人教部編版八年級語文下冊《禮記二則-雖有嘉肴》課件31

半部《論語》治天下，一幀《禮記》譽千秋?；蛟S同學們對《禮記》不甚了解，但《禮記》中的名言卻常常在我們的耳畔回響：“玉不琢，不成器；人不學，不知道?！备嬖V我們，要勤于鉆研；“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眴⒌衔覀円龊靡?guī)劃，有的放矢；“茍利國家，不求富貴?！苯逃覀円袨閲鵀槊竦那閼选梢姟抖Y記》影響之深遠。今天，就讓我們一起親近《禮記》，領(lǐng)悟為學之道。半部《論語》治天下，一幀《禮記》譽千秋?；蛟S同學們對《禮記》雖有嘉肴

—選自《禮記正義》雖有嘉肴—選自《禮記正義》【學習目標】1、積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。2、準確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。3、聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導(dǎo)自己的學習?！緦W習目標】

《禮記》，又名《小戴禮記》，是中國古代一部重要的典章制度書籍，儒家經(jīng)典之一。戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，共49篇。

相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為"經(jīng)",他的弟子對"經(jīng)"的解說是"傳"或"記",《禮記》因此而得名,即對“禮”的解釋。

《禮記》的內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀,解釋儀禮,記錄孔子和弟子等的問答，記述修身作人的準則。實際上,這部九萬字左右的著作內(nèi)容廣博,門類雜多,涉及到政治、法律、道德、哲學、歷史、祭祀、文藝、日常生活、歷法、地理等諸多方面,幾乎包羅萬象,集中體現(xiàn)了先秦儒家的政治、哲學和倫理思想,是研究先秦社會的重要資料?！抖Y記》，又名《小戴禮記》，是中國古代一部重要的典預(yù)習檢測給下列紅字注音：嘉肴

弗食旨兌命學學半jiāyáofúzhǐyuèxiào教學相長jiàozhǎng

預(yù)習檢測給下列紅字注音：嘉肴弗食誦讀課文整體感知誦讀課文雖有嘉肴雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也?！秲睹吩?“學/學半?！逼?此之謂乎？

xiàoyuèjiāyáofú讀音、節(jié)奏參考jiàozhǎng雖有嘉肴xiàoyuèjiāyáofú讀音、節(jié)奏參考jià注意字音、語氣、節(jié)奏聽讀課文注意字音、語氣、節(jié)奏聽讀課文疏通文意疏通文意雖

有嘉肴，弗食,不知其旨也；譯文參考：即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道甘美；吃連詞，即使美味的菜。嘉:美好。肴:用魚、肉做的菜不味美雖有嘉肴，弗食,不知其旨也；譯文參考：即使有美味的菜雖有至道,弗學,不知其善也。譯文參考：即使有最好的道理，不去學習，也不知道它的好處。最好的道理好處，益處雖有至道,弗學,不知其善也。譯文參考：即使有最好的道理，不去是故學然后知不足，教然后知困。譯文參考：所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂的地方。所以，因此教學困惑是故學然后知不足，教然后知困。譯文參考：所以，學習之后才知道知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。譯文參考：知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉勵。自我反思勉勵知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。譯文參考：知道了自故曰：教學相長也。譯文參考：所以說，教與學是互相推動、互相促進的。所以教學學習促進人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件故曰：教學相長也。譯文參考：所以說《兌命》曰:“學學半。”其此之謂乎？表示推測。大概，恐怕。通"敩",教導(dǎo)學習譯文參考：《尚書?兌命》說“教別人，占自己學習的一半”，大概說的就是這個道理吧！"此…之謂乎"是一種固定句式,通常翻譯為"大概說的就是…吧."人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件《兌命》曰:“學學半?！逼浯酥^乎？表示推測。文言知識總結(jié)與積累人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件文言知識人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課一、通假字

