五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件古人談讀書部編版

部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)25.古人談讀書部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)25.古人談讀書1

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！n愈為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)生命是短暫的，空余時(shí)間很少，因此我們不應(yīng)把一刻空余時(shí)間耗費(fèi)在閱讀價(jià)值不大的書籍上。——羅斯金書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！n愈2讓我們讀著這些有關(guān)讀書的名言，繼續(xù)走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)我們的古人有關(guān)談讀書。課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入讓我們讀著這些有關(guān)讀書的名言，繼續(xù)走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)我們3朱熹（1130－1200），字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。作者簡(jiǎn)介朱熹（1130－1200），字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦4恥辱博聞強(qiáng)識(shí)

矣

豈料yǐzhìchǐqǐ我會(huì)認(rèn)恥辱博聞強(qiáng)識(shí)矣豈料yǐzhìchǐqǐ我會(huì)認(rèn)5恥誦誨豈謂我會(huì)寫恥誦誨豈謂我會(huì)寫6誨huì組詞：教誨誨人不倦“一”左右都要出頭。易寫錯(cuò)我會(huì)寫誨huì組詞：教誨誨人不倦“一”左右都要出頭。易寫錯(cuò)我會(huì)7誦sòng組詞：誦讀朗誦不要少些“丶”。易寫錯(cuò)誦sòng組詞：誦讀朗誦不要少些“丶”。易寫錯(cuò)8聰敏。敏：以……為恥。恥：向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。下問(wèn)：滿足。厭：詞語(yǔ)理解聰敏。敏：以……為恥。恥：向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。下問(wèn)9教誨。誨：隨意。漫浪：教誨。誨：隨意。漫浪：10近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)謂都是說(shuō)，闡述表達(dá)的意思謂——（古文）說(shuō)。說(shuō)說(shuō)——（現(xiàn)代文）語(yǔ)言表達(dá)。1.余嘗（）讀書有三到。2.媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。謂說(shuō)近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)謂說(shuō)11這課總共由兩個(gè)部分組成，第一部分出自《論語(yǔ)》，記錄的孔子的______________________；第二部分的作者是_______。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法朱熹整體感知這課總共由兩個(gè)部分組成，第一部分出自《論語(yǔ)》，記錄的12知之為知之，不知為不知，是知也。知道。同“智”，是智慧的意思。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。實(shí)事求是朗讀課文，思考：《論語(yǔ)》告訴我們?cè)鯓拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度和方法？課文講解知之為知之，不知為不知，是知也。知道。同“智”，是智慧的意思13敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。喜好。不以……為恥。謙虛好學(xué)句意：才思敏捷而又喜愛學(xué)習(xí)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。喜好。不以……為恥。謙虛好學(xué)句意：才思敏14默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。句意：默默地記住（所學(xué)的知識(shí)），勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教誨別人而不疲倦。學(xué)習(xí)不滿足學(xué)習(xí)方法。好學(xué)精神。教學(xué)態(tài)度。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。句意：默默地記?。ㄋ鶎W(xué)的知識(shí)）15我非生而知之者，好古，敏以求之者也。勤勉。勤奮努力句意：我不是生下來(lái)就知道許多道理的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷地學(xué)知識(shí)的人。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。勤勉。勤奮努力句意：我不16學(xué)如不及，猶恐失之。不滿足的緊迫感主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度積極進(jìn)取句意：抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，就像害怕學(xué)不到手似的，而已學(xué)到手的又擔(dān)心會(huì)忘掉。學(xué)如不及，猶恐失之。不滿足的緊迫感主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度積極進(jìn)取17吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。曾經(jīng)。睡覺(jué)。學(xué)思結(jié)合句意：我曾經(jīng)整日不吃飯，整夜不睡覺(jué)，只是光去思考，但是卻沒(méi)有用處，還是不如去學(xué)習(xí)啊。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。曾經(jīng)。睡覺(jué)。學(xué)18小練習(xí)：你還知道《論語(yǔ)》中的哪些句子？學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。小練?xí)：你還知道《論語(yǔ)》中的哪些句子？學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎19余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。句意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書有三到，就是心到、眼到、口到。朗讀課文，思考：第二部分中，朱熹告訴我們?cè)鯓拥膶W(xué)習(xí)觀點(diǎn)？心到、眼到、口到點(diǎn)明自己對(duì)讀書的看法。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。句意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書有20心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?句意：心不在書本上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。心已經(jīng)到了，眼會(huì)看不仔細(xì)，嘴會(huì)讀不正確嗎？從反面說(shuō)明“心到”的重要性。正面強(qiáng)調(diào)“心到”的重要。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，21魯迅先生讀書的“五到”：魯迅先生之所以能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、腦到。心到是講讀書時(shí)要精力集中，專心致志?？诘骄褪亲x出聲來(lái)，有些文章還要大聲有感情地朗讀。眼到指目光專注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。手到指邊讀邊做筆記。腦到指的就是我們要認(rèn)真思考，而不是跟著作者的觀點(diǎn)隨波逐流，將自己的頭腦當(dāng)成了作者思想的跑馬場(chǎng)。知識(shí)拓展魯迅先生讀書的“五到”：魯迅先生之所以能寫出那么多不22古人談讀書《論語(yǔ)》六則勤奮謙虛求實(shí)朱熹論讀書觀點(diǎn)：心到、眼到、口到努力進(jìn)取學(xué)思結(jié)合課文結(jié)構(gòu)古人談讀書《論語(yǔ)》六則勤奮謙虛求實(shí)朱熹論讀書觀點(diǎn)：心到、眼到23

