嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件

嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾嬰幼兒保健知識(shí)講座北海市***院2016年9月目錄、定期健康體檢、營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)嬰幼兒口腔保健四、兒童用藥的誤區(qū)五、嬰幼兒常見(jiàn)病判斷和處理中國(guó)的古話“三歲看老”，以及各大心理學(xué)家提出的心理發(fā)展關(guān)鍵期都印證了家庭對(duì)于一個(gè)人人格的養(yǎng)成起著決定性的、甚至不可扭轉(zhuǎn)的作用。而家庭里主要是父母的養(yǎng)育方式對(duì)孩子的個(gè)性影響最大，包括父母的言傳身教，等等。本文采用的是“父母教養(yǎng)”這一詞。從字面看，教養(yǎng)方式既有撫養(yǎng)之意，又兼具教育職能，恰當(dāng)?shù)胤从沉思议L(zhǎng)在兒童社會(huì)化過(guò)程中充當(dāng)?shù)慕巧?。?guó)外眾多研究[1―3]表明，父母的教養(yǎng)方式對(duì)兒童青少年的成就動(dòng)機(jī)、自我概念與自尊、品德、攻擊行為和親社會(huì)行為等諸多方面的發(fā)展均有著深刻而廣泛的影響。而國(guó)內(nèi)關(guān)于父母教養(yǎng)方式的研究也是數(shù)不勝數(shù)。錢(qián)銘怡（1998）等研究認(rèn)為：父母情感溫暖和理解關(guān)心與自尊水平有極其顯著的正相關(guān)；父親懲罰、嚴(yán)厲與子女自尊水平有極顯著負(fù)相關(guān)；母親懲罰、嚴(yán)厲與子女自尊水平有顯著負(fù)相關(guān)；自尊可能是父母養(yǎng)育方式影響子女心理健康的重要中介因素。[4]我們?cè)谔接懜改笇?duì)子女的教養(yǎng)方式時(shí)，一般從父母對(duì)子女的態(tài)度和管教的方式這兩方面著手。父母的接納和拒絕、溫暖或冷漠等是態(tài)度的體現(xiàn)，而所用的教養(yǎng)方法，如民主型、專制型或放任型則主要是管教方式的體現(xiàn)。這兩方面共同影響孩子在家庭里的成長(zhǎng)。有研究顯示，父母的接納、關(guān)愛(ài)及和諧的家庭氣氛可以使兒童有較大的安全感，增進(jìn)其學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。國(guó)內(nèi)常用父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表（EMBU），從以下三個(gè)維度去研究父母教養(yǎng)方式對(duì)孩子成?L的影響，即：接納――拒絕，心理自主――心理受控，嚴(yán)厲――放縱。一、對(duì)象與方法1.被試采用整群隨機(jī)取樣的方法選取重慶市西南大學(xué)女大學(xué)生共計(jì)500名學(xué)生作為研究對(duì)象。最后回收得到有效問(wèn)卷442份。城市被試有173人，占3914%；農(nóng)村被試269人，占6086%；80后被試337人，占7624%；90后被試105人，占2376%。被試總體年齡為207±19歲，城市211±17歲，農(nóng)村205±18歲。2.工具使用中文修訂版的父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表（EMBU），該量表共有66個(gè)項(xiàng)目，主要用于研究父母教養(yǎng)方式。EMBU在本研究的信度系數(shù)為0604。適用于本研究中的被試年齡段。3.施測(cè)程序?qū)Ρ辉囘M(jìn)行團(tuán)體、匿名、集體施測(cè)。主試向被試團(tuán)體發(fā)放量表并發(fā)出指導(dǎo)語(yǔ)，被試團(tuán)體按照指導(dǎo)語(yǔ)在量表上如實(shí)回答。4.數(shù)據(jù)處理采用SPSS150軟件包處理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。二、結(jié)果從父母教養(yǎng)方式各因子得分中可以看出，城市女大學(xué)生受到父母情感溫暖和理解（F1、M1）、母親過(guò)度干涉保護(hù)（M2）和母親偏愛(ài)（M5）顯著高于農(nóng)村女大學(xué)生。三、討論城市女大學(xué)生比農(nóng)村女大學(xué)生感受到更多的父母情感溫暖和理解、母親過(guò)度干涉保護(hù)以及母親的偏愛(ài)。這與前人研究結(jié)果一致。[5]在國(guó)外也有研究證實(shí)，更多對(duì)孩子提供建設(shè)性意見(jiàn)和方法的是白人中產(chǎn)階層的父母，他們對(duì)兒童的需要會(huì)作出更及時(shí)有效的應(yīng)答，常常提供積極而非否定的反饋；相比較而言，更多使用簡(jiǎn)單粗暴、甚至使用強(qiáng)制和權(quán)力介入，對(duì)兒童橫加指責(zé)、限制自由的是較低階層的父母。[6]而國(guó)外的中產(chǎn)階級(jí)和較低階層盡管和國(guó)內(nèi)城市和農(nóng)村情況不完全一致，但也可以進(jìn)行類比。從我國(guó)現(xiàn)階段來(lái)看，絕大部分城市物質(zhì)水平還是要高于農(nóng)村，且人們受教育程度、知識(shí)接觸面也普遍高于農(nóng)村人民。因此，城市里的人們能更多地追求除溫飽以外的更高級(jí)的需要，比如很重要的情感需求。他們會(huì)比農(nóng)村父母更擅長(zhǎng)表達(dá)關(guān)心和理解，讓孩子感受到更多的情感溫暖。其次，城市里的女孩較農(nóng)村女孩更好動(dòng)、外向，更具反抗性，更容易發(fā)生一些違反父母規(guī)定和家庭規(guī)則的行為，因此更容易引起父母的消極應(yīng)對(duì)，對(duì)孩子的干涉保護(hù)就更多。另外，農(nóng)村里的一些傳統(tǒng)觀念很嚴(yán)重，相對(duì)于城市，男尊女卑、重男輕女的現(xiàn)象更嚴(yán)重。男孩往往成為農(nóng)村家庭關(guān)注的焦點(diǎn)和未來(lái)的希望，他們更容易享受更多的愛(ài)，甚至是溺愛(ài)。因而農(nóng)村女大學(xué)生相對(duì)城市女大學(xué)生在家里更容易被忽略。農(nóng)村男生能更多地感受到母親的偏愛(ài)，而女生卻相反。