學學半二、古今異義1、雖有至道2、不能知其旨也3、教然后知困4、教學相長也古義：即使今義：雖然古義:甘美今義:意義

古義:困惑今義:困難

古義:促進今義:增長通"敩",教導(dǎo)人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件一、通假字古義：即使今義：雖然古義:甘美今義三、詞類活用1、不知其旨也2、不知其善也四、文言句式1、判斷句2、倒裝句弗食，不知其旨也。其此之謂乎？(賓語前置）名詞作形容詞，味美。形容詞作名詞，好處。正確語序：其謂此乎人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件三、詞類活用弗食，不知其旨也。其此之謂乎？(賓語前置）名詞作學學學半音xiào，教學學半向別人學習，學習其其此之謂乎表推測。大概，恐怕不知其旨也代詞，它，它的五、一詞多義人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件學學學半音xiào，教學學半向別人學習，學習其其此之謂乎表推合作探究，設(shè)問釋疑人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件合作探究，設(shè)問釋疑人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉1.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？[練2]類比推理：就是由兩個對象的某些相同或相似的性質(zhì),推斷它們在其他性質(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理形式。

從“嘉肴”寫起，目的是引出下文“雖有至道，弗學，不知其善也”，即學習實踐的重要性，進而引出下文對教與學關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件1.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？[練2]類比推理：就是由2.說說這篇短文的中心論點是什么？作者是怎樣進行論述的？[練1]

本文的中心論點是教和學是互相促進、相輔相成的,即“教學相長”,告訴我們實踐出真知的道理;㈠以類比的方法切入話題,強調(diào)要學習,要實踐。

文章先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比（類比手法）自然引入“雖有至道，弗學，不知其善也”的道理。㈡論述教和學的關(guān)系。

然后，對舉“學”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境，再由此進一步討論其效果“自反”

和“自強”

。㈢得出教學相長的結(jié)論：教學與學習互相促進最后引用《兌命》中的話進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力。全文語言精練，邏輯嚴密,文氣貫通，層層遞進。人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件2.說說這篇短文的中心論點是什么？作者是怎樣進行論述的？[練3.“教學相長”與“學學半”的相同點和不同點是什么？兩者之間是什么關(guān)系？

相同點：兩者都強調(diào)了“教”是學習、進步和提升的重要環(huán)節(jié)。

不同點:前者是從教和學兩個方面來說明教和學的關(guān)系,兩者是相互促進、共同提高的。說的直接全面,是作者要表達的主要觀點.后者則只從教的角度來說明,將學的部分暗含其中,說得含蓄委婉,是對前者的補充論證。

兩者關(guān)系：前者是全文的觀點，后者是引用論據(jù)來補充強調(diào)觀點的，二者并非并列關(guān)系，而是兩者是主從關(guān)系。人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件3.“教學相長”與“學學半”的相同點和不同點是什么？兩者之間總結(jié)全文

文章應(yīng)用“類比手法”引出要闡述的觀點,講述了“教學相長”的道理。即教人和學習是相互促進，相輔相成的。告訴我們實踐出真知的道理。人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件總結(jié)全文文章應(yīng)用“類比手法”引出要闡述的課堂練習1、給下列紅字注音：嘉肴

兌命

學學半2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖

旨

至道

善

困是故自強

自反故曰：教學相長

《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎！jiāyáoyuèxiào即使味美最好的道理好處困惑所以自我勉勵反省自己教和學互相促進“教別人，是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧！人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件課堂練習1、給下列紅字注音：jiāyáoyuèxiào拓展延伸人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件拓展延伸人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件3參考：1、學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。2、“教學相長”還意味著學習中的互動和交流。有時候，可以采用教的方式學習。比如嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你確實理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，這時就可以“知困”而“自強”。1.結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，請談?wù)劇敖虒W相長”的道理給了你怎樣的啟示？人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件參考：1、學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己2.下面是《禮記·學記》中的一些格言警句,結(jié)合自己的學習經(jīng)驗,談?wù)勀愕睦斫狻Ｓ癫蛔?，不成器。人不學，不知道。

玉不雕琢,就不能成為器物；人不學習,就不會明白道理。（強調(diào)學習的重要性）時過然后學，則勤苦而難成。

荒廢了最好的學習時間，即使勤奮刻苦，也很難成就大業(yè)。

（強調(diào)學習的時效性）課后練習五人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件2.下面是《禮記·學記》中的一些格言警句,結(jié)合自己的學習經(jīng)驗獨學而無友，則孤陋而寡聞。

