七年級歷史下冊第10課蒙古族的興起與元朝的建立課件新人教版

七年級歷史下冊第10課蒙古族的興起與元朝的建立課件新人教版第10課蒙古族的興起和元朝的建立第10課蒙古族的興起和元朝的建立

1、知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古的背景、原因、歷史意義（功績）；知道蒙古軍滅亡夏、金和南宋；知道元朝的統(tǒng)一。2、了解忽必烈建立元朝，元朝的政治經(jīng)濟(jì)、中外交往以及民族融合的狀況。3、認(rèn)識元朝在中國歷史的歷史地位：明確蒙古族建立的元朝結(jié)束了中國境內(nèi)長期割裂的局面，重建了大一統(tǒng)國家，對西藏實施行政管轄，版圖超出漢、唐，并為東西方的交流創(chuàng)造了條件。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古的背景、原因、歷史意義（功績）；知三個年代：1206年、1271年、1276年三個歷史人物：成吉思汗忽必烈文天祥三件大事：成吉思汗統(tǒng)一蒙古忽必烈建立元朝行省制度的建立記住三個三：三個年代：1206年、1271年、1276年記住三個三：七年級歷史下冊第10課蒙古族的興起與元朝的建立課件新人教版一、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古1、蒙古族的生活2、12世紀(jì)蒙古社會的發(fā)展4、蒙古國的建立3、蒙古的統(tǒng)一意義：結(jié)束了蒙古草原長期的混戰(zhàn)局面。一、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古1、蒙古族的生活2、12世紀(jì)蒙古社會七年級歷史下冊第10課蒙古族的興起與元朝的建立課件新人教版二、元朝的建立1、元朝的建立與統(tǒng)一2、南宋的滅亡：1）時間：1271年2）建立者：忽必烈（元世祖）3）都城：大都（北京）3、文天祥的抗元斗爭1276年二、元朝的建立1、元朝的建立與統(tǒng)一2、南宋的滅亡：1）時間：蒙古（元）1271年，忽必烈建立元朝，后定都大都元元朝是如何建立并統(tǒng)一全國的？滅西夏、金、南宋忽必烈即元世祖，1271年定國號為元，次年定都大都。

1276年攻占臨安，南宋滅亡。元朝于1279年統(tǒng)一全國。元朝是如何建立并統(tǒng)一全國的？蒙古（元）1271年，忽必烈建立元朝，后定都大都元元朝是如何元朝鞏固統(tǒng)一的措施：經(jīng)濟(jì)方面：農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)、對外交往政治方面：中央地方元朝鞏固統(tǒng)一的措施：經(jīng)濟(jì)方面：農(nóng)業(yè)、交通、三、元朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外交往1、農(nóng)業(yè)1）措施：①重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，下令禁止圈占農(nóng)田做牧場；②治理黃河；③推廣棉花的種植。2）作用：北方農(nóng)業(yè)獲得恢復(fù)和發(fā)展三、元朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外交往1、農(nóng)業(yè)1）措施：①重視發(fā)展農(nóng)業(yè)2、水陸交通運輸業(yè)—為便利南糧北運1）水運：開鑿兩段新運河，與原運河相連，使糧船可以從杭州直達(dá)大都。2）海運：規(guī)?？涨埃Z食運輸逐步以海運為主。3、商業(yè)的繁榮元大都既是政治中心，又是聞名世界的商業(yè)大都市。4、對外交往的頻繁馬可·波羅—《馬可·波羅行紀(jì)》2、水陸交通運輸業(yè)—為便利南糧北運1）水運：開鑿兩段新運河，大都通州臨清東平渤海東海會通河通惠河河運：杭州－大都海運：劉家港－直沽元中心在洛陽隋朝大運河永通邗江北到南，涿郡洛陽通余杭。大都通州臨清東平渤海東海會通河通惠河河運：杭州－大都海運：劉對大都商業(yè)的描繪：“汗八里（元大都）城內(nèi)包括和12個城門相對應(yīng)的12個衛(wèi)城，居民之多，以及房頂?shù)囊煌麩o際，真是超出了一個人的想像……。在大都市上做生意的不但有中國境內(nèi)南北的豪商巨賈，而且還有遠(yuǎn)自中亞、南亞的商人，世界上最稀少珍貴的東西，都能在這座城市找到，特別是印度的商品，如寶石、珍珠、藥材和香料……這里出售的商品數(shù)量，比其他任何地方都多?！睂Υ蠖忌虡I(yè)的描繪：3、元朝實行行省制度的目的是什么？有何重大影響？1、行省制度的內(nèi)容是什么？有哪幾大?。?、元朝是怎樣管轄西藏、臺灣地區(qū)的？3、元朝實行行省制度的目的是什么？有何重大影響？1、行省制度元朝疆域中書省大都遼陽行省甘肅行省嶺北行?。ū敝帘焙＃┬狠牭卦颇闲惺『V行省四川行省陜西行省河南江北行省江浙行省江西行省元朝疆域中書省大都遼陽行省甘肅行省嶺北行省四、行省制度的建立1、目的：為了對全國實行有效的統(tǒng)治2、內(nèi)容：1）中央①設(shè)中書省②設(shè)宣政院，加強(qiáng)對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū)2）地方①設(shè)行中書省簡稱“行省”②設(shè)澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球四、行省制度的建立1、目的：為了對全國實行有效的統(tǒng)治2、內(nèi)容3、作用：