而在城市這種重男輕女現(xiàn)象明顯要少，因此相對(duì)而言，農(nóng)村女大學(xué)生感受不到更多的母親偏愛(ài)。這樣的研究結(jié)果顯示，農(nóng)村女大學(xué)生需要更多的父母情感溫暖和理解，尤其是來(lái)自母親的保護(hù)以及關(guān)愛(ài)，這樣才更有利于她們的個(gè)性發(fā)展。四、結(jié)語(yǔ)在女大學(xué)生的家庭教養(yǎng)中，城市比農(nóng)村表現(xiàn)出更多的父母情感溫暖和理解、母親過(guò)度干涉保護(hù)以及母親的偏愛(ài)。英語(yǔ)既是高考必考的一門(mén)學(xué)科，又是高中生必須學(xué)好的語(yǔ)言學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性應(yīng)引起學(xué)校、教師和學(xué)生的高度重視，注重加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。雖然高中生的精力旺盛、求知欲強(qiáng)，但他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)太多，整體分下來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。所以，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中牢固掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)十分重要，然后在課外認(rèn)真溫習(xí)，就會(huì)比較輕松。隨著新課改的深入，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已不適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性和趣味性，創(chuàng)新教學(xué)方法已成為一種趨勢(shì)。目前高中英語(yǔ)教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，亟待解決[1]。一、高中英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)1.英語(yǔ)課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就很難學(xué)好一門(mén)課程。同時(shí)，如果學(xué)生不喜歡教課的老師，也會(huì)產(chǎn)生反感，在課堂不認(rèn)真聽(tīng)講，甚至搗亂，產(chǎn)生課堂問(wèn)題行為[2]。傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)主要以教師講授為主，學(xué)生很少參與課堂互動(dòng)，只要認(rèn)真聽(tīng)講就行。這種教學(xué)模式下，課堂氣氛沉悶，學(xué)生提不起精神學(xué)習(xí)，好像催眠一樣，很快就能睡著，限制教師教學(xué)水平的提高，又制約學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心。2.學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難。如果認(rèn)為只要掌握了單詞和語(yǔ)法，就能萬(wàn)事通，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。單詞和語(yǔ)法只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是最基本的，最重要的是聽(tīng)力和閱讀。英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科，主要功能是用來(lái)溝通交流。所以，高中生在日常學(xué)習(xí)中，不要把太多時(shí)間浪費(fèi)在背單詞、記語(yǔ)法上，而應(yīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)及聽(tīng)力閱讀能力，提高英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力，這其實(shí)也是高中生不會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因之一。3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。高中生都有記筆記的習(xí)慣，對(duì)于課堂上老師教授的重難點(diǎn)知識(shí)，課堂上不能很快掌握的，就記下來(lái)，以便課外鞏固及溫習(xí)，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣、好方法。但是只有方法沒(méi)有目標(biāo)是不夠的，不能有效促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查所知，大多數(shù)高中生都有制定目標(biāo)的習(xí)慣，有長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，但在制定目標(biāo)時(shí)，沒(méi)有考慮到自身學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，有點(diǎn)盲目和草率，缺少實(shí)施的動(dòng)力。一旦制定的目標(biāo)與自己的實(shí)現(xiàn)情況相距太遠(yuǎn)，就容易產(chǎn)生挫敗感，不斷自我否定，失去學(xué)習(xí)的信心和勇氣。二、對(duì)策及措施針對(duì)上述提到的諸多問(wèn)題，可以采取相應(yīng)的措施加以解決，具體解決方法如下。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。課堂教學(xué)時(shí)間僅有45分鐘，短短的時(shí)間內(nèi)，教師要傳授的知識(shí)很多，有的一帶而過(guò)，有的則重點(diǎn)講解。如果只是以教師講授為主，就很難保證課堂教學(xué)效果。只有讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，活躍課堂氣氛，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，課堂教學(xué)效果才能真正體現(xiàn)出來(lái)。