教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)課件

教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)1第一單元生物與環(huán)境第一單元生物與環(huán)境2生物與環(huán)境種子發(fā)芽試驗(yàn)（一）種子發(fā)芽試驗(yàn)（二）種子發(fā)芽需要一定的條件：充足的空氣，充足的水和適宜的溫度。3、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)方法：1、植物的一生是從開(kāi)始的2、種子發(fā)芽需要哪些條件？種子發(fā)芽陽(yáng)光？空氣？土壤？水分？溫度？對(duì)比試驗(yàn)生物與環(huán)境種子發(fā)芽試驗(yàn)（一）種子發(fā)芽試驗(yàn)（二）種子發(fā)芽3為什么做對(duì)比實(shí)驗(yàn)要設(shè)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組？設(shè)置對(duì)照組的目的是檢驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的效果，沒(méi)有對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果將無(wú)法確定。為什么做對(duì)比實(shí)驗(yàn)要設(shè)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組？設(shè)置對(duì)照組的目的是檢驗(yàn)對(duì)4教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)課件5設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)我們提出的問(wèn)題綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的推測(cè)綠豆種子發(fā)芽必須要有水。兩個(gè)組相同的條件溫度、空氣、陽(yáng)光、土壤（其他條件均相同）。各三粒大小相同的綠豆種子不相同的條件實(shí)驗(yàn)組得到水，對(duì)照組得不到水實(shí)驗(yàn)方法：設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)我們提出的問(wèn)題綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們6生物與環(huán)境觀察綠豆芽的生長(zhǎng)植物的一生是從

開(kāi)始的種子發(fā)芽綠豆苗健康成長(zhǎng)的必需條件：溫度、水分、空氣、土壤、陽(yáng)光等植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。生物與環(huán)境觀察綠豆芽的生長(zhǎng)植物的一生是從7觀察綠豆芽的生長(zhǎng)怎樣讓已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽生長(zhǎng)得更好一些我們提出的問(wèn)題綠豆芽的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光我們的猜測(cè)綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光相同的條件空氣、土壤、水分、相同的溫度（其他條件均相同）不同的條件實(shí)驗(yàn)組有陽(yáng)光、對(duì)照組無(wú)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)方法把種有相同綠豆芽的花盆中的一盆放在陽(yáng)光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同，過(guò)一段時(shí)間觀察。觀察綠豆芽的生長(zhǎng)怎樣讓已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽生長(zhǎng)得更好一些我們提出8觀察綠豆芽的生長(zhǎng)我們的發(fā)現(xiàn)：陽(yáng)光下的綠豆芽莖粗壯、莖葉顏色翠綠；陰暗處的豆芽莖較細(xì)小，莖葉顏色偏黃。說(shuō)明在陽(yáng)光下的綠豆芽生長(zhǎng)的較好觀察綠豆芽的生長(zhǎng)我們的發(fā)現(xiàn)：9綠豆芽對(duì)水的需求在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，每天在紙的同一段滴水，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。綠豆芽對(duì)水的需求在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠101234512345綠豆芽的生長(zhǎng)需要水根向著有水的一端生長(zhǎng)植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

12345111植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？香蕉，松樹，仙人掌的葉同它們生存的環(huán)境有什么關(guān)系？香蕉生活在熱帶,亞熱帶.那里水分充足,氣候炎熱,所以它的葉子比較寬大.松樹生活在溫帶和亞寒帶,寒帶,它的葉子呈針狀,可防止葉子被凍傷,減少水分的散失.仙人掌生活在沙漠等缺水的地方,它的"葉''比較厚,有利于水分的儲(chǔ)存.其實(shí),仙人掌上的刺才是它真正的葉,別的是它的莖.這是環(huán)境和基因型共同作用的結(jié)果.植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？香蕉，松樹，仙人掌的葉同它們生存的環(huán)境12生物與環(huán)境蚯蚓的選擇各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境中不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的要求1、蚯蚓的生活環(huán)境：

