人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件(同名69)

口語交際即席講話口語交際即席講話一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。一言之辯重于九鼎之寶，概念梳理即席發(fā)言又稱即興講話，是指在特定的場合中，在事先無準(zhǔn)備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或者表達某種情感和愿望。特點：臨場性，針對性，簡潔性。概念梳理即席發(fā)言又稱即興講話，是指在特一次，歌德正在公園一條狹窄的小道上散步，遇到一個對他懷有敵意的評論家。兩人都停了下來，盯著對方。這個評論家說：“我從來不給傻瓜讓路?！薄拔艺孟喾?。”說完歌德退到一邊。

有位戴著華麗禮帽的紳士看見愛因斯坦衣衫不整，頭戴一頂舊帽子，于是譏笑道：“你腦袋上的那玩藝兒也能叫帽子嗎？”愛因斯坦當(dāng)即還擊道：“你帽子底下的那玩藝兒也能叫腦袋嗎？”

1945年重慶談判時，國民黨政府的談判代表對以周恩來為首席談判代表提出的和平協(xié)議難以接受。一官員惱羞成怒地對我方代表咆哮道：“對牛談琴！”周恩來神態(tài)自若，不緩不慢地應(yīng)了一句：“對，牛彈琴?！?/p>

一次，歌德正在公園一條狹窄的小道上散步，遇到一發(fā)言嘗試

第一組：王婆賣瓜，

自賣自夸；

第二組：近朱者赤，

近墨者黑；

第三組：班門弄斧

/

狐假虎威；

第四組：濫竽充數(shù)

/

異想天開。發(fā)言嘗試

第一組：王婆賣瓜，

自賣自夸；發(fā)言技巧(1)思維敏捷，反應(yīng)迅速。（心理）(2)立意明確，內(nèi)容集中。

(3)條理分明，邏輯嚴(yán)密。（內(nèi)容）(4)語句優(yōu)美言簡意賅。發(fā)言技巧(1)思維敏捷，反應(yīng)迅速。（心理）情境創(chuàng)設(shè)情境1：交流讀書的體會情境2：代表班級祝老師新年快樂情境3：參加運動會后談感受情境4：向好朋友介紹自己的學(xué)校人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件情境創(chuàng)設(shè)情境1：交流讀書的體會人教部編版八年級下冊語文第五單課堂小結(jié)特點：臨場性，針對性，簡潔性。注意事項：不緊張，隨機變，

多鍛煉，不俗套。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件課堂小結(jié)特點：臨場性，針對性，簡潔性。人教部編版八年級下冊語課后作業(yè)把課上的發(fā)言重新整理潤色，有條理、清楚認(rèn)真地謄寫在作業(yè)本上。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件課后作業(yè)把課上的發(fā)言重新整理潤色，有條理、清楚認(rèn)真地謄寫在作2．當(dāng)別人作即席講話時，作為聽眾應(yīng)該怎么做？(8分)3．班會上，班長突然讓你做即席發(fā)言，你一時感到很緊張，那么怎么讓自己的緊張情緒緩解呢？(8分)要注意聆聽，以便過后討論、評價；或抓住要領(lǐng)，學(xué)習(xí)特長，使自己的講話更現(xiàn)實。示例：可以通過深呼吸，微笑等方法讓自己放松下來。還可以默默地鼓勵自己，以緩解自己的緊張情緒。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件2．當(dāng)別人作即席講話時，作為聽眾應(yīng)該怎么做？(8分)要注意聆4．口語交際。(12分)1919年1月28日“巴黎和會”上，日方代表牧野伸顯堅持要求繼承戰(zhàn)敗國德國在我國山東的利益，面對氣焰囂張的日方代表，中方代表顧維鈞強忍心頭怒火，冷靜地說：西方有一位圣人，名叫耶穌。他被處絞刑的耶路撒冷成為了基督教的圣地，不可侵犯。大家說對不對。眾人回答“對”。我們東方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承認(rèn)他是圣人，你說對不對？牧野伸顯只得說“對”。顧維鈞接著說：山東是孔子的故鄉(xiāng)，也是我們中國人的圣地，不容侵犯。擲地有聲的話維護了祖國的尊嚴(yán)。被美國總統(tǒng)威爾遜稱為中國的“青年外交家”。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件4．口語交際。(12分)人教部編版八年級下冊語文第五單元口語顧維鈞的即席講話有什么樣的思路條理？先找到矛盾雙方的共同點，讓對方贊同共同點，再引出自己的觀點，最后解決矛盾——抨擊日方代表的險惡用心。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件顧維鈞的即席講話有什么樣的思路條理？先找到矛盾雙方的共同點，5．下面主持人的即席講話非常精彩，體現(xiàn)在什么地方？在一次“希望工程義演晚會”上，主持人在唱了兩支歌并受到滿場喝彩之后，不失時機地做了這樣一番即席講話：謝謝。謝謝大家。謝謝大家為參與這次義演活動所付出的愛心。挽救百萬失學(xué)兒童的希望工程，是中華民族跨世紀(jì)的基礎(chǔ)建設(shè)，是功系千秋的事業(yè)。我在和國內(nèi)朋友們一起籌劃百場義演期間，曾幾次路過古老的黃河，聯(lián)想起我們民族源遠流長的文化，也聯(lián)想起那么多貧困失學(xué)的兒童，我的心就顫抖。(全場極靜)失去教育的孩子就像黃河流失的寶貴黃土，本來每一塊土壤都是可以長出一棵大樹的。(停頓，靜場)讓我們大家都獻出愛心，不要讓水土流失，不要讓我們的孩子失去成才的機會。(全場共鳴的掌聲久久回蕩)