2.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)是非常重要的。英語(yǔ)既是高考必考科目，又是大學(xué)考研時(shí)必考的，更是托福、出國(guó)深造必需的。如果不能正確看待英語(yǔ)的重要性，認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ)，這些都只是空談。在科技日新月異的時(shí)代，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言交流工具，其已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。學(xué)好英語(yǔ)，既是提高個(gè)人能力的需要，又是應(yīng)對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的需要。學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，能擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，普及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的潛能，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)[3]。3.制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的方向，有了方向才有前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)才會(huì)因目標(biāo)更精彩充實(shí)。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是對(duì)自我學(xué)習(xí)的一種檢查和反思，目標(biāo)切實(shí)可行，才能有效指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。太高，完成不了，產(chǎn)生挫敗感，失去信心；太低，起不到應(yīng)有的作用，也就失去目標(biāo)應(yīng)有的指導(dǎo)意義。只有符合自身實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能發(fā)揮目標(biāo)的意義，鞭策敦促自己學(xué)習(xí)，學(xué)好英語(yǔ)，提高自身英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，處于主導(dǎo)地位。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生遇到一些難題，教師應(yīng)及時(shí)加以輔導(dǎo)，不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心。要增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，成為課堂教學(xué)真正的主人。愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，綜合提高，全面發(fā)展，做現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯1嬰幼兒保健知識(shí)講座北海市***院2016年9月嬰幼兒保健知識(shí)講座2嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件3嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件4嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件5嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件6嬰幼兒健康檢查的內(nèi)容體格發(fā)育是否正常身長(zhǎng)、體重、頭圍等指標(biāo)是否正常。早產(chǎn)、低體重兒生長(zhǎng)發(fā)育在2歲前應(yīng)追上正常兒童,否則易矮小運(yùn)動(dòng)發(fā)育是否與年齡相符2月頭抬離床;3月俯臥抬頭約45度;4月抬頭達(dá)90度,翻身5-6月會(huì)主動(dòng)抓物,6月坐片刻,7-8月會(huì)爬,9月能扶站,1歲會(huì)走,2歲會(huì)跳嬰幼兒健康檢查的內(nèi)容7嬰幼兒健康檢查的內(nèi)容聽(tīng)、視覺(jué)是否正常2-3個(gè)月時(shí)能注視顏色鮮艷的物體,3月頭眼協(xié)調(diào)好,6個(gè)月時(shí)雙眼能較好地協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)頭向聲源;5-6月會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ),10-11月會(huì)學(xué)話。多聽(tīng)音樂(lè)、兒歌,多與孩子交流。情感(EQ)、性格、適應(yīng)能力如何3月會(huì)笑,能認(rèn)母親;6月喚其名有反應(yīng),怕陌生人;8-9月會(huì)指認(rèn)周圍物體;1歲對(duì)人和事物有喜憎之分。嬰幼兒健康檢查的內(nèi)容8二、營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)合理人工喂養(yǎng)按時(shí)添加輔食合理均衡飲食培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣二、營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)9堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)母乳喂養(yǎng)的好處媽媽如何保證充足的乳汁乳量充足的判斷堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)10嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件11嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件12嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