光亮or黑暗

干燥or潮濕2、你怎樣證明？生物與環(huán)境蚯蚓的選擇1、蚯蚓的生活環(huán)境：13其他動(dòng)物與環(huán)境各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境中不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的要求企鵝、天鵝、青蛙、大雁、狼，這些動(dòng)物適應(yīng)什么樣的環(huán)境？企鵝：冰天雪地的寒冷南極。天鵝：繁殖于北方湖泊的葦?shù)?，結(jié)群南遷越冬。青蛙：絕大部分生活在水中，也有生活在雨林潮濕環(huán)境的樹上的，卵產(chǎn)于水中。大雁：大雁群居水邊，往往千百成群，主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。狼：狼的適應(yīng)性很強(qiáng)?？蓷⒎秶ㄌυ?、草原、森林、荒漠、農(nóng)田等多種環(huán)境。狼喜歡在人類干擾少、食物豐富、有一定隱蔽條件下生存。其他動(dòng)物與環(huán)境各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境中14薔薇或小草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫做食物鏈。概念：食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者。食物鏈中直接或者間接消費(fèi)別人制造的事物的生物叫做消費(fèi)者。上面這兩條食物鏈中，誰(shuí)是生產(chǎn)者？誰(shuí)是消費(fèi)者？生產(chǎn)者：薔薇或小草，落葉消費(fèi)者：蚜蟲，瓢蟲，蚯蚓，小鳥生物與環(huán)境食物鏈和食物網(wǎng)薔薇或小草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)15大多數(shù)食物鏈都從綠色植物開(kāi)始,到兇猛的肉食動(dòng)物為止。

每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物。生物與環(huán)境食物鏈和食物網(wǎng)大多數(shù)食物鏈都從綠色植物開(kāi)始,到兇猛的肉食動(dòng)物為止。生物16寫食物鏈：草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹

1.草→兔→鷹

2.草→兔→蛇→鷹

3.草→蝗蟲→鷹

4.草→蝗蟲→蛇→鷹

5.草→鳥→蛇

6.草→鳥—→蛇→鷹寫食物鏈：草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹

1.草→兔→鷹

17同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。如果一種生物滅絕了，就會(huì)影響其他多種生物的生存，因而保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了許多種生物。生物與環(huán)境食物鏈和食物網(wǎng)同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物可以吃多種食物，18做一個(gè)生態(tài)瓶生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)：像池塘里的這些生物和非生物這樣，相互作用、相互依存，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林、一塊草地、一個(gè)湖泊、一個(gè)海洋等都可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。做一個(gè)生態(tài)瓶生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)：19教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)課件20做一個(gè)生態(tài)瓶1、能使生態(tài)瓶中生物好好生存所需的條件。

①有充足的陽(yáng)光；

②足夠的氧氣和水；

③生物的數(shù)量和種類要平衡。做一個(gè)生態(tài)瓶1、能使生態(tài)瓶中生物好好生存所需的條件。21改變生態(tài)瓶1.生態(tài)瓶中如果小魚（小動(dòng)物）增加2倍或4倍會(huì)怎樣呢？小魚浮出水面次數(shù)更多（浮出水面是為了呼吸），甚至?xí)毖跛劳觥?/p>

2.生態(tài)瓶中是不是植物越多越好呢？不是。植物過(guò)多，影響植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間，產(chǎn)生不良影響。水多vs水少動(dòng)物多vs動(dòng)物少改變生態(tài)瓶1.生態(tài)瓶中如果小魚（小動(dòng)物）增加2倍或4倍會(huì)怎樣22問(wèn)答題增加生態(tài)瓶里的水草，小魚會(huì)有什么變化？（答：增加植物可以為生態(tài)瓶里的動(dòng)物提供更多的氧氣，小魚浮到水面的次數(shù)減少。但生態(tài)瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影響了植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減小動(dòng)物的活動(dòng)空間，對(duì)生物群落也會(huì)產(chǎn)生不良影響。）6、增加生態(tài)瓶里的小魚，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（答：小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。）問(wèn)答題增加生態(tài)瓶里的水草，小魚會(huì)有什么變化？23自然界和生態(tài)瓶一樣，如果環(huán)境條件受到破壞，生物的生存就會(huì)受到影響。自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。生物與環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡自然界和生態(tài)瓶一樣，如果環(huán)境條件受到破壞，自然界里某一區(qū)域的24為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么?