人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件5．下面主持人的即席講話非常精彩，體現(xiàn)在什么地方？人教部編版主持人在希望工程義演會上的即席講話，短小精悍，充滿感情，而且針對性很強。這段話由黃河展開聯(lián)想，以黃土、大樹為比喻，指出了希望工程的目的、意義，點明了義演晚會的主題，產(chǎn)生了良好的宣傳效果。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件主持人在希望工程義演會上的即席講話，短小精悍，充滿感情，而且6．口語交際。(12分)在一次“我的理想”的主題班會上，班主任首先介紹了4月9日《楚天快報》的一則報道：某市一小學(xué)布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子們的理想不再“高大上”，而是變成了“吃貨”“當(dāng)大官”“當(dāng)土豪”，因為這樣可以開名車、住豪宅。對此，同學(xué)們議論開來。同桌小琪上臺發(fā)表的見解是：現(xiàn)在是多元社會，個人的理想沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。三百六十行，行行出狀元，而且個人理想還可能隨著時間推移、心智成熟而發(fā)生改變。因此，我認(rèn)同他們的想法。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件6．口語交際。(12分)人教部編版八年級下冊語文第五單元口語你聽后并不贊同，也上臺發(fā)表了你的看法，如下：我說：小琪說的有些道理，但是學(xué)生人生理想的物質(zhì)化，一定程度上是當(dāng)今社會風(fēng)氣與價值觀的直接影射，拜金主義、物質(zhì)主義、現(xiàn)實主義的盛行，說明我們的價值觀念仍需要糾偏。少年強則國強，少年的精神風(fēng)貌與價值取向是國家未來的希望。要讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，正確引導(dǎo)我們，讓我們自覺校準(zhǔn)理想目標(biāo)。(答出大意即可)人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件你聽后并不贊同，也上臺發(fā)表了你的看法，如下：我說：小琪說的有一、初識第二次工業(yè)革命（過渡）工業(yè)革命后，世界市場初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時間、表現(xiàn)、特點和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過渡）我們今天來一次時空穿越，來到1915美國世界博覽會，如果你是博覽會的策劃者，你會設(shè)計幾個展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動學(xué)生積極性）（過渡）老師在備課時和我們班部分同學(xué)一起進行了設(shè)計，我們將美國博覽會設(shè)計為三個館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過渡）看完這段影片，請同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋＃偨Y(jié)）科技不僅改變了愛迪生個人的命運，也改變了人類的命運。希望同學(xué)們立下遠大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國家努力。一、初識第二次工業(yè)革命7．閱讀下面一段文字，按要求答題。(16分)漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語A_______________，用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如B___________、C___________、D_______________________懸梁刺股囊螢映雪程門立雪鑿壁偷光、聞雞起舞人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件7．閱讀下面一段文字，按要求答題。(16分)懸梁刺股囊螢映雪(1)結(jié)合文意，在材料橫線上寫出A、B、C、D處的成語。(8分)(2)如果你有一同學(xué)成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請你至少用一個上面所填的成語寫幾句鼓勵的話，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請注意語言表達要簡明、連貫、得體。(8分)示例一：同學(xué)，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧，只要不懼艱難險阻，學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服；只要有鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)之路一定會越走越寬。示例二：同學(xué)，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸梁刺股”的精神，“程門立雪”的執(zhí)著，何愁不能取得優(yōu)異的成績呢？人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件(1)結(jié)合文意，在材料橫線上寫出A、B、C、D處的成語。(88．請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，按要求完成后面的題目。(24分)今年是安徒生誕辰213周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀(jì)念活動，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件8．請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，按要求完成后面的題目。(1)請你為這次紀(jì)念活動確定一個主題。(4分)(2)圍繞你所確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案。(8分)示例一：同情·歡樂·成長示例二：安徒生童話伴我成長示例一：(即興演講方案)①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現(xiàn)場抽簽決定演講次序；④即興演講(不超過5分鐘)；⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結(jié)果。示例二：(綜合活動方案)①組織各小組長確定活動方式及推選評委；②可分為手抄報組、辯論組、故事組等分頭準(zhǔn)備；③各組分別交流展示；④評委點評；⑤語文老師總結(jié)。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件(1)請你為這次紀(jì)念活動確定一個主題。(4分)示例一：同情·(3)活動中，你作即席講話，號召同學(xué)們課外多閱讀安徒生童話，請寫出你的講話稿。(12分)示例：同學(xué)們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件(3)活動中，你作即席講話，號召同學(xué)們課外多閱讀安徒生童話，感謝指導(dǎo)！感謝指導(dǎo)！口語交際即席講話口語交際即席講話一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。一言之辯重于九鼎之寶，概念梳理即席發(fā)言又稱即興講話，是指在特定的場合中，在事先無準(zhǔn)備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或者表達某種情感和愿望。特點：臨場性，針對性，簡潔性。概念梳理即席發(fā)言又稱即興講話，是指在特一次，歌德正在公園一條狹窄的小道上散步，遇到一個對他懷有敵意的評論家。兩人都停了下來，盯著對方。這個評論家說：“我從來不給傻瓜讓路?！薄拔艺孟喾??！闭f完歌德退到一邊。