件13嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件14嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件15嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件16嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件17嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件18嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件19嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件20嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件21嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件22嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件23嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件24嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件25嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件26嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件27嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件28嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件29嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件30嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件31嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件32嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件33嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件34嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件35嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件36嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件37嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件38嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件39嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件40嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件41嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件42嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件43嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件44嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件45嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件46嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件47嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件48嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件49嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件50嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件51嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件52嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件53嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件54嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件55嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件56嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件57嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件58嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件59嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件60嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件61嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件62謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha63嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾嬰幼兒保健知識(shí)講座北海市***院2016年9月目錄、定期健康體檢、營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)嬰幼兒口腔保健四、兒童用藥的誤區(qū)五、嬰幼兒常見(jiàn)病判斷和處理中國(guó)的古話“三歲看老”，以及各大心理學(xué)家提出的心理發(fā)展關(guān)鍵期都印證了家庭對(duì)于一個(gè)人人格的養(yǎng)成起著決定性的、甚至不可扭轉(zhuǎn)的作用。而家庭里主要是父母的養(yǎng)育方式對(duì)孩子的個(gè)性影響最大，包括父母的言傳身教，等等。本文采用的是“父母教養(yǎng)”這一詞。從字面看，教養(yǎng)方式既有撫養(yǎng)之意，又兼具教育職能，恰當(dāng)?shù)胤从沉思议L(zhǎng)在兒童社會(huì)化過(guò)程中充當(dāng)?shù)慕巧?。?guó)外眾多研究[1―3]表明，父母的教養(yǎng)方式對(duì)兒童青少年的成就動(dòng)機(jī)、自我概念與自尊、品德、攻擊行為和親社會(huì)行為等諸多方面的發(fā)展均有著深刻而廣泛的影響。而國(guó)內(nèi)關(guān)于父母教養(yǎng)方式的研究也是數(shù)不勝數(shù)。錢(qián)銘怡（1998）等研究認(rèn)為：父母情感溫暖和理解關(guān)心與自尊水平有極其顯著的正相關(guān)；父親懲罰、嚴(yán)厲與子女自尊水平有極顯著負(fù)相關(guān)；母親懲罰、嚴(yán)厲與子女自尊水平有顯著負(fù)相關(guān)；自尊可能是父母養(yǎng)育方式影響子女心理健康的重要中介因素。[4]我們?cè)谔接懜改笇?duì)子女的教養(yǎng)方式時(shí)，一般從父母對(duì)子女的態(tài)度和管教的方式這兩方面著手。父母的接納和拒絕、溫暖或冷漠等是態(tài)度的體現(xiàn)，而所用的教養(yǎng)方法，如民主型、專制型或放任型則主要是管教方式的體現(xiàn)。這兩方面共同影響孩子在家庭里的成長(zhǎng)。有研究顯示，父母的接納、關(guān)愛(ài)及和諧的家庭氣氛可以使兒童有較大的安全感，增進(jìn)其學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。國(guó)內(nèi)常用父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表（EMBU），從以下三個(gè)維度去研究父母教養(yǎng)方式對(duì)孩子成?L的影響，即：接納――拒絕，心理自主――心理受控，嚴(yán)厲――放縱。一、對(duì)象與方法1.被試采用整群隨機(jī)取樣的方法選取重慶市西南大學(xué)女大學(xué)生共計(jì)500名學(xué)生作為研究對(duì)象。最后回收得到有效問(wèn)卷442份。城市被試有173人，占3914%；農(nóng)村被試269人，占6086%；80后被試337人，占7624%；90后被試105人，占2376%。被試總體年齡為207±19歲，城市211±17歲，農(nóng)村205±18歲。2.工具使用中文修訂版的父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表（EMBU），該量表共有66個(gè)項(xiàng)目，主要用于研究父母教養(yǎng)方式。EMBU在本研究的信度系數(shù)為0604。適用于本研究中的被試年齡段。3.施測(cè)程序?qū)Ρ辉囘M(jìn)行團(tuán)體、匿名、集體施測(cè)。主試向被試團(tuán)體發(fā)放量表并發(fā)出指導(dǎo)語(yǔ)，被試團(tuán)體按照指導(dǎo)語(yǔ)在量表上如實(shí)回答。4.數(shù)據(jù)處理采用SPSS150軟件包處理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。二、結(jié)果從父母教養(yǎng)方式各因子得分中可以看出，城市女大學(xué)生受到父母情感溫暖和理解（F1、M1）、母親過(guò)度干涉保護(hù)（M2）和母親偏愛(ài)（M5）顯著高于農(nóng)村女大學(xué)生。三、討論城市女大學(xué)生比農(nóng)村女大學(xué)生感受到更多的父母情感溫暖和理解、母親過(guò)度干涉保護(hù)以及母親的偏愛(ài)。這與前人研究結(jié)果一致。[5]在國(guó)外也有研究證實(shí)，更多對(duì)孩子提供建設(shè)性意見(jiàn)和方法的是白人中產(chǎn)階層的父母，他們對(duì)兒童的需要會(huì)作出更及時(shí)有效的應(yīng)答，常常提供積極而非否定的反饋；相比較而言，更多使用簡(jiǎn)單粗暴、甚至使用強(qiáng)制和權(quán)力介入，對(duì)兒童橫加指責(zé)、限制自由的是較低階層的父母。[6]而國(guó)外的中產(chǎn)階級(jí)和較低階層盡管和國(guó)內(nèi)城市和農(nóng)村情況不完全一致，但也可以進(jìn)行類比。從我國(guó)現(xiàn)階段來(lái)看，絕大部分城市物質(zhì)水平還是要高于農(nóng)村，且人們受教育程度、知識(shí)接觸面也普遍高于農(nóng)村人民。因此，城市里的人們能更多地追求除溫飽以外的更高級(jí)的需要，比如很重要的情感需求。他們會(huì)比農(nóng)村父母更擅長(zhǎng)表達(dá)關(guān)心和理解，讓孩子感受到更多的情感溫暖。其次，城市里的女孩較農(nóng)村女孩更好動(dòng)、外向，更具反抗性，更容易發(fā)生一些違反父母規(guī)定和家庭規(guī)則的行為，因此更容易引起父母的消極應(yīng)對(duì)，對(duì)孩子的干涉保護(hù)就更多。另外，農(nóng)村里的一些傳統(tǒng)觀念很嚴(yán)重，相對(duì)于城市，男尊女卑、重男輕女的現(xiàn)象更嚴(yán)重。男孩往往成為農(nóng)村家庭關(guān)注的焦點(diǎn)和未來(lái)的希望，他們更容易享受更多的愛(ài)，甚至是溺愛(ài)。因而農(nóng)村女大學(xué)生相對(duì)城市女大學(xué)生在家里更容易被忽略。農(nóng)村男生能更多地感受到母親的偏愛(ài)，而女生卻相反。而在城市這種重男輕女現(xiàn)象明顯要少，因此相對(duì)而言，農(nóng)村女大學(xué)生感受不到更多的母親偏愛(ài)。