1禁止濫捕濫殺動(dòng)物

，禁止濫砍濫伐樹木

2減少工業(yè)污染，減少對(duì)大氣的二氧化碳及有毒氣體的排放

，如二氧化硫等

3做到不使用不宜分解的一次性物品，杜絕使用一次性筷子4減少化石能源的利用，合理利用不可再生能源

5杜絕浪費(fèi)，多種植植物為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么?

1禁止濫捕濫殺動(dòng)物25草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）

生物群落及其生態(tài)平衡自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。生物非生物生產(chǎn)者消費(fèi)者自然界里某一區(qū)域=某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)生物群落草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）26沙塵暴發(fā)生的原因

閱讀、討論：

1、是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡？

2、這些行為的后果是什么？

3、這些行為的最終結(jié)果又是什么？

過(guò)度放牧，過(guò)度開(kāi)墾，大量捕殺動(dòng)物，等等破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡，導(dǎo)致沙塵暴的發(fā)生破壞生物賴以生存的家園，最終走向滅絕沙塵暴發(fā)生的原因閱讀、討論：過(guò)度放牧，過(guò)度開(kāi)墾，大量捕殺動(dòng)271、破壞生態(tài)平衡對(duì)人類將會(huì)有什么影響？2、為什么做對(duì)比試驗(yàn)要設(shè)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組？破壞生態(tài)平衡，將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，動(dòng)植物數(shù)量失衡，人類的生存環(huán)境受到威脅，食物減少、疾病增加，嚴(yán)重的將導(dǎo)致人類無(wú)法生存。設(shè)置對(duì)照組的目的是檢驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的效果，沒(méi)有對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果將無(wú)法確定。1、破壞生態(tài)平衡對(duì)人類將會(huì)有什么影響？2、為什么做對(duì)比試驗(yàn)要282-1《光和影》?光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。?可以自己發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫做光源。?物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。?從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。2-1《光和影》292-2《陽(yáng)光下的影子》?陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。?陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。?人們很早就知道利用陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律來(lái)測(cè)定時(shí)間比如說(shuō)日晷。2-2《陽(yáng)光下的影子》302-3《光是怎樣傳播的》?光是直線傳播的。2-4《光的反射》?光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象。?反射光也是直線傳播的。?人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。2-3《光是怎樣傳播的》312-5《光與熱》?許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。?太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。?光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。2-6《怎樣得到更多的光和熱》?物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快。?物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽(yáng)光垂直比傾斜吸熱快。2-5《光與熱》322-7《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》?太陽(yáng)能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)。?太陽(yáng)能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)，運(yùn)用的原理有關(guān)。?產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實(shí)用。2-8《評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器》?太陽(yáng)能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開(kāi)發(fā)和使用太陽(yáng)能。2-7《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》33地球表面的地形1、我國(guó)地形主要有、、、、。其中分布最廣面積最大的是。2、我國(guó)的地形高低，西部多，東部多，呈狀分布。3、深淺不同的藍(lán)色表示深淺不同的海洋，深藍(lán)色表示海很，淺藍(lán)色則表示海比較。平原高原山地丘陵盆地山地西東高原平原階梯深淺地球表面的地形1、我國(guó)地形主要有、34平原高原山地丘陵盆地四周地勢(shì)較高，中間低平地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成面積廣大，地形開(kāi)闊，周邊以明顯的陡坡為界地貌寬廣平坦，起伏很小地球表面的地形平原四周地勢(shì)較高，中間低平地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂高低起35

地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。

地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動(dòng)與地幔和地殼的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)表現(xiàn)出來(lái)是很猛烈的，像地震和火山；有時(shí)是極其緩慢的變化，像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起。