有位戴著華麗禮帽的紳士看見愛因斯坦衣衫不整，頭戴一頂舊帽子，于是譏笑道：“你腦袋上的那玩藝兒也能叫帽子嗎？”愛因斯坦當(dāng)即還擊道：“你帽子底下的那玩藝兒也能叫腦袋嗎？”

1945年重慶談判時，國民黨政府的談判代表對以周恩來為首席談判代表提出的和平協(xié)議難以接受。一官員惱羞成怒地對我方代表咆哮道：“對牛談琴！”周恩來神態(tài)自若，不緩不慢地應(yīng)了一句：“對，牛彈琴。”

一次，歌德正在公園一條狹窄的小道上散步，遇到一發(fā)言嘗試

第一組：王婆賣瓜，

自賣自夸；

第二組：近朱者赤，

近墨者黑；

第三組：班門弄斧

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狐假虎威；

第四組：濫竽充數(shù)

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異想天開。發(fā)言嘗試

第一組：王婆賣瓜，

自賣自夸；發(fā)言技巧(1)思維敏捷，反應(yīng)迅速。（心理）(2)立意明確，內(nèi)容集中。

(3)條理分明，邏輯嚴(yán)密。（內(nèi)容）(4)語句優(yōu)美言簡意賅。發(fā)言技巧(1)思維敏捷，反應(yīng)迅速。（心理）情境創(chuàng)設(shè)情境1：交流讀書的體會情境2：代表班級祝老師新年快樂情境3：參加運動會后談感受情境4：向好朋友介紹自己的學(xué)校人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件情境創(chuàng)設(shè)情境1：交流讀書的體會人教部編版八年級下冊語文第五單課堂小結(jié)特點：臨場性，針對性，簡潔性。注意事項：不緊張，隨機變，

