語(yǔ)文備課工作計(jì)劃

—語(yǔ)文備課工作計(jì)劃人生天地之間，若白駒過(guò)隙，突然而已，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，綻開(kāi)新的旅程，該好好方案一下接下來(lái)的工作了!方案怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？在這里給大家共享一些語(yǔ)文備課工作方案，希望對(duì)大家能有所幫忙。語(yǔ)文備課工作方案1一、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作方案，協(xié)作學(xué)校工作重點(diǎn)，以教學(xué)為中心，向德育要質(zhì)量，強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，切實(shí)提高本備課組語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力構(gòu)建有效課堂，堅(jiān)持把學(xué)問(wèn)傳授與力量培育落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、同學(xué)情況分析：七班級(jí)同學(xué)目前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法總體較好，但個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)還是很馬虎，習(xí)慣差，家長(zhǎng)協(xié)作不抱負(fù)。上學(xué)期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學(xué)期又如以往學(xué)期一樣，有好同學(xué)轉(zhuǎn)出，又從外校轉(zhuǎn)進(jìn)較差的同學(xué)，對(duì)總體成果帶來(lái)負(fù)面影響，在前行路上又添阻力。三、詳細(xì)工作及主要措施：（一）多加學(xué)習(xí)。利用各種渠道，網(wǎng)絡(luò)、雜志、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高備課上課質(zhì)量。（二）聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節(jié)。認(rèn)真專研教材，每周利用時(shí)間，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行探討，互相學(xué)習(xí)，并分工協(xié)作，完成資源的優(yōu)化共享。主動(dòng)參與語(yǔ)文組教研活動(dòng)，落實(shí)上好研討課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，按時(shí)改進(jìn)。（三）抓同學(xué)。恰當(dāng)分層。關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，賜予更多的激勵(lì)、幫忙，做到當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天解決。按時(shí)表?yè)P(yáng)，讓困難同學(xué)能樹(shù)立信念，在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)提出自主學(xué)習(xí)要求。（四）抓基礎(chǔ)與力量。重視字詞的積累，重視文言實(shí)詞的積累，在閱讀教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫(xiě)”等學(xué)問(wèn)點(diǎn)，平常的訓(xùn)練中強(qiáng)化理解思索解題寫(xiě)作力量的培育。重視作文的選材、構(gòu)思、審題，強(qiáng)化敘事力量。（五）抓活動(dòng)。通過(guò)一系列的語(yǔ)文活動(dòng)，結(jié)合語(yǔ)文綜合訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)問(wèn)面，促進(jìn)思維力量的提高。語(yǔ)文備課工作方案2一、現(xiàn)狀分析分析上學(xué)期期終考試情況，七班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科方面還存在著很多的缺乏之處：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比擬盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，同學(xué)積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文老師備課的質(zhì)量，更好地為同學(xué)服務(wù)。二、指導(dǎo)思想為全面貫徹落實(shí)我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”課堂教學(xué)模式，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文力量，有目的、有方案、有組織地提高本班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，貫徹先學(xué)后教、合作探究、展現(xiàn)溝通、達(dá)標(biāo)檢測(cè)的這一教學(xué)模式，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。三、工作目標(biāo)重視教學(xué)常規(guī)工作：充足認(rèn)識(shí)七班級(jí)起始班級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。1、總攬教材，利用團(tuán)隊(duì)資源，細(xì)心搞好學(xué)案的編寫(xiě)工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。2、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理布置同學(xué)的作業(yè)量，的確做到減負(fù)增效。3、做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，做到有考必改，有改必評(píng)，不斷總結(jié)提高。4、做好每周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評(píng)。5、本學(xué)期要求同學(xué)閱讀課外文學(xué)作品25萬(wàn)字，每周寫(xiě)左右的讀書(shū)筆記，每班在晨曦刊物上發(fā)表作品15篇左右。6、消退低分率，力爭(zhēng)及格率達(dá)95%以上，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。7、充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充足利用學(xué)校的硬件設(shè)備，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。四、詳細(xì)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)根本模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。2、充足發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，強(qiáng)化集體備課。每周集體備課一次，商量教材及教學(xué)中的問(wèn)題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。3、同學(xué)作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)、過(guò)量。4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累，等系列活動(dòng)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅(jiān)持認(rèn)真批閱。