地球表面的很多變化都是在流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力的作用下很緩慢的進(jìn)行的，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)難以察覺(jué)。教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)課件36很多的高山是因?yàn)榘鍓K的擠壓后隆起形成的，很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷。巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動(dòng)物的活動(dòng)等。由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。土壤分層實(shí)驗(yàn)中，最底層是沙礫（小石子），中間是沙和粉沙，最上層是顆粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物殘?bào)w。很多的高山是因?yàn)榘鍓K的擠壓后隆起形成的，很37土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。土壤是地球上最有價(jià)值的資源。土壤為各種生物提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來(lái)源。而所有生活在土壤中的生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動(dòng)物和植物的根能松動(dòng)土壤，為空氣和水營(yíng)造空間。把土壤放入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，說(shuō)明土壤中有空氣。土壤中還含有植物生長(zhǎng)所需要的腐殖質(zhì)和鹽分。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。把38雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開(kāi)始。影響土壤被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋、降雨量的大小等。在坡度大的地方，河流流速快，土地會(huì)被侵蝕；在坡度小的地方，河流流速慢，會(huì)發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆?。在河流上游，水流急，分布較多的石頭；

中游水流較快，鵝卵石較多；

下游水流慢，主要為細(xì)沙雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水39自然界中每時(shí)每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。流水、風(fēng)、冰川、波浪和重力等都會(huì)侵蝕土地。房屋應(yīng)該建在坡度比較平緩的地方，在坡度較大的地方應(yīng)該植樹和種草，來(lái)減少雨水對(duì)土地的侵蝕。保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。自然界中每時(shí)每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵401、物體都有一個(gè)豎直向下的力，這個(gè)力就是重力。重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力或壓力。2、一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。3、用橡皮筋作動(dòng)力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠(yuǎn)；橡皮筋繞的圈數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。4、橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)力叫彈力。5、衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。1、物體都有一個(gè)豎直向下的力，這個(gè)力就是重力。重力是物體由于416、氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。噴氣式飛機(jī)、火箭、氣墊船都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。7、要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須對(duì)物體用力；要使物體運(yùn)動(dòng)的更快，必須對(duì)物體用更大的力。8、科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡(jiǎn)稱“?！?，用“N”表示。1牛約等于100克的力。9、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)應(yīng)注意：（1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”位置；（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；（3）測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。6、氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)4210、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。11、摩擦力的大小是可以測(cè)量的。我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就是它受到的摩擦力。12、物體間接觸面光滑，摩擦力??；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大；物體輕，摩擦力小。10、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)4313、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式。14、對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)的摩擦力小，滑動(dòng)的摩擦力大。15、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是有摩擦力伴隨著。16、自行車上需要摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄（設(shè)計(jì)花紋或增加壓力）；不需要摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條（安裝滾珠或加潤(rùn)滑油）。13、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式。14417、賽車的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：（1）要設(shè)計(jì)力量很大的發(fā)動(dòng)機(jī)；（動(dòng)力要大）（2）設(shè)計(jì)流線型車身，使阻力減到最低；（空氣阻力要?。?）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定；（不會(huì)翻車）。（4）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；（輪胎不打滑）教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)課件45謝謝觀賞謝謝觀賞46教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)47第一單元生物與環(huán)境第一單元生物與環(huán)境48生物與環(huán)境種子發(fā)芽試驗(yàn)（一）種子發(fā)芽試驗(yàn)（二）種子發(fā)芽需要一定的條件：充足的空氣，充足的水和適宜的溫度。3、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)方法：1、植物的一生是從開(kāi)始的2、種子發(fā)芽需要哪些條件？種子發(fā)芽陽(yáng)光？空氣？土壤？水分？溫度？對(duì)比試驗(yàn)生物與環(huán)境種子發(fā)芽試驗(yàn)（一）種子發(fā)芽試驗(yàn)（二）種子發(fā)芽49為什么做對(duì)比實(shí)驗(yàn)要設(shè)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組？設(shè)置對(duì)照組的目的是檢驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的效果，沒(méi)有對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果將無(wú)法確定。為什么做對(duì)比實(shí)驗(yàn)要設(shè)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組？設(shè)置對(duì)照組的目的是檢驗(yàn)對(duì)50教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)課件51設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)我們提出的問(wèn)題綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的推測(cè)綠豆種子發(fā)芽必須要有水。兩個(gè)組相同的條件溫度、空氣、陽(yáng)光、土壤（其他條件均相同）。各三粒大小相同的綠豆種子不相同的條件實(shí)驗(yàn)組得到水，對(duì)照組得不到水實(shí)驗(yàn)方法：設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)我們提出的問(wèn)題綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們52生物與環(huán)境觀察綠豆芽的生長(zhǎng)植物的一生是從