這樣的研究結(jié)果顯示，農(nóng)村女大學(xué)生需要更多的父母情感溫暖和理解，尤其是來(lái)自母親的保護(hù)以及關(guān)愛(ài)，這樣才更有利于她們的個(gè)性發(fā)展。四、結(jié)語(yǔ)在女大學(xué)生的家庭教養(yǎng)中，城市比農(nóng)村表現(xiàn)出更多的父母情感溫暖和理解、母親過(guò)度干涉保護(hù)以及母親的偏愛(ài)。英語(yǔ)既是高考必考的一門(mén)學(xué)科，又是高中生必須學(xué)好的語(yǔ)言學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性應(yīng)引起學(xué)校、教師和學(xué)生的高度重視，注重加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。雖然高中生的精力旺盛、求知欲強(qiáng)，但他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)太多，整體分下來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。所以，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中牢固掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)十分重要，然后在課外認(rèn)真溫習(xí)，就會(huì)比較輕松。隨著新課改的深入，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已不適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性和趣味性，創(chuàng)新教學(xué)方法已成為一種趨勢(shì)。目前高中英語(yǔ)教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，亟待解決[1]。一、高中英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)1.英語(yǔ)課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就很難學(xué)好一門(mén)課程。同時(shí)，如果學(xué)生不喜歡教課的老師，也會(huì)產(chǎn)生反感，在課堂不認(rèn)真聽(tīng)講，甚至搗亂，產(chǎn)生課堂問(wèn)題行為[2]。傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)主要以教師講授為主，學(xué)生很少參與課堂互動(dòng)，只要認(rèn)真聽(tīng)講就行。這種教學(xué)模式下，課堂氣氛沉悶，學(xué)生提不起精神學(xué)習(xí)，好像催眠一樣，很快就能睡著，限制教師教學(xué)水平的提高，又制約學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心。2.學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難。如果認(rèn)為只要掌握了單詞和語(yǔ)法，就能萬(wàn)事通，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。單詞和語(yǔ)法只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是最基本的，最重要的是聽(tīng)力和閱讀。英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科，主要功能是用來(lái)溝通交流。所以，高中生在日常學(xué)習(xí)中，不要把太多時(shí)間浪費(fèi)在背單詞、記語(yǔ)法上，而應(yīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)及聽(tīng)力閱讀能力，提高英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力，這其實(shí)也是高中生不會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因之一。3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。高中生都有記筆記的習(xí)慣，對(duì)于課堂上老師教授的重難點(diǎn)知識(shí)，課堂上不能很快掌握的，就記下來(lái)，以便課外鞏固及溫習(xí)，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣、好方法。但是只有方法沒(méi)有目標(biāo)是不夠的，不能有效促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查所知，大多數(shù)高中生都有制定目標(biāo)的習(xí)慣，有長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，但在制定目標(biāo)時(shí)，沒(méi)有考慮到自身學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，有點(diǎn)盲目和草率，缺少實(shí)施的動(dòng)力。一旦制定的目標(biāo)與自己的實(shí)現(xiàn)情況相距太遠(yuǎn)，就容易產(chǎn)生挫敗感，不斷自我否定，失去學(xué)習(xí)的信心和勇氣。二、對(duì)策及措施針對(duì)上述提到的諸多問(wèn)題，可以采取相應(yīng)的措施加以解決，具體解決方法如下。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。課堂教學(xué)時(shí)間僅有45分鐘，短短的時(shí)間內(nèi)，教師要傳授的知識(shí)很多，有的一帶而過(guò)，有的則重點(diǎn)講解。如果只是以教師講授為主，就很難保證課堂教學(xué)效果。只有讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，活躍課堂氣氛，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，課堂教學(xué)效果才能真正體現(xiàn)出來(lái)。2.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)是非常重要的。