《兒童美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《兒童美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)《兒童美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)《兒童美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號：2022年4月《兒童美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：專業(yè)技能核心課程《兒童美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：06179建議課時(shí)數(shù)：132課時(shí)適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)前言（一）課程性質(zhì)兒童美術(shù)課程是我院學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)課程。課程的目的是使學(xué)生初學(xué)掌握幼兒園美術(shù)教育的理論知識。正確的教育方法和多樣化的教學(xué)方法，具備一定的幼兒園美術(shù)教學(xué)的實(shí)際操作能力。并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高自身的文化素養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路本課程主要是研究如何根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以美術(shù)為媒介，充分發(fā)揮其教育價(jià)值。課程涉及到學(xué)前兒童心理發(fā)展及其表現(xiàn)的條件，原因和培養(yǎng)策略，會按能到學(xué)前教育專業(yè)其他有關(guān)課程，如《學(xué)前心理學(xué)》，《學(xué)前教育學(xué)》等討論的對象，但本課程是從學(xué)前兒童美術(shù)教育的局度去進(jìn)行討論，其視點(diǎn)與其他課程不同。把簡筆畫引入課堂教學(xué)，能豐富教師的教學(xué)語言和表達(dá)方式，在課堂上教師邊講邊畫；學(xué)生邊聽邊看，這種復(fù)合式的教學(xué)方法，拓寬了教師傳遞信息的渠道，也增加了學(xué)生獲取知識的途徑。繪畫是兒童十分喜愛的視覺藝術(shù)，教師一旦把生動有趣的簡筆畫描繪在黑板上，立即會形成學(xué)生的視覺興奮點(diǎn)，課堂氣氛因此而變得十分活躍，這種輕松愉快的教學(xué)情景，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和持久的注意力，消除他們學(xué)習(xí)的疲勞。教學(xué)中有些難以言喻的抽象概念和頭緒紛繁的復(fù)雜難題，教師僅用口頭語言往往說不清、道不明，倘若運(yùn)用簡筆畫進(jìn)行直觀教學(xué)，變抽象概念為具體形象，化復(fù)雜問題為簡單圖示，積極啟發(fā)學(xué)生思維，不但會使許多難點(diǎn)迎刃而解，而且還會提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師要在課堂上嫻熟自如地運(yùn)用簡筆畫與學(xué)生交流，課前必須吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)視覺形象，加強(qiáng)繪畫練習(xí)，這是一個(gè)有效地提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的實(shí)踐過程。二、課程目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)（1）掌握簡筆畫掌握的基本知識；（2）掌握簡筆畫的種類；（3）掌握簡筆畫的繪畫技巧、提高繪畫能力；（4）了解簡筆畫；（5）掌握簡筆畫的基本特點(diǎn)。(二）工作任務(wù)與職業(yè)能力《兒童美術(shù)》工作任務(wù)與職業(yè)能力分析教學(xué)項(xiàng)目工作任務(wù)職業(yè)能力1，教學(xué)簡筆畫的造型理念、技法、作用及實(shí)例介紹2，如何學(xué)好教學(xué)簡筆畫3，簡筆畫的造型方法和規(guī)律帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的訓(xùn)練，使其掌握基本技能、專業(yè)素質(zhì)、基本技術(shù)技巧，同時(shí)還要了解有關(guān)兒童美術(shù)中教學(xué)簡筆畫的訓(xùn)練意義和目的,為將來對幼兒繪畫訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。掌握簡筆畫掌握的基本知識１、觀察生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)和特征，厚積薄發(fā)。２、聯(lián)想要有圖形的概念，將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，要把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。３、記憶多觀察、多聯(lián)想、多記憶，注意積累，建議熟練幾種畫法，如：熟記五種樹的畫法、五中魚的畫法、人的五種表情等。４、歸納學(xué)會歸納，學(xué)方法，找規(guī)律，舉一反三。５、實(shí)踐繪畫沒有捷徑可走，學(xué)了方法就要練習(xí)，熟能生巧，只要肯下功夫，就能畫出一手好畫。了解簡筆畫掌握簡筆畫的基本特點(diǎn)掌握簡筆畫的繪畫技巧、提高繪畫能力。掌握簡筆畫的種類和繪畫技巧整體教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)模式為使每個(gè)學(xué)生能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)模式以教師講授、示范為基礎(chǔ)的同時(shí)，針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。