課文擷取了《論語(yǔ)》中的句子，告誡我們：要勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)。選自《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》的語(yǔ)句，告誡我們：讀書最重要的是用心。課文主題課文擷取了《論語(yǔ)》中的句子，告誡我們：要勤奮好學(xué)，不24一、給加粗字選擇正確讀音。可恥（cǐchǐ）教誨（huìhuǐ）豈止（qíqǐ）往矣（yǐyì）默而識(shí)之（zhǐzhì）√√√√√隨堂小練一、給加粗字選擇正確讀音。可恥（cǐchǐ）教誨（hu25再分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合句意進(jìn)行短句，把握語(yǔ)速的急緩、語(yǔ)調(diào)的高低、聲音的強(qiáng)弱，盡量用舒緩的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。三到之中，心到最重要。媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。可恥（cǐchǐ）教誨（huìhuǐ）朗讀時(shí)，首先要讀準(zhǔn)字音，注意有些字和現(xiàn)代字的讀音不同，如，“默而識(shí)之”中的“識(shí)”在句中讀“zhì”。媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。解析：熟讀課文，先在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上想一想，課文講了哪些讀書方法？你理解這些讀書方法嗎？再聯(lián)系實(shí)際，想想你是怎么讀書的。向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。句意：我不是生下來(lái)就知道許多道理的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷地學(xué)知識(shí)的人。從反面說(shuō)明“心到”的重要性。恥辱博聞強(qiáng)識(shí)矣豈料部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)用口誦讀，心、眼、口都要到位知之為知之，不知為不知，是知也?？蓯u（cǐchǐ）教誨（huìhuǐ）搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，把它抄下來(lái)，背一背。朱熹告訴我們，讀書要有________。三到之中，心到最重要。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。二、把下列句子補(bǔ)充完整，再寫出句意。。1.敏而好學(xué)，______________。句意：_________________________________________________________________2.余嘗謂讀書有三到，謂：________、_______、______。句意：__________________________________________________________________________。勤奮又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)問(wèn)不恥下問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。心到眼到口到讀書要專心一致、必定用心思考，用眼仔細(xì)看，用口誦讀，心、眼、口都要到位再分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合句意進(jìn)行短句，把握語(yǔ)速的急緩、語(yǔ)調(diào)的高低26三、《論語(yǔ)》這六則，讓我們明白了讀書要________、________、________、________、________、__________六個(gè)方面；朱熹告訴我們，讀書要有________。謙虛勤奮求實(shí)三到謙虛勤奮求實(shí)三到三有努力進(jìn)取學(xué)思結(jié)合三、《論語(yǔ)》這六則，讓我們明白了讀書要________、_27媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。從反面說(shuō)明“心到”的重要性。朗讀課文，思考：《論語(yǔ)》告訴我們?cè)鯓拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度和方法？腦到指的就是我們要認(rèn)真思考，而不是跟著作者的觀點(diǎn)隨波逐流，將自己的頭腦當(dāng)成了作者思想的跑馬場(chǎng)。第二部分的作者是_______。向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，把它抄下來(lái)，背一背。句意：___________________________________________吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。這課總共由兩個(gè)部分組成，第一部分出自《論語(yǔ)》，記錄的孔子的______________________；第二部分的作者是_______。解析：本課講的是讀書方法，寓教于理。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。_______________________________。勤奮又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)問(wèn)可恥（cǐchǐ）教誨（huìhuǐ）從反面說(shuō)明“心到”的重要性。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，把它抄下來(lái)，背一背。小練習(xí)：你還知道《論語(yǔ)》中的哪些句子？恥辱博聞強(qiáng)識(shí)矣豈料

搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，把它抄下來(lái)，背一背。課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的281.正確、流利朗讀課文。背誦課文。課后習(xí)題解析