英語(yǔ)既是高考必考科目，又是大學(xué)考研時(shí)必考的，更是托福、出國(guó)深造必需的。如果不能正確看待英語(yǔ)的重要性，認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ)，這些都只是空談。在科技日新月異的時(shí)代，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言交流工具，其已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。學(xué)好英語(yǔ)，既是提高個(gè)人能力的需要，又是應(yīng)對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的需要。學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，能擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，普及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的潛能，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)[3]。3.制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的方向，有了方向才有前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)才會(huì)因目標(biāo)更精彩充實(shí)。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是對(duì)自我學(xué)習(xí)的一種檢查和反思，目標(biāo)切實(shí)可行，才能有效指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。太高，完成不了，產(chǎn)生挫敗感，失去信心；太低，起不到應(yīng)有的作用，也就失去目標(biāo)應(yīng)有的指導(dǎo)意義。只有符合自身實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能發(fā)揮目標(biāo)的意義，鞭策敦促自己學(xué)習(xí)，學(xué)好英語(yǔ)，提高自身英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，處于主導(dǎo)地位。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生遇到一些難題，教師應(yīng)及時(shí)加以輔導(dǎo)，不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心。要增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，成為課堂教學(xué)真正的主人。愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，綜合提高，全面發(fā)展，做現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯64嬰幼兒保健知識(shí)講座北海市***院2016年9月嬰幼兒保健知識(shí)講座65嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件66嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件67嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件68嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件69嬰幼兒健康檢查的內(nèi)容體格發(fā)育是否正常身長(zhǎng)、體重、頭圍等指標(biāo)是否正常。早產(chǎn)、低體重兒生長(zhǎng)發(fā)育在2歲前應(yīng)追上正常兒童,否則易矮小運(yùn)動(dòng)發(fā)育是否與年齡相符2月頭抬離床;3月俯臥抬頭約45度;4月抬頭達(dá)90度,翻身5-6月會(huì)主動(dòng)抓物,6月坐片刻,7-8月會(huì)爬,9月能扶站,1歲會(huì)走,2歲會(huì)跳嬰幼兒健康檢查的內(nèi)容70嬰幼兒健康檢查的內(nèi)容聽(tīng)、視覺(jué)是否正常2-3個(gè)月時(shí)能注視顏色鮮艷的物體,3月頭眼協(xié)調(diào)好,6個(gè)月時(shí)雙眼能較好地協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)頭向聲源;5-6月會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ),10-11月會(huì)學(xué)話。多聽(tīng)音樂(lè)、兒歌,多與孩子交流。情感(EQ)、性格、適應(yīng)能力如何3月會(huì)笑,能認(rèn)母親;6月喚其名有反應(yīng),怕陌生人;8-9月會(huì)指認(rèn)周圍物體;1歲對(duì)人和事物有喜憎之分。嬰幼兒健康檢查的內(nèi)容71二、營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)合理人工喂養(yǎng)按時(shí)添加輔食合理均衡飲食培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣二、營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)72堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)母乳喂養(yǎng)的好處媽媽如何保證充足的乳汁乳量充足的判斷堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)73嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件74嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件75嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件76嬰幼兒保健知識(shí)講座教學(xué)文案課件7