秋季課件-09寫(xiě)作行動(dòng)、心理描寫(xiě)

腰里揣，口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)老丟在答地揪住，一按按力捺(à)定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？他把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里，只亂。大咆起，身爬起 動(dòng) 寫(xiě) 寫(xiě) 內(nèi)容 又拿起暖壺往杯里兌了些開(kāi)水，用勺子攪了攪，滿(mǎn)滿(mǎn)的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了心田?！匪龔膩?lái)不我們。僅僅有一次， 師說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。只見(jiàn)不 摔倒的我班李勁同學(xué)，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。 校運(yùn)會(huì) 例《放學(xué)回家放學(xué)了，他把書(shū)本練習(xí)簿什么的一古腦兒書(shū)包里一塞，書(shū)包扣帶只扣了一個(gè)，就把書(shū)包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門(mén)口，他左右一望，正是車(chē)流空隙，就一過(guò)了馬路。他拐過(guò)一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)下面這段《學(xué)游泳今年夏天，帶我到體育館去學(xué)游泳。點(diǎn)評(píng)：使用了“給人身臨其境之感終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟.我急忙緊 動(dòng)作，來(lái)體現(xiàn)“我”學(xué)游泳時(shí)的緊興奮，以及“”個(gè)個(gè)有所區(qū)別的具體動(dòng)詞表示（不重復(fù)） 這段話中的動(dòng)詞有何 在下巴處接著； 那紛紛而落的芝麻就鋪滿(mǎn)了一手掌 左手的五指向掌~攏，忽地往 地細(xì)嚼起來(lái)》下列句子中劃線的動(dòng)詞如果換成小括號(hào)里的動(dòng)詞，好嗎？為什么 我終于爬（登）上去了， 靠。其他的孩子慢慢地向石架動(dòng)），我看在眼里，嚇得幾我慢慢地把身體移（靠 。”我說(shuō)我翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且踩到了它——《走一步再走我立

（提、豎起耳朵

（縮、彎下身子，直向座 （走、躥去。然后身子）—（直、 ）—

（坐、落來(lái)

（豎、拿

若無(wú)其事地看起例：里，老師急著要去上課，他端了幾滴粥，于是他衣襟，伸長(zhǎng)舌頭將粥滴舔中?！豆?jié)儉的老師》節(jié)儉、樸實(shí)、負(fù)責(zé)你能寫(xiě)好這個(gè)動(dòng)作嗎接到球后，他眼睛死死盯著防守他的哈塞爾，復(fù)地 變相，運(yùn)球頻率快得驚人。皮球 左傾斜了一下，哈塞爾 里也跟 作，雖然他知道他不該這么做以最快的速度穿過(guò)了哈塞爾的防守，并且跳了起……”持球的機(jī)會(huì)，縱身一躍！隨著身子向上跳動(dòng)，空心三分球！學(xué)生習(xí)作飛揚(yáng) 球，那么迅捷；投球，那么精準(zhǔn)?；@球，成了他們飛揚(yáng)的精靈，來(lái)箭，腳步鏗鏘如鼓點(diǎn)，神情凝重如…作業(yè)1：以《一節(jié)特別 課》為題作要求1、字?jǐn)?shù)300字以上2、中心明確，詳略得當(dāng)3、準(zhǔn)確的運(yùn)用動(dòng)詞表現(xiàn)人物的心理，情感以達(dá)到表現(xiàn)人物性格的作用。1、字?jǐn)?shù)100字以上2、運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的動(dòng)詞細(xì)致還原場(chǎng)景，表現(xiàn)人物的心理、情感、性格從以下三個(gè)“看圖說(shuō)話”任選聯(lián)想、等思想活動(dòng)的描寫(xiě)。心 寫(xiě) 寫(xiě) 3、表達(dá)心、情、要求例.語(yǔ)文期中考試開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)在拿到試卷之前，我緊得，就怕自己考砸了。試卷拿運(yùn)了 了？ 描 描重 （一）直接描寫(xiě)式（最常用 例1、“推間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不 (二)內(nèi)心獨(dú)白式（自言自語(yǔ) 其實(shí)就是讓心靈說(shuō)話，把人物心里所想的，用語(yǔ)言形式描寫(xiě)出來(lái)，有些像自言自語(yǔ)） **心理描寫(xiě)必殺技1、確定人稱(chēng)（呼告式/獨(dú)白式2、聯(lián)系原文（概述出具體情節(jié)3、體現(xiàn)心理變化（幾個(gè)表示心理的形容詞雪地雪地烤紅

