中外建筑史課程標(biāo)準(zhǔn)

中外建筑史課程標(biāo)準(zhǔn)中外建筑史課程標(biāo)準(zhǔn)中外建筑史課程標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號：2022年4月中外建筑史課程標(biāo)準(zhǔn)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《中外建筑史》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼適用專業(yè)藝術(shù)設(shè)計總學(xué)時學(xué)時72理論學(xué)時18實踐學(xué)時54學(xué)分4開設(shè)學(xué)期五授課方式講授、實踐課程類型純理論課□理論＋實踐課√純實踐課□課程層次院級精品課□省級精品課□國家級精品課□院內(nèi)一般課程√合作開發(fā)企業(yè)課程承擔(dān)單位信息工程學(xué)院教研室設(shè)計教研室編寫執(zhí)筆人匡路敏編寫日期2014-03-15審定負(fù)責(zé)人劉飛審定日期2014-03-15一、課程概述（一）課程的性質(zhì)1、必修課；2、專業(yè)課、理論課（二）課程定位中外建筑史是建筑工程設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程在培養(yǎng)學(xué)生歷史嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和建筑史學(xué)知識的深化；培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)，熱愛本職工作的工作精神；培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)生態(tài)度和工作作風(fēng)。（三）課程設(shè)計思路由案例導(dǎo)入教學(xué)，分析案例中的理論，最后總結(jié)。加強學(xué)生知識記憶。二、課程基本目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：根據(jù)授課對象均為新生的特點。建筑史課程的深度和內(nèi)容都應(yīng)更加的清晰和簡潔，提出課程中的現(xiàn)狀和歷史問題，讓新生對建筑史的概念由模糊到清晰。（二）職業(yè)技能目標(biāo)：使學(xué)生樹立科學(xué)的歷史觀，從歷史的古到今，導(dǎo)入建筑學(xué)的基礎(chǔ)。（三）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持對建筑史的新鮮和興趣，在課堂上遵循誘導(dǎo)的方式，讓同學(xué)大膽暢言對建筑史的認(rèn)識。三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排（一）課程主要內(nèi)容說明教學(xué)內(nèi)容主要包括了中國建筑史，外國建筑史；建筑在社會生活中的地位和作用；建筑的發(fā)生與發(fā)展；建筑的構(gòu)建因素；建筑創(chuàng)作、建筑鑒賞和建筑批評的一般規(guī)律。（二）課程組織安排說明對課程“教、學(xué)、做”于一體，其中教學(xué)方式與模式：在教學(xué)過程中，應(yīng)始終堅持辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和原則。樹立正確的歷史觀，掌握建筑歷史的基本情況，用以指導(dǎo)建筑學(xué)。必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。教學(xué)方法以講授為主，也可適當(dāng)組織參觀周邊優(yōu)秀建筑，鑒賞建筑作品開展課堂專題討論等，并能充分利用電化教學(xué)手段，以加強教學(xué)的直觀性和生動性。實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計：集體鑒賞與參觀優(yōu)秀的建筑。