6、抓語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對(duì)摘抄積累作出細(xì)則要求?？傊?，我們六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七班級(jí)全體同學(xué)的語(yǔ)文成果，提升全體同學(xué)的語(yǔ)文根本力量和根本素養(yǎng)。語(yǔ)文備課工作方案3我們七班級(jí)語(yǔ)文備課組有老師4名。在這一學(xué)期中，我們備課組以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)備課組集體備課的力度，充足發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中取得較好的成果。我們深切地意識(shí)到，培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)初一同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。本學(xué)期，我們要長(zhǎng)抓不懈，以取得更大的進(jìn)步。一、同學(xué)分析初一同學(xué)的基礎(chǔ)差異較大，而初一階段的學(xué)習(xí)比擬輕松，是打基礎(chǔ)的最正確時(shí)期。所以夯實(shí)基礎(chǔ)仍是本學(xué)期工作的第一個(gè)重點(diǎn)。二、教材處理1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語(yǔ)文教材以不同的主題劃分“單元”，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高；在運(yùn)用新教材過(guò)程中，老師要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方法處理。3、重視文言文閱讀力量培育，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)。新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問(wèn)，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別留意培育同學(xué)文言文閱讀愛(ài)好，并恰當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn)。4、強(qiáng)化古典詩(shī)詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴(kuò)充同學(xué)古詩(shī)詞的積累量，凸顯我校語(yǔ)文特色。在備課組工作方面，我們力求做到：（1）強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)性組織建設(shè)，享受教育；（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學(xué)，調(diào)整布置下周工作。三、本學(xué)期教學(xué)建議1、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，強(qiáng)化探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研討課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注力量培育的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。3、在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。4、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行無(wú)視同學(xué)的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性力量的培育。語(yǔ)文備課工作方案4一、指導(dǎo)思想：連續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo)，努力探究教學(xué)新方法，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，注意標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新，強(qiáng)化教學(xué)研討。逐步形成我校語(yǔ)文教研組的教學(xué)特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的高素養(yǎng)人才。二、教材分析第一單元單元重點(diǎn)：1、以成長(zhǎng)為主題，都在成長(zhǎng)道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、鼓勵(lì)、鞭策和警示。2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，啟發(fā)思維，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課文的情境中。3、引導(dǎo)同學(xué)了解他人的成長(zhǎng)腳印，促成自己的成長(zhǎng)意識(shí)。4、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，深入理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)的思想感情。5、重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深入且富于情感的杰出語(yǔ)句，了解表情達(dá)意的方法，提高語(yǔ)言的感受力量。第二單元重點(diǎn)：1、從各個(gè)不同的角度，表達(dá)不同時(shí)期、不同國(guó)家的人民熱愛(ài)祖國(guó)、發(fā)奮圖強(qiáng)的美妙情操。2、都有比擬深沉的寫(xiě)作背景，都有含義深入的杰出語(yǔ)段，都是合適朗誦的語(yǔ)言材料。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)了解中國(guó)現(xiàn)代國(guó)情，培育同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)山河和語(yǔ)言文化的愛(ài)國(guó)主義情操。4、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的杰出段落和關(guān)鍵詞句，以使同學(xué)充足體會(huì)到漢語(yǔ)言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力，饒有愛(ài)好地錘煉運(yùn)用語(yǔ)言的力量。5、注意朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過(guò)反復(fù)朗讀自行領(lǐng)悟文意，培育語(yǔ)感。第三單元重點(diǎn)：1、人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫(xiě)出了明星的品行、氣質(zhì)和生活道路，頌揚(yáng)了他們對(duì)人類的奉獻(xiàn)。2、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)明星的崇高品行和奉獻(xiàn)精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。3、細(xì)致分析，細(xì)心揣摩課文中的杰出段落和關(guān)鍵詞句。4、理清思路，深化理解課文的思想內(nèi)容。第四單元重點(diǎn)：1、連續(xù)擴(kuò)大識(shí)字面，豐富詞匯量。2、理解課文內(nèi)容，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)揮制造力，對(duì)作品發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。3、激勵(lì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀，對(duì)文化藝術(shù)有肯定程度的認(rèn)識(shí)。