人教部編版《語文園地二》語文三年級(jí)上冊(cè)課件

點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊完整課件直接使用共計(jì)2課時(shí)（統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)）語文園地二點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文一、交流平臺(tái)能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。二、詞句段運(yùn)用1.能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。2.能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語的方法。一、交流平臺(tái)春：桃紅柳綠萬物復(fù)蘇春：桃紅柳綠萬物復(fù)蘇春種秋收瓜果飄香開始使用鋼筆,注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,把字寫得規(guī)范、端正、整潔。一葉知秋：看到一片落葉便知道秋天已經(jīng)來臨。果實(shí)累累：結(jié)的果子數(shù)目多得無法計(jì)算。春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。讀一讀，想一想：這些詞語是描寫秋天的什么特點(diǎn)呢？天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高，輕薄而淡。這是最常用的一種方法,即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。詞語一般是由幾個(gè)字組合而成的,我們可以先把詞拆開,再把每個(gè)字的意思合起來,就可以組合出詞語的含義。能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。第一行是描寫秋天的天氣特點(diǎn)的；這是將需要解釋的詞語與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來,用比喻句式進(jìn)行詞語解釋的方法。

小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。這是最常用的一種方法,即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。我知道：“憧憬”一詞,我們可以用查字典法來理解,也可以聯(lián)系下文中的“期待”一詞來理解它的意思。

這次交流活動(dòng)是交流在讀書的時(shí)候遇到不理解的詞語該怎樣做？春：桃紅柳綠萬物復(fù)蘇這次交流活動(dòng)是交流在讀書的時(shí)

讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語，我會(huì)這樣做……查字典聯(lián)系上下文比喻解釋法拆詞法請(qǐng)教老師讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語，我會(huì)這樣做……查字能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。秋:涼爽碩果累累一葉知秋：看到一片落葉便知道秋天已經(jīng)來臨。這是最常用的一種方法,即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思?！般裤健甭?lián)系上下文理解,意思是希望。如《秋天的雨》一文中“五彩繽紛”一詞。秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。也比喻從細(xì)微的變化中可以推知事物的發(fā)展趨勢(shì)。這是最常用的一種方法,即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。讀一讀，想一想：這些詞語是描寫秋天的什么特點(diǎn)呢？春種秋收瓜果飄香讀一讀，想一想：這些詞語是描寫秋天的什么特點(diǎn)呢？讀一讀，想一想：這些詞語是描寫秋天的什么特點(diǎn)呢？能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。第三行是描寫秋天的豐收景象的。

小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。如《秋天的雨》一文中“五彩繽紛”一詞。查字典

這是最常用的一種方法,即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。查字典

這是最聯(lián)系上下文理解

課文中的詞語并不是孤立存在的,往往可以借助上下文的聯(lián)系,給予解釋。如《秋天的雨》一文中“五彩繽紛”一詞。聯(lián)系上下文理解

課文中的詞語并不是孤立存在的,往往可拆詞法

詞語一般是由幾個(gè)字組合而成的,我們可以先把詞拆開,再把每個(gè)字的意思合起來,就可以組合出詞語的含義。如“寬闊”的意思是寬敞遼闊;“幽香”的意思是清幽的香味。拆詞法

詞語一般是由幾個(gè)字組合而成的,我們可以先把詞比喻解釋法

這是將需要解釋的詞語與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來,用比喻句式進(jìn)行詞語解釋的方法。如“紅色”,像鮮血一樣的顏色。比喻解釋法

這是將需要解釋的詞語與一些常見的、具體的

讀書時(shí),遇到難懂的詞語，用一種方法無法解釋時(shí)，可以嘗試另一種方法，有時(shí)候可以幾種方法同時(shí)使用。讀書時(shí),遇到難懂的詞語，用一種方法無法解釋時(shí)，可以嘗

一年四季，春夏秋冬，季節(jié)不同，氣候不同，你能用不同的詞語來形容它們嗎？一年四季，春夏秋冬，季節(jié)不同，氣候不同，你能用不同的我會(huì)這樣說春:暖和春光明媚我會(huì)這樣說春:暖和春光明媚夏:炎熱驕陽似火夏:炎熱驕陽似火秋:涼爽碩果累累秋:涼爽碩果累累冬:寒冷冰天雪地冬:寒冷冰天雪地

我發(fā)現(xiàn)這道題是對(duì)描寫四季詞語的積累。以后，我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)的過程中，要注意積累詞語，還可以運(yùn)用分類的方法進(jìn)行掌握。我發(fā)現(xiàn)這道題是對(duì)描寫四季詞語的積累。以后，我們?cè)谕卣钩烧Z春：桃紅柳綠萬物復(fù)蘇夏：柳樹成蔭烈日炎炎秋：瓜果飄香五谷豐登冬：北風(fēng)呼嘯銀裝素裹拓展成語春：桃紅柳綠萬物復(fù)蘇說一說,你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思？

聽了老師的這番話,我憧憬著即將到來的一天,期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。..

