現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課

現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課揚聲器的分類按換能方式分日錄1.電動式揚聲器結(jié)構(gòu)特點是有一放置在均勻磁場中的音圈,當向音圈輸入音頻電流時,音圈即產(chǎn)生震動,并帶動振膜將聲能輻射出去。由于此類揚聲器的音圈在工作時是振動著的,所以又稱為動圈式揚聲器。紙盆揚聲器、號筒揚聲器及球頂揚聲器等都屬于此類且x2.靜電式揚聲器這是極薄的振膜在靜電力的作用下作前后移動的一類揚聲器。它有一個固定電極和一個可動電極,在兩電極之間加一直流極化電壓,使之產(chǎn)生一恒定靜電場,此時向兩極板輸入音頻信號則由于交變電場和與極化電場的相互作用,動電極即隨之振動發(fā)聲和依靠電磁力來使振膜作前后移動的電動式揚聲器是不相同的,靜電揚聲器的振膜質(zhì)量極輕,因而解析力極佳,能捕捉音樂信號中極為細微的變化,充分表現(xiàn)音樂的神韻職業(yè)教育；高職體育；教育創(chuàng)新高職體育既是一種有效的教學(xué)手段，同時，也是人類文明的一種傳承，在職業(yè)教育的背景下，應(yīng)該注意與職業(yè)能力培養(yǎng)相接合的教育方式，這就要求教學(xué)模式進行有效的改革與創(chuàng)新。1高職體育改革創(chuàng)新的重要性隨著社會的不斷發(fā)展，教育要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的重文輕體已經(jīng)逐漸不適應(yīng)社會發(fā)展的需求，特別是在職業(yè)類院校，體育逐漸成為教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好生活方式的重要手段之一。高職院校主要職責(zé)，就是培養(yǎng)職業(yè)從業(yè)人員，隨著職業(yè)教育概念的提出，高職體育教育，不單單是教授學(xué)生正確的運動方式，更應(yīng)該與職業(yè)要求進行結(jié)合，充分考慮學(xué)生職業(yè)能力的提升。高職體育教學(xué)改革創(chuàng)新首先要將“工學(xué)結(jié)合”作為教學(xué)指導(dǎo)，實現(xiàn)生產(chǎn)勞動與社會實踐的有效結(jié)合，進而帶動教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。高職體育教學(xué)創(chuàng)新，要時刻以職業(yè)教學(xué)為指導(dǎo)，合理運用學(xué)校資源，將體育課堂獲得的經(jīng)驗與體會，可以更有效的運用到社會實踐中，有效提升學(xué)生整體素質(zhì)。高職體育以職業(yè)教育為背景的教學(xué)創(chuàng)新，將理論知識轉(zhuǎn)化成實際應(yīng)用，讓學(xué)生無時無刻都在職業(yè)教育的氛圍內(nèi)，不斷培養(yǎng)自身職業(yè)能力，進而可以更好的適應(yīng)社會發(fā)展。2職業(yè)教育下高職體育教學(xué)的特點2.1符合學(xué)生生理和心理特點高職學(xué)生還處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育教學(xué)要設(shè)計好學(xué)生的合理運動量。另外，高職學(xué)生個性比較強，自主意識強。因此，在進行體育教學(xué)時應(yīng)該注意學(xué)生心理特點，為學(xué)生的個性發(fā)展提供渠道，并將體育融入學(xué)生生活之中，通過體育精神來鍛煉學(xué)生抗挫折能力，增強學(xué)生社會責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，可以更好的適應(yīng)社會發(fā)展。2.2不同專業(yè)的特點高職教學(xué)的目標，就是培養(yǎng)專業(yè)能力強的從業(yè)人員，因此，在進行體育教學(xué)時，必須要針對不同專業(yè)特點選擇教學(xué)內(nèi)容，以體育教學(xué)輔助專業(yè)教學(xué)，增強學(xué)生專業(yè)適應(yīng)能力。專業(yè)職能教學(xué)與體育教學(xué)相輔相成，進而不斷提升學(xué)生職業(yè)能力，更好的適應(yīng)社會發(fā)展。3職業(yè)教育背景下高職體育創(chuàng)新教學(xué)策略3.1教師教學(xué)思想創(chuàng)新高職體育教學(xué)主要就是以“工學(xué)結(jié)合”為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中不斷提升學(xué)生職業(yè)能力，以求提升自身專業(yè)職能素質(zhì)，更好的適應(yīng)社會發(fā)展。這就需要體育教師在教學(xué)思想上進行創(chuàng)新，結(jié)合新的教學(xué)要求以及目標，不斷提升自身專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)責(zé)任心。首先，教師應(yīng)該具備良好的思想道德品質(zhì)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，正確和堅定的政治觀點以及思想態(tài)度，是必備的職業(yè)教學(xué)條件。在教學(xué)上，教師應(yīng)該具有刻苦鉆研和積極探索的精神，向?qū)W生傳達一種堅毅、勇敢、積極進取、有責(zé)任心、自信心的學(xué)習(xí)精神，幫助學(xué)生樹立端正的職業(yè)態(tài)度。其次，教師應(yīng)該具有先進的教學(xué)理念。教師需要了解在職業(yè)教育背景下，體育教育的目標以及重點，在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)內(nèi)容的選擇，實現(xiàn)職業(yè)教育與體育教育的完美對接。