獨自學習而沒有學友（一起研討），就會孤陋寡聞。（提倡共同探討交流、相互啟發(fā)、增廣見聞的學習方法）善問者,如攻堅木,先其易者,后其節(jié)目。

善于提問的人，如同砍伐堅硬的樹，先砍伐紋理平順的地方，最后砍伐（紋理不平順）有疙瘩的地方。（提倡先易后難、循序漸進的學習方法）人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件獨學而無友，則孤陋而寡聞。人教部編版八年級語文下冊《禮記二則如果說學是一支紅燭，那教只是紅燭上的火苗；如果說學是一只春蠶，那教只是春蠶嘴里吐出的一根絲線。學是整個人生的常態(tài)，我們只有不斷學習，才能充實自我，才能有更多的感想與別人分享。勸君莫惜金縷衣，勸君珍惜少年時。少年是學習的大好時光，我們要靜下心來，不斷學習，不斷反省。結(jié)束語人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件如果說學是一支紅燭，那教只是紅燭上的火苗；如果說學是一只春蠶課后作業(yè)1.查閱資料理解積累《禮記》中的名句。2.背誦全文。人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件課后作業(yè)1.查閱資料理解積累《禮記》中的名句。人教部編版八年半部《論語》治天下，一幀《禮記》譽千秋?；蛟S同學們對《禮記》不甚了解，但《禮記》中的名言卻常常在我們的耳畔回響：“玉不琢，不成器；人不學，不知道?！备嬖V我們，要勤于鉆研；“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”啟迪我們要做好規(guī)劃，有的放矢；“茍利國家，不求富貴。”教育我們要有為國為民的情懷……可見《禮記》影響之深遠。今天，就讓我們一起親近《禮記》，領(lǐng)悟為學之道。半部《論語》治天下，一幀《禮記》譽千秋?；蛟S同學們對《禮記》雖有嘉肴

—選自《禮記正義》雖有嘉肴—選自《禮記正義》【學習目標】1、積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。2、準確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。3、聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導(dǎo)自己的學習?！緦W習目標】

《禮記》，又名《小戴禮記》，是中國古代一部重要的典章制度書籍，儒家經(jīng)典之一。戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，共49篇。

相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為"經(jīng)",他的弟子對"經(jīng)"的解說是"傳"或"記",《禮記》因此而得名,即對“禮”的解釋。

《禮記》的內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀,解釋儀禮,記錄孔子和弟子等的問答，記述修身作人的準則。實際上,這部九萬字左右的著作內(nèi)容廣博,門類雜多,涉及到政治、法律、道德、哲學、歷史、祭祀、文藝、日常生活、歷法、地理等諸多方面,幾乎包羅萬象,集中體現(xiàn)了先秦儒家的政治、哲學和倫理思想,是研究先秦社會的重要資料。《禮記》，又名《小戴禮記》，是中國古代一部重要的典預(yù)習檢測給下列紅字注音：嘉肴

弗食旨兌命學學半jiāyáofúzhǐyuèxiào教學相長jiàozhǎng

預(yù)習檢測給下列紅字注音：嘉肴弗食誦讀課文整體感知誦讀課文雖有嘉肴雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也?！秲睹吩?“學/學半?！逼?此之謂乎？

xiàoyuèjiāyáofú讀音、節(jié)奏參考jiàozhǎng雖有嘉肴xiàoyuèjiāyáofú讀音、節(jié)奏參考jià注意字音、語氣、節(jié)奏聽讀課文注意字音、語氣、節(jié)奏聽讀課文疏通文意疏通文意雖

有嘉肴，弗食,不知其旨也；譯文參考：即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道甘美；吃連詞，即使美味的菜。嘉:美好。肴:用魚、肉做的菜不味美雖有嘉肴，弗食,不知其旨也；譯文參考：即使有美味的菜雖有至道,弗學,不知其善也。譯文參考：即使有最好的道理，不去學習，也不知道它的好處。最好的道理好處，益處雖有至道,弗學,不知其善也。譯文參考：即使有最好的道理，不去是故學然后知不足，教然后知困。譯文參考：所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂的地方。所以，因此教學困惑是故學然后知不足，教然后知困。譯文參考：所以，學習之后才知道知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。譯文參考：知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉勵。自我反思勉勵知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。譯文參考：知道了自故曰：教學相長也。譯文參考：所以說，教與學是互相推動、互相促進的。所以教學學習促進人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件故曰：教學相長也。譯文參考：所以說《兌命》曰:“學學半?！逼浯酥^乎？表示推測。大概，恐怕。通"敩",教導(dǎo)學習譯文參考：《尚書?兌命》說“教別人，占自己學習的一半”，大概說的就是這個道理吧！"此…之謂乎"是一種固定句式,通常翻譯為"大概說的就是…吧."人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件《兌命》曰:“學學半?！逼浯酥^乎？表示推測。文言知識總結(jié)與積累人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件文言知識人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課一、通假字