第五單元重點(diǎn)：1、情感看法目標(biāo)：激起探究自然神秘的愛(ài)好，培育敢于探險(xiǎn)的士氣、集體主義觀念和必要時(shí)為所熱愛(ài)的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。2、學(xué)問(wèn)和力量目標(biāo)：豐富探險(xiǎn)學(xué)問(wèn)、地理學(xué)問(wèn)和其它文化學(xué)問(wèn)，提高對(duì)這類文章的閱讀力量。3、過(guò)程和方法目標(biāo)：訓(xùn)練快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。第六單元重點(diǎn)：1、情感看法和價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。引導(dǎo)同學(xué)初步思索和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，感悟動(dòng)物身上折射出的可貴精神。2、學(xué)問(wèn)和力量：積累活潑的詞語(yǔ)和優(yōu)雅、深入的語(yǔ)句，提高對(duì)不同體裁文章的整體感知力量。3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確、言之有理。綜合性學(xué)習(xí)：一三五單元為“三小”，結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)同學(xué)情感看法、價(jià)值觀感染的一種延長(zhǎng)。二四六單元為“三大”，以培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為同學(xué)提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，提倡同學(xué)發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，培育同學(xué)搜集、篩選、整理信息的力量。三、工作要點(diǎn)：1、連續(xù)施行小組教學(xué)，對(duì)不同的小組成員，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位同學(xué)都能得到提高。作業(yè)精選精練，依據(jù)不同層面同學(xué)的獨(dú)特化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)同學(xué)的根本素養(yǎng)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注意挖掘同學(xué)的進(jìn)展性、制造性學(xué)習(xí)力量，真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理，更有成效。2、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，表達(dá)集體的才智，試卷講評(píng)要針對(duì)同學(xué)的問(wèn)題反復(fù)商量，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)方案及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。3、主動(dòng)探究語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，每個(gè)星期二第八節(jié)為閱讀課，組織同學(xué)課外閱讀，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書(shū)。4、強(qiáng)化作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研討探討，探究多種方法途徑提高同學(xué)寫(xiě)作的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作熱忱，強(qiáng)化日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)搜集寫(xiě)作素材。5、提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化集體備課活動(dòng)，每星期四下午為集體備課的時(shí)間。地點(diǎn)為三樓辦公室。備課組之間要常常互相聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課按月檢查，每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內(nèi)各成員主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿意于現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)狀況。開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，走在全校教職員工的前面。7、組織大家撰寫(xiě)教學(xué)案例，每人每期兩個(gè)，期中和期末各寫(xiě)一篇。按學(xué)校教研室的要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，五個(gè)環(huán)節(jié)完好有序。8、組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，連續(xù)布置陳新堯和新來(lái)的楊愛(ài)平老師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，做好學(xué)校布置的青藍(lán)結(jié)對(duì)工程。四、教學(xué)進(jìn)度布置：2、3月：第一單元、第二單元兩篇作文4月：第三單元、第四單元兩篇作文5月：第五單元、第六單元兩篇作文6月：期末復(fù)習(xí)兩篇作文語(yǔ)文備課工作方案5為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文老師備課的質(zhì)量，更好地為同學(xué)服務(wù)，七班級(jí)語(yǔ)文備課組暫擬定以下方案：一、現(xiàn)代文教學(xué)語(yǔ)文教材精選了很多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中，包含許多語(yǔ)文根本技能和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。每課要表達(dá)三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀。學(xué)問(wèn)與技能：在這里要表達(dá)語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用；重點(diǎn)句子和美麗句子的理解及仿寫(xiě)句子的力量；重點(diǎn)段落和美麗段落的賞析；對(duì)課文的整體感知力量。過(guò)程與方法：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)以同學(xué)乃為主體的教學(xué)原則，無(wú)論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展。注意同學(xué)的課堂信息反應(yīng)，老師按時(shí)賜予回應(yīng)。七班級(jí)每個(gè)班級(jí)都有其各自的班級(jí)特色，在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)查找合適的方法。情感看法價(jià)值觀：語(yǔ)文屬于人文科學(xué)，師生在課堂上的情感溝通是必不行少的。情感教育可以讓同學(xué)在語(yǔ)文課堂上不僅學(xué)到學(xué)問(wèn)，同時(shí)也能感受到美的熏陶。現(xiàn)代文在備課時(shí)可以結(jié)合課文和同學(xué)的實(shí)際情況，備精講課文，略講課文和自讀指導(dǎo)課文。二、文言文和古詩(shī)詞在如今大語(yǔ)文觀思想的主導(dǎo)下，國(guó)學(xué)傳承是很有必要的。七班級(jí)同學(xué)初步接觸文言文，所以教材選載的