最后，要具備較高的現(xiàn)代化教學(xué)水平，教師在進行體育教學(xué)時，必須要認清職業(yè)教育引導(dǎo)的重要性，突出專業(yè)教學(xué)與娛樂教學(xué)的融合，針對不同專業(yè)學(xué)生進行選擇性教學(xué)。將各種科學(xué)技術(shù)合理運用到教學(xué)中，例如通過多媒體向?qū)W生介紹更多體育知識等，不斷促進學(xué)生參與的積極性，增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力。3.2教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新高職學(xué)生正處在大量接受知識的關(guān)鍵時期，對一切事物都充滿著好奇心，具有強烈的求知欲。因此，在職業(yè)教育背景下，高職體育教學(xué)創(chuàng)新，應(yīng)該把握這一特點，根據(jù)學(xué)生心理特征對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，以求激發(fā)學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而提升學(xué)生職業(yè)能力。首先，要根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力，要求加強基礎(chǔ)技能的教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容針，對學(xué)生發(fā)展方向展開普遍教學(xué)，增強學(xué)生對基礎(chǔ)技能的掌握。然后，加強專業(yè)教學(xué)。高職教學(xué)主要就是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，因此，在進行體育教學(xué)時，應(yīng)該針對不同專業(yè)的學(xué)生，選擇不同教學(xué)方式進行教學(xué)。例如建筑、造船、通信以及數(shù)控等專業(yè)，職業(yè)特點站立或者含胸狀態(tài)比較長，教師可以選擇游泳、乒乓球等，課程來增強學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力。最后，不同學(xué)生具有不同的個性，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生心理特征，進行教學(xué)方式的確定，為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)選擇。例如，對技能水平以及思維素質(zhì)比較高學(xué)生，可以采取基礎(chǔ)為輔、強化為主的教學(xué)方式，不斷增強其自身職業(yè)技能；對創(chuàng)新能力比較強的學(xué)生，可以采取引導(dǎo)為主、教學(xué)為輔的教學(xué)方式，以此來激發(fā)學(xué)生更大職業(yè)潛力。3.3教學(xué)方式的創(chuàng)新教學(xué)方式的創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。在高職體育教學(xué)中針對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，這就要求教師，可以抓住學(xué)生的興趣點進行教學(xué)，通過不同方式的技能培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。第一，教師可以采取比賽教學(xué)的方式。體育是一種競技性比較強的學(xué)科，比賽教學(xué)的設(shè)置，可以激發(fā)學(xué)生參與的積極性，不斷提升學(xué)生技能。例如在足球比賽中，教師將學(xué)生分組或者是開展幾個班級之間的聯(lián)合賽，讓學(xué)生自己進行位置分配、方案確定，在整個過程中可以有效鍛煉學(xué)生組織能力、臨場反應(yīng)能力、團結(jié)協(xié)作能力以及抗打擊能力等，這就將體育教學(xué)與職業(yè)教學(xué)，進行有效的統(tǒng)一，更好的促進學(xué)生全面發(fā)展。第二，游戲教學(xué)。學(xué)生都具有強烈的好玩、愛玩心，教師可以針對這一特點選擇教學(xué)方式，通過游戲讓學(xué)生感受體育的魅力、體育的精神，并將這種精神延伸到職業(yè)教學(xué)中，增強學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力。例如可以開展看圖說話，教師通過多媒體，向?qū)W生播放各種體育比賽項目，讓學(xué)生盡可能說出相關(guān)知識。4結(jié)語職業(yè)教育是高職教育的目標，高職體育教育，應(yīng)該按照這一指導(dǎo)方向，進行教學(xué)創(chuàng)新。通過教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生職業(yè)能力，以便于更好的適應(yīng)社會發(fā)展?！?.命題民主學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變?nèi)Q于教師執(zhí)教方式的變革，而要使學(xué)生個性得以健康發(fā)展，那日常訓(xùn)練“不顧學(xué)生艱難，只顧自己易改”一成不變地以一個題目匡天下的現(xiàn)狀，教師不改絕不行！每個學(xué)生都有自己的生活天地，都有自己獨特的生活方式，他們所處的環(huán)境，所受的教育影響各不相同，只有他們放飛到自己的生活之中，他們的思維才能真正地活動起來，才有可能體現(xiàn)出整個學(xué)習(xí)活動的自主性。如果硬要他們都按一個比較狹隘的固定要求作文，缺乏生活積累，所寫出的只能是一些內(nèi)容空泛，無病呻吟，故弄玄虛的文字。因而，作文教學(xué)改革首先是命題上開放，置習(xí)作與主題與自己的生活之中，還他們以縱橫馳騁的天地。如七年級開學(xué)的第一次作文，筆者就讓同學(xué)介紹自己，介紹自己的父母，介紹自己的母校，學(xué)生大都喜歡電腦，喜歡上網(wǎng)，信息技術(shù)課是他們最喜歡的課程之一，我就讓他們以“我與電腦”、“我與網(wǎng)絡(luò)”為題作文，部分對電視更感興趣的學(xué)生，些可以寫”我與電視”。