開(kāi)始的種子發(fā)芽綠豆苗健康成長(zhǎng)的必需條件：溫度、水分、空氣、土壤、陽(yáng)光等植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。生物與環(huán)境觀察綠豆芽的生長(zhǎng)植物的一生是從53觀察綠豆芽的生長(zhǎng)怎樣讓已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽生長(zhǎng)得更好一些我們提出的問(wèn)題綠豆芽的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光我們的猜測(cè)綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光相同的條件空氣、土壤、水分、相同的溫度（其他條件均相同）不同的條件實(shí)驗(yàn)組有陽(yáng)光、對(duì)照組無(wú)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)方法把種有相同綠豆芽的花盆中的一盆放在陽(yáng)光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同，過(guò)一段時(shí)間觀察。觀察綠豆芽的生長(zhǎng)怎樣讓已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽生長(zhǎng)得更好一些我們提出54觀察綠豆芽的生長(zhǎng)我們的發(fā)現(xiàn)：陽(yáng)光下的綠豆芽莖粗壯、莖葉顏色翠綠；陰暗處的豆芽莖較細(xì)小，莖葉顏色偏黃。說(shuō)明在陽(yáng)光下的綠豆芽生長(zhǎng)的較好觀察綠豆芽的生長(zhǎng)我們的發(fā)現(xiàn)：55綠豆芽對(duì)水的需求在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，每天在紙的同一段滴水，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。綠豆芽對(duì)水的需求在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠561234512345綠豆芽的生長(zhǎng)需要水根向著有水的一端生長(zhǎng)植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

12345157植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？香蕉，松樹，仙人掌的葉同它們生存的環(huán)境有什么關(guān)系？香蕉生活在熱帶,亞熱帶.那里水分充足,氣候炎熱,所以它的葉子比較寬大.松樹生活在溫帶和亞寒帶,寒帶,它的葉子呈針狀,可防止葉子被凍傷,減少水分的散失.仙人掌生活在沙漠等缺水的地方,它的"葉''比較厚,有利于水分的儲(chǔ)存.其實(shí),仙人掌上的刺才是它真正的葉,別的是它的莖.這是環(huán)境和基因型共同作用的結(jié)果.植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？香蕉，松樹，仙人掌的葉同它們生存的環(huán)境58生物與環(huán)境蚯蚓的選擇各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境中不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的要求1、蚯蚓的生活環(huán)境：

光亮or黑暗

干燥or潮濕2、你怎樣證明？生物與環(huán)境蚯蚓的選擇1、蚯蚓的生活環(huán)境：59其他動(dòng)物與環(huán)境各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境中不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的要求企鵝、天鵝、青蛙、大雁、狼，這些動(dòng)物適應(yīng)什么樣的環(huán)境？企鵝：冰天雪地的寒冷南極。天鵝：繁殖于北方湖泊的葦?shù)?，結(jié)群南遷越冬。青蛙：絕大部分生活在水中，也有生活在雨林潮濕環(huán)境的樹上的，卵產(chǎn)于水中。大雁：大雁群居水邊，往往千百成群，主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。狼：狼的適應(yīng)性很強(qiáng)?？蓷⒎秶ㄌυ?、草原、森林、荒漠、農(nóng)田等多種環(huán)境。狼喜歡在人類干擾少、食物豐富、有一定隱蔽條件下生存。其他動(dòng)物與環(huán)境各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境中60薔薇或小草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫做食物鏈。概念：食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者。食物鏈中直接或者間接消費(fèi)別人制造的事物的生物叫做消費(fèi)者。上面這兩條食物鏈中，誰(shuí)是生產(chǎn)者？誰(shuí)是消費(fèi)者？生產(chǎn)者：薔薇或小草，落葉消費(fèi)者：蚜蟲，瓢蟲，蚯蚓，小鳥生物與環(huán)境食物鏈和食物網(wǎng)薔薇或小草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)61大多數(shù)食物鏈都從綠色植物開(kāi)始,到兇猛的肉食動(dòng)物為止。