小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。....說一說,你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思？

聽了老師的這番

這道題是考查我們理解詞語的能力。先復(fù)習(xí)一下理解詞語的方法,然后選擇合適的方法來理解加點(diǎn)的詞語。這道題是考查我們理解詞語的能力。先復(fù)習(xí)一下理解詞

我知道：“憧憬”一詞,我們可以用查字典法來理解,也可以聯(lián)系下文中的“期待”一詞來理解它的意思?！般裤健甭?lián)系上下文理解,意思是希望。我知道：“憧憬”一詞,我們可以用查字典法來理解,也可以聯(lián)系我知道：“忐忑不安”查字典理解,了解“忐忑”是心神不定的意思,也可以用拆詞法，理解“忐忑”是心上下不安的意思，所以“忐忑不安”的意思應(yīng)該是心里很不安寧,一會(huì)兒上,一會(huì)兒下。我知道：“忐忑不安”查字典理解,了解“忐忑”是心神不定的意一、書寫提示

能用鋼筆書寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

二、日積月累

積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。人教部編版《語文園地二》語文三年級(jí)上冊(cè)課件人教部編版《語文園地二》語文三年級(jí)上冊(cè)課件開始使用鋼筆,注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,把字寫得規(guī)范、端正、整潔。開始使用鋼筆,注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

寫字用力要適度，先要看清字形,橫畫要寫得平穩(wěn),豎畫要寫得端正。橫平豎直,字就平穩(wěn)端正。比如“狂”字中的“王”三橫要平,一豎要直,這樣字就平穩(wěn)端正了。寫字用力要適度，先要看清字形,橫畫要寫得平穩(wěn),豎畫要秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)shuǎnɡrǎn讀一讀，想一想：這些詞語是描寫秋天的什么特點(diǎn)呢？

léi秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)shuǎnɡrǎn讀第一行是描寫秋天的天氣特點(diǎn)的；第二行是描寫秋天的景色的；第三行是描寫秋天的豐收景象的。第一行是描寫秋天的天氣特點(diǎn)的；詞語解釋秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。詞語解釋秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高，輕薄而淡。指秋天的天空。天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高，輕薄而淡。指秋天的天空。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖的，慢慢地吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖的，慢慢地吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色一葉知秋：看到一片落葉便知道秋天已經(jīng)來臨。也比喻從細(xì)微的變化中可以推知事物的發(fā)展趨勢(shì)。一葉知秋：看到一片落葉便知道秋天已經(jīng)來臨。也比喻從細(xì)微的變化金桂飄香：金色的桂花散發(fā)著香氣。象征秋天的來臨。金桂飄香：金色的桂花散發(fā)著香氣。象征秋天的來臨。層林盡染：指樹葉在秋天變了顏色，一層層的樹林就像染過一樣。層林盡染：指樹葉在秋天變了顏色，一層層的樹林就像染過一樣。五谷豐登：登，莊稼成熟。指年成好，糧食豐收。五谷豐登：登，莊稼成熟。指年成好，糧食豐收。果實(shí)累累：結(jié)的果子數(shù)目多得無法計(jì)算。果實(shí)累累：結(jié)的果子數(shù)目多得無法計(jì)算。春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻有耕耘才會(huì)有收獲。春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻有耕耘才會(huì)有收獲。詞語積累秋色宜人金風(fēng)玉露春種秋收瓜果飄香秋雨綿綿疊翠流金詞語積累秋色宜人金風(fēng)玉露點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊完整課件直接使用共計(jì)2課時(shí)（統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)）語文園地二點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文一、交流平臺(tái)能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。二、詞句段運(yùn)用1.能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。2.能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語的方法。一、交流平臺(tái)春：桃紅柳綠萬物復(fù)蘇春：桃紅柳綠萬物復(fù)蘇春種秋收瓜果飄香開始使用鋼筆,注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,把字寫得規(guī)范、端正、整潔。一葉知秋：看到一片落葉便知道秋天已經(jīng)來臨。果實(shí)累累：結(jié)的果子數(shù)目多得無法計(jì)算。春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。讀一讀，想一想：這些詞語是描寫秋天的什么特點(diǎn)呢？天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高，輕薄而淡。這是最常用的一種方法,即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。詞語一般是由幾個(gè)字組合而成的,我們可以先把詞拆開,再把每個(gè)字的意思合起來,就可以組合出詞語的含義。能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。第一行是描寫秋天的天氣特點(diǎn)的；這是將需要解釋的詞語與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來,用比喻句式進(jìn)行詞語解釋的方法。

小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。這是最常用的一種方法,即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。我知道：“憧憬”一詞,我們可以用查字典法來理解,也可以聯(lián)系下文中的“期待”一詞來理解它的意思。

這次交流活動(dòng)是交流在讀書的時(shí)候遇到不理解的詞語該怎樣做？春：桃紅柳綠萬物復(fù)蘇這次交流活動(dòng)是交流在讀書的時(shí)

讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語，我會(huì)這樣做……查字典聯(lián)系上下文比喻解釋法拆詞法請(qǐng)教老師讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語，我會(huì)這樣做……查字能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。秋:涼爽碩果累累一葉知秋：看到一片落葉便知道秋天已經(jīng)來臨。這是最常用的一種方法,即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。“憧憬”聯(lián)系上下文理解,意思是希望。如《秋天的雨》一文中“五彩繽紛”一詞。秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。也比喻從細(xì)微的變化中可以推知事物的發(fā)展趨勢(shì)。這是最常用的一種方法,即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。讀一讀，想一想：這些詞語是描寫秋天的什么特點(diǎn)呢？春種秋收瓜果飄香讀一讀，想一想：這些詞語是描寫秋天的什么特點(diǎn)呢？讀一讀，想一想：這些詞語是描寫秋天的什么特點(diǎn)呢？能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。第三行是描寫秋天的豐收景象的。

小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。如《秋天的雨》一文中“五彩繽紛”一詞。查字典

這是最常用的一種方法,即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。查字典

這是最聯(lián)系上下文理解

課文中的詞語并不是孤立存在的,往往可以借助上下文的聯(lián)系,給予解釋。如《秋天的雨》一文中“五彩繽紛”一詞。聯(lián)系上下文理解

課文中的詞語并不是孤立存在的,往往可拆詞法

詞語一般是由幾個(gè)字組合而成的,我們可以先把詞拆開,再把每個(gè)字的意思合起來,就可以組合出詞語的含義。如“寬闊”的意思是寬敞遼闊;“幽香”的意思是清幽的香味。拆詞法

詞語一般是由幾個(gè)字組合而成的,我們可以先把詞比喻解釋法

這是將需要解釋的詞語與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來,用比喻句式進(jìn)行詞語解釋的方法。如“紅色”,像鮮血一樣的顏色。比喻解釋法

這是將需要解釋的詞語與一些常見的、具體的

讀書時(shí),遇到難懂的詞語，用一種方法無法解釋時(shí)，可以嘗試另一種方法，有時(shí)候可以幾種方法同時(shí)使用。讀書時(shí),遇到難懂的詞語，用一種方法無法解釋時(shí)，可以嘗

一年四季，春夏秋冬，季節(jié)不同，氣候不同，你能用不同的詞語來形容它們嗎？一年四季，春夏秋冬，季節(jié)不同，氣候不同，你能用不同的我會(huì)這樣說春:暖和春光明媚我會(huì)這樣說春:暖和春光明媚夏:炎熱驕陽似火夏:炎熱驕陽似火秋:涼爽碩果累累秋:涼爽碩果累累冬:寒冷冰天雪地冬:寒冷冰天雪地

我發(fā)現(xiàn)這道題是對(duì)描寫四季詞語的積累。以后，我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)的過程中，要注意積累詞語，還可以運(yùn)用分類的方法進(jìn)行掌握。我發(fā)現(xiàn)這道題是對(duì)描寫四季詞語的積累。以后，我們?cè)谕卣钩烧Z春：桃紅柳綠萬物復(fù)蘇夏：柳樹成蔭烈日炎炎秋：瓜果飄香五谷豐登冬：北風(fēng)呼嘯銀裝素裹拓展成語春：桃紅柳綠萬物復(fù)蘇說一說,你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思？

聽了老師的這番話,我憧憬著即將到來的一天,期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。..

小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。....說一說,你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思？

聽了老師的這番

這道題是考查我們理解詞語的能力。先復(fù)習(xí)一下理解詞語的方法,然后選擇合適的方法來理解加點(diǎn)的詞語。這道題是考查我們理解詞語的能力。先復(fù)習(xí)一下理解詞

我知道：“憧憬”一詞,我們可以用查字典法來理解,也可以聯(lián)系下文中的“期待”一詞來理解它的意思。“憧憬”聯(lián)系上下文理解,意思是希望。我知道：“憧憬”一詞,我們可以用查字典法來理解,也可以聯(lián)系我知道：“忐忑不安”查字典理解,了解“忐忑”是心神不定的意思,也可以用拆詞法，理解“忐忑”是心上下不安的意思，所以“忐忑不安”的意思應(yīng)該是心里很不安寧,一會(huì)兒上,一會(huì)兒下。我知道：“忐忑不安”查字典理解,了解“忐忑”是心神不定的意一、書寫提示

能用鋼筆書寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

二、日積月累

積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。人教部編版《語文園地二》語文三年級(jí)上冊(cè)課件人教部編版《語文園地二》語文三年級(jí)上冊(cè)課件開始使用鋼筆,注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,把字寫得規(guī)范、端正、整潔。開始使用鋼筆,注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

寫字用力要適度，先要看清字形,橫畫要寫得平穩(wěn),豎畫要寫得端正。橫平豎直,字就平穩(wěn)端正。比如“狂”字中的“王”三橫要平,一豎要直,這樣字就平穩(wěn)端正了。寫字用力要適度，先要看清字形,橫畫要寫得平穩(wěn),豎畫要秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)