還有時候，我只定一個范圍，讓學(xué)生在范圍之內(nèi)自由命題，入學(xué)了朱自清的“春”和老舍的“濟南的冬天”后，我布置一篇作文：“走過四季，你最喜歡哪個季節(jié)？哪個季節(jié)給你感受最深？自擬題目寫篇作文”至于課外練筆、日記、更是放手讓學(xué)生自由命題，寫人、敘事、寫景、狀物、編童話、寫讀后感，讓他們對什么有興趣對什么有感觸就寫什么。寫真實的生活，抒生活的真情。這樣一來，學(xué)生作文內(nèi)容有了廣泛的空間，“好好玩啊”――寫作激情高漲！觀察生活，感知生活、表達生活自由自主融會貫通，形成良性循環(huán)，作文效果與以前相比也就大不相同了。2.指導(dǎo)民主以“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)（或輔導(dǎo)）”已成為語文教壇的公式，可為何在高考、中考的卷面上“作文三段式”、“中間人事，首尾貼金”還屢見不鮮？。作文不是寫學(xué)生自己的生活、思想、感悟，而變成借學(xué)生的手寫老師的口。完全把學(xué)生禁錮在老師的思維圈子里，讓學(xué)生生吞活剝地去接老師的命意，或吃老師“剩下的饃饃”，結(jié)果自然是味同嚼蠟。讓學(xué)生感悟生活，在作文指導(dǎo)中提倡民主，即改過去教師的單一講解為師生共同討論。如七年級不久后的一次回顧小學(xué)生活的作文，我先這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們在小學(xué)度過個六個風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣的年頭。在那六年里，有許多生活值得回憶。比如老師的培養(yǎng)、教育，師生、同學(xué)間的濃厚感情，興味盎然的課堂學(xué)習(xí)，豐富多彩的課外活動……想起那一切，許多感情定會涌上心頭。我再啟發(fā)學(xué)生：“打開記憶的閘門，你一定有許多話要說，有許多內(nèi)容要寫，如果讓你自定一個題目，你會寫什么想表達一個什么樣的中心？”經(jīng)過思考后，學(xué)生們暢所欲言，有的要寫接力賽，因為同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的精神讓人難忘。有的要寫一堂課，因為那堂課中同學(xué)們在老師引導(dǎo)下自訂學(xué)習(xí)目標，分組討論，合作探究，解決問題，那堂課讓人感到輕松愉快、、、、、、學(xué)生們在發(fā)言中思維得到碰撞，相互得到了啟發(fā)。討論后學(xué)生自擬提綱作文，真正做到“我以我手寫我心，我以我心吐真情”。師生互動，學(xué)生“自主、合作、探究”的格局一形成，效果也當然令人樂觀了。3.批改民主教學(xué)的過程應(yīng)該是師生互動的過程，而要能真正“互動”起來，民主意識就須貫穿始終。認真設(shè)計好作文批改這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，對學(xué)生的寫作和為人都是極為有益的。在自改和互改前，先教給學(xué)生批改的要點和方法，再讓學(xué)生以四人小組為單位組成互評小組。自改作文后的互評作文，可以按照以下幾個步驟來完成：第一步，尋找美點。找出文章中的美詞美句并用指定的符合標畫出來。第二步，修改缺陷。在尋找出文章佳處的基礎(chǔ)上，學(xué)會找出文章的不足之處。想一想怎樣改才可能更好，并用上一些規(guī)定的符號加以批改。字、詞、句的修改完成后，再進一步考慮篇章結(jié)構(gòu)的修改。第三步，學(xué)寫評語。對文章值得品味和需要斟酌的地方標上相應(yīng)的符號后，便可以對文章進行書面分析品評了。先針對文章中畫了特殊符號的文段、文句或詞語在對應(yīng)的批語欄中陳述理由。再就文章的卷面、語言風(fēng)格、布局謀篇等在文章的后面闡明自己的觀點。隨后就本次作文對習(xí)作者指出努力的方向或進一步提高的要求。第四步，心得反饋。作文互評后，發(fā)還給習(xí)作者，習(xí)作者須對別人的修改和評語進行潛心的琢磨。尤其是那些被同學(xué)否定的文字，要將原句與修改句做反復(fù)的比較并深入的思考：修改后表意是否更準確。修改得好，就吸收;修改得不好，可以保留自己的觀點。若難決高下，則請老師幫助分析。最后把比較分析后的感想體會或本次作文中獲得的經(jīng)驗教訓(xùn)寫在作文本上，以供下次作文借鑒。在作文互評活動中，學(xué)生始終處于主動探究的狀態(tài)，通過閱讀不同同學(xué)的作文，增強了思維的發(fā)散性;通過評定別人作文的優(yōu)劣，積累了經(jīng)驗教訓(xùn);通過寫評語和心得，增加了練筆量。審美能力、閱讀能力、自我糾錯能力得到同步發(fā)展。評改民主作文評講是整個作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生作文的講評，習(xí)慣的做法是語文老師唱獨角戲，學(xué)生當聽眾。這樣做就難免存在片面和失當。如果老師把自己當作“主持人”，只起引導(dǎo)、點撥、歸納的作用，讓學(xué)生當“主角”，由學(xué)生來唱重頭戲，師生共同評析，見仁見智，各抒己見。這樣的評改效果比老師一人講評要好得多。作文評講課讓學(xué)生走上講臺朗讀自己的作文，講臺成為學(xué)生展示成功、宣傳觀點、袒露不足、剖析自我，逐漸養(yǎng)成悅納自我的意識，從而培養(yǎng)既能展示成功又敢于直面不足的寬廣胸懷和恢弘氣度，防止和克服自卑或狂妄，進而形成健康的心理和健全的人格。師生在人格對等前提下的思想碰撞，使學(xué)生在一種相互信賴、寬松愉悅的氛圍中得到心智的啟迪和潛能的激發(fā)。總之，作文教學(xué)的過程應(yīng)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主實踐的過程，應(yīng)當是師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標的過程。