（二）教學(xué)任務(wù)安排教學(xué)簡筆畫是教師在教學(xué)中利用黑板，以凝煉、概括的圖示形式，把文章的重、難點(diǎn)，中心意義顯示出來，使學(xué)生更直觀、形象地理解文章內(nèi)容的一種板書形式。教學(xué)簡筆畫技巧課程是通過介紹教學(xué)簡筆畫的基本概念，基本技法及各種教學(xué)簡筆畫的實(shí)例，并了解教學(xué)簡筆畫在各科教學(xué)中的作用，進(jìn)行生活物品、文具、交通工具、動物、植物、人物、景物等的基本繪畫方法的介紹和練習(xí)，讓所學(xué)者能簡單地把握生活中尋常的幾種線條、幾種圖形去組合一切景物的形象，達(dá)到一學(xué)就會，一揮而就，都能信筆劃來，栩栩如生。a，教學(xué)簡筆畫的造型理念、技法、作用及實(shí)例介紹1）教學(xué)簡筆畫的概念2）教學(xué)簡筆畫的實(shí)用性3）教學(xué)簡筆畫的形式與特點(diǎn)簡筆畫有骨線式、廓線式、影像式、線形色塊結(jié)合式、水墨式等表現(xiàn)形式。b，如何學(xué)好教學(xué)簡筆畫１）觀察生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)和特征，厚積薄發(fā)。２）聯(lián)想要有圖形的概念，將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，要把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。３）記憶多觀察、多聯(lián)想、多記憶，注意積累，建議熟練幾種畫法，如：熟記五種樹的畫法、五中魚的畫法、人的五種表情等。４)歸納學(xué)會歸納，學(xué)方法，找規(guī)律，舉一反三。５)實(shí)踐繪畫沒有捷徑可走，學(xué)了方法就要練習(xí)，熟能生巧，只要肯下功夫，就能畫出一手好畫。c，簡筆畫的造型方法和規(guī)律簡筆畫是用大家熟悉的點(diǎn)、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象，只要你有圖形的概念，注意運(yùn)用簡化和夸張的造型方法，靈活運(yùn)用和組合點(diǎn)、線、面，你就能畫好簡筆畫，享受到創(chuàng)作的樂趣。如：任何復(fù)雜的形體均可分解為簡單的幾何體；用簡單的幾何體去表現(xiàn)復(fù)雜的物體；抓住鮮明的特征。四、課程內(nèi)容、要求和設(shè)計(jì)建議表格一：以《動物簡筆畫》為例典型工作任務(wù)項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）教學(xué)內(nèi)容子學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目設(shè)計(jì)）執(zhí)考點(diǎn)課時(shí)測評通過動物簡筆畫的基本訓(xùn)練，掌握基本技能，為以后的繪畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)動物簡筆畫基礎(chǔ)訓(xùn)練鳥禽，水族類基訓(xùn)明確基本概念2了解繪畫手法4掌握鳥禽水族類的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)8繪畫步驟2動物基訓(xùn)掌握各種動物類的形體結(jié)構(gòu)4學(xué)會抓住特點(diǎn)4熟練各種繪畫手法4建議表格二：以《植物類簡筆畫》為例型工作任務(wù)項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目設(shè)計(jì)）執(zhí)考點(diǎn)課時(shí)測評通過學(xué)習(xí)各種植物類簡筆畫，提高美術(shù)繪畫水平植物類基礎(chǔ)訓(xùn)練花卉訓(xùn)練各類花卉種類花卉繪畫方法8植物訓(xùn)練各種樹木訓(xùn)練8景物景物場景8靜物靜物組合8五、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議在教學(xué)方法上，本課程不是純理論課程，其核心是解決實(shí)踐問題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和幼兒園的工作要求，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫和審美能力。同時(shí)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織安排學(xué)生到幼兒園參觀見習(xí)，提高感性認(rèn)識，更加了解今后的工作性質(zhì)。在教學(xué)形式上要做到講授與示范相結(jié)合，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同方面的指導(dǎo)。（二）教學(xué)評價(jià)采取平時(shí)成績與期末考試相結(jié)合的方式。平時(shí)成績——考勤、作業(yè)、課堂問答、課堂討論、實(shí)踐任務(wù)完成、在實(shí)踐中所表現(xiàn)的組織能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力等占總成績的60%，考試——總分為100分，占總成績的40%。說明：①教學(xué)的評價(jià)與考核采取階段評價(jià)、過程評價(jià)和目標(biāo)評價(jià)相結(jié)合，理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，單項(xiàng)能力考核與綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合的多元評價(jià)形式。②以過程考核為主，著重考核學(xué)生掌握所學(xué)的基本技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能分析、解決實(shí)際問題的能力。（三