四、課程教學(xué)內(nèi)容專業(yè)課程（含課內(nèi)實踐）序號單元（工作任務(wù)模塊或?qū)嵱?xùn)項目）教學(xué)內(nèi)容及要求活動設(shè)計課內(nèi)學(xué)時安排1原始社會建筑原始社會建筑講授100%22奴隸社會建筑夏、商、西周建筑講授90%提問10%2春秋建筑23封建社會建筑封建前期建筑講授80%欣賞20%2封建中期建筑4封建后期建筑44中國近、現(xiàn)代建筑近、現(xiàn)代建筑概況講授80%欣賞10%提問10%2近、現(xiàn)代建筑的類型、發(fā)展與建筑作品、建筑思潮45外國古代建筑外國古代建筑講授100%46中世紀(jì)至18世紀(jì)建筑西歐中世紀(jì)建筑講授80%欣賞10%提問5%布置作業(yè)5%2意大利文藝復(fù)興建筑2法國古典主義建筑2亞洲封建社會建筑47歐美資產(chǎn)階級革命時期建筑英法建筑講授80%欣賞20%4歐洲其他各國建筑4美洲殖民地和美國獨立前后建筑48國外近、現(xiàn)代建筑第二次世界大戰(zhàn)后建筑思潮講授80%欣賞15%布置作業(yè)5%4現(xiàn)代建筑流派及其代表人物4現(xiàn)代主義之后的建筑思潮4復(fù)習(xí)、考試4合計學(xué)時54五、實施建議（一）教學(xué)組織建議本課程開設(shè)于學(xué)生入學(xué)之初，目的是使學(xué)生盡早接受建筑的基礎(chǔ)，掌握設(shè)計的要點以及建筑的歷史，為后續(xù)各門專業(yè)課程的開展打下基礎(chǔ)。因此在內(nèi)容的組織上，按照由基礎(chǔ)到專業(yè)，由簡單到復(fù)雜的順序，理論導(dǎo)引加上大量實踐設(shè)置課程內(nèi)容。講練結(jié)合，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對建筑史的認(rèn)識與對建筑學(xué)的喜愛。在教學(xué)方法上主要應(yīng)用了講授法，案例解析法，鑒賞法等。每個階段最后進(jìn)行作業(yè)或案例的分析與點評，幫助學(xué)生更加了解建筑史，明白建筑學(xué)的發(fā)展方向。力求突破傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，多用啟發(fā)式和鼓勵式的教學(xué)引導(dǎo)。（二）教學(xué)評價建議1、期末考核評價及方式考試題型分析（1）考試的題型為材料分析題。（2）材料分析題主要考察學(xué)生對歷史理論的理解和建筑學(xué)的發(fā)展。學(xué)生通過對所課程的學(xué)習(xí)，了解，運用所學(xué)的建筑史理論來分析，并發(fā)表自己的觀點和看法，在分析中考察學(xué)生的理論素養(yǎng)和對建筑史的敏銳力。（3）考試分?jǐn)?shù)的比例為：100分。2、教學(xué)過程評價第一作業(yè)的形式主要以論文為主、作業(yè)的次數(shù)為6次。安排長周期作業(yè)，課程論文一般3周寫一篇。第二，授課采用課堂講授與幻燈、投影相結(jié)合的多媒體教學(xué)方式，同時采用集中成分組討論的方式。調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生不再局限于書本，在認(rèn)識和理解的程度上有一個飛躍。第三，利用到圖書館或資料室閱覽相關(guān)資料。第四，到博物館進(jìn)行實地參觀、講解。第四，課程作業(yè)及評分標(biāo)準(zhǔn)：評分標(biāo)準(zhǔn)以60分為及格。六、課程考核方式序號任務(wù)模塊評價目標(biāo)評價方式評價分值1研究廣州圣心大教堂使同學(xué)們對歐洲宗教建筑有所了解寫論文平時作業(yè)考核，算入平時成績。2研究廣州美術(shù)館使同學(xué)們了解當(dāng)代各種藝術(shù)風(fēng)格寫論文平時作業(yè)考核，算入平時成績期末成績以閉卷考試的形式，得到期末成績。按平時成績占總評成績40%，期末成績占總評成績60%的方法，最后得出總評成績。七、教材選用教材選擇《中外建筑史》劉淑婷主編中國建筑工業(yè)出版社2010年3月第一版高職高專通用教材。八、實施條件要求（一）課程主講教師和教學(xué)團隊要求說明課程主講教師要求具有雙師素質(zhì)，良好的審美能力、空間思維與造型能力。教學(xué)團隊要求有3-5人，包括校內(nèi)專業(yè)教師和來自企業(yè)一線具豐富設(shè)計經(jīng)驗的兼職教師。（二）課程教學(xué)環(huán)境和條件要求場地：教室（三）教學(xué)資源的開發(fā)與利用（1）參考書：《建筑概述》（2）多媒體資源與教學(xué)軟件：學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，互聯(lián)網(wǎng)資源。九、其它1、設(shè)計基礎(chǔ)為先修