革故鼎新，讓民主的春風(fēng)吹進作文課堂，讓學(xué)生形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，自然是提高學(xué)生語文素質(zhì)的必要條件?，F(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課1揚聲器的分類按換能方式分日錄1.電動式揚聲器結(jié)構(gòu)特點是有一放置在均勻磁場中的音圈,當向音圈輸入音頻電流時,音圈即產(chǎn)生震動,并帶動振膜將聲能輻射出去。由于此類揚聲器的音圈在工作時是振動著的,所以又稱為動圈式揚聲器。紙盆揚聲器、號筒揚聲器及球頂揚聲器等都屬于此類揚聲器的分類按換能方式分2且x2.靜電式揚聲器這是極薄的振膜在靜電力的作用下作前后移動的一類揚聲器。它有一個固定電極和一個可動電極,在兩電極之間加一直流極化電壓,使之產(chǎn)生一恒定靜電場,此時向兩極板輸入音頻信號則由于交變電場和與極化電場的相互作用,動電極即隨之振動發(fā)聲和依靠電磁力來使振膜作前后移動的電動式揚聲器是不相同的,靜電揚聲器的振膜質(zhì)量極輕,因而解析力極佳,能捕捉音樂信號中極為細微的變化,充分表現(xiàn)音樂的神韻且x2.靜電式揚聲器3電磁式揚聲器:聲源信號電流通過音圈后會把用軟日錄鐵材料制成的舌簧磁化,磁化了的可振動舌簣與磁體相互吸引或排斥,產(chǎn)生驅(qū)動力,使振膜振動而發(fā)音。下一頁壓電式揚聲器:通過壓電效應(yīng)工作的揚聲器。它是采用某些材料,其上加上電壓時,材料即可產(chǎn)生形變,且形變規(guī)律與電壓幅值對應(yīng)。因而通過這種效→應(yīng),在這些壓電材料制成的膜片上加一音頻電壓,即可發(fā)出音頻聲波。壓電揚聲器結(jié)構(gòu)簡單,靈敏度高,但低頻響應(yīng)差所以可制成專供重放高頻聲音的揚聲器單元。電磁式揚聲器:聲源信號電流通過音圈后會把用軟4日錄揚聲器的功率額定噪聲功率下一頁峰值噪聲功率現(xiàn)在揚聲器的產(chǎn)品目錄中的技術(shù)參數(shù)功率值大多以額定噪聲功率標注。峰值噪聲功率通常是額定噪聲功率的2~3倍日錄5指向性揚聲器對不同方向上的輻射,其聲壓頻率特性是日錄不同的,這種特性稱為揚聲器的指向性。指向性與頻率有關(guān),一般而言,對250H以下的低頻信號,沒有上明顯的指向性。對1.5kH以下的高頻信號則有明顯的指向性。同時它還與揚聲器的口徑有關(guān),口徑大時指向性尖,口徑小時指向性寬下一頁=1,5λD=45A指向性6號筒式揚聲器號筒揚聲器的工作原理與電動日錄式紙盆揚聲器相同,是電動式揚聲器的一種。俗稱高音喇叭,由高音頭和一個按一定規(guī)律逐漸展開的號筒組成A指數(shù)號筒揚聲器這種揚聲器和其他揚聲器的區(qū)圓錐號筒揚聲器別主要在于它的聲輻射方式,紙盆揚聲器和球頂揚聲器等是由振膜直接鼓動周圍的空氣將聲音輻射出去的,是直接輻射,而號筒揚聲器是把振膜產(chǎn)生的聲音通過號筒輻射到空間的,是間接輻射號筒式揚聲器7日錄號筒揚聲器的聲輻射效率較高,除此之外它的優(yōu)點還在于諧波失真較小,方向性強下一頁但其頻帶較窄,低頻響應(yīng)差所以多作為揚聲器系統(tǒng)中的拋物線號筒揚聲器中、高音單元使用。日錄82.2.3揚聲器系統(tǒng)的分類日錄揚聲器系統(tǒng)揚聲器系統(tǒng)就是揚聲器箱,也稱音箱,它是選用高、低音或高、中、低音揚聲器裝在專門設(shè)計的箱體內(nèi),并用分頻網(wǎng)絡(luò)把輸入信號分頻以后分下一頁別送給相應(yīng)的揚聲器的一種全音域系統(tǒng),稱為揚聲器系統(tǒng)。揚聲器系統(tǒng)是指由多只不同頻域發(fā)音的揚聲器組合在一起,共同發(fā)聲的整體2.2.3揚聲器系統(tǒng)的分類9揚聲器系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)形式有兩種日錄種是多路分頻揚聲器系統(tǒng),即將重放全頻帶的聲音分成二或三段,分別由高音、中低音揚聲器或由高、中、低音揚聲器承擔(dān)重放的揚聲器系統(tǒng)將它們安裝在一個音箱內(nèi),為了使整個高、中一。低頻聲音平衡,一般在中頻和高頻分頻電路中設(shè)計一種音量衰減器,依據(jù)使用聲學(xué)條件給予調(diào)節(jié),使整個聲音平衡。多路分頻揚聲器系統(tǒng)就是由不同頻域發(fā)聲的揚聲器,以及安裝在音箱內(nèi)的分頻器或外置的分頻器而組成的音箱整體。每一個揚聲器只負擔(dān)一個較窄頻帶的重放。揚聲器系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)形式有兩種10揚聲器系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)形式有兩種日錄第二種是同軸揚聲器自然生活中樂器和人聲在發(fā)聲時,高低音時均出自同點,是典型的“點聲源”。而在一般的音箱中,高低音揚聲器上下排列,發(fā)聲不在同一個點上,所發(fā)出的聲音有高低音分離的現(xiàn)象,使音響聲像定位產(chǎn)生失真。音箱的體積越大,這種失真就越明顯。為了獲得正確的聲像定位,音響技術(shù)人員設(shè)計出同軸揚聲器,可以有效的提高聲像定位的準確性。同軸”即高、中、低音的聲音由同一個軸線傳播向聽者揚聲器系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)形式有兩種11現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課12現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課13現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課14現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課15現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課16現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課17現