班主任育人方略

班主任育人方略班主任育人方略班主任育人方略各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，大家下午好！很快樂今日有機(jī)會和大家分享一些帶班的感想，今年是我當(dāng)班主任的第三個年頭，假如有人問我當(dāng)班主任最大的感想是什么，一個字“累”，此次活動讓我有機(jī)會靜心回首自己的“主任歷程”，固然累，卻也甘之如飴。2006年，我第一次接班，信心滿滿卻“一敗涂地”，2012年我第二次接班，心中忐忑卻也英勇接過，2013年我第三次接班，無畏無懼，心中痛快。從“害怕”到“痛快”，是班主任這個崗位鍛煉了我，改變了我。今日我要和大家分享的談不上是什么帶班育人方略，但是自己的點滴感悟，希望不會在各位專家眼前見笑于人。一、班主任要擅用“兩張臉”班主任不單要具備“一張冷臉，一張笑容”，重要的是要做到收放自如，合時變換。記得那一年首次接班時，我為了震懾住學(xué)生，老是板著一張臉，就怕自己露出笑容管不住學(xué)生。那一年，我用面具將學(xué)生和我分開了距離，我認(rèn)識不到真切的他們，他們也不肯意愿我敞快樂扉。慢慢的我才發(fā)現(xiàn)班主任既合適“嚴(yán)父”又合適“慈母”，一張冷臉、一張笑容要做到收放自如，合時變換。學(xué)生表現(xiàn)好的時候必然要笑容相迎,實時炫耀幾句、激勵幾句，當(dāng)他違犯班級紀(jì)律時冷下臉來責(zé)備教育。前一秒是溫暖春風(fēng)，后一秒就有可能是雷厲流行，一味的“冷臉”會讓學(xué)生害怕遠(yuǎn)離，一味的“笑容”又會讓學(xué)生貪得無厭。二、班主任要擅長利用重點事件對學(xué)生進(jìn)行教育以前聽過一位專家講座，“聚焦重點教育事件”當(dāng)時就有迷惑，什么樣的事件是重點事件呢？當(dāng)了班主任才理解，事件自己并什么特別之處，重點是教師如何去利用。昨年接班不久，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生不會“哄”老師，老師一發(fā)性情他們就蔫了，沒有出頭的學(xué)生來緩解情況，常常是老師氣呼呼地回到辦公室跟我這個班主任發(fā)發(fā)怨言。于是我在生物老師、數(shù)學(xué)老師的配合下利用一次“倒課事件”對學(xué)生進(jìn)行了這方面的教育。事情是這樣的，數(shù)學(xué)老師前一天告假沒能上課，我通知學(xué)生說安排下午的自習(xí)課補(bǔ)上數(shù)學(xué)，恰逢生物老師上午上課有些東西沒講完，學(xué)生們就邀請生物老師下午自習(xí)課給他們?nèi)ド仙?，結(jié)果就撞車了，其實經(jīng)過我的協(xié)調(diào)問題已經(jīng)解決。但我想利用此次事件對學(xué)生進(jìn)行教育，就安排兩位老師前后腳進(jìn)班，學(xué)生們一看來了兩個老師全都呆住了，很多學(xué)生都辯講解我沒提早通知，這時我到達(dá)了教室里，聽到他們在推辭自己的責(zé)任，就說了下邊一番話：同學(xué)們，此刻爭辯我有沒有提早通知存心義嗎？事情已經(jīng)發(fā)生了，我們此刻不是要追查誰的責(zé)任，而是要想方法解決眼前的問題，今日的課只好有一位老師上，你們想一想怎么解決？在我的啟迪下，有幾個學(xué)生立刻想到了次日的自習(xí)課，經(jīng)過與兩位老師“假磋商”把問題解決此后，我增補(bǔ)道：同學(xué)們，原來這節(jié)課是45分鐘，但是我們就由于追查誰是誰非浪費掉了10分鐘，原來問題可以早點解決的，為何變?yōu)榱舜丝踢@樣？這時全班同學(xué)眾口一詞地說：老師，我們錯了。自此此后,我們班學(xué)生在碰到事情的時候都能做到先放下無謂的爭辯，勇于認(rèn)可錯誤，穩(wěn)定解決問題。