成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間 《睡 示二：你終于 現(xiàn)在 面了年， 美老師訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法奧賽物館眼看《睡》的跡我終實(shí)現(xiàn)了夙愿。你光影真亦，你烈而蓄，溫和美麗當(dāng)?shù)谝坏侥憔湍闵?。?dāng)怯怯對(duì)你的感時(shí)，美術(shù)老夸我性時(shí)，難以，我歡此不自卑，不再惰。你改變了人生。例.語(yǔ)文期中考試開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)在拿到試卷之前，我緊得，就怕自己考砸了。試卷拿怎樣運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白把“ 表現(xiàn)出來(lái)呢老師宣布考試成績(jī)時(shí)，我不停地在心里念叨心快要炸開(kāi)了！神??！保 了，不看電視，不 （體現(xiàn)第一人稱(chēng)，回顧?給了我無(wú)盡的，也使我度過(guò)了一個(gè)愉快的童年。我在心 ，您我我困倦時(shí)的一個(gè)，我都會(huì)笑對(duì)一切，到?！?三)夢(mèng)境幻覺(jué)式（可加上比喻夢(mèng)境和幻覺(jué)最能折射出人物的心愿或思想感在睡夢(mèng)中或特定己最想或最怕聽(tīng)到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最等表示夢(mèng)幻的語(yǔ)句開(kāi)頭“這里寶玉昏昏默默，只見(jiàn)蔣玉菡走了進(jìn)來(lái)，訴說(shuō)忠順府他之事；只見(jiàn) 進(jìn)來(lái)哭說(shuō)為他投井之情。寶玉半夢(mèng)半，都不在意。忽又覺(jué)有人推他，恍恍忽忽聽(tīng)得有人悲。寶玉從夢(mèng)中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉——《寶玉挨打以上文字，作者就描寫(xiě)了夢(mèng)境。它既揭示出了具有當(dāng)時(shí)社會(huì)中，處于下層地位的人任人宰割的不合理的現(xiàn)實(shí)。 ——安徒生《賣(mài)火柴的 例.語(yǔ)文期中考試開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)在拿到試卷之前，我緊得，就怕自己考砸了。試卷拿怎樣運(yùn)用夢(mèng)境幻覺(jué)把“ 表現(xiàn)出來(lái)呢老師宣布考試成績(jī)時(shí)，我示語(yǔ)，如：似乎(好等現(xiàn)出來(lái)呢我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。姥姥微瞇著眼睛對(duì)我說(shuō)：“春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點(diǎn)好，但不要太累，早些睡才好??！”姥姥有些沙，（補(bǔ)充心理活動(dòng)★ 不了解他是怎樣的緊和害怕， 學(xué)生習(xí)作 我直呆呆地望著大門(mén)，仿佛聽(tīng)到了，兩腿像篩糠似的直打哆描寫(xiě)一件讓你欣喜若狂的事

結(jié) 感動(dòng)作描 神態(tài)描 ★課理詞積開(kāi)心歡樂(lè)喜悅愉快暢快大喜狂喜欣喜喜洋洋 喜滋滋樂(lè)融融樂(lè)呵呵滋興致勃勃?dú)g呼雀躍盎然手舞足蹈歡天喜地稱(chēng)心如意心滿(mǎn)意足歡欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑顏開(kāi)喜形于色眉飛色舞樂(lè)不可支心花怒放欣喜若狂洋洋自得滿(mǎn)面春風(fēng)自得其樂(lè)[悲戚悲切悲憫然凄切痛苦痛切傷心傷感心如刀割痛不痛心疾悲痛欲絕欲哭無(wú) 樂(lè)極生 悲蹙驚慌驚駭驚