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課18現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課19現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課20現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課21現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課22現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課23現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課24現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課25現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課26現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課27現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課28現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課29現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課30現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課31現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課32現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課33現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課34現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課35現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課36現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課37現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課38現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課39現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課40現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課41現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課4241、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?3現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課揚聲器的分類按換能方式分日錄1.電動式揚聲器結(jié)構(gòu)特點是有一放置在均勻磁場中的音圈,當向音圈輸入音頻電流時,音圈即產(chǎn)生震動,并帶動振膜將聲能輻射出去。由于此類揚聲器的音圈在工作時是振動著的,所以又稱為動圈式揚聲器。紙盆揚聲器、號筒揚聲器及球頂揚聲器等都屬于此類且x2.靜電式揚聲器這是極薄的振膜在靜電力的作用下作前后移動的一類揚聲器。它有一個固定電極和一個可動電極,在兩電極之間加一直流極化電壓,使之產(chǎn)生一恒定靜電場,此時向兩極板輸入音頻信號則由于交變電場和與極化電場的相互作用,動電極即隨之振動發(fā)聲和依靠電磁力來使振膜作前后移動的電動式揚聲器是不相同的,靜電揚聲器的振膜質(zhì)量極輕,因而解析力極佳,能捕捉音樂信號中極為細微的變化,充分表現(xiàn)音樂的神韻職業(yè)教育；高職體育；教育創(chuàng)新高職體育既是一種有效的教學(xué)手段，同時，也是人類文明的一種傳承，在職業(yè)教育的背景下，應(yīng)該注意與職業(yè)能力培養(yǎng)相接合的教育方式，這就要求教學(xué)模式進行有效的改革與創(chuàng)新。1高職體育改革創(chuàng)新的重要性隨著社會的不斷發(fā)展，教育要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的重文輕體已經(jīng)逐漸不適應(yīng)社會發(fā)展的需求，特別是在職業(yè)類院校，體育逐漸成為教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好生活方式的重要手段之一。高職院校主要職責(zé)，就是培養(yǎng)職業(yè)從業(yè)人員，隨著職業(yè)教育概念的提出，高職體育教育，不單單是教授學(xué)生正確的運動方式，更應(yīng)該與職業(yè)要求進行結(jié)合，充分考慮學(xué)生職業(yè)能力的提升。高職體育教學(xué)改革創(chuàng)新首先要將“工學(xué)結(jié)合”作為教學(xué)指導(dǎo)，實現(xiàn)生產(chǎn)勞動與社會實踐的有效結(jié)合，進而帶動教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。高職體育教學(xué)創(chuàng)新，要時刻以職業(yè)教學(xué)為指導(dǎo)，合理運用學(xué)校資源，將體育課堂獲得的經(jīng)驗與體會，可以更有效的運用到社會實踐中，有效提升學(xué)生整體素質(zhì)。高職體育以職業(yè)教育為背景的教學(xué)創(chuàng)新，將理論知識轉(zhuǎn)化成實際應(yīng)用，讓學(xué)生無時無刻都在職業(yè)教育的氛圍內(nèi)，不斷培養(yǎng)自身職業(yè)能力，進而可以更好的適應(yīng)社會發(fā)展。