高的意義并會(huì)畫(huà)梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。過(guò)程和方法聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、分類(lèi)、比較、操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握梯形的本質(zhì)屬性，理解梯形高的概念，會(huì)作梯形的高。難點(diǎn)理解掌握梯形的本質(zhì)屬性。課型新授型學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備、直尺或三角尺學(xué)具準(zhǔn)備三角板套尺工具。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)舊知、以學(xué)定標(biāo)1出示生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出以前學(xué)過(guò)的平面圖形。2你能說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些地方能看到這種（梯形）圖形嗎3這類(lèi)四邊形的形狀像什么梯子這就是梯形。今天我們來(lái)研究梯形。（板書(shū)課題）二、自主嘗試、自主建構(gòu)1自學(xué)課本第66頁(yè)梯形的概念。只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。（并板書(shū)）2引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞。師:在這定義中,你又認(rèn)為哪些詞語(yǔ)比較重點(diǎn)只有一組對(duì)邊平行的四邊形三、合作探究，展示匯報(bào)------情智共生1認(rèn)識(shí)梯形。（1）梯形有什么特征拿出工具檢驗(yàn)一下。（2）概括梯形的定義。只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。比較異同：梯形與平行四邊形比較，有什么不同呢2認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱(chēng)，學(xué)習(xí)畫(huà)高。（1）課件出示梯形圖，介紹名稱(chēng)。（2）學(xué)生先小組說(shuō)，再請(qǐng)2~3名學(xué)生回答。（3）指導(dǎo)學(xué)生試著畫(huà)高，教師巡視指導(dǎo)。（4）畫(huà)一畫(huà)，量一量：畫(huà)出一個(gè)梯形，指出各部分名稱(chēng)并作高。3．認(rèn)識(shí)等腰梯形。（1）師：（出示等腰梯形）觀察這個(gè)梯形的兩腰有什么特點(diǎn)（相等）你有什么辦法驗(yàn)證一下嗎（2）師：兩腰相等的梯形叫等腰梯形。4認(rèn)識(shí)直角梯形。（1）師：（出示直角梯形）觀察這個(gè)梯形，它有什么特點(diǎn)（有一個(gè)角是直角）你能想辦法驗(yàn)證一下嗎（2）師：有一個(gè)角是直角的梯形叫做直角梯形。5探究四邊形間的關(guān)系。（1）小組討論：長(zhǎng)方形和正方形是平行四邊形嗎說(shuō)一說(shuō)理由。（長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長(zhǎng)方形）（2）小組合作，用學(xué)具擺一擺，弄清四邊形的關(guān)系。然后讓學(xué)生上臺(tái)演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，共同理清關(guān)系。（3）教師小結(jié)：我們可以用這樣的集合圖直觀地表示出它們之間的關(guān)系。四、當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)檢測(cè)--情智測(cè)評(píng)1完成教材第66頁(yè)“做一做”。2用9厘米和5厘米的小棒各一根，7厘米的小棒兩根可以擺成一個(gè)（B）。梯形C長(zhǎng)方形五、總結(jié)質(zhì)疑，自悟自得--情智提升1說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)