解析：本課講的是讀書方法，寓教于理。朗讀時(shí)，首先要讀準(zhǔn)字音，注意有些字和現(xiàn)代字的讀音不同，如，“默而識(shí)之”中的“識(shí)”在句中讀“zhì”。再分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合句意進(jìn)行短句，把握語(yǔ)速的急緩、語(yǔ)調(diào)的高低、聲音的強(qiáng)弱，盡量用舒緩的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。背誦課文要在熟讀的基礎(chǔ)上，理解文意，然后背誦。1.正確、流利朗讀課文。背誦課文。課后習(xí)題解析292.借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文大意。

解析：先熟讀課文，將每一句話都讀通順；再根據(jù)書下注釋理解句中詞語(yǔ)的意思，難理解的在網(wǎng)上查找資料或查工具書，然后把詞語(yǔ)的意思連起來(lái)，初步讀懂每句話所寫的內(nèi)容；然后用自己的話進(jìn)行整理。2.借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文大意。解析：先303.聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)？

解析：熟讀課文，先在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上想一想，課文講了哪些讀書方法？你理解這些讀書方法嗎？再聯(lián)系實(shí)際，想想你是怎么讀書的。最后說(shuō)說(shuō)這些讀書方法對(duì)你有哪些啟發(fā)。3.聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)31部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)25.古人談讀書部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)25.古人談讀書32

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！n愈為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)生命是短暫的，空余時(shí)間很少，因此我們不應(yīng)把一刻空余時(shí)間耗費(fèi)在閱讀價(jià)值不大的書籍上?！_斯金書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！n愈33讓我們讀著這些有關(guān)讀書的名言，繼續(xù)走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)我們的古人有關(guān)談讀書。課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入讓我們讀著這些有關(guān)讀書的名言，繼續(xù)走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)我們34朱熹（1130－1200），字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。作者簡(jiǎn)介朱熹（1130－1200），字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦35恥辱博聞強(qiáng)識(shí)

矣

豈料yǐzhìchǐqǐ我會(huì)認(rèn)恥辱博聞強(qiáng)識(shí)矣豈料yǐzhìchǐqǐ我會(huì)認(rèn)36恥誦誨豈謂我會(huì)寫恥誦誨豈謂我會(huì)寫37誨huì組詞：教誨誨人不倦“一”左右都要出頭。易寫錯(cuò)我會(huì)寫誨huì組詞：教誨誨人不倦“一”左右都要出頭。易寫錯(cuò)我會(huì)38誦sòng組詞：誦讀朗誦不要少些“丶”。易寫錯(cuò)誦sòng組詞：誦讀朗誦不要少些“丶”。易寫錯(cuò)39聰敏。敏：以……為恥。恥：向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。下問(wèn)：滿足。厭：詞語(yǔ)理解聰敏。敏：以……為恥。恥：向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。下問(wèn)40教誨。誨：隨意。漫浪：教誨。誨：隨意。漫浪：41近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)謂都是說(shuō)，闡述表達(dá)的意思謂——（古文）說(shuō)。說(shuō)說(shuō)——（現(xiàn)代文）語(yǔ)言表達(dá)。1.余嘗（）讀書有三到。2.媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。謂說(shuō)近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)謂說(shuō)42這課總共由兩個(gè)部分組成，第一部分出自《論語(yǔ)》，記錄的孔子的______________________；第二部分的作者是_______。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法朱熹整體感知這課總共由兩個(gè)部分組成，第一部分出自《論語(yǔ)》，記錄的43知之為知之，不知為不知，是知也。知道。同“智”，是智慧的意思。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。實(shí)事求是朗讀課文，思考：《論語(yǔ)》告訴我們?cè)鯓拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度和方法？課文講解知之為知之，不知為不知，是知也。知道。同“智”，是智慧的意思44敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。喜好。不以……為恥。謙虛好學(xué)句意：才思敏捷而又喜愛學(xué)習(xí)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。喜好。不以……為恥。謙虛好學(xué)句意：才思敏45默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。句意：默默地記?。ㄋ鶎W(xué)的知識(shí)），勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教誨別人而不疲倦。學(xué)習(xí)不滿足學(xué)習(xí)方法。好學(xué)精神。教學(xué)態(tài)度。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。句意：默默地記?。ㄋ鶎W(xué)的知識(shí)）46我非生而知之者，好古，敏以求之者也。勤勉。勤奮努力句意：我不是生下來(lái)就知道許多道理的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷地學(xué)知識(shí)的人。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。勤勉。勤奮努力句意：我不47學(xué)如不及，猶恐失之。不滿足的緊迫感主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度積極進(jìn)取句意：抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，就像害怕學(xué)不到手似的，而已學(xué)到手的又擔(dān)心會(huì)忘掉。學(xué)如不及，猶恐失之。不滿足的緊迫感主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度積極進(jìn)取48吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。曾經(jīng)。睡覺(jué)。學(xué)思結(jié)合句意：我曾經(jīng)整日不吃飯，整夜不睡覺(jué)，只是光去思考，但是卻沒(méi)有用處，還是不如去學(xué)習(xí)啊。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。曾經(jīng)。睡覺(jué)。學(xué)49小練習(xí)：你還知道《論語(yǔ)》中的哪些句子？學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。小練?xí)：你還知道《論語(yǔ)》中的哪些句子？學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎50余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。句意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書有三到，就是心到、眼到、口到。朗讀課文，思考：第二部分中，朱熹告訴我們?cè)鯓拥膶W(xué)習(xí)觀點(diǎn)？心到、眼到、口到點(diǎn)明自己對(duì)讀書的看法。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。句意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書有51心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?句意：心不在書本上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。心已經(jīng)到了，眼會(huì)看不仔細(xì)，嘴會(huì)讀不正確嗎？從反面說(shuō)明“心到”的重要性。正面強(qiáng)調(diào)“心到”的重要。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，52魯迅先生讀書的“五到”：魯迅先生之所以能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、腦到。心到是講讀書時(shí)要精力集中，專心致志。口到就是讀出聲來(lái)，有些文章還要大聲有感情地朗讀。眼到指目光專注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。手到指邊讀邊做筆記。腦到指的就是我們要認(rèn)真思考，而不是跟著作者的觀點(diǎn)隨波逐流，將自己的頭腦當(dāng)成了作者思想的跑馬場(chǎng)。知識(shí)拓展魯迅先生讀書的“五到”：魯迅先生之所以能寫出那么多不53古人談讀書《論語(yǔ)》六則勤奮謙虛求實(shí)朱熹論讀書觀點(diǎn)：心到、眼到、口到努力進(jìn)取學(xué)思結(jié)合課文結(jié)構(gòu)古人談讀書《論語(yǔ)》六則勤奮謙虛求實(shí)朱熹論讀書觀點(diǎn)：心到、眼到54