2職業(yè)教育下高職體育教學(xué)的特點2.1符合學(xué)生生理和心理特點高職學(xué)生還處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育教學(xué)要設(shè)計好學(xué)生的合理運動量。另外，高職學(xué)生個性比較強，自主意識強。因此，在進行體育教學(xué)時應(yīng)該注意學(xué)生心理特點，為學(xué)生的個性發(fā)展提供渠道，并將體育融入學(xué)生生活之中，通過體育精神來鍛煉學(xué)生抗挫折能力，增強學(xué)生社會責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，可以更好的適應(yīng)社會發(fā)展。2.2不同專業(yè)的特點高職教學(xué)的目標，就是培養(yǎng)專業(yè)能力強的從業(yè)人員，因此，在進行體育教學(xué)時，必須要針對不同專業(yè)特點選擇教學(xué)內(nèi)容，以體育教學(xué)輔助專業(yè)教學(xué)，增強學(xué)生專業(yè)適應(yīng)能力。專業(yè)職能教學(xué)與體育教學(xué)相輔相成，進而不斷提升學(xué)生職業(yè)能力，更好的適應(yīng)社會發(fā)展。3職業(yè)教育背景下高職體育創(chuàng)新教學(xué)策略3.1教師教學(xué)思想創(chuàng)新高職體育教學(xué)主要就是以“工學(xué)結(jié)合”為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中不斷提升學(xué)生職業(yè)能力，以求提升自身專業(yè)職能素質(zhì)，更好的適應(yīng)社會發(fā)展。這就需要體育教師在教學(xué)思想上進行創(chuàng)新，結(jié)合新的教學(xué)要求以及目標，不斷提升自身專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)責(zé)任心。首先，教師應(yīng)該具備良好的思想道德品質(zhì)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，正確和堅定的政治觀點以及思想態(tài)度，是必備的職業(yè)教學(xué)條件。在教學(xué)上，教師應(yīng)該具有刻苦鉆研和積極探索的精神，向?qū)W生傳達一種堅毅、勇敢、積極進取、有責(zé)任心、自信心的學(xué)習(xí)精神，幫助學(xué)生樹立端正的職業(yè)態(tài)度。其次，教師應(yīng)該具有先進的教學(xué)理念。教師需要了解在職業(yè)教育背景下，體育教育的目標以及重點，在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)內(nèi)容的選擇，實現(xiàn)職業(yè)教育與體育教育的完美對接。最后，要具備較高的現(xiàn)代化教學(xué)水平，教師在進行體育教學(xué)時，必須要認清職業(yè)教育引導(dǎo)的重要性，突出專業(yè)教學(xué)與娛樂教學(xué)的融合，針對不同專業(yè)學(xué)生進行選擇性教學(xué)。將各種科學(xué)技術(shù)合理運用到教學(xué)中，例如通過多媒體向?qū)W生介紹更多體育知識等，不斷促進學(xué)生參與的積極性，增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力。3.2教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新高職學(xué)生正處在大量接受知識的關(guān)鍵時期，對一切事物都充滿著好奇心，具有強烈的求知欲。因此，在職業(yè)教育背景下，高職體育教學(xué)創(chuàng)新，應(yīng)該把握這一特點，根據(jù)學(xué)生心理特征對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，以求激發(fā)學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而提升學(xué)生職業(yè)能力。首先，要根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力，要求加強基礎(chǔ)技能的教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容針，對學(xué)生發(fā)展方向展開普遍教學(xué)，增強學(xué)生對基礎(chǔ)技能的掌握。然后，加強專業(yè)教學(xué)。高職教學(xué)主要就是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，因此，在進行體育教學(xué)時，應(yīng)該針對不同專業(yè)的學(xué)生，選擇不同教學(xué)方式進行教學(xué)。例如建筑、造船、通信以及數(shù)控等專業(yè)，職業(yè)特點站立或者含胸狀態(tài)比較長，教師可以選擇游泳、乒乓球等，課程來增強學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力。最后，不同學(xué)生具有不同的個性，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生心理特征，進行教學(xué)方式的確定，為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)選擇。例如，對技能水平以及思維素質(zhì)比較高學(xué)生，可以采取基礎(chǔ)為輔、強化為主的教學(xué)方式，不斷增強其自身職業(yè)技能；對創(chuàng)新能力比較強的學(xué)生，可以采取引導(dǎo)為主、教學(xué)為輔的教學(xué)方式，以此來激發(fā)學(xué)生更大職業(yè)潛力。