三、班主任要學(xué)會對學(xué)生“慢慢地”責(zé)備身為教師，都會有這樣的經(jīng)歷，學(xué)生們哪句話說的不對哪個行為讓人容忍不了火氣立刻就上來了，輕則劈里啪啦責(zé)備學(xué)生一頓，重則與學(xué)生起了矛盾，事情發(fā)展嚴(yán)重化，簡單和學(xué)生對峙。關(guān)于學(xué)生的出錯行為，違紀(jì)問題，班主任見義勇為，必然辦理，但是如何辦理睬達(dá)到更好的結(jié)果值得我們沉思。班里有個學(xué)生叫鵬，住校為他帶手機(jī)供給了借口，上學(xué)期快期末時在宿舍玩手機(jī)被宿管主任充公，他當(dāng)時跟我保證此后不再帶手機(jī)了。這學(xué)期開學(xué)沒多久，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)狀態(tài)特別不好，根本就沒心思學(xué)習(xí)，和他談過此后也沒什么改變。一個周五的正午，德育孫主任在檢查時充公了他的手機(jī)，我卻沒有立刻找他，裝作什么事都沒有，午自習(xí)事后，他自己就奉上門來了，說不快樂要告假，不單不主動認(rèn)可錯誤還鬧情緒，當(dāng)時我特其他生氣，真想吼他一頓，但是轉(zhuǎn)念一想，這是一個很好的教育機(jī)會，所以我壓下了自己的火氣。從他近來的學(xué)習(xí)狀態(tài)談起，談到了他對我的保證，其實我知道跟他談保證沒合用，必然另尋它法。想發(fā)跡長會和她媽媽的溝通，知道他在家里向來是個聽話的孩子，我話鋒一轉(zhuǎn)，說道：經(jīng)過我對你的認(rèn)識，我感覺你是一個自制力特別差的孩子，把手機(jī)再次帶到學(xué)校來就足以說明你管不住自己，我不可以能每節(jié)課都看著你，我也沒什么太好的方法，只好請你媽媽來陪讀了。你自己也想一想看有比這更好的方法嗎？他聽我這樣說，立刻說道：老師，不用我媽媽來，我自己能管好自己，您就再相信我一次。此后他真的變了很多，科任老師們都說他有了很大進(jìn)步,在本學(xué)期的第二次階段檢測中,他的成績在我們班排到了第二名。四、勿以善小而不理，勿以惡小而縱之班主任就像一個大家長，每日不單有自己的講課任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。學(xué)生們的點滴進(jìn)步都要賞賜實時的炫耀與激勵。此刻這個班很多學(xué)生的行為習(xí)慣特別不好，剛開始的時候，有的學(xué)生午自習(xí)時間不可以準(zhǔn)時回到教室，根本就不提早告假，午自習(xí)我常常變身為“福爾摩斯”追查這些人的行跡，于是我對全班同學(xué)大綱求：只需你們來上學(xué)了，應(yīng)當(dāng)在教室里的時候而不在，不論你們在哪在干什么必然提早跟我告假，但是此后有的學(xué)生有時還會出現(xiàn)不打招呼的現(xiàn)象。上學(xué)期冬天長跑競賽我們班的體委半途跑回來跟我告假說：體育老師要留幾位同學(xué)在終點服務(wù)，怕您憂慮回來告訴您一聲。原來是一件小事，我卻在轉(zhuǎn)天的晨會上鄭重炫耀了體委，并重申要求，此刻，我們班的全部學(xué)生都可以做到有事提早跟我告假，根絕了先斬后奏的現(xiàn)象。同時，關(guān)于學(xué)生的錯處要實時指出，不可以睜一只眼閉一只眼，今日你對他的一個小錯不加理睬，明日他即可能犯更大的錯誤，對一個學(xué)生的縱容會致使他此后行為的誤差，對一種現(xiàn)象的縱容會致使班規(guī)不立，班風(fēng)不正?！皟裳垡槐?，忙到熄燈，鉆進(jìn)被窩，夢到學(xué)生。”這是我在網(wǎng)上看到描繪班主任的歌謠，真的是我們生活的真切寫照。作為一個最初級其他“主任”，我不是最優(yōu)異的那一個，但我會努力成為最勤勞的那一個，陪同我那群可愛的孩子們度過存心義的高中生活！內(nèi)容總結(jié)

（1）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，大家下午好

（2）慢慢的我才發(fā)現(xiàn)班主任既合適“嚴(yán)父”又合