它是秦以來郡縣制的一大發(fā)展，加強(qiáng)了元朝對全國各地的管轄，密切了內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固，對明清及后來的政治制度影響深遠(yuǎn)。行省從此成為我國的地方行政機(jī)構(gòu)，保留至今。3、作用：它是秦以來郡縣制的一大發(fā)展，加強(qiáng)了五、民族融合的發(fā)展1、表現(xiàn)：2、意義：元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合。1）漢人開發(fā)邊疆。2）邊疆各族(蒙古等)內(nèi)遷。3）契丹、女真等族漢化。4）開始形成新的民族——回族五、民族融合的發(fā)展1、表現(xiàn)：2、意義：元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流元朝在我國歷史上有什么貢獻(xiàn)？元朝統(tǒng)一全國，奠定了現(xiàn)代疆域的基礎(chǔ)；行省制度對內(nèi)地和邊疆實行有效的管轄，促進(jìn)民族融合，社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，中外交往頻繁。探究合作元朝在我國歷史上元朝統(tǒng)一全國，奠定了現(xiàn)代疆域的基礎(chǔ)；探鞏固訓(xùn)練：1.元朝全國最高行政機(jī)構(gòu)是:A中書省 B行省C澎湖巡檢司 D宣政院（）3下列哪一項是成吉思汗的業(yè)績？（）A起兵反抗統(tǒng)治者的壓迫 B建立蒙古政權(quán)C定國號為元 D滅亡金朝2.元朝形成一個新的民族是:A蒙古族 B畏兀爾C回族 D藏族（）4、元朝是我國歷史上的重要朝代，下列哪一項不屬于進(jìn)步性的表現(xiàn)（）A、實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一B、加強(qiáng)了民族融合C、推行行省制度D、實行民族分化政策ACBD選擇題:鞏固訓(xùn)練：1.元朝全國最高行政機(jī)構(gòu)是:3下列哪一項是成吉思閱讀下列材料：“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴”。請回答：（1）這兩句詩反映了元朝的什么情況？（2）元朝還有哪些內(nèi)容反映了相同的情況？民族融合情況元朝時，又有大批波斯人、阿拉伯人遷入中國。他們同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成一個新的民族──回族。閱讀下列材料：民族融合情況元朝時，又有大批波斯人、阿拉1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費時間的人。6不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。7大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。8命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機(jī)！1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛書吧---這是知識的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。---弗?培根讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。---艾迪生[英國作家]當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書是人類進(jìn)步的階梯。---高爾基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果1百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