學學半二、古今異義1、雖有至道2、不能知其旨也3、教然后知困4、教學相長也古義：即使今義：雖然古義:甘美今義:意義

古義:困惑今義:困難

古義:促進今義:增長通"敩",教導(dǎo)人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件一、通假字古義：即使今義：雖然古義:甘美今義三、詞類活用1、不知其旨也2、不知其善也四、文言句式1、判斷句2、倒裝句弗食，不知其旨也。其此之謂乎？(賓語前置）名詞作形容詞，味美。形容詞作名詞，好處。正確語序：其謂此乎人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件三、詞類活用弗食，不知其旨也。其此之謂乎？(賓語前置）名詞作學學學半音xiào，教學學半向別人學習，學習其其此之謂乎表推測。大概，恐怕不知其旨也代詞，它，它的五、一詞多義人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件學學學半音xiào，教學學半向別人學習，學習其其此之謂乎表推合作探究，設(shè)問釋疑人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件合作探究，設(shè)問釋疑人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉1.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？[練2]類比推理：就是由兩個對象的某些相同或相似的性質(zhì),推斷它們在其他性質(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理形式。

從“嘉肴”寫起，目的是引出下文“雖有至道，弗學，不知其善也”，即學習實踐的重要性，進而引出下文對教與學關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件1.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？[練2]類比推理：就是由2.說說這篇短文的中心論點是什么？作者是怎樣進行論述的？[練1]

本文的中心論點是教和學是互相促進、相輔相成的,即“教學相長”,告訴我們實踐出真知的道理;㈠以類比的方法切入話題,強調(diào)要學習,要實踐。

文章先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比（類比手法）自然引入“雖有至道，弗學，不知其善也”的道理。㈡論述教和學的關(guān)系。

然后，對舉“學”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境，再由此進一步討論其效果“自反”

和“自強”

。㈢得出教學相長的結(jié)論：教學與學習互相促進最后引用《兌命》中的話進一步論證了“教學相長”的道理，增強了文章的說服力。全文語言精練，邏輯嚴密,文氣貫通，層層遞進。人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件2.說說這篇短文的中心論點是什么？作者是怎樣進行論述的？[練3.“教學相長”與“學學半”的相同點和不同點是什么？兩者之間是什么關(guān)系？

相同點：兩者都強調(diào)了“教”是學習、進步和提升的重要環(huán)節(jié)。

不同點:前者是從教和學兩個方面來說明教和學的關(guān)系,兩者是相互促進、共同提高的。說的直接全面,是作者要表達的主要觀點.后者則只從教的角度來說明,將學的部分暗含其中,說得含蓄委婉,是對前者的補充論證。

兩者關(guān)系：前者是全文的觀點，后者是引用論據(jù)來補充強調(diào)觀點的，二者并非并列關(guān)系，而是兩者是主從關(guān)系。人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件3.“教學相長”與“學學半”的相同點和不同點是什么？兩者之間總結(jié)全文

文章應(yīng)用“類比手法”引出要闡述的觀點,講述了“教學相長”的道理。即教人和學習是相互促進，相輔相成的。告訴我們實踐出真知的道理。人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件總結(jié)全文文章應(yīng)用“類比手法”引出要闡述的課堂練習1、給下列紅字注音：嘉肴

兌命

學學半2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖

旨

至道

善

困是故自強

自反故曰：教學相長

《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎！jiāyáoyuèxiào即使味美最好的道理好處困惑所以自我勉勵反省自己教和學互相促進“教別人，是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧！人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件課堂練習1、給下列紅字注音：jiāyáoyuèxiào拓展延伸人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件31--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件拓展延伸人教部編版八年級語文下冊《禮記二則—雖有嘉肴》課件3參考：1、學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。2、“教學相長”還意味著學習中的互動和交流。有時候，可以采