泥工《房子》優(yōu)秀教案

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泥工《房子》優(yōu)秀教案1

活動目標：

1、能說出自己對房子設(shè)計的想法，利用廢舊材料進行合理設(shè)計并制作。

2、能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進行分工合作。

3、進展幼兒思維和口語表達技能。

4、進展幼兒的動手技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1、觀看課件，引導幼兒表達自己的設(shè)計意圖。

(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點。

這是小伙伴共同收集來的各式各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點？它們的作用分別是什么？

回顧已有活動閱歷，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性閱歷，為設(shè)計、制作房子奠定基礎(chǔ)。

(2)提問：你想設(shè)計什么樣的房子？有什么特點？為什么要這樣設(shè)計？

錚錚：我想設(shè)計的是復式房，媽媽說我長大了應(yīng)當有自己的房間，所以我盼望把自己的房間搭建成兩層的！

小寶：我喜愛美麗的別墅，我可以讓我的好伙伴全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣！

小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色！

師：小伙伴們的想法都很好，老師相信你們建造的房子肯定很美麗，別出心裁?，F(xiàn)在你們可以和自己的好伙伴一起來建房子。

通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的愛好，鼓舞幼兒設(shè)計出別出心裁的作品，同時援助幼兒理清思路。

2、激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

鼓舞幼兒幾人一組進行合作，首先共同爭論商定房子的樣式與功能，然后商定運用的制作材料，最末進行有序的分工。

冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧？

小浩：嗯，那你情愿幫我制作大房車嗎？我的這個可難極了！

冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧！

小浩：那我負責找輪子！一會兒咱們一起來組裝。

3、幼兒動手制作。

鼓舞幼兒分工合作，根據(jù)計劃查找材料制作。制作過程中老師引導幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時老師鼓舞幼兒共同想方法解決。

小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！

師：那你們覺得是什么緣由呢？

雙雙：來討論一下。你說會不會是下面太窄了？

小剛：那咱們把下面加寬唄！怎么掰不開啊，粘得太牢了！

雙雙：讓我來想一想??！有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了？

4、展示幼兒作品。

請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。

活動反思

在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，由于愛好，幼兒在活動中都非常投入，積極地參加探究，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的進展。在整個活動中既有預成的，也有依據(jù)幼兒自己的愛好和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是老師感愛好而幼兒不感愛好的，比如：我們在主題預設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關(guān)閱歷，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感愛好，于是我從幼兒的愛好和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感愛好的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。

另外，在活動中，我們留意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座美麗的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各種各樣的建筑風格、房子的結(jié)構(gòu)特點與建構(gòu)過程，并把這些有益的閱歷遷移到建筑區(qū)活動中，進展了建構(gòu)游戲的技能。

泥工《房子》優(yōu)秀教案2

一、活動目標

1、積極參加繪畫，體驗勝利的樂趣。

2、能大膽的想象制造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各種各樣古怪的房子。

4、訓練幼兒的繪畫技能。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

二、活動預備

1、《各種各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

三、活動過程

1、觀看課件，豐富幼兒閱歷。

師：小伙伴們早上好！今日老師給你們看一個大家都很熟識的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。

2、和幼兒談關(guān)于房子的話題。

師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？〔幼兒自由爭論〕

小結(jié)：剛才有些小伙伴說看到了各種各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

3、看《各種各樣的房子》ppt，觀賞各種各樣。

師：接下來，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？

小結(jié)：這些房子都特別的奇怪有趣，設(shè)計師們設(shè)計的房子都很獨特，也很有創(chuàng)意?？梢姮F(xiàn)在的房子都是形形色色??！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就涌現(xiàn)了，看看我設(shè)計的房子?！步榻B房子〕

4、幼兒自由想象作畫，老師個別指導。

師：咦，你們想設(shè)計一座什么樣的房子呢？〔幼兒爭論〕

陳老師知道我們班的小伙伴都是最棒的，所以呢，給你們預備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

5、作品觀賞與評價，結(jié)束活動。

師：你設(shè)計的這幅畫有什么非常的本事嗎？

活動反思：

在整個活動中，幼兒的愛好深厚，課堂氣氛活躍。老師的范畫精致，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強：老師要多說房子的構(gòu)圖，各種線條的觀賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。