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1、知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古的背景、原因、歷史意義（功績）；知道蒙古軍滅亡夏、金和南宋；知道元朝的統(tǒng)一。2、了解忽必烈建立元朝，元朝的政治經(jīng)濟(jì)、中外交往以及民族融合的狀況。3、認(rèn)識元朝在中國歷史的歷史地位：明確蒙古族建立的元朝結(jié)束了中國境內(nèi)長期割裂的局面，重建了大一統(tǒng)國家，對西藏實施行政管轄，版圖超出漢、唐，并為東西方的交流創(chuàng)造了條件。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古的背景、原因、歷史意義（功績）；知三個年代：1206年、1271年、1276年三個歷史人物：成吉思汗忽必烈文天祥三件大事：成吉思汗統(tǒng)一蒙古忽必烈建立元朝行省制度的建立記住三個三：三個年代：1206年、1271年、1276年記住三個三：七年級歷史下冊第10課蒙古族的興起與元朝的建立課件新人教版一、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古1、蒙古族的生活2、12世紀(jì)蒙古社會的發(fā)展4、蒙古國的建立3、蒙古的統(tǒng)一意義：結(jié)束了蒙古草原長期的混戰(zhàn)局面。一、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古1、蒙古族的生活2、12世紀(jì)蒙古社會七年級歷史下冊第10課蒙古族的興起與元朝的建立課件新人教版二、元朝的建立1、元朝的建立與統(tǒng)一2、南宋的滅亡：1）時間：1271年2）建立者：忽必烈（元世祖）3）都城：大都（北京）3、文天祥的抗元斗爭1276年二、元朝的建立1、元朝的建立與統(tǒng)一2、南宋的滅亡：1）時間：蒙古（元）1271年，忽必烈建立元朝，后定都大都元元朝是如何建立并統(tǒng)一全國的？滅西夏、金、南宋忽必烈即元世祖，1271年定國號為元，次年定都大都。

1276年攻占臨安，南宋滅亡。元朝于1279年統(tǒng)一全國。元朝是如何建立并統(tǒng)一全國的？蒙古（元）1271年，忽必烈建立元朝，后定都大都元元朝是如何元朝鞏固統(tǒng)一的措施：經(jīng)濟(jì)方面：農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)、對外交往政治方面：中央地方元朝鞏固統(tǒng)一的措施：經(jīng)濟(jì)方面：農(nóng)業(yè)、交通、三、元朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外交往1、農(nóng)業(yè)1）措施：①重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，下令禁止圈占農(nóng)田做牧場；②治理黃河；③推廣棉花的種植。2）作用：北方農(nóng)業(yè)獲得恢復(fù)和發(fā)展三、元朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外交往1、農(nóng)業(yè)1）措施：①重視發(fā)展農(nóng)業(yè)2、水陸交通運輸業(yè)—為便利南糧北運1）水運：開鑿兩段新運河，與原運河相連，使糧船可以從杭州直達(dá)大都。2）海運：規(guī)?？涨埃Z食運輸逐步以海運為主。3、商業(yè)的繁榮元大都既是政治中心，又是聞名世界的商業(yè)大都市。4、對外交往的頻繁馬可·波羅—《馬可·波羅行紀(jì)》2、水陸交通運輸業(yè)—為便利南糧北運1）水運：開鑿兩段新運河，大都通州臨清東平渤海東海會通河通惠河河運：杭州－大都海運：劉家港－直沽元中心在洛陽隋朝大運河永通邗江北到南，涿郡洛陽通余杭。大都通州臨清東平渤海東海會通河通惠河河運：杭州－大都海運：劉對大都商業(yè)的描繪：“汗八里（元大都）城內(nèi)包括和12個城門相對應(yīng)的12個衛(wèi)城，居民之多，以及房頂?shù)囊煌麩o際，真是超出了一個人的想像……。在大都市上做生意的不但有中國境內(nèi)南北的豪商巨賈，而且還有遠(yuǎn)自中亞、南亞的商人，世界上最稀少珍貴的東西，都能在這座城市找到，特別是印度的商品，如寶石、珍珠、藥材和香料……這里出售的商品數(shù)量，比其他任何地方都多?！睂Υ蠖忌虡I(yè)的描繪：3、元朝實行行省制度的目的是什么？有何重大影響？1、行省制度的內(nèi)容是什么？有哪幾大省？2、元朝是怎樣管轄西藏、臺灣地區(qū)的？3、元朝實行行省制度的目的是什么？有何重大影響？1、行省制度元朝疆域中書省大都遼陽行省甘肅行省嶺北行?。ū敝帘焙＃┬狠牭卦颇闲惺『V行省四川行省陜西行省河南江北行省江浙行省江西行省元朝疆域中書省大都遼陽行省甘肅行省嶺北行省四、行省制度的建立1、目的：為了對全國實行有效的統(tǒng)治2、內(nèi)容：1）中央①設(shè)中書?、谠O(shè)宣政院，加強(qiáng)對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū)2）地方①設(shè)行中書省簡稱“行省”②設(shè)澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球四、行省制度的建立1、目的：為了對全國實行有效的統(tǒng)治2、內(nèi)容3、作用：