3.3教學(xué)方式的創(chuàng)新教學(xué)方式的創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。在高職體育教學(xué)中針對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，這就要求教師，可以抓住學(xué)生的興趣點進行教學(xué)，通過不同方式的技能培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。第一，教師可以采取比賽教學(xué)的方式。體育是一種競技性比較強的學(xué)科，比賽教學(xué)的設(shè)置，可以激發(fā)學(xué)生參與的積極性，不斷提升學(xué)生技能。例如在足球比賽中，教師將學(xué)生分組或者是開展幾個班級之間的聯(lián)合賽，讓學(xué)生自己進行位置分配、方案確定，在整個過程中可以有效鍛煉學(xué)生組織能力、臨場反應(yīng)能力、團結(jié)協(xié)作能力以及抗打擊能力等，這就將體育教學(xué)與職業(yè)教學(xué)，進行有效的統(tǒng)一，更好的促進學(xué)生全面發(fā)展。第二，游戲教學(xué)。學(xué)生都具有強烈的好玩、愛玩心，教師可以針對這一特點選擇教學(xué)方式，通過游戲讓學(xué)生感受體育的魅力、體育的精神，并將這種精神延伸到職業(yè)教學(xué)中，增強學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力。例如可以開展看圖說話，教師通過多媒體，向?qū)W生播放各種體育比賽項目，讓學(xué)生盡可能說出相關(guān)知識。4結(jié)語職業(yè)教育是高職教育的目標，高職體育教育，應(yīng)該按照這一指導(dǎo)方向，進行教學(xué)創(chuàng)新。通過教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生職業(yè)能力，以便于更好的適應(yīng)社會發(fā)展?！?.命題民主學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變?nèi)Q于教師執(zhí)教方式的變革，而要使學(xué)生個性得以健康發(fā)展，那日常訓(xùn)練“不顧學(xué)生艱難，只顧自己易改”一成不變地以一個題目匡天下的現(xiàn)狀，教師不改絕不行！每個學(xué)生都有自己的生活天地，都有自己獨特的生活方式，他們所處的環(huán)境，所受的教育影響各不相同，只有他們放飛到自己的生活之中，他們的思維才能真正地活動起來，才有可能體現(xiàn)出整個學(xué)習(xí)活動的自主性。如果硬要他們都按一個比較狹隘的固定要求作文，缺乏生活積累，所寫出的只能是一些內(nèi)容空泛，無病呻吟，故弄玄虛的文字。因而，作文教學(xué)改革首先是命題上開放，置習(xí)作與主題與自己的生活之中，還他們以縱橫馳騁的天地。如七年級開學(xué)的第一次作文，筆者就讓同學(xué)介紹自己，介紹自己的父母，介紹自己的母校，學(xué)生大都喜歡電腦，喜歡上網(wǎng)，信息技術(shù)課是他們最喜歡的課程之一，我就讓他們以“我與電腦”、“我與網(wǎng)絡(luò)”為題作文，部分對電視更感興趣的學(xué)生，些可以寫”我與電視”。還有時候，我只定一個范圍，讓學(xué)生在范圍之內(nèi)自由命題，入學(xué)了朱自清的“春”和老舍的“濟南的冬天”后，我布置一篇作文：“走過四季，你最喜歡哪個季節(jié)？哪個季節(jié)給你感受最深？自擬題目寫篇作文”至于課外練筆、日記、更是放手讓學(xué)生自由命題，寫人、敘事、寫景、狀物、編童話、寫讀后感，讓他們對什么有興趣對什么有感觸就寫什么。寫真實的生活，抒生活的真情。這樣一來，學(xué)生作文內(nèi)容有了廣泛的空間，“好好玩啊”――寫作激情高漲！觀察生活，感知生活、表達生活自由自主融會貫通，形成良性循環(huán)，作文效果與以前相比也就大不相同了。2.指導(dǎo)民主以“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)（或輔導(dǎo)）”已成為語文教壇的公式，可為何在高考、中考的卷面上“作文三段式”、“中間人事，首尾貼金”還屢見不鮮？。作文不是寫學(xué)生自己的生活、思想、感悟，而變成借學(xué)生的手寫老師的口。完全把學(xué)生禁錮在老師的思維圈子里，讓學(xué)生生吞活剝地去接老師的命意，或吃老師“剩下的饃饃”，結(jié)果自然是味同嚼蠟。讓學(xué)生感悟生活，在作文指導(dǎo)中提倡民主，即改過去教師的單一講解為師生共同討論。如七年級不久后的一次回顧小學(xué)生活的作文，我先這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們在小學(xué)度過個六個風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣的年頭。在那六年里，有許多生活值得回憶。比如老師的培養(yǎng)、教育，師生、同學(xué)間的濃厚感情，興味盎然的課堂學(xué)習(xí)，豐富多彩的課外活動……想起那一切，許多感情定會涌上心頭。我再啟發(fā)學(xué)生：“打開記憶的閘門，你一定有許多話要說，有許多內(nèi)容要寫，如果讓你自定一個題目，你會寫什么想表達一個什么樣的中心？”經(jīng)過思考后，學(xué)生們暢所欲言，有的要寫接力賽，因為同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的精神讓人難忘。有的要寫一堂課，因為那堂課中同學(xué)們在老師引導(dǎo)下自訂學(xué)習(xí)目標，分組討論，合作探究，解決問題，那堂課讓人感到輕松愉快、、、、、、學(xué)生們在發(fā)言中思維得到碰撞，相互得到了啟發(fā)。討論后學(xué)生自擬提綱作文，真正做到“我以我手寫我心，我以我心吐真情”。師生互動，學(xué)生“自主、合作、探究”的格局一形成，效果也當然令人樂觀了。3.批改民主教學(xué)的過程應(yīng)該是師生互動的過程，而要能真正“互動”起來，民主意識就須貫穿始終。