每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物。生物與環(huán)境食物鏈和食物網(wǎng)大多數(shù)食物鏈都從綠色植物開(kāi)始,到兇猛的肉食動(dòng)物為止。生物62寫食物鏈：草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹

1.草→兔→鷹

2.草→兔→蛇→鷹

3.草→蝗蟲→鷹

4.草→蝗蟲→蛇→鷹

5.草→鳥→蛇

6.草→鳥—→蛇→鷹寫食物鏈：草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹

1.草→兔→鷹

63同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。如果一種生物滅絕了，就會(huì)影響其他多種生物的生存，因而保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了許多種生物。生物與環(huán)境食物鏈和食物網(wǎng)同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物可以吃多種食物，64做一個(gè)生態(tài)瓶生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)：像池塘里的這些生物和非生物這樣，相互作用、相互依存，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林、一塊草地、一個(gè)湖泊、一個(gè)海洋等都可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。做一個(gè)生態(tài)瓶生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)：65教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)課件66做一個(gè)生態(tài)瓶1、能使生態(tài)瓶中生物好好生存所需的條件。

①有充足的陽(yáng)光；

②足夠的氧氣和水；

③生物的數(shù)量和種類要平衡。做一個(gè)生態(tài)瓶1、能使生態(tài)瓶中生物好好生存所需的條件。67改變生態(tài)瓶1.生態(tài)瓶中如果小魚（小動(dòng)物）增加2倍或4倍會(huì)怎樣呢？小魚浮出水面次數(shù)更多（浮出水面是為了呼吸），甚至?xí)毖跛劳觥?/p>

2.生態(tài)瓶中是不是植物越多越好呢？不是。植物過(guò)多，影響植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間，產(chǎn)生不良影響。水多vs水少動(dòng)物多vs動(dòng)物少改變生態(tài)瓶1.生態(tài)瓶中如果小魚（小動(dòng)物）增加2倍或4倍會(huì)怎樣68問(wèn)答題增加生態(tài)瓶里的水草，小魚會(huì)有什么變化？（答：增加植物可以為生態(tài)瓶里的動(dòng)物提供更多的氧氣，小魚浮到水面的次數(shù)減少。但生態(tài)瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影響了植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減小動(dòng)物的活動(dòng)空間，對(duì)生物群落也會(huì)產(chǎn)生不良影響。）6、增加生態(tài)瓶里的小魚，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（答：小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。）問(wèn)答題增加生態(tài)瓶里的水草，小魚會(huì)有什么變化？69自然界和生態(tài)瓶一樣，如果環(huán)境條件受到破壞，生物的生存就會(huì)受到影響。自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。生物與環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡自然界和生態(tài)瓶一樣，如果環(huán)境條件受到破壞，自然界里某一區(qū)域的70為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么?

1禁止濫捕濫殺動(dòng)物

，禁止濫砍濫伐樹木

2減少工業(yè)污染，減少對(duì)大氣的二氧化碳及有毒氣體的排放

，如二氧化硫等

3做到不使用不宜分解的一次性物品，杜絕使用一次性筷子4減少化石能源的利用，合理利用不可再生能源

5杜絕浪費(fèi)，多種植植物為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么?