它是秦以來郡縣制的一大發(fā)展，加強(qiáng)了元朝對全國各地的管轄，密切了內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固，對明清及后來的政治制度影響深遠(yuǎn)。行省從此成為我國的地方行政機(jī)構(gòu)，保留至今。3、作用：它是秦以來郡縣制的一大發(fā)展，加強(qiáng)了五、民族融合的發(fā)展1、表現(xiàn)：2、意義：元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合。1）漢人開發(fā)邊疆。2）邊疆各族(蒙古等)內(nèi)遷。3）契丹、女真等族漢化。4）開始形成新的民族——回族五、民族融合的發(fā)展1、表現(xiàn)：2、意義：元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流元朝在我國歷史上有什么貢獻(xiàn)？元朝統(tǒng)一全國，奠定了現(xiàn)代疆域的基礎(chǔ)；行省制度對內(nèi)地和邊疆實行有效的管轄，促進(jìn)民族融合，社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，中外交往頻繁。探究合作元朝在我國歷史上元朝統(tǒng)一全國，奠定了現(xiàn)代疆域的基礎(chǔ)；探鞏固訓(xùn)練：1.元朝全國最高行政機(jī)構(gòu)是:A中書省 B行省C澎湖巡檢司 D宣政院（）3下列哪一項是成吉思汗的業(yè)績？（）A起兵反抗統(tǒng)治者的壓迫 B建立蒙古政權(quán)C定國號為元 D滅亡金朝2.元朝形成一個新的民族是:A蒙古族 B畏兀爾C回族 D藏族（）4、元朝是我國歷史上的重要朝代，下列哪一項不屬于進(jìn)步性的表現(xiàn)（）A、實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一B、加強(qiáng)了民族融合C、推行行省制度D、實行民族分化政策ACBD選擇題:鞏固訓(xùn)練：1.元朝全國最高行政機(jī)構(gòu)是:3下列哪一項是成吉思閱讀下列材料：“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴”。請回答：（1）這兩句詩反映了元朝的什么情況？（2）元朝還有哪些內(nèi)容反映了相同的情況？民族融合情況元朝時，又有大批波斯人、阿拉伯人遷入中國。他們同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成一個新的民族──回族。閱讀下列材料：民族融合情況元朝時，又有大批波斯人、阿拉1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費時間的人。6不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。7大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。8命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機(jī)！1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中