認真設(shè)計好作文批改這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，對學(xué)生的寫作和為人都是極為有益的。在自改和互改前，先教給學(xué)生批改的要點和方法，再讓學(xué)生以四人小組為單位組成互評小組。自改作文后的互評作文，可以按照以下幾個步驟來完成：第一步，尋找美點。找出文章中的美詞美句并用指定的符合標畫出來。第二步，修改缺陷。在尋找出文章佳處的基礎(chǔ)上，學(xué)會找出文章的不足之處。想一想怎樣改才可能更好，并用上一些規(guī)定的符號加以批改。字、詞、句的修改完成后，再進一步考慮篇章結(jié)構(gòu)的修改。第三步，學(xué)寫評語。對文章值得品味和需要斟酌的地方標上相應(yīng)的符號后，便可以對文章進行書面分析品評了。先針對文章中畫了特殊符號的文段、文句或詞語在對應(yīng)的批語欄中陳述理由。再就文章的卷面、語言風(fēng)格、布局謀篇等在文章的后面闡明自己的觀點。隨后就本次作文對習(xí)作者指出努力的方向或進一步提高的要求。第四步，心得反饋。作文互評后，發(fā)還給習(xí)作者，習(xí)作者須對別人的修改和評語進行潛心的琢磨。尤其是那些被同學(xué)否定的文字，要將原句與修改句做反復(fù)的比較并深入的思考：修改后表意是否更準確。修改得好，就吸收;修改得不好，可以保留自己的觀點。若難決高下，則請老師幫助分析。最后把比較分析后的感想體會或本次作文中獲得的經(jīng)驗教訓(xùn)寫在作文本上，以供下次作文借鑒。在作文互評活動中，學(xué)生始終處于主動探究的狀態(tài)，通過閱讀不同同學(xué)的作文，增強了思維的發(fā)散性;通過評定別人作文的優(yōu)劣，積累了經(jīng)驗教訓(xùn);通過寫評語和心得，增加了練筆量。審美能力、閱讀能力、自我糾錯能力得到同步發(fā)展。評改民主作文評講是整個作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生作文的講評，習(xí)慣的做法是語文老師唱獨角戲，學(xué)生當聽眾。這樣做就難免存在片面和失當。如果老師把自己當作“主持人”，只起引導(dǎo)、點撥、歸納的作用，讓學(xué)生當“主角”，由學(xué)生來唱重頭戲，師生共同評析，見仁見智，各抒己見。這樣的評改效果比老師一人講評要好得多。作文評講課讓學(xué)生走上講臺朗讀自己的作文，講臺成為學(xué)生展示成功、宣傳觀點、袒露不足、剖析自我，逐漸養(yǎng)成悅納自我的意識，從而培養(yǎng)既能展示成功又敢于直面不足的寬廣胸懷和恢弘氣度，防止和克服自卑或狂妄，進而形成健康的心理和健全的人格。師生在人格對等前提下的思想碰撞，使學(xué)生在一種相互信賴、寬松愉悅的氛圍中得到心智的啟迪和潛能的激發(fā)。總之，作文教學(xué)的過程應(yīng)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主實踐的過程，應(yīng)當是師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標的過程。革故鼎新，讓民主的春風(fēng)吹進作文課堂，讓學(xué)生形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，自然是提高學(xué)生語文素質(zhì)的必要條件?，F(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課現(xiàn)代音響與調(diào)音技術(shù)課件第7次課44揚聲器的分類按換能方式分日錄1.電動式揚聲器結(jié)構(gòu)特點是有一放置在均勻磁場中的音圈,當向音圈輸入音頻電流時,音圈即產(chǎn)生震動,并帶動振膜將聲能輻射出去。由于此類揚聲器的音圈在工作時是振動著的,所以又稱為動圈式揚聲器。紙盆揚聲器、號筒揚聲器及球頂揚聲器等都屬于此類揚聲器的分類按換能方式分45且x2.靜電式揚聲器這是極薄的振膜在靜電力的作用下作前后移動的一類揚聲器。它有一個固定電極和一個可動電極,在兩電極之間加一直流極化電壓,使之產(chǎn)生一恒定靜電場,此時向兩極板輸入音頻信號則由于交變電場和與極化電場的相互作用,動電極即隨之振動發(fā)聲和依靠電磁力來使振膜作前后移動的電動式揚聲器是不相同的,靜電揚聲器的振膜質(zhì)量極輕,因而解析力極佳,能捕捉音樂信號中極為細微的變化,充分表現(xiàn)音樂的神韻且x2.靜電式揚聲器46電磁式揚聲器:聲源信號電流通過音圈后會把用軟日錄鐵材料制成的舌簧磁化,磁化了的可振動舌簣與磁體相互吸引或排斥,產(chǎn)生驅(qū)動力,使振膜振動而發(fā)音。下一頁壓電式揚聲器:通過壓電效應(yīng)工作的揚聲器。它是采用某些材料,其上加上電壓時,材料即可產(chǎn)生形變,且形變規(guī)律與電壓幅值對應(yīng)。因而通過這種效→應(yīng),在這些壓電材料制成的膜片上加一音頻電壓,即可發(fā)出音頻聲波。壓電揚聲器結(jié)構(gòu)簡單,靈敏度高,但低頻響應(yīng)差所以可制成專供重放高頻聲音的揚聲器單元。電磁式揚聲器:聲源信號電流通過音圈后會把用軟47日錄揚聲器的功率額定噪聲功率下一頁峰值噪聲功率現(xiàn)在揚聲器的產(chǎn)品目錄中的技術(shù)參數(shù)功率值大多以額定噪聲功率標注。峰值噪聲功率通常是額定噪聲功率的2~3倍日錄48指向性揚聲器對不同方向上的輻射,其聲壓頻率特性是日錄不同的,這種特性稱為揚聲器的指向性。指向性與頻率有關(guān),一般而言,對250H以下的低頻信號,沒有上明顯的指向性。對1.5kH以下的高頻信號則有明顯的指向性。同時它還與揚聲器的口徑有關(guān),口徑大時指向性尖,口徑小時指向性寬下一頁=1,5λD=45A指向性49號筒式揚聲器號筒揚聲器的工作原理與電動日錄式紙盆揚聲器相同,是電動式揚聲器的一種。俗稱高音喇叭,由高音頭和一個按一定規(guī)律逐漸展開的號筒組成A指數(shù)號筒揚聲器這種揚聲器和其他揚聲器的區(qū)圓錐號筒揚聲器別主要在于它的聲輻射方式,紙盆揚聲器和球頂揚聲器等是由振膜直接鼓動周圍的空氣將聲音輻射出去的,是直接輻射,而號筒揚聲器是把振膜產(chǎn)生的聲音通過號筒輻射到空間的,是間接輻射號筒式揚聲器50