小百科：指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

泥工《房子》優(yōu)秀教案3

教學目標：

1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。

2、同學能背誦課文。

3、激發(fā)同學留意觀測大自然的`愛好。

教學重點：

識字、朗讀、背誦。

教學難點：

想象云房子。

教學預備：

配套光盤、生字卡片等。

流程：

一、導入，激發(fā)愛好

1、〔多媒體演示雨過后天空飄浮云朵〕小伙伴們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵美麗嗎？

誰能夸夸這些美麗的云朵？

示：天上的云可真美麗呀！它們有的〔〕，有的〔〕，還有的〔〕。

2、正在這時，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？〔多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！薄痴l來做做這群可愛的小鳥？——讀

(老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多快樂呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，快樂地讀讀這句話——齊讀)

3、小伙伴，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？好，就請小伙伴們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。——板書：云房子

二、初讀指導

1、默讀課文。

(1)讀后回答：誰造云房子？造了干什么？后來呢？

(2)口頭填空。

課文一共六個自然段。第〔〕自然段寫造云房子，第〔〕自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第〔〕自然段寫云房子沒有了。

2、指名讀第一、第二自然段。學習生字詞。

3、指名讀第三、第四自然段，結(jié)合學習生字詞。

4、指名讀第五、第六自然段，學習生字詞。

5、自由朗讀課文。

流程：

一、感受美

1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小伙伴趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜愛的云房子多讀幾遍。

2、溝通：誰來告知大家，小鳥們造了哪些云房子呀？

——同學發(fā)言，溝通。

3、〔多媒體示第二小節(jié)〕老師也找到了這些云房子，誰情愿給大家讀讀你最喜愛的云房子？

①指名讀，評議?！驳谝粋€由老師評，其他挑兩個由同學評〕

“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高??！

“有很寬的大禮堂”，〔知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓許多許多人一起開會、進行典禮的地方〕：這禮堂真寬真大，可以讓許多人在里面開會呢！

“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的?！?〕聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛！

“有的象花兒那樣美美地開著”〔花兒開的多美呀！，小伙伴再讀得美一點，輕一點?！?/p>

〔2〕老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！

“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”；

〔3〕呦，這可是最小號的。老師覺得這云房子可真夠小的，略微大一點、胖一點的麻雀都住不進。

②這些云房子真可愛、真美麗、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？——老師也很想來讀，把機會讓給老師吧！——還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀——齊讀。

4、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了〔多媒體演示：云房子造好的情形〕小伙伴看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？——〔多媒體示填空〕

5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎？〔各種各樣、各式各樣、千姿百態(tài)……〕

二、追求美

1、過渡：沒有了，沒有了，天空漸漸轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。〔電腦演示〕出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天。

2、誰情愿讀讀這兩個詞語？

3、夸夸他哪兒讀的好？

指導讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽〔做動作〕；水汪汪的藍天，〔讀輕一點〕

可能狀況：假如讀好的話：你的表情真可愛，能加上一點動作嗎？

讀的不好的話：來聽老師讀一遍，〔師范讀，加動作〕你們覺得老師讀的怎樣？

4、雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛行，真快樂??！

5、讓我們一起把最末一小節(jié)美美地讀好。

6、小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空的歡樂的玩耍，游戲，他們多快樂呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的漂亮、有趣?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的漂亮。小伙伴，喜愛云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

7、總結(jié)：今日我們一起觀賞了小鳥們造的云房子，真美！小伙伴想不想自己也來造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？〔師配樂〕

泥工《房子》優(yōu)秀教案4

活動目標：

1、幼兒能說出自己家及四周環(huán)境中建筑物的特點。

2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷改變，房子也在越建越好。

3、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

4、進展幼兒的觀測、分析技能。

活動預備：

1、家長利用放學、休假時間帶領(lǐng)幼兒觀測城市的改變。

2、新、舊城區(qū)的改變。草房、磚房、海草房、一般樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

重點難點：

1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益改變，房子也同我們的生活一樣在越建越好。

2、在家長的伴同下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆牭降闹v解并描述出來。

活動過程：

1、談話導入課程

eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū)，四周有健身器材、診所、停車場等。

師：小伙伴們，你們家住的小區(qū)美麗嗎？為什么覺得美麗？

2、觀測分析我們的房子

〔1〕出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

師：小伙伴們，你們看圖片上的房子都一樣么？哪里不一樣？

〔2〕城市與農(nóng)村中房子的不同樣子

師：現(xiàn)在小伙伴們住在城市里，幾乎住的都是樓房。可是在農(nóng)村，很多房子都是矮矮的平方，你們見過么？他們都是什么樣子的？和我們的樓房有什么不