多鍛煉，不俗套。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件課堂小結(jié)特點：臨場性，針對性，簡潔性。人教部編版八年級下冊語課后作業(yè)把課上的發(fā)言重新整理潤色，有條理、清楚認(rèn)真地謄寫在作業(yè)本上。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件課后作業(yè)把課上的發(fā)言重新整理潤色，有條理、清楚認(rèn)真地謄寫在作2．當(dāng)別人作即席講話時，作為聽眾應(yīng)該怎么做？(8分)3．班會上，班長突然讓你做即席發(fā)言，你一時感到很緊張，那么怎么讓自己的緊張情緒緩解呢？(8分)要注意聆聽，以便過后討論、評價；或抓住要領(lǐng)，學(xué)習(xí)特長，使自己的講話更現(xiàn)實。示例：可以通過深呼吸，微笑等方法讓自己放松下來。還可以默默地鼓勵自己，以緩解自己的緊張情緒。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件2．當(dāng)別人作即席講話時，作為聽眾應(yīng)該怎么做？(8分)要注意聆4．口語交際。(12分)1919年1月28日“巴黎和會”上，日方代表牧野伸顯堅持要求繼承戰(zhàn)敗國德國在我國山東的利益，面對氣焰囂張的日方代表，中方代表顧維鈞強忍心頭怒火，冷靜地說：西方有一位圣人，名叫耶穌。他被處絞刑的耶路撒冷成為了基督教的圣地，不可侵犯。大家說對不對。眾人回答“對”。我們東方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承認(rèn)他是圣人，你說對不對？牧野伸顯只得說“對”。顧維鈞接著說：山東是孔子的故鄉(xiāng)，也是我們中國人的圣地，不容侵犯。擲地有聲的話維護了祖國的尊嚴(yán)。被美國總統(tǒng)威爾遜稱為中國的“青年外交家”。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件4．口語交際。(12分)人教部編版八年級下冊語文第五單元口語顧維鈞的即席講話有什么樣的思路條理？先找到矛盾雙方的共同點，讓對方贊同共同點，再引出自己的觀點，最后解決矛盾——抨擊日方代表的險惡用心。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件顧維鈞的即席講話有什么樣的思路條理？先找到矛盾雙方的共同點，5．下面主持人的即席講話非常精彩，體現(xiàn)在什么地方？在一次“希望工程義演晚會”上，主持人在唱了兩支歌并受到滿場喝彩之后，不失時機地做了這樣一番即席講話：謝謝。謝謝大家。謝謝大家為參與這次義演活動所付出的愛心。挽救百萬失學(xué)兒童的希望工程，是中華民族跨世紀(jì)的基礎(chǔ)建設(shè)，是功系千秋的事業(yè)。我在和國內(nèi)朋友們一起籌劃百場義演期間，曾幾次路過古老的黃河，聯(lián)想起我們民族源遠流長的文化，也聯(lián)想起那么多貧困失學(xué)的兒童，我的心就顫抖。(全場極靜)失去教育的孩子就像黃河流失的寶貴黃土，本來每一塊土壤都是可以長出一棵大樹的。(停頓，靜場)讓我們大家都獻出愛心，不要讓水土流失，不要讓我們的孩子失去成才的機會。(全場共鳴的掌聲久久回蕩)

人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件5．下面主持人的即席講話非常精彩，體現(xiàn)在什么地方？人教部編版主持人在希望工程義演會上的即席講話，短小精悍，充滿感情，而且針對性很強。這段話由黃河展開聯(lián)想，以黃土、大樹為比喻，指出了希望工程的目的、意義，點明了義演晚會的主題，產(chǎn)生了良好的宣傳效果。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件主持人在希望工程義演會上的即席講話，短小精悍，充滿感情，而且6．口語交際。(12分)在一次“我的理想”的主題班會上，班主任首先介紹了4月9日《楚天快報》的一則報道：某市一小學(xué)布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子們的理想不再“高大上”，而是變成了“吃貨”“當(dāng)大官”“當(dāng)土豪”，因為這樣可以開名車、住豪宅。對此，同學(xué)們議論開來。同桌小琪上臺發(fā)表的見解是：現(xiàn)在是多元社會，個人的理想沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。三百六十行，行行出狀元，而且個人理想還可能隨著時間推移、心智成熟而發(fā)生改變。因此，我認(rèn)同他們的想法。人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件6．口語交際。(12分)人教部編版八年級下冊語文第五單元口語你聽后并不贊同，也上臺發(fā)表了你的看法，如下：我說：小琪說的有些道理，但是學(xué)生人生理想的物質(zhì)化，一定程度上是當(dāng)今社會風(fēng)氣與價值觀的直接影射，拜金主義、物質(zhì)主義、現(xiàn)實主義的盛行，說明我們的價值觀念仍需要糾偏。少年強則國強，少年的精神風(fēng)貌與價值取向是國家未來的希望。要讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，正確引導(dǎo)我們，讓我們自覺校準(zhǔn)理想目標(biāo)。(答出大意即可)人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件你聽后并不贊同，也上臺發(fā)表了你的看法，如下：我說：小琪說的有一、初識第二次工業(yè)革命（過渡）工業(yè)革命后，世界市場初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時間、表現(xiàn)、特點和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過渡）我們今天來一次時空穿越，來到1915美國世界博覽會，如果你是博覽會的策劃者，你會設(shè)計幾個展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動學(xué)生積極性）（過渡）老師在備課時和我們班部分同學(xué)一起進行了設(shè)計，我們將美國博覽會設(shè)計為三個館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過渡）看完這段影片，請同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋＃偨Y(jié)）科技不僅改變了愛迪生個人的命運，也改變了人類的命運。希望同學(xué)們立下遠大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國家努力。一、初識第二次工業(yè)革命7．閱讀下面一段文字，按要求答題。(16分)漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語A_______________，用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如B___________、C___________、D_______________________懸梁刺股囊螢映雪程門立雪鑿壁偷光、聞雞起舞人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件人教部編版八年級下冊語文第五單元口語交際《即席講話》課件7．閱讀下面一段文字，按要求答題。(16分)懸梁刺股囊螢映雪(1)結(jié)合文意，在材料橫線上寫出A、B、C、D處的成語。(8分)(2)如果你有一同學(xué)成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，