課文擷取了《論語(yǔ)》中的句子，告誡我們：要勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)。選自《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》的語(yǔ)句，告誡我們：讀書最重要的是用心。課文主題課文擷取了《論語(yǔ)》中的句子，告誡我們：要勤奮好學(xué)，不55一、給加粗字選擇正確讀音?？蓯u（cǐchǐ）教誨（huìhuǐ）豈止（qíqǐ）往矣（yǐyì）默而識(shí)之（zhǐzhì）√√√√√隨堂小練一、給加粗字選擇正確讀音。可恥（cǐchǐ）教誨（hu56再分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合句意進(jìn)行短句，把握語(yǔ)速的急緩、語(yǔ)調(diào)的高低、聲音的強(qiáng)弱，盡量用舒緩的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。三到之中，心到最重要。媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好?？蓯u（cǐchǐ）教誨（huìhuǐ）朗讀時(shí)，首先要讀準(zhǔn)字音，注意有些字和現(xiàn)代字的讀音不同，如，“默而識(shí)之”中的“識(shí)”在句中讀“zhì”。媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。解析：熟讀課文，先在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上想一想，課文講了哪些讀書方法？你理解這些讀書方法嗎？再聯(lián)系實(shí)際，想想你是怎么讀書的。向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。句意：我不是生下來(lái)就知道許多道理的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷地學(xué)知識(shí)的人。從反面說(shuō)明“心到”的重要性。恥辱博聞強(qiáng)識(shí)矣豈料部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)用口誦讀，心、眼、口都要到位知之為知之，不知為不知，是知也?？蓯u（cǐchǐ）教誨（huìhuǐ）搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，把它抄下來(lái)，背一背。朱熹告訴我們，讀書要有________。三到之中，心到最重要。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。二、把下列句子補(bǔ)充完整，再寫出句意。。1.敏而好學(xué)，______________。句意：_________________________________________________________________2.余嘗謂讀書有三到，謂：________、_______、______。句意：__________________________________________________________________________。勤奮又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)問(wèn)不恥下問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。心到眼到口到讀書要專心一致、必定用心思考，用眼仔細(xì)看，用口誦讀，心、眼、口都要到位再分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合句意進(jìn)行短句，把握語(yǔ)速的急緩、語(yǔ)調(diào)的高低57三、《論語(yǔ)》這六則，讓我們明白了讀書要________、________、________、________、________、__________六個(gè)方面；朱熹告訴我們，讀書要有________。謙虛勤奮求實(shí)三到謙虛勤奮求實(shí)三到三有努力進(jìn)取學(xué)思結(jié)合三、《論語(yǔ)》這六則，讓我們明白了讀書要________、_58媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。從反面說(shuō)明“心到”的重要性。朗讀課文，思考：《論語(yǔ)》告訴我們?cè)鯓拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度和方法？腦到指的就是我們要認(rèn)真思考，而不是跟著作者的觀點(diǎn)隨波逐流，將自己的頭腦當(dāng)成了作者思想的跑馬場(chǎng)。第二部分的作者是_______。向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。