1禁止濫捕濫殺動(dòng)物71草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）

生物群落及其生態(tài)平衡自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。生物非生物生產(chǎn)者消費(fèi)者自然界里某一區(qū)域=某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)生物群落草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）72沙塵暴發(fā)生的原因

閱讀、討論：

1、是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡？

2、這些行為的后果是什么？

3、這些行為的最終結(jié)果又是什么？

過(guò)度放牧，過(guò)度開(kāi)墾，大量捕殺動(dòng)物，等等破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡，導(dǎo)致沙塵暴的發(fā)生破壞生物賴以生存的家園，最終走向滅絕沙塵暴發(fā)生的原因閱讀、討論：過(guò)度放牧，過(guò)度開(kāi)墾，大量捕殺動(dòng)731、破壞生態(tài)平衡對(duì)人類將會(huì)有什么影響？2、為什么做對(duì)比試驗(yàn)要設(shè)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組？破壞生態(tài)平衡，將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，動(dòng)植物數(shù)量失衡，人類的生存環(huán)境受到威脅，食物減少、疾病增加，嚴(yán)重的將導(dǎo)致人類無(wú)法生存。設(shè)置對(duì)照組的目的是檢驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的效果，沒(méi)有對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果將無(wú)法確定。1、破壞生態(tài)平衡對(duì)人類將會(huì)有什么影響？2、為什么做對(duì)比試驗(yàn)要742-1《光和影》?光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。?可以自己發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫做光源。?物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。?從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。2-1《光和影》752-2《陽(yáng)光下的影子》?陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。?陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。?人們很早就知道利用陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律來(lái)測(cè)定時(shí)間比如說(shuō)日晷。2-2《陽(yáng)光下的影子》762-3《光是怎樣傳播的》?光是直線傳播的。2-4《光的反射》?光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象。?反射光也是直線傳播的。?人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。2-3《光是怎樣傳播的》772-5《光與熱》?許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。?太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。?光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。2-6《怎樣得到更多的光和熱》?物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快。?物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽(yáng)光垂直比傾斜吸熱快。2-5《光與熱》782-7《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》?太陽(yáng)能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)。?太陽(yáng)能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)，運(yùn)用的原理有關(guān)。?產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實(shí)用。2-8《評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器》?太陽(yáng)能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開(kāi)發(fā)和使用太陽(yáng)能。2-7《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》79地球表面的地形1、我國(guó)地形主要有、、、、。其中分布最廣面積最大的是。2、我國(guó)的地形高低，西部多，東部多，呈狀分布。3、深淺不同的藍(lán)色表示深淺不同的海洋，深藍(lán)色表示海很，淺藍(lán)色則表示海比較。平原高原山地丘陵盆地山地西東高原平原階梯深淺地球表面的地形1、我國(guó)地形主要有、80平原高原山地丘陵盆地四周地勢(shì)較高，中間低平地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成面積廣大，地形開(kāi)闊，周邊以明顯的陡坡為界地貌寬廣平坦，起伏很小地球表面的地形平原四周地勢(shì)較高，中間低平地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂高低起81

地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。

地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動(dòng)與地幔和地殼的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)表現(xiàn)出來(lái)是很猛烈的，像地震和火山；有時(shí)是極其緩慢的變化，像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起。

地球表面的很多變化都是在流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力的作用下很緩慢的進(jìn)行的，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)難以察覺(jué)。教科版科學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)課件82很多的高山是因?yàn)榘鍓K的擠壓后隆起形成的，很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷。巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動(dòng)物的活動(dòng)等。由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。土壤分層實(shí)驗(yàn)中，最底層是沙礫（小石子），中間是沙和粉沙，最上層是顆粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物殘?bào)w。很多的高山是因?yàn)榘鍓K的擠壓后隆起形成的，很83土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。土壤是地球上最有價(jià)值的資源。土壤為各種生物提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來(lái)源。而所有生活在土壤中的生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動(dòng)物和植物的根能松動(dòng)土壤，為空氣和水營(yíng)造空間。把土壤放入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，說(shuō)明土壤中有空氣。土壤中還含有植物生長(zhǎng)所需要的腐殖質(zhì)和鹽分。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。把84雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開(kāi)始。影響土壤被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋、降雨量的大小等。在坡度大的地方，河流流速快，土地會(huì)被侵蝕；在坡度小的地方，河流流速慢，會(huì)發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆?。